初中政治学会合理消费教案
《学会合理消费》课教案
《学会合理消费》优质课教案第一章：合理消费的重要性1.1 教学目标让学生了解合理消费的概念和意义。
让学生认识到合理消费对个人和社会的重要性。
培养学生树立合理的消费观念。
1.2 教学内容合理消费的定义和特点。
合理消费对个人发展的影响。
合理消费对社会经济的影响。
1.3 教学活动讨论：引导学生思考什么是合理消费，为什么需要合理消费。
案例分析：分析一些不合理消费的例子，让学生从中得出教训。
小组讨论：让学生探讨如何树立合理的消费观念。
第二章：消费者的权益和责任2.1 教学目标让学生了解消费者的基本权益和责任。
培养学生维护自身权益的意识。
培养学生承担消费责任的能力。
2.2 教学内容消费者的基本权益：知情权、选择权、安全权等。
消费者的责任：合理选择、理性消费、保护环境等。
消费者权益的维护：维权途径和技巧。
2.3 教学活动讨论：引导学生了解消费者的权益和责任。
角色扮演：让学生模拟消费者，体验维护自身权益的过程。
小组讨论：探讨如何履行消费者的责任。
第三章：消费者心理与消费行为3.1 教学目标让学生了解消费者心理对消费行为的影响。
培养学生理性消费的能力。
培养学生抵制不良消费心理的能力。
3.2 教学内容消费者心理：从众心理、攀比心理、求异心理等。
消费行为：消费决策、消费方式、消费习惯等。
理性消费：如何避免盲目跟风、理性选择。
3.3 教学活动讨论：引导学生了解消费者心理和消费行为的关系。
心理测试：让学生了解自己的消费心理特点。
小组讨论：探讨如何做到理性消费。
第四章：理财与消费4.1 教学目标让学生了解理财的基本知识和技巧。
培养学生合理规划消费和理财的能力。
培养学生理性对待消费和理财的态度。
4.2 教学内容理财概念：储蓄、投资、理财规划等。
消费与理财的关系：合理消费对理财的影响。
理财技巧：如何合理规划消费、如何进行投资等。
4.3 教学活动讨论：引导学生了解消费与理财的关系。
理财案例分析：分析一些成功的理财案例，让学生从中学习。
九年级思想品德----学会合理消费
《学会合理消费》教学设计
金村初中李霞
课题
学会合理消费课型Biblioteka 新授教学媒体
多媒体
教
学
目
标
知识
技能
了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
过程
方法
通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费的意识和提高这方面能力的必要性。
1、假设你在学期末获得了200元奖学金，你打算怎么花?
2、请你根据我们的消费宝典制定合理的零花钱消费方案。
学生读故事，小组内讨论交流，并回答。
小组内交流。
讨论，发表自己的看法。
我们应该用环保的眼光去选购商品，这样既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。
学生小组内总结消费宝典。
学生独立选择；学生回答
作
业
写出自己的消费方案
活动二：小调查：（见课件）
学生各抒己见。
指明学生说说自己的消费习惯。
学生间交流、比较。
通过闲话家常可以制造一个轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
通过活动一、二，使学生感受我国经济的发展，人们消费方式的变化，消费观念的变化和生活水平的不断提高。
(二)、学会理财，合理消费
活动三：成功之道：说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
二、简答题
下面是广州市某初中学生李明2007年3月份的消费清单的一部分：
3月1日：学习文具18元；3月10日：购买名牌运动鞋350元；3月14日，为班上贫困同学捐款18元；3月20日与同学上街闲逛花费50元……
《学会合理消费》教案
《学会合理消费》教案一、教学目标1. 让学生了解合理消费的含义和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，做到合理消费、绿色消费和理性消费。
二、教学内容1. 合理消费的定义和意义2. 正确消费观念的培养3. 合理消费的方法和技巧4. 绿色消费的理念和实践5. 理性消费的内涵和重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合理消费的基本概念和方法，树立正确的消费观念。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设定不同的消费场景，让学生参与其中，体验合理消费的过程。
2. 案例分析：讨论典型的消费案例，引导学生从中汲取经验，学会合理消费。
3. 小组讨论：分组讨论消费相关话题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 课堂讲授：讲解合理消费的基本概念和原则，为学生提供理论指导。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的一些消费现象，引发学生对合理消费的思考。
2. 讲解合理消费的定义和意义，让学生了解合理消费的重要性。
3. 讲解正确消费观念的培养，引导学生树立合理的消费观念。
4. 介绍合理消费的方法和技巧，让学生学会如何进行合理消费。
5. 讲解绿色消费的理念和实践，培养学生环保消费的意识。
6. 讲解理性消费的内涵和重要性，引导学生避免盲目消费。
7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步消化和吸收所学内容。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生对合理消费概念的理解程度。
2. 学生对正确消费观念的认同和实践情况。
3. 学生对合理消费方法和技巧的掌握情况。
4. 学生对绿色消费和理性消费的认知和实践情况。
七、教学资源1. 教学PPT：包含合理消费的相关概念、案例和活动。
2. 案例材料：选取一些消费案例，用于分析和讨论。
3. 作业模板：提供给学生进行实践和反思的模板。
八、教学进度安排1. 第四章：合理消费的方法和技巧（2课时）2. 第五章：绿色消费的理念和实践（2课时）3. 第六章：理性消费的内涵和重要性（2课时）4. 第七章：课堂小结和作业布置（1课时）九、教学反馈与调整1. 课后收集学生的作业，了解学生的学习情况。
学会合理消费教学设计
学会合理消费教学设计一【教材分析】《学会合理消费》是人教版思想品德教材九年级第七课第三框题的内容。
本框题的内容主要结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。
本框共设两目，即消费面面观和学会理财、合理消费。
其中学会合理消费、适度消费是本课的教学重点与难点。
随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。
如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。
为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。
一方面联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化;另一方面，着重联系学生的生活实际，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。
【学情分析】学生在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，存在铺张浪费的现象，消费中有攀比的心理，而他们自己往往没有觉察。
因此，从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。
在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。
【教学目标】1、知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
2、过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
3、情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
【教学重点】帮助学生学会合理消费。
【教学难点】帮助学生学会合理消费，确立正确的消费观念。
【教学方法】情景教学法、讨论法、自主探究学习、多媒体辅助教学【课时安排】一课时【教学过程】第一环节：导入新课：播放flash动画《等咱有钱了》提问：等你们有钱了，你会这样来花吗为什么呀(学生回答)。
九年级政治第三单元学会合理消费教案全国通用
第三课时学会合理消费教学设计
教学课题：学会合理消费
教材分析：本课时主要结合经济社会不断发展和人们消费观念的变化，引导学生培养合理消费的意识和能力等。
学情分析
1.针对的问题：学生会认为，我们的生活水平提高了，为什么还要大力提倡节俭？理财是大人们操心的事，与自己无关，缺少学习的兴趣和动力。
要引导学生正确理解生活中的这些问题，就有必要了解本课的基本内容。
2.学生的需要：面对社会上纷乱繁杂的促销手段，校园里甚嚣尘上的攀比之风，学生无从判断，不能做到理性消费，甚至走进消费的误区。
在学生阶段，学生也需要有一些理财的方法，来管理自己的日常开支，做到收支平衡甚至是略有赢余。
教学目标：
情感与价值观目标：在消费的过程中，自觉进行合理消费和绿色
消费，养成勤俭节约和保护环境的好习惯。
知识与能力目标：知道我们参与经济生活，主要表现于日常的消
费和理财；知道学会理财，是我们必备的生活
技能；知道理性的消费观念；知道绿色消费观
念的含义及怎样进行绿色消费。
态度与方法目标：从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消
费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要
性。
教学重点：学会理财，学会合理消费。
教学难点：从参与社会经济生活的角度，树立合理消费、合理理财的意识，在现实生活中能从知→行，真正有效的提高这方面的能力。
教学手段：多媒体
教学方法：讲授法；例举法；比较法；活动探究法；讨论法；情景活动教学法
教学反思：。
九年级政治 第七课 第三框 学会合理消费教案3 新人教版
《学会合理消费》【教学目标】知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。
过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解的过程中学会消费、学会理财。
情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
【教学重点与难点】我们的生活水平提高了,为什么还要提倡节约、合理消费?【教学手段】多媒体【教学过程】导入新课：Flash演示。
讲授新课：学会合理消费一、面面观活动一：(多媒体显示教材小栏目"杨洲的感叹")得出结论：1.人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高活动二：改革开放以前，人们所追求的是温饱型的消费，不愁吃、不愁穿就相当不错了，很少有人进行享受和发展型的消费；改革开放以后，人们的日子好了，手里的钱也多了，下面我们来分组讨论一下，你自己或者你身边的人手里的钱都是怎样花出去的？分组讨论：我们是怎样消费的？时间：3分钟要求：依据消费行为是否合理，把讨论结果进行分类，每组派一名同学进行发言。
(多媒体显示教材小栏目"人们的消费趋向")得出结论：2.人们的消费观念在不断发生变化活动三：你每月的零花钱大约是多少?你是怎样安排这些零花钱的?现在,让我们来开展一个"中学生的零花钱使用情况"的小调查."你是如何选择商品的?"的调查.(见多媒体)引出“二、学会理财合理消费”二、学会理财合理消费活动四：说说、看看我们身边的各种浪费现象先欣赏一组图片活动五：我有妙招想一想:(1)朋友跟我借一笔数目不小的钱时,先要了解朋友借钱干什么.若是朋友与人攀比买衣服,干中学生不该干的事,就婉言拒绝,并说服朋友放弃不理性的消费计划;若是借钱合理消费,就可以借.(2)如果我看中了一件价格比较贵的衣服,但暂时没有支付能力,我就不买.问:能否等攒够了钱或缠着爸爸妈妈非买不可?这是盲目消费,再说,价格高的商品不一定就是质量好的,现实生活中就有一些人买到质次价高的商品;另一方面,价格低的商品也不一定质量就差,要防止买到假冒伪劣商品.这说明我们消费时要理性.(3)不能买.我们应该把钱用在关键处,比如买学习用品,攒起来交学费.讨论“在实际生活中,中学生消费还应注意什么?”(1)要合理消费,把钱花在该花的地方(2)不要互相攀比,买东西要量体裁衣,有钱就多花,没钱就少花(3)要艰苦奋斗,提倡节约对,下面我们就来说一说,现在生活水平提高了，为什么国家还要倡导“勤俭节约，艰苦奋斗”？(见多媒体)活动六：综合上述,我们一起来制定我们的消费宝典(见多媒体)我们刚才总结出了消费宝典，现在我们就来实践一下。
九年级政治 73学会合理消费教案2 人教新课标版 教案
学会合理消费教案一、教学目标:知识与技能：1、了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化2、学会合理理财和消费，提高适度消费、理性消费的能力。
过程与方法：主要采用“情境---问题---互动教学模式”，通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和自主、合作讨论解决问题的过程中学会消费、学会理财，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
情感态度与价值观通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
二、教学重点难点教学重点：帮助学生把握理性消费、学会合理消费。
教学难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观；适度消费并不意味着不要节俭，也不等于抑制消费。
三、教学过程：（一）创设情境，引入新课播放FLASH《赚钱了》(见附录①)出示"月光族"思考:这样花钱（指片中的相关情节）你赞同吗？钱应怎么花？不合理的理财、非理性消费后果严重。
那么，钱怎样花才有意义，有价值，这就要我们树立正确的消费理念，学会合理消费。
（出示课题）（二）互动合作探究问题，构建新知，理性思考：1、消费面面观：（设计意图：认识消费的多元化和人们消费水平的提高）出示小丽（1991年出生）家的两张帐单，对比分析：帐单一（1996年2月）帐单二（2006年2月）1.日常饮食 600元 1.日常饮食 1500元2.水电费、煤气费 210元 2.水电费、煤气费、通讯费 530元3.购置新衣 200元 3. 购置新衣 1200元4.小丽买书、文具2０元 4. 书报、上网宽带费（全家） 340元5.买自行车 380元 5. 买自家车 250000元总支出 1410元 6.外语、钢琴、游泳学费（小丽）1100元7. 职业培训（母亲） 430元8. 买健身卡( 父亲 ) 500元9.去剧院听音乐会（全家） 240元10. 春节去海南旅游（全家） 13360元总支出 268800元问：（1）小丽家的消费有什么变化?(增加了哪些新内容?分别满足了哪些需要?)对比中，明确人们的消费水平不断提高；消费观念也在发生变化（2）你还能发现哪些新的消费热点?其中买车（车的型号、价位）或精神生活的享受方面（旅游、健身、音乐会等），来显示人们的消费选择越来越多样化随着经济社会的不断发展，人们消费观念也在不断发生变化，那么，我们应该如何进行消费？（进入第二个问题）2、学会理性消费：（设计意图：通过“小丽与妈妈一天的消费”的五个镜头的展示，激发学生好奇心，活跃课堂气氛，让学生对消费现象发表自己的看法，培养学生能力。
《学会合理消费》课教案
《学会合理消费》优质课教案第一章：合理消费的重要性1.1 教学目标让学生了解合理消费的概念和意义。
让学生认识到合理消费的重要性。
1.2 教学内容合理消费的定义和意义。
合理消费的好处。
不合理消费的坏处。
1.3 教学方法讲授法：讲解合理消费的概念和意义。
讨论法：让学生分享自己对合理消费的理解和经验。
案例分析法：分析不合理消费的实例，让学生从中吸取教训。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过引入相关新闻或故事，引起学生对消费问题的关注。
1.4.2 新课导入：讲解合理消费的定义和意义。
1.4.3 课堂讨论：让学生分享自己对合理消费的理解和经验。
1.4.4 案例分析：分析不合理消费的实例，让学生从中吸取教训。
1.4.5 总结：强调合理消费的重要性，并提出培养良好消费习惯的建议。
1.5 教学评价学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
学生对合理消费概念的理解程度。
学生对案例分析的分析和思考能力。
第二章：消费者的权益2.1 教学目标让学生了解消费者的基本权益。
让学生知道如何维护自己的消费者权益。
2.2 教学内容消费者的基本权益。
消费者权益的保护措施。
2.3 教学方法讲授法：讲解消费者的基本权益和保护措施。
讨论法：让学生分享自己对消费者权益的理解和经验。
角色扮演法：模拟消费者权益受到侵害的情境，让学生学会如何维护自己的权益。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过引入相关新闻或故事，引起学生对消费者权益问题的关注。
2.4.2 新课导入：讲解消费者的基本权益。
2.4.3 课堂讨论：让学生分享自己对消费者权益的理解和经验。
2.4.4 角色扮演：模拟消费者权益受到侵害的情境，让学生学会如何维护自己的权益。
2.4.5 总结：强调消费者权益的重要性，并提出维护消费者权益的建议。
2.5 教学评价学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
学生对消费者基本权益的理解程度。
学生通过角色扮演展示的消费者权益维护能力。
第三章：消费预算的制定3.1 教学目标让学生了解消费预算的概念和意义。
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情感升华
10分中）课后探究（播放绿色消费公益广告，由解读广告语“消费不是消耗，消费也能创造，用消费做美好生活的推动力，绿色消费绿色生活。——绿色创造光明，节能点亮未来”入手。谈一谈，家庭消费“节能、环保三十六将学会绿色消费进一步升华为生活中的实际计”和绿色消费宣传标语,行为，引导学生消费过程中注意节能减排，低碳生活等。播放《生态消费》公益广告结束本课。（6分钟）
动画导入使学生很自然的融入到同中。案课新教时，还可以激发学生的兴趣和热情，调动课堂氛围。
1 / 4
行为辨析明理践行行为
活动一
分钟）消费面面观——小丽家的烦恼（时间3人们的吃穿住行都离不开消费，从何谈起那？现在，就让我们从小丽家购买家用电器——电视机说起。好请同学们看大屏幕。春节长假，小丽家决定改善家里的生活品质，想买一台功能齐全的电视机，一家人来到商场，面对品牌繁多性能不同的电视机，一家人陷入了“烦恼”，到底买那一种品牌的呢？小丽的爸爸不禁感叹的说：“过去电视机的品牌和款型很单一，没有多大的选择余地，而现在电视的品牌越来越多，性能也不一样，什么节能效果的、环保的。价格也都不一样。哎，真是难以选择啊，看哪一个款型都很好。”提问：你知道商场里都有哪些电视机品牌吗？最低和最高价、1比一比：位分别是多少？、我们的消费过去和现在相比发生了什么变化？2分别满足了人们哪些需、你还能发现生活中哪些新的消费热点?3?要学生：教师：面对越来越多的选择、越来越更新的消费观念，人们发现，手里的──钱是越来越不够花了，怎么办？那就必须掌握一项生活的必备技能学会理财，合理消费。
学法引导
收集资料法、情景体验法、小组合作学习法
组织形式
新课教案
教案用具
多媒体课件
课时安排
一课时
案例教案法目标
创设具体情景，通过多媒体展示小丽和小丽家的一些消费行为。根据剧情的不同发展阶段，提出问题进行讨论，使学生在交流、参与、合作、辩驳、体会过程中，领会和掌握合理消费、绿色消费和精神消费的相关知识。并在此基础上培养学生运用所学的知识，分析和解决实际问题的能力。帮助学生增强理财意识，克服消费中的攀比虚荣心理，树立理性消费、绿色消费和勤俭节约的意识和品质。
《学会合理消费》教案设计
【课题】九年级第七课第三框《学会合理消费》【授课教师】孙大伟
【授课时间】2011年9月29、30日【授课班级】初三
教学目标
情感、态度价值观
帮助学生增强理财意识，克服消费中的攀比虚荣心理，树立理性消费、绿色消费和勤俭节约的意识和品质。
能力目标
1、结合家庭和本人的消费实例，剖析是否合理，让学生走出消费误区，提高合理消费能力。、提高学生收集处理信息的能力。提高合理消费的能力。2
节俭是理财的关键因素之一。怎么计划手里的钱，怎么开创自己的事业，是社会、家庭、学校和个人都需要思考的问题。从这个特例身上，引导学生归纳出合理消费之：注重节俭、崇尚绿色消费、注重精神消费、适度消费、不追求名牌、不攀比等消费理念。同时，引导学生树立正确的金钱观、价值观。
3 / 4
课堂小
结
分中）多媒体展示识网络图（时间2请学生结合知识网络图，谈感受
通过生活实例，使学生真切体会到消费选择越来越多样化，消费水平越来越高。消费观念发生变化，人们更加注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
活动二
小丽的烦恼（一）（3分钟）多媒体显示：千多元。她想让其增值，4去年春节小丽收到了很多压岁钱，总计但又不知道怎样让其增值。你有什么好的主意？学生：:
教师
以学生熟悉的“压岁钱”为例，更易被学生接受和参与课堂教案。进而帮助学生了解一些理财的方法，初步梳理理财意识。
2 / 4
辨析明理践行
活动三
分钟）小丽的烦恼（二）（时间10春节假期小丽看到梦之岛正在搞大型促销活动，有的商品打五折，有的打四折，有的还买一送二。小丽心想：这样的好机会真是不多，于“这名牌不还很高兴地说是忍不住走了进去，买了各种不适用的东西。嫌多，别的同学都有了，我也应该有，有了这些东西在同学面前有面当售货员把清单打出来时，糟小丽还买了几本她很喜爱的书，子。”她把这些物品丽把钱包掏空了，钱不够，小丽只好舍去两本书，糕！小后来才发现，自己买的好多东西是不放进自己的环保购物袋就回家了。需要的，现在用不上；不买吧，东西实在便宜，又怕失去机会。下次再遇到这样的机会，我到底该怎么做？提问：1、小丽的哪些消费行为是不合理的？、小丽在消费过程中，哪些是值得我们学习的？2、下次再遇到这样的机会，小丽到底应该怎么做？请你帮小丽制3（可从消费前、消费中等方面进行设计，并将消费宝典记定消费宝典。录在老师事先准备好的卡片上，由组长收集卡片，并将卡片贴到班级学习栏内，供全班同学学习。）学生：教师：通过刚才的讨论，同学们帮助小丽总结出了很多关于消费的原则和方法，老师这里也总结出了一个消费宝典，请同学读一下。消费前，作预算，把钱花在关键点消费中，不超支，经济适用是首选有理智，不攀比，金钱绝对不浪费环保点，健康点，绿色消费新看点
本环节是课堂收尾，以活泼的竞赛形式，运用所学知识解决生活中的实际问题，既是对课本知识深化和检验，又能调动学生参与的热情，掀起又一个高潮，与课前相呼应。
知识目标
让学生知道：经济发展了，人们的消费水平，消费观念也随之变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现，明确合理消费应遵循的原则。
教案重点
学会理性消费，树立绿色消费观念。
教案难点
在日常生活中主动做到绿色消费、注意节俭。让学生明白物质生活水平的提高并不意味着不要节俭。
教学策
略
教法选择
合作探究，以例激趣，以例说理，以例拓展
教案环节
教案活动设计赚钱了（时间3分钟）多媒体播放FLASH《我赚钱了》提问：1、等你赚钱了你会这样花钱吗？2、这样花钱有那些不合理的地方？学生：正如同学们所说的一样，视频中的消费行为不合理，过于浪教师:费。在生活中我们要树立怎样消费理念？钱怎样花才更有意义，更有价值？带着这样的问题我们一起来学习今天的课程——学会合理消费。