《答司马谏议书》原文翻译及赏析ppt
王安石《答司马谏议书》原文译文赏析
王安石《答司马谏议书》原文|译文|赏析《答司马谏议书》篇中对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。
下面我们一起来看看吧!《答司马谏议书》原文宋代：王安石某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官;举先王之政，以兴利除弊，不为生事;为天下理财，不为征利;辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣;如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至。
译文及注释译文鄙人王安石请启：昨天承蒙(您来信)指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来(意见)常常不一致，(这是因为我们)所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。
虽然想要(向您)硬啰嗦几句，(但)终究一定(是)不能蒙受(您)考虑(我的意见)，所以(我)只是简单地给您写了封回信，不再一一为自己辩解了。
再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。
有学问的读书人所争论的问题，特别注重于名义和实际(是否相符)。
如果名义和实际的关系已经明确了，那么天下的大道理也就清晰了。
《答司马谏议书》ppt课件(50页)
盖 以见
以为
以利 诽
有司 理财 固前
得
所
谤
以谓
为
举
辟邪说 难
得：清楚 所以：用来
见：用在动词前，表示对我怎么样。
以致：因此，因而招致
谤：公开议论、指责
有司：有具体职务、做具体工作的官吏 为：是
举：施行
以：来
兴：兴办 利：（对天下）有利的事业，形作名
标题意思“回复谏议大夫司马光的信”
读 文
强聒
qiǎng
guō
正
音 冀君实或见恕也 jìshù
重念 chóng 再三考虑。 辟邪说 pì
难壬人 nàn rén 批驳
不恤国事 xù
胥怨者民也 xū
会晤 wù
盘庚不为怨者故改其度
dù
法则 计划
度义而后动 duó
揣度，估 量，考虑
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不 合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不 复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以， 冀君实或见恕也。
府收入
纳钱代役
有利于经济发展，增加了政府收入
容
一
农田水利法 鼓励兴修水利
促进了农业生产发展
览
表
方田均税法 清丈土地，收取赋税
限制了隐田漏税行为，增加了政府 收入
强 兵 之 法
改变 积弱 局面
将兵法 保甲法
在各路段设负责操练军队的 将官
把农民编为保甲进行军事化 训练
提高军队战斗力 维护了秩序，兵农合一
是：
，
。
4.在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究
《答司马谏议书》ppt课件
学习目标
1. 积累文中重要文言实词的意义，理解文句的意思。 2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论 文的反驳方法。 3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。
作者简介
王安石字介甫，号半山，抚州临川（今江西省抚州市临川区） 人，北宋著名政治家、文学家、改革家。曾被封为荆国公， 世称王荆公，卒谥文，又称王文公。 他是北宋著名的政治家、改革家，两次出任宰相，坚持推行 变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革 家”。 王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、 词、散文等方面都有独特的成就，他主张为文应“有补于 世”，“以适用为本”。他的著作有《临川先生文集》、 《王荆公诗文集》。
或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄艴然加怒，或诟骂以辱之，或言于上 而逐之，不待其辞之毕也。明主宽容此，而介甫拒谏乃尔，无乃不足于恕乎
士大夫在朝廷及自四方来者，莫不非议介甫
“政敌”与“诤友”
司马光
王安石和司马光，既是朋友又是政敌， 两人的政治主张针锋相对，彼此都认为对 方的执政方针荒谬至极。王安石大权在握， 皇帝询问他对司马光的看法，王安石大加 赞赏，称司马光为“国之栋梁”，对他的 人品、能力、文学造诣都给了很高的评价。 正因为如此，虽然司马光失去了皇帝的信 任,但是并没有因为大权旁落而陷入悲惨 的境地，总而得以从容地“退江湖之远”， 吟诗作赋，锦衣玉食。
③次驳“生事”：“举先王之政”是理论根据，“兴利除弊” 是根本目的。这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓， 自然不是“生事扰民”。
④再驳“征利”：只用“为天下理财”一句已足。因为问题不 在于是否征利，而在于为谁征利。根本出发点正确，“征利” 的责难也就站不住脚。
⑤然后驳“拒谏”：只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏， 因此，“辟邪说，难壬人”便与拒谏风马牛不相及。
统编版高中语文必修下册《答司马谏议书》课件(30张PPT)
探究学习
司马光随后在《与王介甫第三书》中再次反驳了王安石的 观点……
《 四 部 丛 刊 温 国 文 正 司 马 公 文 集 》
·
探究学习
不为侵官
夫议法度以授有司，此诚执政事也，然当举 其大而略其细，存其善而革其弊，不当无大无小， 尽变旧法以为新奇也。且人存则政举，介甫诚能 择良有司而任之，弊法自去。苟有司非其人，虽 日授以善法，终无益也。
二人私交甚好 直陈分歧所在， 彰显君子坦荡气度。
言辞诚恳而理性
文本解读
盖儒者所争，尤在于名实，名 实已明，则天下之理得矣。今君实 所以见教者，以为侵官、生事、征 利、拒谏，以致天下怨谤也。
盖：代句首语气词。
名实：名，名称，此处可理 解为“罪名”。实，实际。 得：明白，清楚。 以为：认为。
文本解读
文本解读
（三）态度坚决，语气委婉。
态度坚决：立足于理，理足则气势；擅于排比、反语（欲出力 助上以抗之，则众何为而不汹汹然?）。
语气委婉：今具道所以，冀君实或见恕也；则某知罪矣；则非 某之所敢知。
既考虑到了两人私交深厚，又做到了坚持原则，寸步不让， 全力维护变法的立场。
探究学习
在《答司马谏议书》中，王安石对司马光提出的“侵 官”“生事”“征利”“拒谏”给出了简洁有力的反驳，换一 个角度思考，你认为王安石的反驳有没有逻辑错误？如果你是 司马光，你应该如何反驳王安石的观点？
文本解读
如君实责我以在位久，未能助 上大有为，以膏泽斯民，则某知罪 矣；如曰今日当一切不事事，守前 所为而已，则非某之所敢知。
膏泽：恩惠。这里用作动词。 事：动词，做。 知：知道，这里是领教的意思。
无由会晤，不任区区向往之至。 不任：不胜。
文本解读
答司马谏议书原文及翻译注释赏析
答司马谏议书原文及翻译注释赏析答司马谏议书原文某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。
重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、惹事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某那么以谓：授命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为惹事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，那么固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事同俗自媚于众为善。
上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，那么众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，那么某知罪矣，如曰今日当一切不事事，守前所为而已，那么非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至！答司马谏议书翻译安石敬白：昨日承您来信指教，我私下觉得与您交往深沉亲密已非一朝一夕，可是议论国事时常常意见不同，这大概是由于我们所采取的方法不同的缘故吧。
即使想要勉强多说几句，最终也必定不被您所谅解，因此只是很简单地复上一信，不再一一替自己分辨。
后来又想到蒙您一向看重和厚待，在书信往来上不宜马虎草率，所以我如今详细地说出我这样做的道理，希望您看后或许能谅解我。
本来知书识礼的读书人所争辨的，尤其在于名义和实际的关系。
名义和实际的关系一经辨明，天下的是非之理也就解决了。
如今您来信誉以指教我的，认为我的做法是进犯了官员的职权，惹事生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不承受反对意见，因此招致天下人的怨恨和诽谤。
我那么认为遵从皇上的旨意，在朝堂上公开讨论和修订法令制度，责成有关部门官吏去执行，这不是进犯官权；效法先皇的英明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹事生非；替国家整理财政，这不是搜括钱财；鞭挞荒唐言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。
答司马谏议书原文翻译及赏析
原文及翻译
❖ 盘庚（gēng）之迁，胥怨者民也，非特朝廷 士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义 而后动，视而不见可悔故也。
❖ 盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊， （并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）； 盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计 划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后 坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以 后悔的缘故啊。
原文及翻译
❖ 如君实责我以在位久，未能助上大有为，以 膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不 事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
❖ 如果君实您责备我是因为（我）在位任职很 久,没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百 姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的； 如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人 的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。
原文及翻译
❖ 某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷， 以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以 兴利除弊，不为生事；
❖ 我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制 度，又在朝廷上修正（决定），把它交给负 有专责的官吏（去执行），（这）不能算是 侵夺官权；实行古代贤明君主的政策，用它 来兴办（对天下）有利的事业、消除（种种） 弊病，（这）不能算是制造事端；
至于（社会上对我的）那么多怨恨和诽谤，那是我本来早就料到它会这样的。 无由会晤(wù)，不任区区向往之至。
定不移、变法到底的决心。作者理足气盛， (4) 如君实责我以在位久(“以”通“已”)
为天下治理整顿财政，（这）不能算是（与百姓）争夺财利； 熙宁二年(1069)，王安石开始推行新法。
行文亦矫健有力、劲悍廉厉；说的坦率而布 作者理足气盛，行文亦矫健有力、劲悍廉厉；
原文及翻译
❖ 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤(xù）国事、同 俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡， 欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？
《答司马谏议书》ppt课件
初中时，我们曾学过一首诗叫《登飞来峰》，背诵一
下：
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
我不怕浮云遮住我远望的视线，只是因为我站在最高 层。这是多么有气魄的豪迈声音!
正是这种志存高远的胸襟和坚决果断的意志才使得诗 人不管旧党怎么反对,他都始终坚持贯彻执行新法。
大家猜到这个人是谁吗？
④无由会晤，不任区区 向往之至！
不任：不胜，受不住，形容情意的深重。 区区：小，这里指自己，自谦词。向往： 仰慕。
没有机会（与您）见面， 内心不胜仰慕至极！
如何理解第4段？
结束全文，说一些礼仪性的客套话（书信惯用格式）。
结构层次
请小结本文的结构层次。
第一部分（即开头一句和第一自然段）：主要阐明写这封信的原因 和目的（因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态 度）。 第二部分（即第二个自然段）：是全文驳斥的重点部分，作者以 “名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬 论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 第三部分（即第三个自然段）：进一步明确自己的立场和态度，想 让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那不是我所敢领 教的。 第四部分（即第四个自然段）：结束全文，说一些礼仪性的客套 话。
名实已明，而天下之理得矣。今 名实：名义和实际。
君实所以见教者，以为侵官、生 见：我。
事、征利、拒谏，以致天下怨谤 怨谤（bàng）：怨恨，指责。
也。某则以谓受命于人主，议法
人主：皇帝。这里指宋神宗赵顼。 议法度：讨论、审定国家的法令制度。修：
度而修之于朝廷，以授之于有司， 修订。
不为侵官；举先王之政，以兴利 有司：负有专责的官员。
另外司马光对变法的指责是对事实的歪曲，所以王安石先提出 “名实相符”的原则，才能将他要争论的事实放在真理的轨道上，更 能显示他自身的光明磊落。
《答司马谏议书》PPT精品课件
文言知识
一词多义
见 ①冀君实或见恕也（第一人称代词，我） ②见渔人，乃大惊（动词，看见） ③于是人朝见威王（动词，拜见） ④秦王坐章台见相如（动词，召见） ⑤众人皆醉我独醒，是以见放（介词，表被动，译为“被”） ⑥风吹草低见牛羊（同“现”，出现）
写作背景
北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图 通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权， 激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物当时任右谏议大夫的司马光多次致 书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石读了司马光的第一封信，颇不高兴， 出于礼节，只回了一封短信，没有就司马光的意见作实质性答复。司马光心有不 甘，又写了第二封信，进一步阐明青苗法的不当之处，其意仍在说教。王安石接 信后，又回了封信，就司马光第一封信作了较为具体的答复，这就是后来闻名于 世的《答司马谏议书》。
课文探究
2、针对司马光的指责，作者是如何反驳的？
反驳大致分为三步。第一步，先确立一个为“儒者”所公认的判定是非的原则， 即名与实必须相符。这就是说，只要证明对方所加给新法的种种罪名与实际不相符， 就可以从根本上驳倒对方。这是一个可以避免枝节纠缠而又强劲有力的驳论角度。第 二步，将对方的长篇大论归纳为侵官、生事、征利、拒谏、致怨谤五个要点，为后文 的具体批驳树立了明确的靶子。第三步，针对以上所归纳的五个要点逐一进行批驳， 着重揭示这些指责名不副实的根本谬误，从而收到了切中要害、势如破竹的驳论效果 。
以膏泽斯民 膏泽 ：作动词，意为"给.......以恩泽"。。
如曰今日当一切不事事
前一"事"：动词，办事、干事；后一事：名词，事情。