第六课为坚强喝彩教学设计教案
第六课为坚强喝彩教案[五篇]
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第六课为坚强喝彩教案[五篇]第一篇：第六课为坚强喝彩教案精品文档第六课为坚强喝彩一、教学目标1.知识目标（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（3）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2.能力目标（1）能够分析自己的意志品质。
（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3.情感态度价值观目标（1）树立磨练意志的信念。
（2）愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
二、学生分析1.针对学生意志力薄弱问题由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。
例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。
2.针对学生不清楚意志品质的作用由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。
3.适应学生身心发展的需要初中生是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。
三、教学重点、难点1.重点（1）坚持正确的人生方向。
（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
2.难点（1）意志品质的表现。
（2）了解分析自己的意志品质现状。
四、小资料1.中学生常见的不良的意志品质（1）惰性与拖延。
（2）盲从与怯弱。
（3）被动与优柔果断。
2.名人典范处事果断有助于在逆境中打开一扇人生之窗。
当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个巨大的机会，从而创造出新的奇迹。
卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。
65岁时经营餐馆，生意兴隆。
但是，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。
为坚强喝彩
《为坚强喝彩》教学设计6·1《让我们选择坚强》一、教材简析《让我们选择坚强》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册第三单元《做意志坚强的人》第六课的第一个主题。
本主题从学生学习的新特点出发，谈如何培养自己的意志品质，怎样才能做一个意志坚强的人以适应初中阶段的学习生活。
二、教学目标（一）知识目标1.知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.知道坚强意志品质的作用。
（二）能力目标1.能够分析自己的意志品质。
2.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
（三）情感、态度、价值观目标1.树立培养自己坚强意志品质的信心。
2.愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。
三、教学重点1.如何培养自己的坚强意志，做一个意志坚强的人。
2.如何运用坚强的意志克服前进中遇到的各种困难。
四、教学难点1.坚强意志品质的表现。
2.运用战胜挫折的方法解决生活中的实际问题。
五、课时安排1课时。
六、教具准备多媒体课件。
七、教学方法启发式和讨论式教学法。
八、学习方法探究式、合作式学习法。
九、教学过程导入新课：活动一：播放雅安地震视频及雅安地震、汶川地震坚强的获救人员的图片。
结合教材P72材料，思考：从他们身上体现了什么品质？我们能从中获得什么启示？（设计意图：引入课题，提出问题，引发学生兴趣，为后面的活动做铺垫。
）探究新知：活动二：多媒体展示教材P73-74材料（材料一：一个初中生的故事、材料二：一个下岗职工的择业经历、材料三：一位博士生的成长历程、材料四：苏格拉底与学生。
）1、思考每段材料所反映的坚强意志品质的特点。
2、归纳坚强意志的主要表现及谈谈自己在意志品质方面存在的问题。
3、你还能列举几个了类似的事例吗？分组讨论，小组代表发言。
教师根据学生的发言进行点拨：成功者之所以能够成功，是因为他们具备坚强意志的优秀品质：（1）意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。
《为坚强喝彩》教案
活动：制定意志锻炼计划
要求：根据自己的实际情况，制定一个明确的意志锻炼计划，可以是某一个方面的，目标要具体，切实可行。贵在坚持，可以请人监督执行。
课堂小结：
孔子说：志不坚者智不达。有的人自恃聪明过人天分高，就以为将来必成大器，殊不知成功的大厦缺少了意志的钢铁筋骨，要建起来根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是摆设而已。倒是那些自觉自己笨拙之人，却抱着锲而不舍、百折不挠的进取精神反而最终成就了人间惊天动地的功业！
3．讲授新课：
板书课题：让我们选择坚强
（一）坚强意志的力量
同学们，张海迪的事迹是很感人的，她靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会作出了较大的贡献。其实在我们现实生活中，还有许许多多像她这样的人。所有对人类有较大贡献的人都有一个共同的特点，这就是有——坚强的意志
1、组织学生阅读教材第73页“冼星海的故事”，思考课文中的问题：冼星海是凭着那些优秀的心理品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的音乐作品的？这给我们什么启示？……
第三、应善于管理自己（板书）
古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香指苦寒来”，这是说坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨砺才能形成。
第四、要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）
学生阅读杨利伟的事迹，分析：杨利伟为什么能成为“中国飞天第一人”？阅读P83页的材料，分析：长者的话有道理吗？为什么？
①材料中的中学生——学习目的明确、学习自觉性比较高、不怕苦、不怕累、不畏艰辛；②材料中的下岗工人——面对下岗不气馁、不灰心，果断、机智地另寻自强之路；③材料中的博士——有理想、有志气（一定要作一个不受外国人欺负、堂堂正正的中国人）；自制力强（给自己立下一个严格的规矩，保证要有充足的时间学习）；④材料中的柏拉图——顽强、有韧性、有毅力；
七年级政治下册 第6课为坚强喝彩教案 人教新课标版
意志坚强的人，能不断战胜学习和工作中的困难，从而成就大业。无数事实证明，人们能否取得事业成功，关键取决于是否有坚强的意志。
3、学生阅读教材第78页的活动内容，判正误、说理由。
二、课堂小结
今天我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服
（2）走出失败阴影，需要坚强的意志
“失败乃成功之母”，这句话并不是绝对的，只有意志坚强、善于总结教训并能重新站起来的人，才能迈过失败这道门槛，走向成功。可见没有坚强意志，是不能把失败转化为成功的关键。
（3）形成良好的学习习惯，需要坚强的意志
习惯是一种无形的巨大的力量，无论是对我们学习还是将来的工作，都有巨大的影响，良好的习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚强意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的习惯。
课题：第六课第一框让我们选择检坚强主备人：主讲人：
教学目标：情感态度价值观目标：树立磨炼意志的信念。
能力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标：能够分析自己的意志品质。
知识目标：知道坚强意志品质的四种表现、坚强意志的作用。
教学重点：意志坚强的人有哪些表现；坚强意志品质的作用。
教学难点：坚强意志品质的作用
教学过程：
导入第六课教学：
教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。怎样才能提高自己的意志水平呢?这就是我们第二个框题《钢铁是怎样炼成的》要学习和探究的内容。
三、当堂训练（见学案）
单项选择题D B DB D D B A
多项选择题ABABC
判断题√×√×
同学们，在了解张海迪的生平事迹后，你有什么感受？……
人教版七下思品第六课《为坚强喝彩》教案(6)
第六课为坚强喝彩
第一框让我们选择坚强
本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
”
教学重点：坚定正确的人生方向。
教学难点：意志品质的表现。
教学方法：典型事例分析法、创设情景法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立磨炼意志的信念。
2、愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
能力目标
能够分析自己的意志品质。
知识目标
1、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2、知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
第二框钢铁是这样炼成的
本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主
动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
”
教学重点：磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
教学难点：了解、分析自己的意志品质现状。
教学方法：典型事例分析法、讲解法。
教学目标
情感态度、价值观目标
1、树立磨炼意志的信念。
2、愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
能力目标
1、能够分析自己的意志品质。
2、运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
知识目标
知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。
七年级政治下册第六课为坚强喝彩第1框让我们选择坚强教案新人教版
为坚强喝彩《让我们选择坚强》【教学目标】知识与技能知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
知道自立的方法过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生能够分析自己的意志品质。
.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质情感、态度与价值观.树立培养自己坚强意志品质的信心；愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。
【教学重难点】重点：如何培养自己的坚强意志，做一个意志坚强的人；如何运用坚强的意志克服前进中遇到的各种困难。
多实践多锻炼。
难点：坚强意志品质的表现；运用战胜挫折的方法解决生活中的实际问题。
不能再有依赖。
【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课师：上课之前，请同学们和老师一起欣赏一段近乎完美的舞蹈，它曾经让我们震撼，让我们激动，让我们流泪。
（播放视频：千手观音）生：师：这个舞蹈的名称叫什么？生：师：它为什么让我们震撼？生：师：为什么这些姑娘们能表演出如此完美的舞蹈？生：师：是的！她们选择了坚强。
是坚强的意志铸就了她们的成功。
在为她们的坚强喝彩的同时，也让我们选择坚强吧！今天和大家一起探讨关于坚强的话题，让我们选择坚强（板书课题）一、意志坚强的表现二、活动探究（一）阅读著名数学家华罗庚的故事。
著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。
但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。
不久，他又身染伤寒，病势垂危。
他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。
当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。
白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。
1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。
为坚强喝彩教学设计教案
为坚强喝彩教学设计教案This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012..初一思想品德教学设计广州市天秀中学洪丽第六课为坚强喝彩【本课的地位】本单元是根据课程标准的相关规定和要求和学生面临的问题而设置的。
学生面临的主要问题是：意志力薄弱的问题；不清楚意志品质的作用，所以,引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题,促进学生身心的健康发展。
【本课内容结构】本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”、“钢铁是这样炼成的”。
第一框“让我们选择坚强”主要包括介绍意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；以及“坚强意志品质的作用”。
第二框先从“我的意志银行”导入“磨砺意志，学会坚强”的方法。
第六课为坚强喝彩【学习目标】[学习目标]【教学策略】本课的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。
但是，初一学生知识少，阅历浅，所以教学中要特别注意运用贴切、通俗、生动的事例去讲解。
同时，在引导学生纠正不良行为时，要联系学生实际问题，有理有据地分析，便于学生接受。
教育中要立足学生自我教育，重视学生之间的互动学习。
课时安排：2课时教和学的方式：调查法、讨论法、归纳法、小组探究法第一课时让我们选择坚强【教学媒体】电脑【教学方法】调查法、讨论法、归纳法【教学过程】我认为可以对本课内容进行整合【随堂测试题】基础知识一、单项选择1．以下行为哪些是坚强意志的表现（）①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点A．①② B．①③④ C．①②④ D．②④2．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（）A．智力的高与低 B.环境的优越与恶劣C．机遇的多与少 D.意志的坚强与薄弱3．美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。
七年级思想品德下册《为坚强喝彩》教案、教学设计
故事简介：小鹰在学会飞翔的过程中，遇到问：同学们，你们觉得小鹰在学飞的过程中，体现了哪些坚强的品质？这个故事给你什么启示？
2.学生分享自己对故事的理解，教师总结并引出本节课的主题——《为坚强喝彩》。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题，如：“在你的生活中，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？”
2.学生分成小组，进行讨论，分享自己的经历和感悟。
3.各小组推荐代表进行汇报，教师对学生的讨论进行点评和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计课堂练习，让学生运用所学知识和方法，解决实际问题。
本章节教学设计以“为坚强喝彩”为主题，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养坚强的品质，提高解决问题的能力。在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导他们关注现实生活，将所学知识运用到实际中，为学生的健康成长奠定基础。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，但同时也面临着诸多挑战。他们对自我认知、人际关系和社会现象充满好奇，开始形成自己的价值观。在此基础上，针对本章节《为坚强喝彩》的教学内容，学情分析如下：
3.教师强调坚强品质的培养需要长期坚持，鼓励学生在日常生活中积极面对困难，勇敢克服挫折。
4.布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于坚强的心得体会，字数不限。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的坚强品质，特布置以下作业：
1.结合本节课的学习，撰写一篇关于坚强的心得体会，要求不少于600字。内容可以包括自己在生活中遇到的困难、如何克服困难、坚强品质对自己的影响等方面。
教学活动：展示一些具有坚强意志的人物事迹，如励志故事、身边榜样等，引导学生思考坚强的力量。
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.初一思想品德
教学设计
广州市天秀中学洪丽
第六课为坚强喝彩
【本课的地位】本单元是根据课程标准的相关规定和要求和学生面临的问题而设置的。
学生面临的主要问题是：意志力薄弱的问题；不清楚意志品质的作用，所以,引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题,促进学生身心的健康发展。
【本课内容结构】本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”、“钢铁是这样炼成的”。
第一框“让我们选择坚强”主要包括介绍意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；以及“坚强意志品质的作用”。
第二框先从“我的意志银行”导入“磨砺意志，学会坚强”的方法。
第六课为坚强喝彩
【学习目标】
【教学策略】本课的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。
但是，初一学生知识少，阅历浅，所以教学中要特别注意运用贴切、通俗、生动的事例去讲解。
同时，在引导学生纠正不良行为时，要联系学生实际问题，有理有据地分析，便于学生接受。
教育中要立足学生自我教育，重视学生之间的互动学习。
课时安排：2课时
教和学的方式：调查法、讨论法、归纳法、小组探究法
第一课时让我们选择坚强
【教学媒体】电脑
【教学方法】调查法、讨论法、归纳法
【教学过程】我认为可以对本课内容进行整合
基础知识
一、单项选择
1．以下行为哪些是坚强意志的表现（）
①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点
A．①② B．①③④ C．①②④ D．②④
2．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（）
A．智力的高与低 B.环境的优越与恶劣
C．机遇的多与少 D.意志的坚强与薄弱
3．美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。
以下观点错误的是( )
A. 坚定正确的人生方向，需要坚强的意志
B．走出失败的阴影，需要坚强的意志
C. 成就一番事业，需要坚强的意志
D．“失败乃成功之母”，失败的次数多了自然会成功的
4. “能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
”主要指的是( )
A. 意志品质的自觉性
B. 意志品质的果断性
C. 意志品质的自制性
D. 意志品质的坚韧性
二、简要回答
5. 你能举出自己靠坚强的意志战胜困难取得成功的事例吗? 当时你是怎么做的呢?
阅读理解
三、材料分析
材料一：一位运动员在参加万米长跑时肌肉拉伤，他不可能取得名次了，但他并没有退出比赛，仍然向前艰难地跑着。
当所有选手都已到达终点的时候，他仍然咬牙坚持着。
当他到达终点时，全场爆发出雷鸣般的掌声，虽然他的成绩与第一名相差21分钟。
赛后，他对记者说：“我们国家派我来是参加比赛的，而不是来听发令枪响的。
”
材料二：1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员，冒着严寒走冰卧雪，跨过危险的“剪切带”和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，
经过13天的徒步跋涉第一次将五星红旗插在了北极点。
此次考察，在北极印下了炎黄子孙的第一行足迹，为北极科学研究积累了珍贵的资料，揭开了我国有组织地开展北极科学考察的序幕。
(1)以上材料分别体现了意志坚强者的哪些表现?
(2)他们的出色表现对我们有什么启示?
(3)搜集关于坚强意志的名言警句，然后与同桌交流体会。
参考答案
一、1.D 2.D 3.D 4.B
二、5. 略
三、6. （1）对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识；能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
即意志品质的自觉性和坚韧性。
（2）要想取得事业上的成功，是否有坚强的意志是重要条件。
我们应向他们学习，逐渐磨砺坚强意志。
（3）“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”“有志者事竟成。
”“如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。
”（巴甫洛夫）
第二课时钢铁是这样炼成的
【教学媒体】电脑
【教学方法】小组探究法讨论法
【教学过程】
基础知识
一、单项选择
1．磨砺坚强意志的正确途径是（）
A．从没有困难的事做起
B．从细微之处做起，从小事做起
C．从惊天动地的大事做起
D．从最易成功的、感兴趣的小事做起
2．以下成语或俗语能表现磨砺意志的有（）
①绳锯木断，水滴石穿②只要功夫深，铁杵磨成针③头悬梁，锥刺股④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①③
3．亮亮在期中考试时成绩很不理想，他见朋友洋洋有一份学习计划，便“克隆”了一份贴在床头：5：30 起床、洗漱、跑步20分钟 6：00 背20个英语单词，听英语录音磁带 6：30 收拾书包、吃早饭 7：20 到学校晨读语文20分钟 20：00 复习，做各种作业 21：30 看其他课外书30分钟 22：00 预习第二天主要课程 23：00 洗漱、睡觉。
亮亮以为按这个计划，本学期学习成绩一定会有很大进步，没想到还没坚持两星期便放弃了。
他放弃的原因可能是（）
①没有根据自己的实际情况制定计划②计划目标不具体③目标定得太高④计划不可行
A．①③ B．②④ C.②③④ D．①②③④
4．以下观点错误的是( )
A．坚强的意志不是与生俱来的，是磨砺出来的
B．磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
C．树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提
D．生活越艰苦、环境越恶劣，越能磨砺意志
二、简要回答
5．“要磨砺坚强的意志，就不要纠缠于一些生活中的小事，而要到大风大浪中去经风雨、见世面。
”你赞同这种观点吗?
6. 你平时意志薄弱的主要表现是什么?你打算怎样去锻炼、磨砺它呢?
阅读理解
三、材料分析
7．唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。
马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。
贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。
13年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。
老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。
驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路，我连想都不敢想。
”“其实，”老马说，“我们跨过的步大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。
不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。
而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。
”
(1)这则寓言故事给你的启示是什么?
(2)你是否有过靠自己的意志战胜困难并取得成功的体验?请举例。
(3)根据自己的实际情况，拟定一个目标明确的意志锻炼计划。
参考答案
一、1.B 2.A 3.D 4.D
二、5. 不赞同。
磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
大风大浪在足以能锻炼人的意志的同时，也容易使人产生畏难情绪，尝试失败的滋味。
另外，并不是说生活越艰苦、环境越恶劣月容易锻炼俄未能的意志品质。
6. 略
三、7.（1）磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标，还要主动到艰苦的环境中锻炼自己。
（2）略
（3）略（计划一定要结合自身实际情况，要切实可行）。