2020年课程思政专项研究项目
汽车电器设备与维修课程思政教学设计与实践
汽车电器设备与维修课程思政教学设计与实践作者：岳爱强吴珊韩乐来源：《时代汽车》2021年第19期摘要：课程思政是高校落实习近平总书记重要讲话精神的实际举措，是实现立德树人的重要手段。
本文从高职院校汽车检测与维修技术专业《汽车电器设备与维修》课程出发，对其所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能进行挖掘，实现思想政治教育与知识体系教育的有机融合。
关键词：汽车电器设备课程思政有机融合Ideological and Political Teaching Design and Practice of Automobile Electrical Equipment and Maintenance CourseYue Aiqiang，Wu Shan，Han LeAbstract：Curriculum ideological and political is a practical measure to implement the spirit of General Secretary Jinping’s i mportant speech in colleges and universities， and is an important means to realize morality and talent cultivation. This article starts from the "Automotive Electrical Equipment and Maintenance" course of automobile inspection and maintenance technology in higher vocational colleges， and explores the ideological and political education elements contained in it and the ideological and political education functions carried to realize the organic integration between ideological and political education and knowledge system education.Key words：automotive electrical equipment， curriculum ideology， organic integration1 引言习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上提出“要把坚持立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人”、“除思想政治课以外的其他各门功课都要守好一段渠，种好责任田，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。
2020年山东省高等学校课程思政教学改革研究项目立项申请书
近3年平均每年面向本科生实际课堂教学时间
学时
所在学校
学校名称
邮政编码
电话
通讯地址
近5年主要教学工作简历
时间
课程名称
授课对象
学时
所在院系
近5年主要教学研究项目及成果
时间
项目名称
获奖情况
本人
位次
近5年主要科学研究项目及成果
项目主要成员（不含主持人）
姓名
性别
出生年月
职称
职务
所在学校（单位）
2020年山东省高等学校
课程思政教学改革研究项目立项申请书
项目名称：
主 持 人：
申请学校：
合作学校：
联系电话：
传 真：
电子邮箱：
山东省高等学校课程思政研究中心一、简表项目简
况
项目名称
研究期限
年 月 至 年 月
项
目
主
持
人
姓名
性别
出生年月
专业技术职务/行政职务
/
最终学位/授予国家
/
从事高等教育教学工作时间
承担任务
签名
二、背景和意义
国内外研究现状及研究意义分析
三、研究内容、方案和进程
（一）研究内容、目标、拟解决的关键问题
（二）改革方案设计和解决问题的方法
（三）创新点和预期效果、具体成果
（四）实施范围和推广应用价值
（五）项目具体安排及进度
四、条件和保障
（一）项目组成员已开展的相关研究及主要成果
（二）学校已具备的教学改革基础及对项目的支持情况（学校有关政策、经费及其使用管理制度、保障条件等，可附有关文件）
五、经费预算
工笔重彩人物创作课程中的思政元素探究
2020·06随着社会的发展，工笔重彩人物创作画从简单的单层次逐渐转变为多层次、多样化。
近年来，由于中外文化不断交融，各种画种之间相互借鉴，绘画形式、绘画材料和绘画技法等总体上来说更加多元化，再加上创作者处于不同的地区，其思想意识不同，因此形成了不同的个体创作风格。
在多样化的形势下，文化部多次举办工笔重彩高级研究班，高校的专业课程也同样增加了工笔重彩的相关课程。
由于工笔重彩是一种集传承与创新于一体的绘画形式，单纯地讲述绘画方面的知识，对挖掘学生的创新意识以及绘画技法更深层次的精神内涵有着不利的影响，因此，许多学校在课堂中或多或少融入思政因素，希望能够提升学生们的思想意识。
思政因素的融入，使学生的思想素养有了进一步的提升，使其对历史与国家的发展有了深层次的认识，为其创作增添深度与艺术感。
但是受一系列因素的限制，在工笔重彩人物创作课程中融入思政元素出现了一些问题，导致没有获得应有的教学效果。
工笔重彩人物画是一种集创新与传统于一体的绘画形式，人们在创作时，要充分认识到优秀的绘画是人类智慧的结晶，绘画的技巧与方法是在现实手法的基础上形成的[1]。
为了向当代的学生传授工笔重彩人物画的精髓，仅仅在课堂上教授技能与知识是不够的，要在日常的课堂中融入思政元素。
在课堂中合理地融入思政元素，让专业知识与思政元素有机结合，让学生能够在学习中充分调动自身的积极性与创新思维，激发自身的创作欲望，从而在课堂上提升学生的学习兴趣，让学生对工笔重彩人物画创作有着深刻的理解与体会。
工笔重彩人物画创作是一个写实的过程，通过添加思政元素，学生能够更深层次地理解现代生活的发展趋势，将现实的发展与工笔重彩人物创作结合在一起，让人物创作画更加贴近生活，更加有文化的底蕴与时代的特色。
一、工笔重彩人物创作课程融入思政元素的现状(一)学生对专业课的重视程度更高,对思政教育的理解不深工笔重彩人物创作课程作为一个专业性的课程，在开展的过程中学生注重对课程技法和绘画的学习，对授课时插入的思政元素没有太大的参与度与学习兴趣。
南通职业大学课程思政工作研究报告
南通职业大学课程思政工作研究报告发布时间：2022-10-13T09:07:17.528Z 来源：《中国教工》2022年6月11期作者：杨帆，吴明圣[导读] 2019年8月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，杨帆，吴明圣（南通职业大学马克思主义学院）2019年8月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，2020年6月教育部又印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，在该两个文件的指导下课程思政在全国开展得如火如荼，我们南通职业大学也是连续开展两轮课程思政示范课程的遴选，以促进全校课程思政工作进一步走深、走实、走细。
2021年12月14日，上海震旦职业学院新闻学教师宋庚一在《新闻采访》课程的课堂上发表极其错误言论，给社会带来严重不良影响。
这一事件表明，我们的课程思政工作还没有做到全覆盖、无死角、无盲区。
我们课程思政与思政课程的同向同行还存在空白和薄弱环节，我们部分专业教师的课程思政理念还没有真正树立起来，我们的“全员、全程、全方位”的“三全育人”体系还存在漏洞和不足。
这也进一步说明课程思政工作任重而道远。
一、南通职业大学课程思政开展现状教务处坚持立德树人根本任务，为全校课程教学实现将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，预热学校“课程思政”的实施，自2019年以来，通过开展“课程思政”示范课建设项目加以促进，按照 “顶层设计、全面推进、以点带面、示范引领” 的思路，全面深化课程思政建设工作。
（一）制度引领，顶层设计课程思政建设思路2019年3月，教务处出台文件将常规教学管理中专门列出“课程思政”，提出“把思想政治教育贯穿常规教学的全员、全程和全方位”，并且在年度工作计划中提出“实施思政育人提升计划，强化立德树人”“2019年内建设一批课程思政示范课程”。
2020年7月，学校成立课程思政研究中心，实现全校各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，全面提高人才培养质量，增强思想政治教育的实效性，探索课程思政的规律和方法，以推进我校课程思政教学体系建设，落实立德树人根本任务。
“课程思政”理念推动下的高级韩语课程教学探索
2021年第17期教学管理344“课程思政”理念推动下的高级韩语课程教学探索邓丽娜 侯苏庭 熊柳慧子 裴金梅 李情花成都大学海外教育学院，四川省成都市610000摘 要：高级韩语课程同时承担词汇教学、语法教学和跨文化能力培养等多重教学任务。
在该课程中引入课程思政既有现实必要性，又有显著优势。
文章具体分析了当前高级韩语课程教学中思政建设的不足之处，并以成都大学《韩语（5）》课程为例，探析了在价值塑造、能力培养、知识传播的“三位一体”教学理念指引下实现课程思政的教学探索。
关键词：课程思政；韩语；三位一体课程思政是对包括思想政治课程在内的所有课程发挥育人功能的总要求和新理念。
高校外语课程不仅承担着语言教学的任务，同时也是大学生认识世界、了解世界的重要窗口。
因此，教师在外语教学过程中应积极引导学生树立正确的价值观，加强对我国传统文化的深度理解，增强民族自信。
高级韩语课程除向学生传授韩语语言知识、培养学生的韩语语言能力外，应充分发挥课程的隐形思政功能，与思政课协同配合，承担育人责任。
本文将以成都大学开设的《韩语（5）》课程为例，探究高级韩语教学中开展思政建设的有效路径。
一、目前高级韩语课程思政建设存在的不足高级韩语课程作为高校韩语教学的重要组成部分，同时承担着词汇教学、语法教学和跨文化能力培养等多重教学任务，加大了教师在课程内容选择和教学环节设计上的难度，也直接导致现有课程中的思政建设存在不足。
（一）课程重工具性，轻人文性。
当前的韩语教学以词汇、语法讲授为主，帮助学生将韩语阅读、写作、听力等能力转化为外语等级考试中的高分成绩，使教师过于关注学生语言能力的培养而忽视课程思想上的深度挖掘。
但语言不仅是交流的工具，更是文化和思想的载体，外语课程在引领学生树立正确的价值观上理应更好地发挥潜在的德育功能。
（二）跨文化能力培养呈单向性现有的韩语教学的着力点大多在于认识和了解韩国文化，过分强调韩国文化输入而忽视中国文化输出，使得学生的跨文化能力培养呈现单向性，长此以往则不利于培养学生的文化自信和民族自豪感，也有悖培养学生适应我国社会发展和国际交流需要的育人目标。
交通管理与控制课程思政建设方案研究
交通科技与管理225理论研究0 引言 2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，强调高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。
办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。
要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。
为响应十九大报告提出的交通强国建设需要，推动我国向交通强国迈进[2]，在培养交通工程专业学生的过程中，应深入贯彻课堂教学过程中的价值引领作用，落实学生在交通运输系统分析与规划、道路与桥梁设计、交通工程设施施工与管理、交通系统控制与管理等方面能力的培养目标。
“交通管理与控制”是交通工程专业本科生的专业核心课程之一。
为深入贯彻交通强国建设纲要的相关要求，结合 《超级工程—中国车、中国路、中国港、中国桥》 等实际案例的“正面教育与纪律约束相结合”，开展课堂教学融合课程思政内容的探索，凝聚交通工程职业价值传播过程中的知识底蕴，把社会主义核心价值观融入“交通管理与控制”课程教学的全过程。
1 交通管理与控制课程思政建设的目标与整体规划 “交通管理与控制”课程思政是以课堂教学为基础，通过融合课堂教学、分组讨论、阶段测验、案例实践四种教学方式，将交通管理中有实践经验、实践案例、先进的交通管理技术、科研成果等融入教学过程，使学生全面的掌握交通管理、交通控制的基础知识、基本概念。
在此基础上，充分调动学生积极性和主动性，着重培养学生学以致用和研究学习的能力，引导学生探索道路交通系统管理与信号控制环节存在的问题，培养研究型、技术性、管理型的综合性人才。
在教学过程中寻找课程与社会主义核心价值观、交通强国、科技强国、人文关怀、专业精神、创新思维等思政元素的相关性，通过教学设计将正确的价值观念，以“润物细无声”的方式，有效的传递给学生，实现“交通管理与控制”课程专业与思想政治教育的相互融合，做到“在价值传播中凝聚知识底蕴，在知识传播中实现价值引领”的育人理念，最终达成具有特色的思政课程建设目标。
2023年 重庆市研究生课程思政示范项目公示
2023年重庆市研究生课程思政示范项目公示摘要：一、项目背景二、项目内容三、项目公示四、项目影响正文：近日，2023年重庆市研究生课程思政示范项目公示，引起广泛关注。
作为一名职业写手，本文将围绕项目背景、内容、公示及其影响进行详细解析，以期为广大读者提供实用的信息。
一、项目背景随着我国教育事业的发展，研究生教育日益受到重视。
课程思政作为研究生教育的重要组成部分，旨在将思想政治教育融入课程教学，培养具有社会主义核心价值观的高层次人才。
在这一背景下，重庆市启动了2023年研究生课程思政示范项目。
二、项目内容本次项目涵盖了全市范围内的研究生培养单位，涉及多个学科领域。
项目内容丰富多样，包括课程体系建设、教学内容改革、教学方法创新等。
通过这些举措，旨在提升研究生课程思政的教学质量，推动思政教育与专业教育的有机结合。
三、项目公示为确保项目的公平、公正、公开，重庆市教育部门对2023年研究生课程思政示范项目进行了公示。
公示期内，社会各界可对项目进行监督和建议。
这不仅有利于提高项目的透明度，也有助于激发公众对研究生教育事业的关注和支持。
四、项目影响重庆市2023年研究生课程思政示范项目的实施，将对全市乃至全国范围内的研究生教育产生深远影响。
首先，项目将有助于提升研究生思政教育的实效性，培养更多具有家国情怀、责任担当的高层次人才。
其次，项目将推动教育教学改革，形成课程思政与专业教育相互促进的良好局面。
最后，项目的实施将激发社会各界对研究生教育的关注，形成共同推动教育事业发展的合力。
总之，重庆市2023年研究生课程思政示范项目公示标志着全市研究生教育事业迈出了新步伐。
2023年重庆市研究生课程思政示范项目
2023年重庆市研究生课程思政示范项目摘要：一、项目简介二、项目申报与评审三、项目目标与任务四、项目实施与成果展示五、项目意义与展望正文：重庆市在2023年开展了研究生课程思政示范项目，旨在推动研究生教育课程的改革与发展，提高课程质量，培养更多具有社会主义核心价值观的优秀研究生。
该项目由重庆市教育委员会主办，重庆市高校思想政治理论课教学指导委员会、研究生思想政治理论课分教学指导委员会、重庆大学共同承办。
项目申报与评审过程中，各高校积极响应，组织教师团队认真准备，提交了课程思政示范项目的申报材料。
经过专家组的严格评审，共有254个项目被认定为重庆市2023年本科高校课程思政示范项目。
这些项目涵盖了不同学科领域，体现了课程思政的教育特点。
项目目标与任务包括：推动课程思政教育的理论研究和实践探索，形成一批具有示范效应的课程思政教育案例，培养教师队伍，提高课程质量，使学生在学习专业课程的过程中，能够更好地理解社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。
项目实施过程中，各高校充分发挥自身优势，结合实际情况，积极探索课程思政教育的有效途径。
通过改革教学内容、方法、手段，将思政教育与专业教育有机融合，使学生在学习专业课程的过程中，能够更好地认识国家、社会、人生等问题，提高自身的思想政治素质。
项目成果展示方面，各高校积极组织课程思政教育研讨活动，分享经验，交流心得，共同提高。
同时，通过网络平台、报刊杂志等多种渠道，对项目成果进行宣传推广，扩大课程思政教育的影响。
总之，重庆市2023年研究生课程思政示范项目的开展，对于推动研究生教育课程改革，提高课程质量，培养具有社会主义核心价值观的优秀研究生具有重要的意义。
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2020年课程思政专项研究项目
（本科/研究生）
申请书
项目名称：
项目申请人：
项目参与人：
所在单位：
申报类别：
移动电话：
填表日期：
西安交通大学教务处/研究生院
2020年9月制
填表说明
一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。
二、本申请书统一用A4纸双面打印，正文内容所用字型应不小于小四字，于左侧装订成册，由所在单位审查、签署意见后报送教务处。
电子文档按文件要求上报。
三、封面的“项目参与人”一栏应填写申请人以外的所有人员名单（不超过6人），并按照顺序填写。
四、封面的“申报类别”组成形式为：xx-yy，其中xx分为：重点课题、一般课题。
yy分为：综合研究类、课程实践类。
一、基本情况。