高一政治学会合理消费
高中政治备课参考 学会合理消费
典型例题
1. ()
A．减轻社会不平等程度 B．促进宏观经济的稳定 C．增强人们当前支付能力 D．增加人们的预期收入 【答案】C
些买主可以考虑预支未来收入进行消费。 A、 D
C
C。
2.出恩格尔系数约为( )
B 项夸大了消
A．27% B．42% C．38% D．32%
【答案】B
4÷
(4+1.6+2.3+1.7)×100%≈42%
B
食物支出 恩格尔系数= ——————*100%
消费支出总额 三、消费机构变化和进步的趋势的主要表现 1.生存消费的比重逐步缩小，享受消费和发展消费的比重相应增大。 2.物质消费的比重逐步缩小，精神消费的比重相应增大。 3.日常消费品消费的比重逐步缩小，耐用消费品消费和服务消费的比重相应增大。 4.自给性消费的比重逐步缩小，商品性消费的比重相应增大。 5.恩格尔系数的降低。 四、合理消费的定义 合理消费，是指在一定消费水平基础上实现消费结构的优化，以提高消费的效益。 首先，消费项目的全面安排有助于提高消费效益。 其次，消费项目的“弹性”小（即“刚性”大）的消费项目得到确保，同时其他项目得 到兼顾。 五、不健康的消费心理和消费习惯 不健康的消费心理和消费习惯，指违反社会公德的、违反精神文明的或者影响合理消费 的消费心理和消费习惯。 六、常见的消费心理 1、从众心理 2、逆反心理 3、冲动消费 4、缺乏自制力 5、宣泄情绪
第二课第二节 学会合理消费
要点精讲
一、消费结构分类 1.生存消费：维持生命存续所必需的消费。 享受消费：为了丰富物质生活和精神而进行的消费。 发展消费：为了求得自身的进一步发展而进行的消费。 2.物质消费：满足生理需求的消费。 精神消费：满足精神需求的消费。 3.耐用消费品消费：消费耐用消费品（在损坏之前可以工人们长时间使用的消费品）所 进行的消费。 非耐用消费品消费：消费非耐用消费品（消费之后，消费品被消费掉）所进行的消费。 4.自给性消费：不通过市场交换、支付费用的消费。 商品性消费：通过购买商品或付费接受服务进行的消费。 二、恩格尔定律 恩格尔定律：食物消费比重随收入增加而减少的变化趋势。
高一政治学会合理消费
ห้องสมุดไป่ตู้
刚开始剃了头，感觉特别好玩，常常是用手抚摸着，“秃头”是开心的代名词。发小们到了一块也是对比谁的头光亮而以为自豪。作为家长，给孩子剃这样的头，实际上，一是省事，不用经常的理 发；二是预防头上生虱子，如果有虱子，也是“秃头的虱子”明摆着，容易发现，又容易抓住，很简单，大人或小伙伴们发现了，就是“啪！”的一声，朝头上一巴掌，心里感觉又刺激又痛快。足球分 析
我找剃头匠遇见过几次尴尬事，一是像刚才说的那样，老头在唠嗑时，不小心把我的后脑勺的一个凸出来的疤给“削平”了，我立时就发出了“唉吆”的大叫。老头就会点化胡弄说：“不要紧，这 样你头上的疤就永远没有了，大了能找到个好媳妇。”挨了一次刀，给了个“空头媳妇”的许诺，就这样给打发了。
剃头匠大都是很聪明的。记得有次去集上剃头，还是这个老头，当然唠嗑讲笑话的“恶习”不改，这次不是老头走神了，而是老头说了个笑话，让我精力太集中，奶奶给的五分钱一直在手里攥着。 等剃完光头刚刚走出几步远时，老头突然大声喊一句：“那小孩，别给我钱了！”我这才意识到钱还在手里攥着忘记给老头了。这也许就是剃头匠的智慧。不要钱就算了，干么咋呼呢！小时候的我，怎 么会知道剃头匠的聪明呢？
高一思想政治上册《学会合理消费》教案、教学设计
4.教学策略：
（1）针对学生的认知特点，采用启发式教学，引导学生主动思考、发现问题。
（2）注重培养学生的团队合作精神，提高学生在小组合作中的沟通、协作能力。
（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。
2.学生的实际消费行为：受年龄、家庭、社会等因素影响，学生在消费过程中可能存在冲动、盲目、攀比等不良消费行为。
3.学生的学习兴趣和参与度：学生对现实生活中的消费现象具有浓厚兴趣，但可能对理论知识的学习较为抵触。因此，在教学过程中，需采用生动、有趣的教学方法，提高学生的参与度和学习积极性。
4.学生的团队合作和表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生团队合作精神和表达能力，为未来社会生活打下基础。
（4）注重情感教育，通过课堂讨论、实践活动等，引导学生树立正确的消费观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示一组消费现象图片，如商场促销、网络购物、奢侈品消费等，引导学生观察并思考这些消费行为的合理性。
"请大家观察这些图片，它们展示了我们日常生活中常见的消费场景。你们认为这些消费行为是否合理？为什么？"
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立正确的消费观，认识到合理消费对个人成长、家庭幸福和社会和谐的重要性，形成绿色、适度、责任的消费态度。
2.增强学生的法制观念，遵守消费法律法规，维护消费者权益，自觉抵制不良消费行为。
3.培养学生关爱社会、关爱他人的情感，关注消费过程中的公平、公正问题，提高社会责任感和公民素养。
高一思想政治上册《学会合理消费》教案、教学设计
高一政治学会合理消费
(2) 炫耀心理
抵制浪费
（3） 从众心理
自主意识
（4） 逆反心理
鉴赏能力
3.不成熟的消费心理
(1)、冲动购物------要研究性能价格比 (2)、缺乏自制力-----不要玩物丧志 (3)、宣泄情绪和压力-----寻找正确的途径
树立科学的消费观，促进经济和社会的协调发展
• 一、为什么要树立科学的消费观 • 消费作为社会再生产过程的一个重要环节，即人们
• 请运用所学消费的有关知识简要回答：
• （1）狄更斯评价“幸福”和“痛苦”的依 据是什么？（5分）
• （2）同样是“年收入二十镑，年支出十九 镑十九先令六便士”的人，获得“幸福” 的程度也可能不同，为什么？（5分）
• 【答案要点】（1）消费水平是由收入水平决定的。 “年收入二十镑，年支出十九镑十九先令六便 士”，即适度消费，量力而行，量入为出，因此 结局是“幸福”。相反，“年支出二十镑零六便 士”，即超前消费，因此结局是“痛苦”。
• D．人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅 速发展
• 【答案】D
• （07高考政治江苏卷第26题，双项选择） 节俭是传统美德。经济学家凯思斯则提出 了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说 是美德，而对社会来说则意味着支出减少， 导致有效需求不足,阻碍经济发展，造成失 业增加，收人减少。这启示我们【答案】 CD
• （2）“幸福”程度与消费效益有关。在相同的花 费条件下，人们所获得的满足和享受的程度会有 差异。消费效益与消费结构直接相关，消费结构 合理，消费会产生积极的效益，获得的“幸福” 程度就高。反之，获得的“幸福”程度就低。
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• A．个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费
理性消费,合理支配财富：高一上册政治树立正确消费观教案
理性消费，合理支配财富：高一上册政治树立正确消费观教案随着经济的飞速发展，人们已经逐渐感受到了物质生活的无限美好和值得追求之处。
物质生活最终也只是一种形式，如果我们用生命来追求它，时间一定会告诉我们它的本质。
我们必须学会理性消费，合理支配财富，将财富支配在合适的地方。
一、么是理性消费理性消费，就是以理智的态度和方法，根据自己的生活需求和经济实力，购买真正需要和重要的商品和服务，避免不必要的浪费和决策错误，合理支配各种资源，实现生活质量和经济效益的平衡。
在理性消费的过程中，我们必须考虑自身的实际需要，根据需求比较和价值判断，选择更符合自己和整个社会的长远发展利益的商品和服务。
理性消费不是简单地节约开销，而是注重消费的意义和实际效果，实现自身和社会的可持续发展。
二、理性消费的重要性1. 实现自我价值理性消费是一种生活形态和人生态度，不仅可以让我们的生活更加节约、自在和富有变化性，还可以帮助我们实现自我价值，在增强自身素质和能力的同时，也可以实现自身的价值和价值观。
2. 保护环境过度浪费和无节制消费不仅会浪费大量资源，还会对环境和气候产生严重影响，损害全人类的共同利益。
理性消费不仅可以实现自我价值，还可以促进环保和可持续发展，让我们更加珍爱自然，保护自然。
3. 促进社会和谐理性消费可以遏制虚荣的消费和崇尚物质的消费行为，遏制攀比心理和浮躁心态，让我们更加平淡、稳健的思维和情绪，并且通过有序、公正、公平和负责任的消费行为，促进社会和谐和公平，为社会和个人的发展创造更好的条件。
三、怎么实现理性消费1. 慎重购买在消费前，我们必须先了解实际需求，判断它是否真正必需，做到“不要盲目购买，做个明智消费者”。
同时，我们还可以借鉴其他人的经验，购买真正实用和有用的商品和服务，使我们的消费水平更高。
2. 安全购买购买商品时要注意产品的质量和安全问题，特别是对于有可能对身体健康和生命安全造成威胁的产品要特别小心，采取一定的预防措施。
高一政治适度消费与合理消费
高一政治适度消费与合理消费第二课适度消费与合理消费第一节倡导适度消费一、考试内容1、可以用于消费的收入2、适度消费与生活质量二、知识整理1、什么是可支配收入？2、决定家庭消费和储蓄比例的因素有哪些？3、什么是适度消费？4、适度消费的积极意义是什么？5、影响生活质量的主要因素有哪些？6、什么是艰苦朴素？7、提倡艰苦朴素的重要意义是什么？三、典型题目1、美国经济学家加尔布雷思在他1958年出版的《丰裕社会》一书中，提出了"生活质量"这一概念。
进入新世纪以来，对生活质量的研究更是越来越受到世界各国各界人士的重视。
当前，对生活质量的评价既涉及到不同群体的实际生活水平，也涉及到不同收入群体的不同要求。
请用有关经济常识简要回答：（1）生活质量与哪些因素有关？（2）为缩小不同群体在生活质量上的差异，我国采取了相应的措施，请列举两项。
2、中国国家统计局最新统计结果显示，预测我国2007年经济增速将达到11.6%。
与此同时，今年一至三季度人均消费性支出4844元，比去年同期增长7.2%，扣除物价因素，实际增长百分之6.7%。
比上半年增长速度高了零点五个百分点。
这体现了发展经济的根本目的是A．创造消费对象B．不断改变人们的消费方式C．引起人们新的消费需求D．提高人民的生活水平和质量3、（不定项）2007年城镇居民可支配收入将增长12.5%，高于去年10.4%的增长水平。
下列属于可支配收入的是A．储蓄B．扣除税收后的工资收入C．购买的股票D．放在家里的钱4、（不定项）节俭是传统美德。
经济学家凯恩斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足，阻碍经济发展，造成失业增加，收入减少。
这启示我们A. 个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费B. 消费决定生产，政府应适当刺激消费C．即要勤俭节约，又要适度消费D．应重视消费对生产的影响，积极引导消费5、．由中国一航自行研制生产的中国首架自主知识产权的喷气支线客机ARJ21-700飞机总装下线仪式于2007年12月21日在中国航空工业第一集团公司上海飞机制造厂举行。
政治说课稿学会合理消费
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉政治说课稿学会合理消费
学习是劳动，是充满思想的劳动。
为大家整理了政治说课稿学会合理消费，让我们一起学习，一起进步吧!
一、说教材
这一部分的内容是学习消费知识，从消费知识的学习中让学生从中积累一定的金融知识，提高学生的实践能力。
这框内容包括两目，第一目消费面面观从现代商品给人们生活带来便利的同时，也给人们的选择带来了多样化，要求越来越高;人们的消费观念也在不断的变化，就要求我们不断学习积累理财知识。
第二目是从影响人们的消费因素出发，讲述影响人们在消费时选择误区及应对的策略，消费的出发点。
二、说学情
学生知识点能记住，也会分析，但他们的思想很难认识到理财知识对于中学生消费的影响，如何去理财，金融知识与他们的关系，平时行为上很难去践行，达不到学以致用，真正影响学生的情感态度价值观的形成。
三、说教法
通过典型的故事帮助学生理解理财就在身边，与我们息息相关，是生活中一项非常重要的学习科目;在师生互动的过程中，采用情境分析、讨论或辩论。
健康生活,从合理消费开始：高一政治合理消费与健康的消费心理教案
健康生活是所有人都渴望拥有的美好生活。
随着经济水平的不断提高，人们的物质生活水平也得到了极大的提高。
然而，很多人却因为过度消费而损害了自己的健康，因此合理消费成为了一个必须要掌握的技能。
本文将从合理消费开始探讨如何过上健康的生活。
一、合理消费：从根本上保障健康1.什么是合理消费？合理消费是一种经济行为，也是一种社会责任。
它指的是通过消费来合理地运用和分配个人收入，提高个人生活质量的同时尽量不损害自己和他人的利益，保护资源环境，推动可持续发展。
2.合理消费的重要性（1）合理消费可以避免浪费，节约资源。
（2）合理消费可以保障自己和他人的健康。
（3）合理消费可以减少环境污染，保护生态。
（4）合理消费可以培养良好的消费习惯和价值观念，提高个人素质。
3.实现合理消费的关键（1）了解消费知识，熟悉市场行情。
（2）制定合理的消费预算，不盲目跟风消费。
（3）从多个角度进行比较和选择，买到性价比高的产品。
（4）遵守消费规则，尊重他人利益和权益。
二、健康心理与消费：如何做出正确的消费决策1.消费心理学消费心理学主要研究人们在消费过程中的心理活动和行为表现，包括消费决策、消费动机、消费态度、消费行为等因素。
2.消费决策消费决策是指人们在购买某种产品或服务前，根据自己的需求、预算、市场行情和其他因素做出的决策。
正确的消费决策可以提升生活品质，促进健康发展。
3.做出正确的消费决策（1）保持冷静头脑，不受广告、促销和口碑的影响，客观比较产品的性价比。
（2）遵循消费预算，不超出自己的消费能力，不轻易借贷。
（3）了解自己的需求和过度消费的危害，避免支出不必要的产品和服务。
（4）认真阅读产品说明书和合同条款，了解每个环节的权利和义务。
三、健康生活：从合理饮食开始1.合理饮食的重要性合理饮食是健康生活的基础，它可以保持良好的身体状况，提高免疫力，减少疾病的发生。
一个人的饮食水平和健康状况紧密相关。
2.合理饮食的标准（1）均衡营养，每餐包含五大类食物。
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