201x版七年级语文下册第三单元11台阶学案新人教版

2019版七年级语文下册第三单元11台阶学案新人教版编制教师总序号审核人学生姓名班级小组序号课题内容11.台阶

学习目标1.结合小说的文体特征，从情节入手，深入情节，把握课文所刻画的“父亲”的形象特点。

2.体会台阶的含义，把握小说的主题，抓住细节适当做些批注。

3.感受父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，理解“父亲”这一群体的付出，从而感恩父亲，感恩亲人。

学习重点从情节入手，深入情节，把握课文所刻画的“父亲”的形象特点。

学习难点理解父亲老了、“台阶”的深层含义。

学法指导师生讨论和探究，学会熟读精思，把握文章重点。

1.完成资料卡

李森祥，生于1956年，浙江衢州人。李森祥的小说以________和_______两大生活背景为主要题材，塑造了一系列生动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。他的作品______________获1991年《小说月报》第四届百花奖。

参考答案：①农村②军营③《小学老师》

2.背景链接

本文选自小说集《台阶》。李森祥远离故乡，从戎成为军人，时空的距离使他对故乡产生一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机和灵感。

3.给下列字词注音。

凹( ) 凼( ) 硌( )

涎( )水揩( ) 嘎( )

筹( )划尴尬( ）唿( )嗒门槛( )

黏( ) 撬( ) 熬( )住憋( )住

参考答案：āo dàng gèxián kāi gā

chóu gān gàhūkǎn

nián qiào áo biē

4.问题导学

这篇文章围绕“台阶”，写了一件什么事？请同学们用简洁的语言概括文章主要内容。

参考答案：父亲觉得自家的台阶低，望着别人家高高的台阶羡慕不已，他不甘心低人一等，于是立下宏愿，也要造一座有高台阶的新屋。父亲经过艰苦劳作，耗尽大半辈子的精力，终于建成了有九级台阶的新屋。父亲的愿望实现了，但父亲也老了，身体也垮了。

列出我的疑惑

二、探究案

一、课文分析，层层深入，分析父亲的人物形象。

1.父亲为什么要造新台阶？

参考答案：①家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。②台阶高，屋主人的地位就相应高。

2.为了实现“造新台阶”这个目标，父亲都做了哪些努力？努力多久？

参考答案：捡砖，捡瓦，攒角票，种田，砍柴，捡基层卵石，编草鞋，砍柴卖钱......

父亲准备是漫长的，父亲准备大半辈子。

3.新台阶造好，父亲是怎样的表现？

参考答案：1.表现：①拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放。

②父亲的两手没处放似得，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

③他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了，胸无法挺得高。

④父亲露出尴尬的笑。

4.读懂人物，赏析形象：文中的父亲是一个什么样的人，你怎样评价他。

父亲的形象：要强、不甘人后、吃苦耐劳、勤劳能干、执着追求、坚韧不拔、忠厚老实、谦卑......

二、读懂作者，体悟感情

1.对这样的父亲，作者饱含什么样的感情？

参考答案：

1.作者的感情：作者对父亲的感情是复杂的，作者对父亲的优秀品质表示敬仰和热

爱；对父亲乃至中国传统农民的最终命运表示同情和惋惜。

2.如何理解小说的结局？

参考答案：小说出人意料又令人感伤的结局，引发读者对物质理想和精神追求错位现

象以及人生使命的各种思考。父亲虽造好了九级台阶，但仅仅是表面现象，是一种形

式上的提高，并未从根本上改变“地位”，父亲渴望得到的尊重的追求并没有实现，

他的精神并没有得到满足。

1.父亲形象：要强、不甘人后、吃苦耐劳、勤劳能干、执着追求、坚韧不拔、厚道老实、

谦卑......

2.作者的思想感情：敬仰热爱、同情惋惜

三、训练案

语文主题阅读（一）

阅读李森祥的《远行》这篇文章（语文主题学习丛书3，109--111页），并回答以下思考题。

通过阅读李森祥的《台阶》，我们认识了一位老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的父亲。请同学们再次对比阅读李森祥的《远行》，并结合文章内容，分析这篇文章中“母亲”的形象。

参考答案：

①母亲深明事理，虽不舍儿子远行，却默默支持儿子当兵。②母亲朴实细心，为不能给儿子

办酒席感到愧疚，她做儿子最爱吃的菜，杀的鸡只想给儿子一人吃；③母亲勤俭能干，给儿子做新衣，钉扣子，天天忙碌；④母亲自尊要强，自己头发梳得光鲜，全家穿新衣，体面地送儿子去当兵。（尊重学生个性化理解，言之有理即可，但不少于两点）

语文主题阅读（二）

阅读《这样的父亲》（语文主题阅读丛书3，117—119页），回答思考题。

请用两个词语概括文中父亲的形象特点。

参考答案：卑微、拘谨、坚强、自尊、坚毅、坚韧、乐观、有责任感、能担当、深沉。

教与学的反思