中学课程标准理论通识试题

中学课程标准理论通识试题

一、填空题（每空1分，共30分）

1. 课程标准是＿＿＿＿＿＿的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

2. 课程标准与教学大纲相比，在课程的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向＿＿＿＿＿＿的学习基本要求。

3. 课程标准，就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述，实际上反映了国家对学生＿＿＿＿＿＿的期望。课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

4. 课程标准是教材编写、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的依据，是国家管理和评价课程的基础。

5.课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、＿＿＿＿、＿＿＿＿等方面的基本要求，规定各门课程的＿＿＿、＿＿＿、内容框架，提出教学和评价建议。

6. 课程标准中规定的基本素质要求是教材、＿＿＿和＿＿＿的灵魂,也是整个基础教育课程的灵魂。

7.分科课程标准规定各科＿＿＿＿＿＿和教材纲要、教学要点和＿＿＿＿＿＿的分配、应有最低限度的教学设备以及＿＿＿＿＿＿和其他应注意的事项。

8. 义务教育课程标准应适应普及＿＿＿＿＿＿的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对＿＿＿＿＿＿的基本要求，着眼于培养学生＿＿＿＿＿＿的愿望和能力。

9. 课程标准对某方面或某领域基本素质要求的规定,主要体现为在课程标准中所确定的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

10.各学科课程标准在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、＿＿＿＿、＿＿＿＿和、＿＿＿＿。

二、选择题（50 分）

（一）单项选择（每题 2 分，共20 分）

1. 制定国家课程标准要依据（）A．各门课程的授课时间 B. 课程内容目标

C. 各门课程的特点

D. 课程内容的难易

2. 课程标准管理是依据课程标准进行的教学和管理活动。其中教学的首要任务是（）A．传授基础知识和基本技能 B. 传授基本概念和基本原理

C. 传授基本能力和基本技巧

D. 传授各种知识和能力

3. 课程标准的基本框架包含（）

①前言②课程目标③内容标准④实施建议⑤参考书目A．①②④⑤ B. ①②③④ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤4. 基础教育课程改革的核心工作是（）A．改变课程管理过于集中的状况

B. 增强课程对地方、学校及学生的适应性

C. 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手

D. 基础教育各门课程标准的研制

5. 新课程改革的核心理念是（）A．培养创新精神 B. 体现时代要求

C. 以学生的发展为本

D. 实现个性发展

6. 课程标准是国家制定的某一学段共同的、统一的（）A．基本要求 B. 最高要求 C. 一般要求 D. 分段要求6. 教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）

A. 学习能力

B. 研究能力

C. 管理能力

D.交往能力

7. 课程标准所指的学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）

A. 评分

B. 诊断

C. 判断

D. 评定

8. 课程标准是国家课程的（）Ａ. 纲领性文件Ｂ. 政策性文件Ｃ. 一般性文件Ｄ. 必须的文件

9. 新课标渗透了社会主义核心价值观，强调要培养学生的（）

A. 动手能力

B. 集体观念

C. 社会责任感

D. 服务意识

10. 指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）

A. 教育目的

B. 培养目标

C. 教学目标

D. 课程目标（二）多项选择（每题 3 分，共30 分）

1. 课程标准是教学的指导性文件，它规定了某一学科的（）A．课程性质 B. 课程目标 C. 内容目标 D. 实施建议

2. 关于课程标准中三维目标的关系理解，正确的是（）A．彼此渗透B．各自独立 C. 相互依存 D. 互无关联

3. 课程标准倡导的激励性评价必须遵循的原则是（）Ａ. 客观性原则Ｂ. 指导性原则

Ｃ. 探究性原则Ｄ. 情感性原则

4. 制定课程目标的基本依据主要有三方面，即（）A．对学生的研究B．对社会的研究

C. 对学校的研究D．对学科的研究

5. 新课程标准基本理念是（）Ａ. 强调面向全体学生Ｂ. 改革课程结构

Ｃ. 提高学生的科学素质Ｄ. 指导学生进行倡导探究性学习6. 学科核心素养是（）A．课程标准中知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的整合与提炼

B．党的教育方针的具体化

C. 基于对学生身心发展规律的科学认识

D．学科育人价值的概括性、专业化表述

7. 课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标等几部分阐述的详细、明确。按课程制定者角度，课程可分为（）A．乡村课程Ｂ. 国家课程Ｃ. 地方课程Ｄ. 学校课程

8. 课程标准提倡在教学中合理利用直观手段追求课堂实效。直观手段一般可分为（）Ａ. 实物直观Ｂ. 模像直观Ｃ. 语言直观Ｄ. 感觉直观

9. 课程标准的框架可以从两方面来理解，即（）Ａ. 一方面是整套标准的结构

Ｂ. 一方面是可以运用课程标准来评估学生的学习

Ｃ. 另一方面是检验课程改革中进步大小的尺度

Ｄ. 另一方面是某一门课程或领域的结构

10. 课程改革要求建立的教师观包括（）Ａ. 教师是学生学习的促进者

Ｂ. 是教育科学的研究者

Ｃ. 教师是课程的建设者与开发者

Ｄ. 教师应该成为社区型的开放的教师

三、简答题（每题 5 分，共20 分）

1. 简述课程标准的意义。