课程标准36课时讲解
《市场营销》课程标准
《市场营销》课程标准课程名称：市场营销课程代码：0110013总学时数：理论课学时数：36 实践课学时数：36 学分：8适用专业：市场营销、工商管理1 课程概述1.1 课程定位本课程是市场营销专业的一门必修核心课程，主要培养企业需要的具有专业营销理论基础和营销实践应用能力的应用型营销管理人才。
在教学中要向学生完整地介绍市场营销的知识体系与应用方法，更重要的是要使学生牢固树立以消费者为中心的市场营销观念，在实践中能以市场为导向，进行产品开发、定价、分销、促销等营销活动，提高企业经营管理水平，从而实现把开发新技术、新产品同开发新市场结合起来，使社会生产适应市场需求的变化。
1.2课程设计思路本课程以就业为导向，在行业专家的指导下，对市场营销专业所涵盖的营销类岗位进行工作任务与职业能力分析，以工作任务为引领，以市场营销基本理念和基本原理为课程主线，以各专业方向应共同具有的岗位知识和职业能力为依据，根据学生的认知特点，采用层层递进的结构来展现教学内容，通过合作学习、小组讨论、案例分析、方案制作等活动来组织教学，倡导学生在各项目活动中学习营销的基本知识及营销技巧，使学生具备基本的营销知识和营销理念，在达到高级营销员技能要求的基础上，成为助理营销师，为以后各个营销岗位的实际操作和学习提升打下坚实的基础。
2. 课程基本目标1.1 知识目标：通过学习，学生能够分析营销环境、分析消费者需求和竞争者。
能够选择目标市场、根据产品不同生命周期选择不同策略、能够根据定价目标对产品定价，能够根据产品特点设计分销渠道，会根据不同企业具体要求制定相应的促销策略。
1.2 职业技能目标：通过本课程的学习，使学生熟练掌握企业市场营销实践的操作方法和操作技能，能够熟练地处理企业市场营销业务，并且能够解决企业市场营销过程中常见问题。
通过专门训练要求学生符合企业对市场营销从业人员的要求。
1.3 职业素质养成目标要求必须有法制观念，自觉遵纪守法；培养学生具有良好的职业道德和敬业精神，做到爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能，具有团队精神和良好的心理素质，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。
中职职业生涯规划课程标准
中职职业生涯规划课程标准本课程旨在帮助全日制三年制普通中职学生树立职业生涯发展的自觉意识，建立积极正确的职业态度和就业观念，了解职业发展的阶段特点、自身角色特性、未来职业的特性、就业形势与政策法规等知识，掌握自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高各种通用技能，如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
具体教学内容包括：1.职业发展与规划导论：介绍职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势，所学专业对应的职业类别，职业发展与生涯规划的基本概念，职业角色与其他生活角色的关系，以及大学生活对职业生涯发展的影响。
2.影响职业规划的因素：包括影响职业生涯发展的自身因素、职业因素和环境因素。
3.认识自我：介绍能力与技能的概念，个人能力与技能的评定方法，兴趣的概念以及兴趣与职业的关系。
通过本课程的教学，学生将能够树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向，更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划，并掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧，全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、研究意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。
本课程总课时36学时，教学内容包括职业发展与规划导论、影响职业规划的因素和认识自我。
建议1、建议在课程开始前，进行学生的职业生涯规划调查，了解学生的职业发展需求和现状，为教学内容的设计和教学方法的选择提供依据。
2、建议在课程中增加实践环节，如职业测评、职场拓展、企业参观等，让学生更加深入地了解职业生涯和就业市场。
3、建议教师在教学中注重引导学生自主研究和思考，鼓励学生提出问题和分享经验，建立良好的互动氛围。
4、建议教师在教学中注重培养学生的职业素养，如沟通能力、团队合作能力、创新能力等，让学生具备更好的职业竞争力。
5、建议教师在考核中注重学生的实际表现和能力提高，不仅仅以成绩评价为主，更要注重学生的职业发展潜力和能力提升。
《茶艺》课程标准
《茶艺》课程标准适用专业：旅游服务与管理专业建议课时数：36制订人：审定人:一、课程性质与任务《茶艺》是旅游服务与管理专业的一门专业选修课程。
本课程的主要任务是为了满足全面发展的人才培养需求，陶冶学生生活情操，学习中国优秀传统文化，普及学生学习识茶、泡茶、品茶的知识，进一步了解茶艺茶技、茶风茶俗、茶具茶事等活动，提高茶艺服务技能。
二、学科核心素养与课程目标本课程目标与专业人才培养目标相吻合，让学生了解中国的茶文化，熟悉茶叶知识，掌握初级的茶艺技能，完善专业知识结构，提高自身修养和欣赏水平。
通过茶文化和相关技能的培养、教育和训练，能修炼学生自身气质，强化学生规则意识，形成良好的职业素养。
此外在“以茶会友，以茶传情”的氛围中，启发广大学生科学地饮茶、艺术地品茶，有助于学生在潜移默化中塑造品性和陶冶美好的心灵，更好的为其专业学习和今后的职业发展服务，对旅游服务与管理专业的学生，着重学习茶叶知识和茶艺鉴赏。
（一）专业能力目标1.了解茶的起源和发展；2.涉猎茶文学作品和相关故事传说；3.清楚制茶工艺与分类，根据六大茶类的基本特征对其加以区分；4.了解茶艺礼仪常识；5.能够根据不同的茶叶选择相应的冲泡和品饮茶具；6.能利用所学进行茶艺解说；7.能根据茶艺要求进行我国主要茶类的冲泡和品饮。
（二）方法能力目标：1.具备自主学习和终身学习能力；2.具有较强的应变能力3.具有知识迁移能力和创新能力；4.具有适应环境变化的可持续发展能力。
（三）社会能力目标：1.具有规则意识；2.具有良好的职业素养和气质；3.具有团队合作意识；4.具有良好的身体素质和心理素质；5.能在茶艺活动中不断规范礼仪举止，提升人文素质；6.能在茶艺活动中培养规则意识和团队合作意识，增强综合素质；7.能在茶艺活动中陶冶生活情趣，不断提升生活品质。
三、课程结构四、课程内容五、学业质量本课程标准教学可采取现场教学法、任务驱动法、小组合作学习法、示范教学法、讨论法、项目导向法等多种教学方法相结合的形式进行。
中职《就业指导》课程标准
《就业指导》课程标准一、教学对象：适用全日制三年制中等职业学校学生。
二、课程性质:为公共必修课程。
三、教学目标通过本门课程教学，中职学生在三个方面实现发展：（一）态度层面：通过本课程的教学，使学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度。
（二）知识层面：通过本课程的教学，使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以及发展、求职就业、劳动合同等有关知识；了解职业道德以及职业道德行为养成，了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息及就业创业的基本知识。
（三）技能层面：通过本课程的教学，使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试、正确的处理与同事、领导的关系，适应新环境，做个受欢迎的人的能力，提髙学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等，对创业有正确的认识，具有初步创业能力。
四、能力要求1、职业道德要求：能按照职业要求培养自己的职业道德。
2、态度转变要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。
3、职业规划能力要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。
更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。
4、人际交往能力要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。
5、求职就业能力要求：掌握搜集就业信息的能力，面试技巧、礼仪，培养适应新环境的能力，签订劳动合同，了解五险一金。
6、创业能力要求：掌握创业的概念、创业的方法、需要做的准备以及开设公司的手续，残疾人享有的优惠政策，初步具有创业能力。
五、教学内容总课时36学时。
具体教学内容安排:六、教学要求及建议1、就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。
态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握更蛍要，态度、观念的改变以及学生职业素质的提高是课程教学的核心。
《经济政治与社会》课程标准
《经济政治与社会》课程标准建议课时数：36学时适用专业：学前教育专业一、课程性质《经济政治与社会》是五年制学前教育专业学生中职阶段的一门德育必修课。
本课程以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化、社会与生态文明建设常识教育。
其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会、生态文明建设。
该课程的先修课程为《哲学与人生》、《历史与文化》，后续课程有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》等。
二、课程目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
学生应达到的具体职业能力目标：●能正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。
具有一定参与经济生活的能力。
●能践行市场规则、遵守市场道德，能贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。
具有一定参与经济建设的能力。
●能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度，能积极投身社会主义民主政治建设。
●能关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益，具有一定参与民主政治生活的能力。
●能从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。
三、课程内容和要求四、实施与建议（一）教材的选用教材的选用要考虑到内容的完整性、时代性、职业性和学生的适用性。
类似的教材很多。
可以选用《经济政治与社会》，张雷声、王树春编写，中国财政经济出版社2012年8月版教材。
《高职语文》课程标准
《高职语文》课程标准建议学期课时数：36适用专业：学前教育专业一、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
五年制语文课程是幼儿高等师范学校五年制学前专业学生前三年必修的一门公共基础课。
本课程兼顾理论和实践。
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力和一定的审美能力、探究能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质社会人才服务。
该课程先修课程为《九年制义务教育语文》，后续课程为《大学语文》。
二、课程目标经过本课程的学习，能够提高学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
（一）知识目标：1、正确认读并书写3500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
学习必需的语文基础知识。
2、注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。
能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
3、能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
学会初步的文学作品鉴赏和阅读浅易文言文。
诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。
4、精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。
（二）能力目标：1、能用普通话朗读课文。
养成说普通话的习惯。
能够说标准或比较标准的普通话，根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等）。
2、掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
高中数学新课标课时安排
高中数学新课标课时安排随着教育改革的不断深入，高中数学课程也迎来了新的课程标准。
新课标旨在培养学生的数学素养，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
为了更好地实现这一目标，高中数学课程的课时安排也进行了相应的调整。
以下是高中数学新课标课时安排的详细内容。
首先，高中数学课程分为必修课程和选修课程两部分。
必修课程是所有学生必须学习的课程，旨在为学生打下扎实的数学基础。
必修课程的课时安排如下：1. 必修一：代数基础，共计36课时。
这部分内容主要包括函数、方程、不等式等基础知识，是后续学习的基础。
2. 必修二：几何基础，共计36课时。
这部分内容主要包括平面几何、立体几何等基础知识，培养学生的空间想象能力。
3. 必修三：概率与统计，共计18课时。
这部分内容让学生了解数据的收集、处理和分析的基本方法。
4. 必修四：微积分初步，共计18课时。
这部分内容让学生初步了解微积分的基本概念和计算方法。
选修课程则是根据学生的兴趣和未来发展方向进行选择的课程。
选修课程的课时安排如下：1. 选修一：高等代数，共计36课时。
这部分内容在必修一的基础上进一步深入，包括矩阵、行列式等高等数学知识。
2. 选修二：高等几何，共计36课时。
这部分内容在必修二的基础上进一步深入，包括解析几何、非欧几何等高等数学知识。
3. 选修三：概率论与数理统计，共计36课时。
这部分内容在必修三的基础上进一步深入，包括随机变量、概率分布等高等数学知识。
4. 选修四：微分方程与动力系统，共计36课时。
这部分内容在必修四的基础上进一步深入，包括常微分方程、偏微分方程等高等数学知识。
此外，为了提高学生的实践能力和创新能力，新课标还特别强调了数学实验和数学探究的课时安排。
数学实验和数学探究的课时安排如下：1. 数学实验：共计18课时。
这部分内容通过实验活动，让学生亲身体验数学知识的应用，提高学生的动手能力和实践能力。
2. 数学探究：共计18课时。
这部分内容通过探究活动，鼓励学生自主发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和批判性思维。
《城市规划原理》课程标准(36 课时+思政)2023
中等职业学校《城市规划原理》课程专业课程标准一、课程性质与任务1.课程的性质《城市规划原理》课程是城市规划相关专业必修的一门重要的专业课程，也是整个城市规划过程的重要组成部分。
本课程以城市总体规划的基本原理为重点，把规划原则和布局方法作为基础，并以城市各组成要素的规划布局作为承上启下的重要环节。
它作为专业必修课和专业理论课，内容几乎涵盖了整个专业所涉及的全方位知识，在整个城市规划过程中起着举足轻重的作用，成为专业教学的核心成分；它在课程结构纵向上具有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础；它在专业学习导向上还具有引导学生入门、深造学习的重要作用。
2.课程任务通过本课程的学习，掌握城市规划学的基本理论和城市与区域经济学、城市社会学、城市美学、城市地理学等多方面的知识及其在城市规划中的应用。
一般掌握城市规划中的工程规划、城市历史文化遗产保护与城市更新、城市规划实施的基础知识；掌握城市空间演化及城市土地利用的基本原理；强调基本功的培养，掌握各层次规划编制的主要内容及基本路径、方法，初步具备城市总体规划与设计的文本与图件编绘的技能。
了解城市规划法规体系，理解城市规划的实施与运行机制。
二、课时总课时36 ，（理论课时30、实践课时6 ）三、学分2学分四、课程目标（一）知识目标（1）掌握城市规划研究方法与发展战略。
（2）使学生了解并初步掌握城市规划基本理论、原理和方法（3）能够初步掌握城市形成与发展的基本规律（二）能力目标（1）培养学生树立全面正确的城市观念，初步培养学生进行城市总体规划的能力。
（2）能够独立思索城市规划所考虑的各种因素。
（3）培养学生自主获取新知、自主学习的能力。
（4）培养学生独立解决问题的能力，拓展创新的能力。
（5）培养学生小组合作学习，相互交流、分享、评价的学习能力。
（三）职业道德（情感、态度、价值观等）目标（1）培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、勇于探索、不断创新的职业精神；（2）培养学生诚恳、虚心、勤奋好学的学习态度和科学严谨、实事求是、爱岗敬业、团结协作的工作作风；（3）培养学生良好的职业道德、公共道德、健康的心理和乐观的人生态度、遵纪守法和社会责任感；（4）培养学生树立质量意识、安全意识、标准和规范意识以满足专业岗位的要求；（5）培养学生自主学习和拓展创新的能力。
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陕西警官职业学院《侦查总论》课程标准适用专业：刑事侦查技术编制单位：警察技术系刑事侦查教研室编制日期：二〇一四年三月陕西警官职业学院制目录一、课程定位与课程设计（一）课程在专业中的定位（二）课程基本理念（三）课程设计二、课程目标三、课程内容与要求四、课程实施建议（一）教学方法建议（二）学习方法建议（三）教材编写选用建议（四）教学资源开发与利用建议（五）教学条件建议(六) 师资条件建议(七) 教案编写五、教学评价与考核要求《侦查总论》课程标准课程名称：侦查总论适用专业：刑事侦查技术一、课程定位与课程设计（一）课程在专业中的定位《侦查总论》在刑事侦查技术专业中属于专业一般学习领域。
《侦查总论》与刑事侦查学、侦查措施、犯罪现场勘查等侦查学专业课程以及痕迹检验学、文件检验学、法医学等刑事技术课程都有着紧密的联系，同时也与刑法学、刑事诉讼法学、犯罪学、心理学等学科有着交叉联系。
该课程的教学目标主要有以下四项：（一）通过对《侦查总论》课程的学习，使学生明确侦查学的学科性质、学科特点及学科历史，对我国现行的刑事侦查体制、刑事侦查学的结构体系和刑事侦查学的研究对象有充分的认识和掌握，能够正确区分“大侦查体系”和“小侦查体系”，并在此基础上正确理解刑事科学技术与刑事侦查学的关系，正确认识刑事科学技术在刑事侦查中的重要地位和作用，为学习刑事侦查其它专业课程及刑事技术专业课程奠定良好的思想基础。
（二）要求学生正确理解刑事侦查学的基本原理和刑事侦查的基本原则，使学生能够运用刑事侦查的基本原理正确分析、评价刑事侦查中的具体案例等相关问题，在掌握刑事侦查基本原则的基础上对刑事侦查活动的基本程序、规范等问题有正确的认识和掌握。
（三）培养学生根据侦查学的学科特点正确认识并熟练掌握侦查学的研究方法和思维方法，使学生明确作为一名侦查员应具备的基本素质，并能够根据自身特点扩展其必需的知识结构，使其在今后的学习中明确自己的学习重点和学习方向；培养学生运用侦查思维分析具体案例，使其在未来的侦查实践中能够正确分析、判断具体问题。
（四）通过概括介绍我国侦查活动的基础工作、程序、侦查的组织结构以及我国目前刑事犯罪的主要特点和发展趋势，要求学生明确侦查人员的地位与职责，并初步掌握对侦查活动的运筹和管理，使其在未来的侦查工作实践中能够正确履行侦查程序，正确分析、判断案情，正确运筹和管理自己的具体侦查活动。
（二）课程基本理念本课程作为刑事侦查技术专业的入门及概括拔高课程，主要体现以下理念：1、从职业岗位出发，突出职业技术教育特色，以任务项目方式进行，从能力训练入手，进行模块式教学。
2、课程激发学生的主动性和创造性，促使学生主动学习，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等一系列任务的训练，使学生提高思维能力和实践技能。
3、整合课程资源，拓展学习渠道，在教学过程中，充分利用现代教学手段，通过多媒体、网络、音响等组织学生学习鲜活的材料，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）课程设计本课程标准在总体设计上以高职高专培养的职业技能的目标为根据，变知识学科本位为职业能力本位，着重培养学生的实践应用能力，整体上力求达到理论够用的目的。
课程内容的选择结合职业岗位的特点，根据广泛调查以及行业专家对本岗位进行的任务和职业能力分析，遵循学生认知规律，紧紧围绕完成课程教学工作任务的需要来进行“项目设计”，并配以案例进行教学，注重学生实际应用技能，培养学生综合职业能力和全面素养。
本课程建议课时为36学时。
各课程模块的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
二、课程目标本课程作为大一第一学期开设的入门课程，理论性较强，整体上的目标在于系统讲授侦查学基本理论及其历史发展，包括侦查学的起源、理论流派、信息论、系统论、控制论以及侦查学的学科属性等等，同时与之并驾齐驱的还有对于侦查基本理论的梳理，其中主要包括侦查权理论、侦查职能理论、侦查模式、侦查思维以及侦查的法治化等等。
三、课程内容与要求本课程由三编，十五章组成。
第一编侦查学科伦共三章，分别为第一章侦查学概述、第二章侦查学基础理论、第三章侦查学发展历程；第二编侦查本体论共六章，分别为第四章侦查概述、第五章侦查主体、第六章侦查客体、第七章侦查行为、第八章侦查方法、第九章侦查的基本原则；第三编侦查运行论共六章，分别为第十章侦查程序、第十一章侦查模式、第十二章侦查形式、第十三章侦查管理、第十四章侦查协作、第十五章侦查监督。
分为九个学习情境，共36学时。
表1 课程整体内容学习情境学习单元参考学时情境名称情境描述情境1：侦查学概述1、侦查学的概念、对象与属性2、侦查学研究方法1.1侦查学的概念和研究对象、结构体系及学科属性 41.2侦查学的研究方法情境2：侦查学基1、侦查认识2、侦查信息1.1侦查认识论81.2侦查信息论础理论3、同一认定1.3侦查同一认定理论情境3：侦查学史1、侦查学萌芽2、侦查学创建3、侦查学发展1.1侦查学的萌芽41.2侦查学的创建1.3侦查学的发展情境4：侦查概述1、侦查的概念及特征2、侦查的任务3、侦查的价值1.1 侦查的概念41.2侦查的特征1.3侦查的任务1.4侦查的价值情境5：侦查客体1、刑事案件构成要素2、刑事案件的类型1.1刑事案件概述41.2刑事案件的构成要素1.3刑事案件的基本类型情境6：侦查行为及方法1、侦查行为2、侦查方法1.1侦查行为概述41.2侦查方法情境7：侦查基本原则1、依靠群众2、事实就是3、法治原则4、快速原则5、保密原则1.1依靠群众的原则1.2事实就是原则1.3遵守法制原则1.4快速反应原则1.5保守秘密原则4情境8：侦查模式1、侦查构造2、侦查诉讼模式3、破案模式4、侦查模式比较1.1侦查的构造模式1.2侦查的诉讼模式1.3侦查的破案模式1.4中外侦查模式比较2情境9：侦查形式1、专案侦查2、并案侦查3、破案战役1.1专案侦查1.2并案侦查1.3破案战役2表2：学习情境设计学习情境情境1：侦查学概述参考学时 4学习目标专业能力目标：1、掌握侦查学的概念和研究对象2、了解侦查学的结构体系3、了解侦查学的学科属性和特点4、了解侦查学的研究方法方法能力目标：1、融会贯通侦查学的特点及性质2、善于归纳、总结和思考能力。
社会能力目标：1、依法、科学，正确履行职责的工作理念；2、公平、正义的良好职业道德；3、积极向上、不断提高的学习精神。
学习单元名称主要内容描述任务载体教学条件（教学场所、师资配备等）教学方法和建议参考课时1.1侦查学的概念、对象与属性包括侦查学的概念和研究对象、侦查学的学科体系和结构体系、侦查学学科属性、特点与相关学科关系了解侦查学作为一个学科的相关知识教室专职教师讲解2学时1.2侦查学研究方法调查研究法、经验总结法、科学实验法、比较研究法了解侦查学的研究及学习方法教室专职教师讲解2学时学习情境情境2：侦查学基础理论参考学时8学习目标专业能力目标：1、掌握侦查认识论2、掌握侦查信息论3、掌握侦查同一认定理论方法能力目标：1、理论联系实际的能力；2、善于观察、总结和思考的能力；社会能力目标：1、依法科学，正确履行职责的工作理念；2、公平、正义的良好职业道德；3、积极向上、不断提高的学习精神。
学习单元名称主要内容描述任务载体教学条件（教学场所、师资配备等）教学方法和建议参考课时1.1侦查认识论认识论的概念、侦查认识的理论依据、基本特点、分类、侦查思维掌握侦查认识论的内容，尤其是培养侦查思维教室专职教师讲解2学时1.2侦查信息论侦查信息的概念、类型和作用以及意义掌握侦查信息化侦查的发展趋势教室专职教师讲解4学时1.3侦查同一认定理论同一认定理论的产生、含义、类型、步骤、作用以及意义掌握同一认定的概念、分类以及作用教室专职教师讲解2学时学习情境情境3：侦查学发展历程参考学时 4学习目标专业能力目标：1、了解侦查学的萌芽以及近代学科的创见 2、了解侦查学的发展方法能力目标：1、理论联系实际运用各项措施的能力；2、善于观察、归纳和分析的能力。
社会能力目标：1、依法科学，正确履行职责的工作理念；2、公平、正义的良好职业道德；3、积极向上、不断提高的学习精神。
学习单元名称主要内容描述任务载体教学条件（教学场所、师资配备等）教学方法和建议参考课时1.1侦查学的萌芽原始社会、秦汉时期、唐宋时期、明清时期的侦查活动状况了解前现代侦查活动及其相关理论成果教室专职教师讲解1学时1.2侦查学的创见法医学、笔迹学、人体测量法、指纹识别、近代侦查学的诞生以及新中国侦查学的创见了解侦查学的创建历程教室专职教师讲解1学时1.3侦查学的发美国、法国、德国、日本、前苏联以及新中国侦查学了解世界主要国家侦查教室专职教师讲解2学时展的发展学的发展学习情境情境4：侦查概述参考学时 4学习目标专业能力目标：1、掌握侦查的概念2、掌握侦查的任务3、了解侦查的价值方法能力目标：1、善于归纳、总结地和思考的能力；2、理论联系实际的能力；社会能力目标：1、依法科学，正确履行职责的工作理念；2、公平、正义的良好职业道德；3、积极向上、不断提高的学习精神。
学习单元名称主要内容描述任务载体教学条件（教学场所、师资配备等）教学方法和建议参考课时1.1侦查的概念及特征侦查的概念以及内在和外在特征掌握侦查的概念教室专职教师讲解1学时1.2侦查的任务侦查的任务掌握侦查的任务教室专职教师案例分析法分组讨论法2学时1.3侦查的价值侦查的价值了解侦查的价值教室专职教师讲解、案例分析1学时学习情境情境5：侦查客体参考学时 4学习目标专业能力目标：1、了解刑事案件的概念2、掌握刑事案件的构成要素3、了解刑事案件的基本类型方法能力目标：1、善于归纳、总结地和思考的能力；2、理论联系实际的能力；社会能力目标：1、依法科学，正确履行职责的工作理念；2、公平、正义的良好职业道德；3、积极向上、不断提高的学习精神。
学习单元名称主要内容描述任务载体教学条件（教学场所、教学方法和建议参考课时师资配备等）1.1刑事案件概述刑事案件的概念、基本规律和基本特点了解刑事案件的概念、基本规律以及基本特点教室专职教师讲解、案例分析1学时1.2刑事案件的构成要素作案时间、作案空间、犯罪主体、对象、结果以及行为掌握刑事案件的构成要素以及在案件侦查的作用教室专职教师案例分析法分组讨论法2学时1.3刑事案件的基本类型刑事案件的刑法分类了解刑事案件的类型教师专职教师讲解1学时学习情境情境6：侦查行为及方法参考学时 4学习目标专业能力目标：1、了解侦查行为的概念、特征以及本质 2、了解侦查方法方法能力目标：1、善于归纳、总结地和思考的能力；2、理论联系实际的能力；社会能力目标：1、依法科学，正确履行职责的工作理念；2、公平、正义的良好职业道德；3、积极向上、不断提高的学习精神。