期末复习指导一
如何指导学生有效的进行期末复习
如何指导学生有效的进行期末复习如何做好期末的复工作光阴似箭，不知不觉中一个学期即将过去。
临近期末，老师们又开始了紧张的复组织工作。
老师的脚步更加地匆匆，三尺讲台上的身影更会忙碌，俗话说：编筐编篓在于收口。
期末复是教师引导学生对所研究过的知识进行再研究的过程，在这个研究过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补研究过程中的缺漏，使所学的知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。
那如何做好期末的复工作呢？1、要有切实可行的计划，并认真执行。
俗话说：工欲善其事，必先利其器。
意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。
期末考试也是一样。
要想取得好成绩，除了平时努力研究，打好基础，提高能力外，期末复方法也很关键。
教师要依据教材内容认真做出复计划。
计划要详、细、可行，要在有限的时间内完成复任务。
计划做好之后要按其实施。
绝不可以盲目复，这样很容易遗漏知识点。
2、重温课程标准课程标准既是平时授课时的重要依据，也是命题者命题的依据，当然也是我们复的依据。
凡是课程标准中要求掌握的知识点，我们在复时都要有所体现，这样既增加了复的针对性，减少了盲目性，又避免了重复简单的机械训练，提高了复效益。
3、整理，梳理、强化复的系统性复课的一个重要特点就是具有一定的系统性，引导学生对所学的知识举行系统的收拾整顿，把聚集的知识综合成一个整体，使之构成一个较完整的知识体系。
从而进步学生对知识的把握，应对教材上的知识加以概括、提炼和归纳，由知识点连成线，再由知识线体例成知识网，将知识网按着其内涵联系从纵横两个方面加以比力，构成对知识的融会贯通，构建出系统化、条理化的知识体系，这样才能周全、系统、牢固的把握知识，应用起来就胸有成竹，灵活自如了。
因此，不管采取哪种复模式，都要着眼于知识的整体性，使之系统化、综合化。
精心设计，打有战术之仗。
这是复的关键。
复事情不同于平时的新授课，这时的课堂容量非常大，如果不对内容举行高度概括和浓缩，只会走马观花，水过地皮湿，流于形式。
《地方政府学》期末复习指导 (1)
《地方政府学》期末考试复习指导2010.12一、考核方式形成性考核，占总成绩的30%，其中两次书面作业占50%，期中考试占30%，课堂表现和BBS讨论占20%.期末考试，占总成绩的70%，闭卷，考试时间：90分钟。
二、考试题型及分值比例1．单项选择题：20%（1*20）2．多项选择题：30%（2*15）3．辨别改错题：10%（2*5）4．简答题：20%（5*4）5．论述题：20%（1*20）三、判断改错题1.在中央高度集权的政治体制下，政府关系往往呈现出主动型模式。
（×）被动型2.地方分权的模式中，地方政府总要或多或少地受到来自中央政府的控制。
（√）3.地方政府层级多少是由国家行政效率的高低决定的。
（×）与国家行政效率高低并不构成直接关联。
4混合体地方政府首长是由上级政府任命产生的。
（×）当地居民选举5.我国的县、乡级政府由省级政府批准设立。
（×）县政府是有中央政府批准设立的。
6.我国各级人民代表大会都是间接选举产生的。
（×）县级、乡和镇的人民代表大会由选民直接选举产生。
7．自由资本主义时期的地方政府管理没有组织地方经济建设方面的任务。
（√）8“相对议行合一”体制下，执行机关行使的权力并不来自于议决机关的授予，执行机关并不从属于议决机关。
（×）改为：相对议行分立体制9.地方政府关系的性质与状态的好坏，直接影响着整个国家的各种政治、经济和社会关系。
（√）10.通常情况下，层级越高的政府，其政府职能中的社会职能更为凸显。
（×）政治11.资产阶级革命前，英国的地方自治就是由公民选举产生市议会和市行政首长。
（×）实际是地方精英或乡绅享有特权12. 大陆法系模式国家的自治程度相对低一些，中央政府对于自治事务具有最终决定权。
（√）13.混合型地方政府地方议会的组成人员不能成为地方议会成员。
（×）地方议会常设机构的组成人员14.同一国家地方议决机关的法定任期都是相同的。
复习小学生期末复习方法指导
复习小学生期末复习方法指导小学生期末复习是为了巩固学过的知识，回顾学习的成果，同时为将来的学习打下坚实的基础。
下面是一些建议来指导小学生期末复习。
1.制定复习计划：在期末考试前几周，学生应该制定一个详细的复习计划。
将所有需要复习的科目和知识点列出来，然后安排每天复习的时间和内容。
请确保计划合理且可行，并遵循计划进行。
2.定期复习：不要等到考试前一周才开始复习。
定期复习可以帮助学生巩固知识，避免遗忘，提高记忆能力。
每天花一些时间阅读课本、回顾笔记、做习题等。
3.分享学习：学生可以选择与同学、父母或老师分享复习内容。
通过口头解释或教导他人，学生可以更好地理解和记忆知识点。
同时，其他人的反馈也能够帮助学生纠正错误或不完整的理解。
4.使用多种学习资源：学生可以参考与课本不同的学习资源。
例如，使用练习册、辅导教材、绘本等。
这样的资源可以提供更多的练习题和例子，帮助学生更好地理解和应用知识点。
5.制作复习笔记：帮助学生整理和梳理知识的方式之一是制作复习笔记。
在复习过程中，学生可以将重点内容写在一张纸上，包括关键概念、公式、例子等。
这样的笔记可以在复习和回顾时派上用场。
6.做习题：做题是学习的重要环节之一、通过做习题，学生可以运用所学知识，检验自己的理解和能力。
选择与期末考试相似的题目，或者挑战一些更难的题目来巩固知识。
7.注意健康和休息：学生在期末复习时要保持良好的生活习惯。
定期锻炼身体，保持饮食平衡，保证充足的睡眠。
这些方面的良好习惯可以帮助学生保持良好的体力和注意力。
8.多次复习：重复复习是学习成功的关键。
在期末考试前一周，学生应该花时间复习已经学习过的内容。
多次触及同一知识点可以加深记忆和理解。
9.解决问题：如果学生在复习中遇到困惑或难题，他们应该及时寻求帮助。
可以找同学、家长或老师进行讨论，或者相关的解决方案。
解决问题可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
10.积极心态：积极的心态对学习和复习至关重要。
小学生期末考试复习方法指导
小学生期末考试复习方法指导小学生期末考试复习方法指导一一、别再和难题“较量”在后期复习阶段，复习的管理很有学问，学生自己要有精细的规划，合理安排时间。
复习中不要在某个知识点或某道题上卡住，打“持久战”。
越临近考试，更宜学生自己安排复习，查缺补漏，排查知识点的掌握情况，促进各科平衡，提高总体成绩。
二、攻克薄弱环节家长或老师要指导学生学会审题，研究如何从不同角度作答，启迪思维，开阔思路。
对于学生来说，首先要保住基本分不失，对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清，加深理解，分析自己掌握知识的薄弱环节。
三、打好“纠错战”期末复习，具体要做到：一要回归教材。
回归课本不同于一轮时的全面复习，要突出重点，根据考试中暴露出的问题回扣。
二要重温错题，提醒孩子分析多次出错的在哪里、出错的原因等，避免在考场上遇到类似题目重蹈覆辙。
总之，期末复习是升华知识和能力的时候，家长或老师对学生要细心指导，攻克薄弱环节，争取向审题多要2分、向规范多要2分、向仔细多要2分、向心态多要2分，使每个学生总分都有提高。
克服几种不良习惯掌握复习方法技巧1、做难题。
有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。
其实不然，做难题至少有三方面的负面影响，一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己;二是会打乱孩子的思路。
知识是成体系的，理解了才能运用。
三是会耗费大量精力，使孩子得不到适当的休息。
2、疲劳战。
有些家长让孩子在复习时拚命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。
3、看弱点。
有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。
所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候。
小学生期末考试复习方法推荐：学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。
期末复习方法指导
期末复习方法指导期末复习是期末考试获得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻木。
因为期末考试考察面涵盖一本书的内容，全面检测我们的才能，是检验我们一学期学习效果的主要形式之一。
学习半年了，终究学得怎么样？学生自己想知道，教师、家长也想知道。
而这个效果可以通过考试来检验。
“复习〞不是可有可无，要下功夫搞好。
俗话说：工欲善其事，必先利其器。
意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。
期末考试也是一样。
要想获得好成绩，除了平时努力学习，打好根底，进步才能外，期末复习方法也很关键。
复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。
这里向大家重点推荐一种复习法。
1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存〞的原那么，把期末复习分成四个阶段：〔1〕根底复习；〔2〕强化才能；〔3〕查漏补缺；〔4〕模拟练习。
2、拿出一半的时间进展根底知识复习。
对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。
然后，侧重才能测试题型的解题思路、技巧的练习。
在此根底上，进展查漏补缺，以求尽善尽美。
最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规那么。
四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深化，四位一体，一气呵成。
3、在复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性，在教师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不无视每一个考点。
每位教师手里都有自己的期末练习题，还有学校订购的单元检测与期末复习题，期末复习题主要是供我们复惯用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。
应先按上面讲的前三个阶段，逐项进展复习，然后再做题。
做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。
最后，按期末考试的要求，独立完成“期末测试题〞，起到事半功倍的效果期末考试得分十大秘诀时间过的飞快，转眼期末考试就要降临了，怎样获得较好的成绩是不少家长与孩子的关心的话题，现将我教学多年的经历与大家交流一下。
考前复习指导(8篇)
考前复习指导（8篇）期末考试复习方法篇一一、期末复习的任务期末复习的任务主要有五个方面：1、查缺漏通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。
2、加深理解，巩固吸收把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。
3、构建体系对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
4、强化记忆以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。
5、力求规范在解题思路、方法及过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁、规范，提升应用技能、技巧，使知识融会贯通。
二、如何提高复习效率提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。
1、确定自己期末的奋斗目标和信心有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。
中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。
我们知道，学习效率是多种因素综合作用的结果，但不同时期都有影响自己学习的主要动因或牵引目标。
不同的学生，或同一个学生在不同的时期，影响其学习效果的因素往往不尽相同。
要想提高学习效率，就要善于“捕捉”影响自己学习的主要因素，并加以强化，就可以使学习效果不断提高。
现在你学习的近期目标应该是最真实的也是最功利的，就是考出一个好成绩，让家长脸上有个笑模样，让自己有个好心情，让假期过得更自由、更愉快潇洒。
既然，你确立了近期的目标，就要制定可行的计划，下定决心去实施。
这样在目标的牵引和决心驱动下的主动学习，往往“事半功倍”的效果。
学习的实践证明，学习的任务明确，方向性越明确，就能发掘出各种潜力，从而取得较好效果。
而且现在的两周的刻苦的学习“短痛”，可以在一定程度上避免今后一个时间段，至少即将到来的假期的“长痛”。
2、要有复习的紧迫感同学们思考一个问题：什么时候你的学习效率比较高呢？赶作业的时候；考试之前；为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。
小学生的期末复习方法指导
小学生的期末复习方法指导小学生期末复习是巩固学习成果，提高考试成绩的重要阶段。
下面为大家提供一些小学生期末复习方法的指导:1.制定学习计划：在复习前制定一个详细的学习计划，包括每天的复习科目、时间安排和具体的复习内容。
可以根据自己的时间和能力合理安排每天的学习任务。
2.复习基础知识：从课本中重点复习基础知识，如语文的字词、句子、段落概念，数学的四则运算、数的大小比较等。
可以通过复习课本上的重点内容，做一些相关的习题巩固记忆。
3.梳理重点知识：根据学校提供的复习资料，梳理出每个科目的重点知识点。
将这些知识点整理成思维导图、笔记或总结，以便于查看和复习。
可以根据这些知识点，编写题目进行自测，以检验自己的掌握程度。
4.多做题目：在复习过程中，多做一些练习题可以帮助巩固知识点。
对于语文来说，可以多读一些文章，做一些阅读理解题，培养自己的阅读理解能力。
对于数学来说，可以多做一些计算题，解决一些实际问题。
5.订正错题：在做题过程中，可以将错题标出来，仔细查看错因，找出解题思路的问题所在，然后订正错误。
遇到不会的题目，可以请教老师、家长或同学，及时解决疑惑。
6.参加冲刺班：如果条件允许，可以参加一些针对期末复习的冲刺培训班。
这些班级通常会有一些专门的老师为学生复习重点知识，解答疑惑，提供考试技巧。
7.增加自信心：复习过程中，要保持积极的心态，相信自己可以克服困难，取得好成绩。
可以多听一些成功的故事，给自己鼓励。
在复习结束后，可以给自己奖励，增加学习的乐趣。
8.健康饮食和休息：复习期间，要保持良好的饮食习惯，多吃一些营养丰富的食物，如蔬菜、水果和坚果。
要保证充足的睡眠，每天保证8小时的睡眠时间，以便能够更好地进行复习和考试。
9.全面复习：期末考试是对整个学期知识的综合考察，所以要进行全面的复习。
要重点复习前几个单元的知识，但也不能忽略后面的单元。
要注意查漏补缺，强化弱点，不断提高自己的全面素质。
10.良好的心理调适：在复习期间，要注意保持良好的心理状态。
一年级上册语文期末复习指导汉语拼音、识字、写字及积累部分(1)
一年级上册语文字词和积累部分的期末复习指导第一部分——汉语拼音《课标》中针对1—2年级汉语拼音部分的阶段目标明确提出：学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序检字法查字典，学习独立识字。
可见，汉语拼音的学习是后面一切语文学习的基础。
汉语拼音部分的知识点结合测验可能出现的题型进行梳理。
1、汉语拼音声母、韵母和整体认读音节要求能读准音，认清形，会正确区分及书写。
*《汉语拼音表》见教材P43复习建议：这里特别强调学生能够区分、分类。
2、能准确区分形和音相近的声母韵母。
形相近的声母：b —d p —q f ——t m ——n音相近的声母：n —l z —zh c — ch s —sh形相近的韵母：ui —iu ie —ei音相近的韵母：an —ang en —eng in —ing音相同的声母与韵母：y ——i w ——u复习建议：学生在拼音节时特别容易用韵母i\u 做声母，代替Y\W ，如果发现要及时纠正。
3、能正确拼读音节。
复习一“看看读读”“我会连”、复习二“我会读”“读读连连”复习三“我会连”、“读读拼拼”复习四“读读连连”“读读画画”参考题型：选择你最喜欢的动物，把音节写下来。
l ǎo h ǔ d à xi àng tu ï ni ǎo c ì weid ài sh ǔ li è b ào xi ǎo y ü lu î tuo选择正确的读音，在下面打“√”。
如：明（mín míng）天复习建议：1、 这一部分一定要让学生能准确拼读音节，尤其是形和音相近的音节。
如jin yu\jing yu.2、 如果要求抄写音节，要注意书写的规范，字母的占格要准确，写完之后要及时检查声调是否标上且标对了。
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期末复习指导一《言语交际》期末复习指导一根据《言语交际》的期末试题类型，将期末复习指导分为两次，第一次复习指导中主要集中归纳了一些教材中的重点填空与简答题。
以供学员参考。
一、填空题1、现代汉民族共同语的定义中规定，普通话以“（）语音为标准音”。
（北京）2、言语交际的基本功能有：认知功能、（）、人际功能、（）。
（行为功能、调剂功能）3、言语交际的实质就是交际主体根据对（）和（）的认识，去选择和组织（），以实现自己的交际目的的过程。
（自身角色语境话语）4、现代语言学的奠基人是——（）。
（索绪尔）5、言语交际学的基本范畴为：交际主体、（）、话语。
（语境）6、一个人的语言能力主要包括有关自己母语的语音、（）、语法的知识，对于书面交际来说，还包括记录母语的（）的知识。
（语义、文字方面）7、“交际主体”作为言语交际这一实践活动的主体，具有（）性和（）性。
（主观、能动）8、海姆斯认为，交际能力主要包括四项内容，即能够判断一个句子是否符合语法的、（）、（），是否常用。
（是否别扭、是否得体）9、语境是交际主体进言语交际活动的环境，语境的构成包括：上下文语境、（）、（）。
（情景语境、社会文化语境）10、话语语言意义的特性主要有两点，一是概括性、一是（）。
（模糊性）11、话语语境意义的特性，最主要有两点，即（）性和（）。
（依附、具体性）12、当角色伙伴无法达成角色共视或个体对过多的期望难以一一应付时，就会产生（）。
（角色冲突）13、礼貌原则的内容可以归纳为三项准则：少损人利己准（）、（）。
（少贬人扬己准则、多赞同他人准则）14、命令行为属于（）类言外行为。
其实施目的是使听话人（），做出相应的动作或完成指定的任务。
（指令、接受指令）15、言语交际学中的职业道德准则，是要求各行业的从业人员，从本行业的（）、工作内容、（）出发，在本行业职业道德规范的约束下进行言语交际活动，使言语交际成为做好本职工作的有力措施。
（职业性质、服务对象）16、言语交际学的公共道德准则，是要求个人的言语行为应与公共道德和（）相一致，言语交际不得违背（）。
（公众利益、公共生活）17、言语交际中，诚信是基本原则，从中又可划分出两项准则，（）、（）。
（诚实准则，信用准则）18、言语交际学中的公共道德准则包括三个方面要求，即：讲求语言文明、（）、（）。
（杜绝语言歧视、阻止流言扩散）19、当前危害语言文明的主要问题，一是不少人在公场合讲粗话、脏话；二是少数大众媒体使用有（）倾向的话语。
（暴力）20、言语交际中的含蓄的形式有两种，一种可称为“言有尽而意无穷”；另一种则可称为（）。
（言未尽意亦未尽）21、言语交际中幽默的三种形式分别是：超常类比、（）、（）。
（出人意料，违反逻辑）。
22、话语规范准则，包括两个方面的要求：一是（）、二是简明。
（连贯）23、可用于语法衔接的方法主要有虚词不达意连接法、（）法、和（）法。
（句子成分连接，句型连接）、24、言语交际的主体规则有诚信原则、（）、（）、和礼貌原则。
（角色原则，合作原则）25、格赖斯在阐述言语交际中主体规则的合作原则时，把这一原则做了进一步分析，把它分解为四项准则，分别是数量准则、（）、（）、方式准则。
（质量准则，关联准则）、26、社会文化语境可以分为（）和（）两个方面。
（文化习俗、社会规范）二、问答题1、索绪尔是如何区分语言和言语的？索绪尔把人类与语言相关的活动统称为“言语活动”。
他认为对言语活动的研究包含着两个部分：一部分是主要的，它以实质上是社会的，不依赖于个人的“语言”为研究对象；另一部分是次要的，它以言语活动中的个人部分，即“言语”为研究对象。
并指出：“语言就是言语活动减去言语。
”这就是索绪尔十分著名且影响深远的“语言”和“言语”区分的理论。
2、简述交际能力的主要内容：第一，关于交际主体自身的知识。
着重从交际主体所处的各种社会关系着眼，认识自己在这引起纷繁的关系中所处的位置，所担当的解，所体现出来的身份，地位等特征。
第二，关于语境的知识。
包括对交际过程的前言后语，交际活动所处的时间、地点、场合，交际的对象，交际者身处的社会文件背景等方面的了解。
第三，关于如何适应交际主体和语境因素，开展成功交际的知识。
3、简述话语表达中的话内冗赘和话外冗赘现象。
话内冗赘话外冗赘，是交际主体遵循“话语规范准则”的要求时应注意避免的一种现象。
话语规范准则要求话语的表述要简洁，从反面来说，就是力避冗赘。
在言语交际中，冗赘主要有两种表现：一是话内冗赘，即在同一段话中意义相同的成分反复出现；二是话外冗赘，指话语本身不存在多余成分，但在一定语境中使用时，与语境中可以提供的信息出现重复，这些重复的内容即使不说，交际对象也是知道的。
因此，话外冗赘也可以说语境冗赘。
4、言语交际中的均衡准则及其两种形式。
言语交际学上的均衡准则，就是要让话语中连续排列的句子，尽量在长短和结构等方面形成对称和照应关系。
话语中句子与句子之间形成均衡关系，主要呈两种形式：一是句子的长短不宜太悬殊，应有字数上的比例均衡；二是相邻的句子在句式上应尽量保持一致，形成句子间的结构均衡。
5、言语交际中幽默的作用。
两种作用：一是增添情趣，指从平常的生活和事物中发现令人愉悦的东西；二是化解矛盾，指用幽默来批语某种现象，不仅具有讽刺意味，而且可以消除郁闷，化解尴尬。
6、举例说明什么是上下文语境？人们使用语言，总是把较小的语言单位组合成较大的语言单位。
对于较为完整的成篇的话语，除篇章外，其中每一个语言单位都处在较大的语言单位当中，这个较大的语言单位就是该语言单位的上下文语境。
例如：“打埋伏”这个短语可以看作是“打”这个词的上下文语境；而“小张不说实话，还想跟我打埋伏”这个句子，可以看作“打埋伏”这个短语的上下文语境。
7、简述言语交际中幽默的三种形式并选择一种举例。
幽默的三种形式，一是超常类比，二是出人意料，三是违反逻辑。
比如，幽默大师林语堂有一句名言，“男人的演讲，就好像女人的裙子，超短越好。
”“男人的演讲”和“女人的裙子”在日常生活中可谓“风马牛不相及”，即二者之间相去甚远，没有明显和必然的相似性，然而一旦把它们联系起来，发现了它们之间的共同点，便觉妙趣横生。
这就是一种超常类比式的幽默。
8、简述我国传统的家庭道德观念对言语交际话题的影响。
我国传统的家庭道德观念重视家庭伦理，由此对言语交际话题的影响，是有些内容不可以谈论。
具体表现为：一是不可以谈论对方长辈不光彩的事情。
二是不可以谈论对方家庭不光彩的事情。
三是不可介入对方家庭矛盾四是关系比较密切的人，可能介入对方家庭矛盾，但应以说和为主，以维护对方家庭的完整。
9、举例说明言语交际学中职业道德准则的具体要求。
言语交际学中的职业道德准则，是要求各行业的从业人员，从本行业的职业性质、工作内容、服务对象出发，在本行业职业道德规范的约束下进行言语交际活动，使言语交际成为做好本职工作的有力措施。
如：医务工作者的职业道德中，要求从业人员保守病人病情“秘密”，举止文雅，端庄可亲。
10、举例说明话题对言语交际的制约作用话题对言语交际的制约作用主要表现在：特定的话题要求交际主体采取相应的言语行为。
话题的内容大至科技、政治、经济、军事，小至日常生活中的婚丧嫁娶，都要求有与之相应的话语来谈论它们。
如谈论科技性话题与谈论文艺笥话题的言语行为就会有很大的差别，谈论科技性话题一般多使用数据、术语和抽象性词汇，句子较长，较少使用修辞格；谈话文艺性话题一般多使用通用词汇和口语词汇，句法形式多样，句子不会太长，各种修辞格都能使用。
同样，在上司和下属之间，谈工作和聊天也会采取不同的言语行为。
11、简述话语语言意义的主要特性。
主要有两点：一是概括性，二是模糊性。
（1）概括性。
指有些话语虽然其语言意义是清楚的，但离开一定的语境就无法确定其所指的是何具体事物或现象。
（2）模糊性。
指有些话语虽然其语言意义是清楚的，但是作为一个整体它可以被不同的人用来实现不同的交际意图，离开一定的交际主体和语境，无法确定这段话语究竟隐含怎样的寓意。
12、举例说明汉语普通词语规范方面当前存在的主要问题。
主要有两个方面的情形：（1）是滥用方言词语，其中主要是来自港澳台的词语。
如，把购物说成“血拼”，商标说成“铭牌”等。
（2）是生造词语的问题。
如“咖啡滑进喉道”、“精心创作画品”等。
类似的不规范词语不仅在大众媒介上出现，在日常的言语交际中也有人使用，这是应当引为戒的。
13、举例说明文化习俗对言语交际的制约作用。
文化习俗是指在一个社会群体中世代传承、相沿成习的生活模式和集体习惯。
具有不同文化背景的人之间进行交际，尤其要考虑文化习俗的制约作用。
文化习俗对言语交际的影响几乎无所不在，而且会深入到一些生活细节之中去。
如有打了个喷嚏，旁边的人会说些什么，会因不同的文化不同而不同。
跨文化的言语交际，经常会因为这种差异而受到影响。
文化习俗对言语交际的制约作用，不只体现在跨文化的的交际上。
具有相同文化背景的人，在言语交际中更应该遵守彼此共同的文化习俗。
如欢乐喜庆的交际场合下不宜谈到“死”，就是由于汉族人的文化习俗所决定的。
像这样的避讳用法在汉语里还有很多，这就是文化习俗制约的作用。
14、简述在言语交际中如何遵循话题安全准则。
话题安全准则，要求在言玉器交际中少涉及可能给自身、他人或社会造成意外伤害的话题。
具体包括：1）针对个人的话题安全。
就日常生活来说，最有可能影响安全的就是不负责任地议论他人是非，因为议论他人是非往往不只是给分阶段的安全造成威胁，有时也会祸及自身。
2）针对社会的话题安全。
言语交际危及社会及国家安全的主要就是泄密。
小到一个公司、单位，大到一个国家，都会有自己的秘密，比如商业秘密、科技秘密、经济秘密、军事秘密等，因泄密而造成的损失往往是难以估量的。
遵循话题安全准则，一是尽量避免议论他人是非的话题，二是凡属企事业单位和国家机关需要保密的信息，均不可以作为日常言语交际的话题。
15、简述言语交际中的含蓄准则及其两种形式。
含蓄准则是审美原则中的一项具体准则。
所谓含蓄，就是不在话语中把想要表达的意思全部都讲清楚，而是留下一些东西让交际对象去意会。
含蓄的形式有两种：一种是话说完了，意思却没有穷尽，可称为“言有尽而意无穷”；另一种是话未说完，意思同样没有穷尽，可称为“言未尽意亦未尽”。
16、简述言语交际中含蓄的作用及其适用范围。
话语含蓄，可以给接受者留下意会的余地和想象的空间，当接受者经过思考而有所顿悟时，便会获得审美的愉悦。
因此，含蓄在文学尤其是诗歌中使用，可以提高作品的审美价值。
在日常的言语交际中，含蓄因为表述委婉曲折而不浅白直露，因而在表达对于交际对象不利的意义时更容易被对方接受，且可以避免矛盾激化。
另外，含蓄在表达强烈的感情方面，也有独到之处，可以显示出中国人传统的中庸、内敛的品格。