初中词语运用专项讲解及训练
中考语文专项集训词语的理解与运用
中考语文专项集训词语的理解与运用词语的理解与运用是中考语文的重要考点之一、这类题目常常要求考生根据上下文的语境理解词语的含义，或者运用已经掌握的词语进行表达和推理。
下面是一些常见的词语理解与运用的题型和解题思路。
1.词义理解题：根据句子或段落的上下文，理解词语的含义。
解题思路可以是：
-分析词语的结构和构词法，例如前缀、后缀、词根等，推测词义；
-根据上下文的逻辑关系，推断词义；
-根据常识和常见用法，推测词义。
2.词汇搭配题：根据题目的要求，选用恰当的词语进行搭配。
解题思路可以是：
-根据题目中提供的信息，确定词语的意思和用法，选择适当的词语进行搭配；
-注意词语的用法和固定搭配，避免搭配错误。
3.推理判断题：根据上下文的信息，进行推理和判断。
解题思路可以是：
-根据题目中提供的信息，做出推理判断；
-根据语境的暗示，推测词语的含义或运用；
-运用常识和常见的推理方法，进行推断和判断。
4.词语拓展题：根据已有的词语，运用同义词、反义词、近义词、扩展词语等进行拓展。
解题思路可以是：
-运用已有的词语的意义和用法，选择合适的拓展词语；
-根据上下文的需要，选择恰当的词语进行拓展。
总之，词语的理解与运用需要考生具备广泛的词汇量和良好的语感，能够准确理解词语的含义，并且能够根据上下文的语境合理运用词语。
平时的积累和阅读能够帮助学生提高这方面的能力。
部编版七年级语文下册-专题练习：专项二词语的理解与运用
部编版七年级语文下册-专题练习：专项二词语的理解与运用7年级语文下册-打印版专项二词语的理解与运用一、填空题1.解释下列词语。
1)鞠躬尽瘁:指小心谨慎，贡献出全部精力。
2)可歌可泣:值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
(3)锲而不舍:不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
4)兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。
5)震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
6)不耻下问:向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。
(7)任重道远:任务繁重，道路遥远。
比喻责任重大而艰巨。
8)如释重负:像放下重担那样。
形容紧张心情过去以后的轻松愉快。
9)语无伦次:话讲得很乱，没有条理。
10)耀武扬威:武力，显示自己的威风。
11)祸不单行:表示不幸的事接连发生。
12)猥琐:(容貌、举动)庸俗不大方。
13)深恶痛绝:指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
14)不以为然:不认为是对的。
表示不同意或否定。
15)颠沛流离:生活艰难，四处流浪。
16)莫名其妙:没人能说出其中的奥妙。
多用以形容事情很奇怪，使人不明白，说不出道理来。
17)情有可原:按照实践情况，有可以原谅的地方。
18)悲天悯人:对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
19)大庭广众:人很多的公开场合。
2.按照注释写出相应的词语。
1)马革裹尸:用XXX把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
2)扑朔迷离:指难辨兔的雌雄。
形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
3)狂澜:巨大的海浪，比方动荡不定的局面或猛烈的潮流。
4)微不足道:指意义价值等非常细小，不值得一提。
5)若有所失:仿佛失掉了什么似的。
描述心神不定。
7年级语文下册-打印版6)精疲力竭:精神、力气消耗已尽。
形容非常疲劳。
7)惊心动魄:使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
(8)不期而至:事先没有约定而意外到来。
9)天涯海角:形容极远的地方，或相隔极远。
10)忍俊不禁:忍不住笑。
11)锋芒毕露:指才干充分地显露了出来。
八级语文上学期期中核心考点专题02词语运用含解析新人教版
专题02 词语运用初中对词语能力的考查主要是以语言知识和语言实践的积累为前提，注重考查学生语言的实际运用能力。
考查的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易出错的常见词。
特别是近义词、同义词、关联词，成语更是词语考查中的重点，综观几年来全国各地的语文试卷，涉及这个部分内容的具体考点有:①根据语境判断词语的含义;②正确使用成语;③正确辨析和选用近义词;④正确使用关联词语等。
掌握一些答题技巧：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。
例1:从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。
解析:成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明很稀少。
这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。
例2:由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。
解析:成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。
它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。
例3:班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。
解析:成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不作调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句意思是赞扬同学的出众的口才，显然该成语不符合该句语境。
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。
例4:高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
解析:成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。
五、看成语运用是否因望文生义而误用。
例5:去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。
解析:成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束。
而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符，导致了使用的错误。
七年级语文上册专题三词语理解与运用点训人教福建课件
)
乡下三四月间，一院子春色
，桃李吐
芳，姹紫嫣红。然而，
的一角里，总有一
两棵芥草窝在石板下，独自努力地生长，虽然它花仅
有
鹅黄，显得孤单、弱小，但它依然是春
天的一部分——渺小而又
的一部分。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A. 满园 荒凉 一片 开天辟地 B. 烂漫 荒凉 一点 顶天立地 C. 满园 凄凉 一点 开天辟地 D. 烂漫 凄凉 一片 顶天立地 答案：B
怀，
着奋斗者的赤子之心，无论经受何种考验，
都永葆初心；彰显着奋斗者的顽强意志，无论遇到何
等
，都坚韧不拔；体现着奋斗者的奉献精神，无
论做出何种牺牲，都
。浓郁的家国情怀，背后
是 的家国责任、强烈的家国担当。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A. 映照 B. 映衬 C. 映照 D. 映衬 答案：A
东西，抛掷时毫不
，等到时光逐渐逝去，失去的
东西在流光中却不停地
，在回忆里逐渐被放
大，等有一天终于
，却再也无法回头。
A. 惋惜 闪烁 醒悟
B. 怜惜 闪念 醒悟
C. 怜惜 闪烁 悔恨
D. 惋惜 闪念 悔恨
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
5. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(
)
不畏困难、不惧牺牲，心系家国、舍生取义。家国情
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
8. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(
)
在中国文化里，有以虚为美、文贵曲折的传统，而谐
音正好可以起到化直白为
、避粗俗
成
的效果。明末清初的文学家金圣叹含冤
七年级上册词语运用专项训练
七年级上册词语运用专项训练一、词语积累。
1. 课本重点词语。
- “朗润”形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快、清爽，有豁然开朗的感觉。
如“山朗润起来了”。
- “酝酿”本义是造酒的发酵过程，在文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- “卖弄”在这里不是贬义词，而是贬词褒用，生动地写出了鸟儿欢快的状态。
2. 近义词辨析。
- “安静”“宁静”“寂静”- “安静”侧重于没有声音、没有吵闹和喧哗，多形容环境或人的状态。
如“教室里很安静”。
- “宁静”强调平静、安静，常用来形容环境、心境等，比“安静”的程度更深一些。
例如“宁静的夜晚”。
- “寂静”表示没有声音，多形容一种空旷、冷清的环境。
如“寂静的山谷”。
- “希望”“盼望”“期望”- “希望”表示心里想着达到某种目的或出现某种情况，既可以作名词也可以作动词。
如“我希望明天是个好天气”。
- “盼望”侧重于殷切地期待，有急切的心情，作动词。
例如“我盼望收到远方朋友的来信”。
- “期望”更多地指对人或事物的未来有所等待和希望，常与“辜负”搭配，如“不要辜负老师的期望”。
3. 成语积累。
- 七年级上册可能涉及到的成语有“花枝招展”，形容女子打扮得十分艳丽。
如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”- “呼朋引伴”，呼唤朋友，招引同伴。
“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
”二、词语运用常见题型及解题方法。
1. 选择题。
- 题型示例：下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。
C. 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。
D. 我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡。
- 解题方法：- 首先分析选项A，“语无伦次”表示说话没有条理，与“逻辑严密”矛盾，所以A项错误。
中考语文总复习——词语的理解与运用 知识讲解(含答案)
中考总复习——词语的理解与运用责编：王军霞考点透视《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是：1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。
2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。
3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。
4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。
5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。
6．熟练掌握常用关联词的用法。
考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种：1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。
2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。
此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。
3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。
内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。
知识讲解细致辨析词语所要辨析的词语，一般都是容易混淆的近义词。
要求考生明确判断词语的范围大小，词义的轻重程度，以及词语在不同语言环境中的搭配。
还要掌握多义词的不同义项。
词语一般有本义、引申义和比喻义三种。
本义一般指词的原始意义或较早的意义；引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，如“焦躁”可引申为“气恼”“发怒”；比喻义是词语本义的比喻用法逐步固定下来的意义，如“手足”比喻“兄弟”，“虎口”比喻危险的境地。
一、词义的分类。
1．单义词：一般为科学术语，专有名词，常见事物的名称，近年中考不考此类。
2．多义词：一般分为基本义、引申义、比喻义。
3．同义词：分等义词（即意义相同）、近义词（即意义相近）两类。
4．反义词：分意义相反或意义相对两种。
二、同义词的辨析方法。
同义词的辨析可从以下几方面入手：1.词义的轻重程度。
例如：“希望”“期望”“渴望”三个同义词，一个比一个程度重。
2.词义范围的大小。
初中语文选择题词语运用技巧精讲（含专项习题）
依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流所____，有些则____下来，.而_____ 与生动了平稳的语言之湖,更能____ 新时代的观念与行动方式。
A.冲散 沉淀 丰富 贴合.B.冲刷 沉淀 丰富 适合C.冲散 沉没 丰厚 贴合.D.冲刷 沉没 丰厚 适合这是2020年武汉市中考语文试卷第一道选择题，正确答案是A，看看你做对了没。
相信大部分家长都能轻松给出正确答案。
冲散，是指受冲击而分离散开；冲刷，是指水流作用于河床引起土石流失或剥蚀的现象。
句中形容新词语受冲击被淘汰，“冲散”恰当。
沉淀,比喻凝聚，积累；沉没，意为从水面上往下至水面下的过程或处在水面下的状态。
句中形容语言的积累，“沉淀” 恰当。
丰富，指(物质财富、学识经验等)种类多或数量大；丰厚，指密而厚，丰富，富裕。
句中形容语言，“丰富” 恰当。
贴合，贴切吻合;适合，适宜，符合(客观条件或需要)。
句中指沉淀下来的新词语与新时代的观念与行动方式贴切吻合，“贴合” 恰当。
综合分析,故选A。
再看看这一题。
下列各句中有语病的一项是A.中央对武汉的支持，为疫后经济重振和社会高发展注入了一股强劲的动力。
B.北斗系统在其“收官星”发射后成功布阵太空，将为全球用户提供高精度定位导庭服务。
C.疫情期间严格而专业的信息发布制度，第一时间有效地回应了公众关切和社会共识。
D.为解决因管网“肠梗阻”导致的渍水问题，我市--批排水明渠的改造工程相继上马。
C，搭配不当，”回应了...关切和...共识”中，“回应共识”属于动宾不搭配，应该改成“有效地回应了公众关切，凝聚了社会共识”，故选C。
词语理解和运用专项训练
3．对于关联词，要注重其固定搭配，如掌握常见的关 联词“如果……就……”“只要……就……”“只有 ……才……”“无论……都……”“不管……也 ……”“即使……也……”等。
中考示例
► 类型一 词义理解型
例1 （2011·绍兴）“给力”，毫无疑问是当今最流行的网络 热词，在使用过程中它不断被赋予新的意义。请你根据语境， 分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡 片”。
[思路分析] 此题考查对词语的辨析和在具体语境中的实际运 用能力，需要对词语的意思有较好地掌握，并能根据具体语 境作出正确判断。根据语境判断，本题中每一句话中所填写 的词语应与前面的构成反义词，与后面的是同义词。
例4 （2011·天津）依次填入下面一段文字横线处的词语，最
恰当的一项是 ( D )
“给力”
例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！ ①_“__精__彩__”__“__带__劲__”__“__很__棒__”__等__均__可_ 例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。 ②_“__有__作__用__”__“__有__成__效__”__“__得__力__”__等__均__可__ 例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！ ③_“__加__油__”__“__努__力__”__等__均__可__。_______
_示__例__一__：__春__天__来__了__，__草__长__莺__飞__，__鸟__儿__呼__朋__引__伴__，__唱__出__ _宛__转__的__歌__。___________________________________________
_示__例__二__：__语__文__老__师__在__朗__读__课__文__时__抑__扬__顿__挫__，__声__情__并__茂__， _令__我__们___回__味__无__穷__。____________________________________
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迎。
A修改 布置 新颖
B修正 部署 新颖
C修正 布置 新鲜
D修改 部署 新鲜
6、依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是( )
①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是________的，为此它宁可付出几万
年的代价。
②信“地”和“物”，还是______的东西，国联就渺茫，不过这还可以
令人不久就省悟到_______它的不可靠。
C．销声匿迹 反映 虽然 D．杳无音信 反应 虽然
5、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（
）
①一个学问家常常要评判和______过去学者的学说，这样才能产生更新
更完善的学说。
②这次政府工作会议就促进社会和谐稳定、完善为民办实事等重要工作
做了______。
③把英语对话融入唱歌之中，这种______的教学方法颇受同学们的欢
③宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了______她自己壮丽无比
的美。
A．公平 实在 依靠 欣赏
B．公正 实在 依靠 鉴赏
C．公平 切实 依赖 鉴赏
D．公正 切实 依赖 欣赏
7、下列加点词语解释正确的一项是(
)
A．也有解散了辫子盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻
一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。(这里指非常漂亮)
)
A．舍前有两棵梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影
斑驳(斑斓)，此时尤为幽绝。
B．奶粉含有有毒物质被揭发后，政府急谋对策，遏止(遏制)相关制品
流人市面。
C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹(杳无音信)了。
D．人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。自古以来，变成野兽的
人多如牛毛，但变成圣徒的人却寥寥无几(寥若晨星)。
止。
C．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被
眼前的美丽景色所陶醉。
D．金融危机爆发后，甲型H1N1流感病毒又乘机横行，这对美国来说可
真是祸不单行啊！
14、下列语句中加粗成语使用不正确的一项是（ ）
A．闪电的绿色火光使人眼花缭乱，断断续续的雷声像大炮轰鸣，空气
中充满了硫磺的气味……
B．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉
的。(形容人迂腐、酸气的样子)
C．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。(意思是不能说出一
个正确的结论)
D．自他荣膺“何大学问”这个尊称以后，他就当真看起书来。(光荣地
获得。膺，承受，承当。)
8、根据句意，下列加点词语可以用括号中的词语替换的是(
产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。
A如果 从而 并非 而
B如果 从而 不仅 而且
C虽然 但是 不仅 而且 D虽然 但是 并非 而
12、下列句子中加粗成语使用有误的一项是（
）
A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户
晓，也为世界许多国家和人民所推崇。
B．不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜
9、结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项( )
A．为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。(方便快捷的途径、
优惠政策等)
B．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(绿颜色的蔬
菜)
C．近年来我国高校实行了阳光招生。(公开、公平、公正的招生)
D．朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连。(北
4、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都__________。
(2)这部小说通过主人公的故事______了现实的生活。
(3)______一个人在同不可战胜的厄运搏斗中毁灭了自己，但他的心灵
却因此变得无比高尚。
A．杳无音信 反映 即使 B．销声匿迹 反应 即使
读《龟虽寿》《观沧海》，我们可以感受曹操的
；读《望庐
山瀑布》《月下独酌》，我们可以领略到李白的
；读《春望》
《石壕吏》，我们可以体会到杜甫的
——古诗苑中，姹紫嫣红，
个性纷呈。
A．冷峻深沉 B．慷慨激昂 C．飘逸浪漫
2、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是（ ）
（1）圣母殿宽七间、深六间，极为
，却无一根柱子。
苟。 D．在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时，真是小题 大做 19、下列句中加粗的成语使用正确的一项是( ) A．在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐 钱，又是捐物，真可谓大方之家！ B．有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏 忽有可能造成不堪设想的后果。 C．中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工 作，确保灾区人民生活安居乐业。 D．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平 抑房价的呼声也一直不绝如缕。
（1）在激烈的决赛中，我乒乓健儿经过艰苦拼搏，终于＿＿了对方的
攻势，获得了冠军。
（2）不法商人以次充好，用假货来＿＿利益，这是法律所不允许的。
（3）社会治安的问题引起了人大代表和政协委员的＿＿，他们将会
在“两会”上提出提案，以便更好地解决。
A．遏止 谋取 关注 B．遏制 谋取 关心
C．遏止 牟取 关心 D．遏制 牟取 关注
（2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最
的角落
——人的自尊心。
（3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地
中学生：“不管写长文章
或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。”
A．宽敞 敏感 告诫 B．宽敞 敏锐 训诫
C．宽阔 敏锐 告诫 D．宽阔 敏感 训诫
3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
了”，“公开的秘密”。 三、正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： 1、望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣 服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出 手大方的人”。 2、意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的 效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相 反，应该改为“事半功倍”。 3、张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相 看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可 以改为“另眼相看”。 4、色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得 了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用 在句中形容的崇高理想有误。 四、填充关联词语的方法 原则：明确关联词搭配要恰当、所填关联词语要适应语句表达的具体内 容（即语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词 语。） 常见关联词 1、转折关系
类型
概念
举例
褒义 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等 清秀 壮丽 谦逊
词
感情色彩的词
刚强
贬义 词
带有贬斥、否定、厌恶、鄙视 愚笨 奸诈 卑
等感情色彩的词
劣 渺小
中性 词
不带褒贬感情色彩的词 结果
状况 配合 方 法
B、语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口 语。 3．从用法方面来辨析 A、搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于 对晚辈、下属。 B、语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵 入”，“公开”在句中可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开
移默化的。
C．学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。
D．我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我
国在利公民。
13、下面句子中加粗词语使用正确的一项是( )
A．看了火箭队和湖人队精彩的比赛，几个NBA球迷正在津津乐道地谈论
着巨星姚明的突出表现。
B．大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而
尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然 而……
……可是…… ……但是…… 2、假设关系
如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) …… 即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) …… 3、并列关系 一边……一边…… 是……是…… 既……又…… 4、递进关系 不但……而且…… 不光……也…… 不仅……还…… 5、选择关系 不是……就是…… 是……还是…… 或者……或者…… 要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不…… 6、因果关系 因为……所以…… 之所以……是因为…… 由于……因此…… 既然……就……
方)
10、依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是 ( )
泸州油纸伞作为一项民间工艺， 太追求时尚， 失去了油纸
伞本身的文化韵味，
在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元
素， 会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。
A. 因为 所以 即便 也 B. 如果 那么 即使 也
C. 如果 就 只有 才
D. 因为 所以 不但 而且
11、在下面语段的横线上依次填入关联词语，最准确的一项是（ ）
在一定的条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。
__检验，
________会被修改和发展成新的科学知识。但人们之所以要不断学习
________是因为原有知识统统“过期变质”，________是因为新条件下
词语运用专题
一、学习目标： 1、掌握课文中常用词语的书写； 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并根据语境揣摩理解词语的比 喻义、引申义； 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语） 运用的正误； 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5、能根据语境正确运用关联词。 二、词语辨析步骤：（求同存异原则、最优原则、色彩辨析原则） 1．从意义方面来辨析 A、词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。 B、词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡 辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着 重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾地为自 己的错误言行辩解。 C、词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到 小。 2．从色彩方面来辨析 A、感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。