小班丢手绢游戏教案（通用5篇）
小班丢手绢的民间游戏教案
小班丢手绢的民间游戏教案一、教学目标：1. 了解丢手绢游戏的规则和玩法，能够积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、反应能力和团队协作精神。
3. 体验民间游戏的乐趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：重点：掌握丢手绢游戏的规则和玩法。
难点：培养幼儿的观察力、反应能力和团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具：手绢、音乐、玩具。
2. 场地：宽敞的场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍丢手绢游戏的规则和玩法，引发幼儿兴趣。
2. 基本玩法：教师示范丢手绢的基本玩法，引导幼儿模仿并进行实践。
3. 游戏环节：幼儿分成若干小组，进行丢手绢游戏。
教师巡回指导，纠正不当动作。
4. 拓展玩法：教师引导幼儿发挥创意，尝试不同的丢手绢玩法。
5. 总结：教师组织幼儿分享游戏心得，总结丢手绢游戏的规则和玩法。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 针对幼儿的个体差异，适当调整游戏难度，使其能够积极参与。
3. 通过丢手绢游戏，培养幼儿的观察力、反应能力和团队协作精神。
4. 不断丰富教学方法，激发幼儿对民间游戏的兴趣，传承中华优秀传统文化。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对丢手绢规则的掌握程度。
2. 通过幼儿的分享和互动，了解其在游戏过程中的体验和收获。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价其沟通协作能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行丢手绢比赛，提高其竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参与丢手绢游戏，增进亲子关系。
3. 结合主题教育活动，引导幼儿了解丢手绢游戏的起源和背景。
八、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 注意调节游戏节奏，保证幼儿有充足的休息时间。
3. 关注幼儿的情绪变化，及时调整教学策略。
九、教学计划：第一周：介绍丢手绢游戏规则，示范基本玩法。
第二周：实践丢手绢游戏，引导幼儿掌握规则。
第三周：尝试拓展玩法，提高幼儿观察力和反应能力。
小班体育游戏丢手绢活动教案(精选16篇)
小班体育游戏丢手绢活动教案（精选16篇）小班体育游戏丢手绢活动教案 1目标：1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
材料：小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。
玩法：1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
提示：1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的'身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
游戏反思：“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。
在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿)保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。
小班体育游戏丢手绢活动教案 2活动目标1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3、能完整的唱全曲。
教学过程一、活动开始师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。
(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。
)幼儿：静静的坐在那里师：你们知道吗?听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗?幼儿：信师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小朋友们猜猜?(教学手段：猜发挥想象)幼儿：手绢师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么?幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标)二、学唱歌曲1、师有感情的朗读歌词2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。
幼儿园小班优秀游戏教案《丢手绢》
幼儿园小班优秀游戏教案《丢手绢》教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和注意力。
2. 激发幼儿的竞争意识和团队合作意识。
3. 发展幼儿的听觉、视觉和动手能力。
教学重点：1. 让幼儿明确游戏目的，学会规则。
2. 培养幼儿的快速反应和手眼协调能力。
3. 改善幼儿的社交能力和互动能力。
教学环节：一、热身活动：游戏介绍1. 学习游戏规则，将幼儿分成两个小组，每个小组站在指定的两边，距离约为2-3 米。
2. 一名幼儿手拿手绢，向空中抛起，同时喊出对方小组中的一名幼儿的名字。
3. 被喊到名字的幼儿要立刻跑到中间，抓住绢头，并且尽快回到自己小组的这一边。
如果成功完成任务，则获得一分。
4. 如果在跑步过程中被对方组的幼儿用手抢到绢头，也算对方小组得分。
5. 游戏进行一段时间（大约 5-8 分钟），得分多的小组胜利。
6. 如果平局，则通过比赛来决定胜负。
二、游戏过程1. 游戏开始后，班主任会负责计分，同时鼓励幼儿们加油。
2. 每个小组的幼儿要听清楚被点名的名字，迅速跑过去抓住绢头，不要让对方得分。
3. 如果幼儿在跑步中犯规或者被对方小组抢到绢头，要积极调整心态，尽快从失败中恢复过来。
4. 游戏过程中，班主任要注意指导幼儿们，提醒他们不要用手打人或者推人，保证游戏的公平性和安全性。
5. 游戏结束后，班主任会宣布双方得分并公布比赛结果。
三、游戏总结1. 班主任通过游戏总结和讲解的方式，让幼儿们对本次游戏的目的、规则和技能进行理解和掌握。
2. 反思游戏中的经验和问题，鼓励幼儿总结出可以提高游戏竞争力和团队合作力的方法和策略。
3. 补充注意事项，提醒幼儿们在今后的游戏中一定要注意安全，保证游戏的顺利进行。
教学反思：《丢手绢》游戏是一项非常适合幼儿园小班的活动。
通过这个游戏，幼儿们能够发展听觉、视觉和协调能力，同时也能够培养竞争意识和团队合作意识，提高幼儿们的观察能力和注意力，让幼儿们在娱乐中学会规则。
在教学中，班主任要保证操作简单明了，让幼儿们能够理解游戏规则和目的，做好游戏流程的控制，引导幼儿们积极参与游戏。
户外活动《丢手绢》教案
户外活动丢手娟教案一、教学目标通过本次户外活动，我们希望培养学生的动手能力、团队协作能力、观察能力，同时增强他们的竞争意识和团队合作精神。
二、教学内容丢手娟游戏是一种经典的户外团队游戏，它需要学生们通力合作，通过互相配合、策略规划才能完成任务。
游戏所需材料包括手环、空地和指导手册。
三、教学步骤与方法1. 开始阶段：首先，我们将学生分为几个小组，每组人数根据班级规模和场地条件进行适当调整。
然后，向学生们简要介绍游戏的规则和技巧。
2. 分组与准备：每个小组选出一位队长，负责策略规划和任务分配。
其余学生们根据个人兴趣和能力，进行角色分配，如“侦察兵”、“策略师”、“执行者”等。
3. 示范与讲解：教师将亲自示范游戏的基本步骤和技巧，包括如何正确使用手环、如何规划行动路线等。
同时，我们还将讲解一些团队协作的策略，如有效沟通、分工合作等。
4. 实际操作：在理解了游戏规则和技巧后，学生们将开始进行实际操作。
教师将在现场进行观察，对学生在游戏中出现的问题进行及时的指导和纠正。
5. 比赛环节：在游戏进行到一定阶段后，我们可以组织学生进行比赛，看哪一组能够在规定时间内完成游戏任务。
这不仅能激发学生的竞争意识，也能让他们在比赛中锻炼团队协作能力。
6. 反馈与总结：在活动结束后，我们将组织学生进行反馈和总结。
学生可以分享他们在游戏中的经验和教训，教师也可以根据学生的表现给予建设性的反馈和建议。
四、教师引导与支持在整个游戏过程中，教师将扮演指导者和支持者的角色。
当学生在游戏中遇到困难时，教师将给予适当的引导和建议。
同时，我们也将密切关注学生的安全情况，对可能出现的安全隐患进行及时的预防和干预。
五、安全提示和注意事项为了确保活动的安全顺利进行，我们需要注意以下几点：首先，在选择活动场地时，我们要确保场地安全无障碍，避免学生在活动中受伤；其次，在游戏开始前，我们要确保每个学生都充分了解游戏规则和技巧，避免因操作不当而造成意外；最后，在活动过程中，我们要密切关注学生的行动和安全情况，避免发生走丢或意外事故。
丢手绢小班教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，游戏作为幼儿教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
在众多游戏类型中，丢手绢游戏因其简单易行、趣味性强、易于推广等特点，深受幼儿喜爱。
为了丰富小班幼儿的游戏活动，提高他们的合作意识和团队精神，特开展本次丢手绢游戏设计与实施教研活动。
二、活动目标1. 了解丢手绢游戏的起源、玩法和注意事项。
2. 设计符合小班幼儿年龄特点的丢手绢游戏方案。
3. 掌握丢手绢游戏的实施方法，提高幼儿的游戏兴趣。
4. 通过游戏培养幼儿的合作意识、团队精神和运动能力。
三、活动内容（一）丢手绢游戏的起源与玩法1. 起源：丢手绢游戏起源于我国民间，是一种流传甚广的儿童游戏。
相传，古代有位将军，在一次战斗中失去了右臂，但他依然英勇善战，最终带领部队取得了胜利。
为了纪念这位将军，后人便将丢手绢游戏作为一种寓意勇敢、坚强的象征传承下来。
2. 玩法：游戏者围成一圈，其中一人手持手绢，绕圈跑动，其他人跟在后面追逐。
当手持手绢的人跑一圈后，将手绢丢给其中一人，然后继续追逐。
被丢手绢的人要迅速捡起手绢，追上前面的人，并将手绢丢给下一个。
如果被追逐的人未能及时捡起手绢，则算输。
（二）丢手绢游戏方案设计1. 游戏名称：快乐丢手绢2. 游戏人数：10人以上3. 游戏器材：手绢若干4. 游戏场地：宽敞的室内或室外场地5. 游戏规则：- 游戏者围成一圈，其中一人手持手绢。
- 手持手绢的人绕圈跑动，其他人跟在后面追逐。
- 当手持手绢的人跑一圈后，将手绢丢给其中一人，然后继续追逐。
- 被丢手绢的人要迅速捡起手绢，追上前面的人，并将手绢丢给下一个。
- 如果被追逐的人未能及时捡起手绢，则算输，并加入追逐行列。
- 游戏进行若干轮，最后剩下的人为胜利者。
（三）丢手绢游戏实施方法1. 热身活动：在进行丢手绢游戏前，先进行简单的热身运动，如原地踏步、拉伸等，以避免运动损伤。
2. 游戏引导：教师示范丢手绢的技巧，并讲解游戏规则。
《丢手绢》小班游戏教案(通用5篇)
《丢手绢》小班游戏教案〔通用5篇〕《丢手绢》小班游戏教案〔通用5篇〕《丢手绢》小班游戏教案篇1活动目的：1、练习跑的动作，培养按信号活动的才能及灵敏性。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：场地活动过程：一、活动开场。
带着幼儿到户外，进展热身运动。
二、交代游戏名称和玩法。
幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。
游戏开场时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开场捉“切”的动作，并按次序“切”下去。
同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。
”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。
游戏重新开场。
规那么：1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。
2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。
3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。
考前须知：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。
三、组织幼儿做游戏。
四、游戏完毕，组织幼儿回活动室。
老师：“我们回教室里休息吧！”《丢手绢》小班游戏教案篇2游戏准备1、小手绢或类似替代物。
2、宽阔、无障碍物的室外大场地。
游戏规那么1、丢手绢时，要在他〔她〕不注意时丢给他〔她〕手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。
2、圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。
3、追逐时，不要分开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到别人的身体。
游戏玩法1、选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。
丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他〔她〕，快点快点捉住他〔她〕，快点快点捉住他〔她〕，快点快点捉住他〔她〕！”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他〔她〕，快点快点捉住他〔她〕”时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他〔她〕让他〔她〕表演节目。
丢手绢教研小班游戏教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园教育指导纲要》教学目标：1. 让幼儿在游戏中学会合作，培养团队精神。
2. 锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的观察力和反应能力。
4. 让幼儿在游戏中体验快乐，增进师生感情。
教学重点：1. 让幼儿学会丢手绢的基本动作。
2. 培养幼儿的团队协作能力。
教学难点：1. 让幼儿在游戏中保持专注，积极参与。
2. 培养幼儿的观察力和反应能力。
教学准备：1. 手绢若干2. 音乐播放设备教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如：头部运动、肩部运动、腰部运动等。
2. 通过热身活动，让幼儿的身体得到充分的活动，为游戏做好准备。
二、基本动作学习1. 教师向幼儿讲解丢手绢的基本动作，如：丢手绢的方式、捡手绢的方式等。
2. 教师示范丢手绢的基本动作，幼儿跟学。
3. 教师分组，每组选出一个代表进行丢手绢比赛，其他幼儿观察学习。
三、游戏规则讲解1. 教师向幼儿讲解游戏规则，如：手绢丢出去后，捡手绢的幼儿需要在规定时间内捡到手绢。
2. 游戏分为若干轮，每轮结束后，捡到手绢的幼儿可以得到一定的奖励。
四、游戏实践1. 教师组织幼儿进行丢手绢游戏，让幼儿按照游戏规则进行游戏。
2. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导。
五、游戏总结1. 教师组织幼儿进行游戏总结，让幼儿分享游戏中的感受和收获。
2. 教师对幼儿在游戏中的表现进行点评，肯定幼儿的进步，鼓励幼儿在今后的游戏中更加努力。
六、课后延伸1. 教师鼓励幼儿在家庭中与家人一起进行丢手绢游戏，增进亲子关系。
2. 教师鼓励幼儿在幼儿园中与其他班级的小朋友进行丢手绢比赛，增进班级间的友谊。
教学反思：1. 教师在游戏中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导，让每个幼儿都能参与到游戏中来。
2. 教师在游戏中要注重培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中学会互相帮助、互相支持。
3. 教师在游戏中要注重培养幼儿的观察力和反应能力，让幼儿在游戏中不断成长。
小班民间游戏教案：丢手绢
小班民间游戏教案：丢手绢一、教学背景丢手绢是我国传统的民间儿童游戏，不仅能给孩子们带来欢乐，还能锻炼他们的反应能力、奔跑能力和社交能力。
对于小班的孩子来说，这个游戏简单易学，且充满趣味。
二、教学目标1、让幼儿了解丢手绢游戏的规则和玩法。
2、培养幼儿的反应能力和奔跑能力。
3、增强幼儿的社交意识和团队合作精神。
三、教学准备1、一块手绢。
2、宽敞的活动场地。
四、教学过程1、导入（1）老师：“小朋友们，今天老师要和大家一起玩一个好玩的游戏，叫做丢手绢。
你们有没有听说过呀？”（2）引起幼儿的兴趣后，老师简单介绍游戏的背景和玩法。
2、讲解规则（1）老师：“我们大家要围成一个大圆圈坐下，然后其中一个小朋友拿着手绢，在圆圈外面慢慢地跑。
跑的时候要悄悄地把手绢放在另一个小朋友的身后，不能让他发现哦。
如果被放手绢的小朋友没有及时发现，拿着手绢的小朋友就跑到他的位置上坐下，那么被放手绢的小朋友就要站起来，去追放手绢的小朋友。
如果追上了，被追的小朋友就要表演一个节目；如果没追上，就轮到被追的小朋友来丢手绢啦。
大家都明白了吗？”（2）老师可以边讲解边示范，让幼儿更直观地理解规则。
3、开始游戏（1）老师先带领幼儿围成一个大圆圈，然后让幼儿坐下。
（2）选一个幼儿出来拿手绢，开始游戏。
（3）在游戏过程中，老师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4、引导幼儿交流（1）游戏进行几轮后，老师可以暂停游戏，引导幼儿交流感受。
老师：“小朋友们，玩得开心吗？在游戏中，你觉得最难的是什么呀？”（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的体验。
5、继续游戏（1）根据幼儿的交流情况，老师可以适当调整游戏的难度或者规则。
（2）继续进行游戏，让幼儿在欢乐中不断提高自己的能力。
6、结束游戏（1）当游戏时间差不多时，老师宣布游戏结束。
老师：“小朋友们，今天的丢手绢游戏玩得真开心，不过我们要休息一下啦。
”（2）引导幼儿一起整理场地，培养他们的良好习惯。
五、教学延伸1、回家后可以和爸爸妈妈一起玩丢手绢的游戏。
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小班丢手绢游戏教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班丢手绢游戏教案（通用5篇），欢迎大家分享。
小班丢手绢游戏教案篇1
一、游戏目标：
1、体验相互追逐的快乐。
2、能遵守规则玩游戏。
3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
二、游戏准备：
1、《丢手绢》歌曲。
2、手绢3条。
3、若干小圈圈。
三、游戏过程：
1、第一次游戏基本玩法——熟悉游戏基本玩法。
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。
指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。
待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。
当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。
追者换作丢者，游戏继续进行。
指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。
2、第二次游戏创新玩法——体验相互追逐双脚跳的快乐
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。
当持手帕者被
追者捉住时，追者便不能再追。
追者换作持手绢者，游戏继续进行。
指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。
引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。
评价重点：
（1）、能否身体平稳地双脚连续向前跳。
（2）、能否遵守规则（双脚跳）。
3、第三次游戏难度挑战——体验相互追逐单脚跳的快乐
玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。
指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。
当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。
持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。
指导重点：
引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。
评价重点：
（1）、能否单脚连续向前跳2米左右。
（2）、能否遵守规则（单脚跳）。
四、活动结束。
小班丢手绢游戏教案篇2
游戏准备
1．小手绢或类似替代物。
2．宽敞、无障碍物的室外大场地。
游戏规则
1．丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。
2．圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。
3．追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。
游戏玩法
1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。
丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。
若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。
2．丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。
输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。
注意事项
1．游戏前，要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。
2．手绢不宜过大过滑，避免游戏时不好拿。
小班丢手绢游戏教案篇3
【活动目标】
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
【活动准备】
小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。
【活动过程】
1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让
他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
【活动提示】
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
小班丢手绢游戏教案篇4
活动目标：
1、练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
场地
活动过程：
一、活动开始。
带着幼儿到户外，进行热身运动。
二、交代游戏名称和玩法。
幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。
游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。
同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。
”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。
游戏重新开始。
规则：
1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。
2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。
3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。
注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。
三、组织幼儿做游戏。
四、游戏结束，组织幼儿回活动室。
教师：“我们回教室里休息吧!”
小班丢手绢游戏教案篇5
活动目标
1、发展幼儿追逐跑的能力。
2、引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。
3、鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
活动准备
1、手绢。
2、录音机或VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带。
3、干净的户外场地。
活动过程
（一）介绍游戏规则
1、幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。
2、一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。
3、拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后），然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。
如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。
4、丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。
5、其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。
（二）展开游戏
教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。
（三）结束部分
教师点评游戏情况，适时结束游戏。