高中语文中华文化的微缩景观优秀教案

《成语，中华文化的微缩景观》

教学目标：

1、感受成语的特点及来源。

2、感知成语与文化的关系，了解博大精深的中华传统文化

3、不断积累并梳理成语，增强语言的表达效果

4、梳理高考考过的重点成语，做到能正确运用成语

重点：体悟成语中浓缩的中华文化。

难点：

1、正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。

2、辨析容易混淆的成语，有的放矢，加强积累。

课时安排：一教时

教具：多媒体

教学过程：

一、导入：

播放岳云鹏、孙越相声《成语奇谈》。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。汉

语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。成语运用准确，能增强语言的表达效果；运用不当，

则让人啼笑皆非。

中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，我们的祖先为我们留下了丰富而又宝贵

的文化遗产。成语就是其中的一颗最璀璨最夺目的明珠。今天，就让我们一起走进成语，一睹它的

风采。（出示标题）

（这堂课，我准备从三个方面来跟大家一起对成语的知识进行简单的梳理。）

二、成语的特点：

1、文字精练

2、表现力强

3、形式多样

三、成语的来源：

学生活动：看图猜成语

总结归纳：成语的来源：1、神话传说；2、寓言故事；3、历史故事；4、文人作品；5、外来文化；明确：在这些来源中，以文人作品和历史故事为最多。如《成语探源辞典》收成语5000多条，考

据出处涉及古代文献200余种。《汉语成语考译词典》收成语7600余条，引证古代文献更是浩如

烟海。

学生抢答：说出成语中的主要人物。

由此可见，成语的产生与民族的历史文化密不可分，一个民族的历史越悠久，文化越灿烂，它的成

语也就越丰富多彩。

学生抢答：给成语归类。

自然类

江山如画凄风苦雨傲霜斗雪

（这些成语让我感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中，那细腻的情怀，百折不挠的精神‘）

服饰类

凤冠霞帔荆钗布裙披麻戴孝

（服饰是古人社会地位、经济实力、志趣节操的外在表现。不同的服饰展示出人们生活的丰富多彩。）

建筑类

雕梁画栋曲径通幽蓬门荜户

（不仅体现了古人在建筑上的审美追求，而且反映了社会地位和经济待遇上的天壤之别。）

艺术类

妙手丹青余音绕梁入木三分

（绘画、音乐、书法等是汉民族精神文化的组成部分，博大精深，美不胜收。）

教育类

因材施教循序渐进言传身教

（这些闪烁着智慧光芒的语言是中华民族的精神财富，弥足珍贵。）

爱情类

浓情蜜意山盟海誓纸短情长

（人们借助有限的文字传达无尽的情思，寄托对爱情的美好愿望。）

为人类

高风亮节浩然正气光明磊落

（反映了古人对美好品格的追求，千古流芳。）

（过渡语）：成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了汉民族文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。我们是炎黄子孙，更应该学好、用好成语，将其文化内涵得以传承。

四、成语的运用：

成语是人们长期以来习用的，简洁精辟的定型短语。它是约定俗成的，它的读音和字形，并不能随着时代的发展而发生改变。

1、正读音

便宜行事安步当车不即不离间不容发丢三落四绿林好汉

臧否人物一叶扁舟呼天抢地曲尽其妙不塞不流虚以委蛇

自怨自艾文以载道博闻强识

2、辨字形

变换莫测仗义直言毛骨耸然世外桃园走头无路各行其事

翻云复雨闲情逸志遗笑大方闻过饰非挺而走险忧柔寡断

礼上往来手屈一指一愁莫展

明确了成语的字音、字形，我们说话、写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达更简明，更生动。

五、课堂小结：

在汉语的广阔天地里，有一个成语王国，那里风和日丽，山清水秀让人流连忘返；那里姹紫嫣红、奇花异草，叫人目不暇接；那里还有至理名言，读之让人受益匪浅。

希望同学们在今后的学习生活中，多积累成语，用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光！