工业设计人才培养方案
浙大工业设计培养方案
浙大工业设计培养方案一、培养目标。
咱浙大的工业设计啊，就是要把你们培养成超厉害的设计人才。
目标就是让你们能够设计出超酷的产品，不管是日常用的小玩意儿，还是那些高科技的大型设备。
不仅要好看，还得好用，要能解决实际生活中的各种问题呢。
而且咱培养出来的学生，那得有很强的创新思维，能够跟得上时代的潮流，甚至引领潮流。
二、课程设置。
1. 基础课程。
首先得有美术基础课，就像画画那些。
你得学会把东西画得像模像样的，这是基本功。
就好比练武得先扎马步一样，要是连东西都画不出来，咋设计啊？像素描、色彩这些课，能让你对形状、颜色这些元素有很好的感觉。
还有设计基础课，这里面包括平面构成、立体构成之类的。
这就像是在教你设计的语法，平面构成就是怎么在一个平面上把元素组合得好看又合理，立体构成呢，就是把那些形状在三维空间里玩出花样来。
2. 专业核心课程。
工业设计史这门课很重要。
你得知道以前的人都设计过啥，为啥那么设计，这样你才能站在巨人的肩膀上创新嘛。
了解了历史，你就不会犯那些前人已经犯过的错误，还能从老祖宗的智慧里汲取灵感。
人机工程学也不能少。
这就是研究人和机器怎么和谐相处的学问。
比如说椅子的高度、电脑键盘的布局，都得根据人的身体结构和使用习惯来设计。
要是不学好这个，设计出来的产品可能让人用着特别别扭，那可不行。
产品设计这是主打课程啦。
从概念设计到最后的实物模型制作，整个过程都要学。
你得先有个好点子，然后把这个点子细化，考虑材料、工艺、成本等等因素，最后做出一个能看能用的产品模型来。
3. 拓展课程。
材料与工艺课程能让你了解各种材料的特性。
金属、塑料、木材，它们都有自己的脾气。
知道了这些，你才能根据设计的需求选择合适的材料，而且还能知道怎么加工它们。
计算机辅助设计课程就教你用那些设计软件，像CAD、Photoshop之类的。
现在这个时代，不会用软件，你设计的效率就低很多。
这些软件就像是设计师的魔法棒，可以把你的想法快速地变成可视化的东西。
工业设计专业2024年人才培养方案
首先，我们要注重培养学生的动手能力。
工业设计是一门实践性很强的学科，因此我们将实践教学作为培养方案的核心。
在专业课程中，我们将增加一定的实践环节，如实践项目、实习等。
鼓励学生通过实践来学习，培养他们的动手能力和实际操作经验。
其次，我们要注重培养学生的创新能力。
创新是工业设计领域的核心要素，也是学生竞争力的重要指标。
因此，在培养方案中，我们将增设一门创新方法和创意思维的课程，引导学生学习创新的思维方式和方法。
同时，我们还将开展一系列的创新比赛和活动，激发学生的创新潜力和创造力。
再次，我们要注重培养学生的团队合作能力。
在实际工作中，工业设计师需要与多个专业人员进行合作，因此团队合作能力是非常重要的。
在培养方案中，我们将增设一门团队合作的课程，并将团队合作作为项目实践的一部分。
通过团队合作的学习和实践，培养学生的团队协作意识和能力。
此外，我们还要注重培养学生的跨学科能力。
工业设计专业需要与多个学科进行交叉，因此学生要具备跨学科的能力。
在培养方案中，我们将增设一些跨学科的课程，如艺术、心理学、工程学等，培养学生的跨学科思维和能力。
最后，我们要注重培养学生的实际应用能力。
工业设计专业的毕业生往往需要进入实际工作中，因此他们要具备一定的实际应用能力。
在培养方案中，我们将增加一些实际案例分析和实际工作模拟的环节，帮助学生了解实际工作中的问题和需求，培养他们的实际应用能力。
综上所述，2024年工业设计专业的人才培养方案注重培养学生的动手能力、创新能力、团队合作能力、跨学科能力和实际应用能力。
通过这些方面的培养，我们相信我们的毕业生将能够适应工业设计领域的需求，成为优秀的工业设计师。
工业设计专业人才培养方案
工业设计专业人才培养方案一、课程设置：1.基础课程：包括数学、物理、力学、材料学等基础课程，为学生提供基础的工程科学知识和技能。
2.专业课程：涵盖工业设计相关领域的知识，包括人机工程学、产品设计原理、创意设计、设计心理学等。
3.创新课程：包括创新思维培养、创新方法与工具、创新策略等，培养学生的创新意识和实践能力。
二、实践教学：1.实习：安排学生在知名企业或设计机构进行实习，让学生接触和参与真实的设计项目，提升实践能力。
2.项目实践：组织学生进行实际项目的设计与实施，培养学生的团队协作和项目管理能力。
3.制作实验：提供工作室和实验室设备，让学生参与产品制作的各个环节，培养学生的实际操作能力。
三、创新竞赛：鼓励学生参加各类工业设计竞赛，培养学生的创新能力和竞争意识。
学校可以组织专业创新设计竞赛，并设立奖学金给予优胜者。
四、国际交流：鼓励学生参与国际交流项目，包括海外交换学习和参加国际性设计活动。
开设英语专业课程和外语培训班，提升学生的跨文化交流和语言能力。
五、导师制度：每位学生分配一名导师，负责学生的学术指导和职业发展指导。
导师可以为学生提供个性化的培养方案和实习推荐，帮助学生规划职业生涯。
六、实践能力考核：除了学术考试，学校可以设置实践能力考核，包括项目设计、制作实验等环节，对学生的实践能力进行评估。
七、毕业设计：毕业设计是学生综合运用所学知识和技能的重要环节，学校可以与企业合作，开展毕业设计项目，让学生将所学应用到实际问题中。
以上是工业设计专业人才培养方案的一些建议。
通过丰富的课程设置、实践教学、创新竞赛、国际交流、导师制度、实践能力考核和毕业设计，可以全面培养工业设计专业人才的综合能力和创新能力，适应社会对工程技术人才的需求。
工业设计工程 培养方案
工业设计工程培养方案工业设计工程专业是一门涉及工程学、设计学和艺术学等多学科交叉的学科。
它旨在培养具备较高工程素养和创新设计能力的专业人才，为社会经济发展和科技进步提供技术支持和智力支持。
下面就工业设计工程专业的培养方案进行详细阐述。
一、培养目标本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有国际视野和国际竞争力的高级工程设计人才。
具体培养目标如下：1、具备较强的工程技术素养和创新设计能力，能够独立进行产品设计、工程项目管理和技术研究。
2、具备较强的团队合作精神和跨学科的综合应用能力，能够在跨学科领域中进行协同创新。
3、具备较强的信息获取和分析能力，对市场及用户需求有敏锐的洞察力。
4、具备良好的沟通表达能力和团队合作意识，能够在国际化背景下开展跨文化交流与合作。
5、具备良好的职业道德和社会责任感，能够在产品设计、工程项目实施过程中充分考虑环保和可持续发展。
二、专业核心课程设置1、工程设计原理与方法学习工程设计的基本原理和方法，包括需求分析、设计规范、设计流程等内容，使学生掌握系统的设计思维和方法。
2、产品结构设计学习产品结构设计的理论与实践，包括产品结构分析、材料选择、结构设计优化等内容，培养学生对产品结构设计的丰富经验和实际操作能力。
3、工程图学与CAD学习工程图学的基本原理和规范，掌握CAD软件的基本操作和设计方法，使学生能够熟练进行工程图设计和CAD制图。
4、人机工程学学习人机工程学的基本理论和方法，包括人体工程学、人机界面设计、使用性测试等内容，使学生能够设计出符合人体工程学原理和使用习惯的产品和工程系统。
5、可持续发展设计学习产品设计和工程项目实施过程中的可持续发展理论和方法，包括环境影响评价、资源循环利用、绿色设计等内容，培养学生对可持续发展的责任感和实践能力。
6、设计案例分析学习工业设计领域的典型案例和最新进展，培养学生对不同设计案例的分析和评估能力，提高学生的设计思维和创新能力。
7、传统文化与设计学习中国传统文化对设计理念与方法的影响，培养学生对传统文化的理解和创新应用能力，促进设计的文化多样性和传承发展。
工业设计工程 培养方案
工业设计工程培养方案一、课程设置1. 专业基础课程（1）设计基础：包括设计原理、设计史、设计伦理、设计心理等基础知识，为学生提供设计思维的基础。
（2）工艺学基础：包括材料工程、制造工艺、设计与工艺一体化等相关知识，为学生提供产品制造的技术基础。
（3）美学基础：包括色彩学、造型学、艺术设计理论等知识，培养学生对美学的感知和理解能力。
2. 专业核心课程（1）产品设计理论：包括创意思维、人机工程学、系统工程、概念设计等，培养学生对产品设计过程的掌握和创新能力。
（2）CAD/CAM：包括计算机辅助设计、计算机辅助制造等相关知识，为学生提供现代设计工具的应用能力。
（3）工业设计案例分析：通过案例研究和分析，培养学生对市场需求和产品成功案例的理解和反思能力。
3. 专业选修课程（1）人机交互设计：包括用户体验、界面设计、交互设计等相关知识，培养学生对产品与用户的关系理解和设计能力。
（2）品牌设计：包括品牌战略、品牌形象设计、品牌管理等相关知识，培养学生对品牌文化和价值的把握能力。
（3）可持续发展设计：包括环境设计、社会责任设计、可持续发展理论等相关知识，培养学生对产品生命周期和社会影响的认识能力。
二、实践教学1. 实习实训学生在校期间需要参与不同形式的实习实训活动，包括参观企业、实习生产线、参与设计竞赛等，加强对实际生产制造过程的理解和体验。
2. 项目设计学生需要参与不同类型的项目设计，包括个人作业、团队作业、实际产品设计等，锻炼学生的设计能力和团队协作能力。
3. 创新实验学校设立创新实验室，鼓励学生进行创新性设计实验，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
三、师资队伍建设1. 师资力量学校将招聘有丰富设计实践经验和教学经验的教师，确保教师队伍的专业水平和教学能力。
2. 教学研究学校鼓励教师积极参与设计教育研究，推动工业设计教育的教学模式和教学手段的创新。
3. 学术交流学校鼓励教师参加学术会议、展览和讲座等活动，加强与国内外同行的学术交流，提升教师的学术水平和国际视野。
工业设计专业培养方案
工业设计专业培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的工业设计学科基础理论和系统的专业知识，具有融合人文社会科学、自然科学、工程技术等学科知识进行工业产品、人机界面、用户体验以及服务的跨领域创新性设计能力，并具有社会责任感、国际视野、创新精神等领军素养，能够把握行业未来发展方向，从事设计相关领域科学研究、系统规划以及产品设计、技术管理等方面引领性工作的拔尖创新人才。
二、毕业要求本专业围绕培养面向未来的拔尖创新人才，毕业生将获得以下方面的知识、能力与素养：、专业知识：具备扎实的人文社会科学、自然科学、工程技术与设计科学基础知识，能够将多学科知识交叉融合用于系统规划和解决复杂人机关系问题；了解设计学专业及相关行业领域的发展和趋势，能够对本专业的理论和前沿技术进行创新性研究与开发。
、分析能力：能够应用人文社会科学、自然科学、工程技术和设计学的基本原理，对复杂系统人机关系问题进行科学分析。
、设计开发能力：能够针对复杂系统人机关系问题提出相应的设计解决方案，并能够在设计开发中体现创新意识。
、研究能力：能够基于设计学原理和相关学科知识对复杂系统人机关系问题进行研究，得到合理有效的结论。
、使用现代工具：能够针对复杂系统人机关系问题，能够合理开发、选择与使用恰当的技术、资源和工具完成相应的设计项目。
、工程与社会：能够基于多学科相关知识对工程与社会问题进行科学分析，合理解释各种社会现象，在提出创新设计方案时能充分考虑对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并了解应承担的责任。
、环境和可持续发展：在解决复杂系统人机关系问题的设计实践中，能够正确理解和把握设计思想对人、环境和社会可持续发展的影响，具有“以自然为本”的设计理念。
、职业规范：树立正确的社会核心价值观，形成“知行合一”的道德观，能够在工程实践中理解并遵守职业伦理、道德和规范，履行社会责任。
、个人和团队：胜任在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，为团队发展起到中坚或引领作用。
工业设计培养方案
工业设计培养方案参考工业设计培养方案一、概述工业设计是新一代技术与艺术综合应用的设计学科，是综合运用科学技术、自然美学、设计理论及设计实践的跨学科性学科，同时也是时代精神与实践活动完美结合的关键活动。
本项培养方案旨在根据本学科学科背景和未来发展综合考虑，制定本学科学位生培养的目标任务、培养内容及培养要求，为本项学科学位生建立科学、合理、完整的培养方案。
二、目标任务1．在理论和实践中充分学习和了解工业设计的基本理论、基本技能和实践方法；2．在实践训练中熟练掌握基本的设计工具、设计方法和设计流程，培养全面、深入地分析设计问题的能力，提高设计实践能力，并能够进行多尺度设计；3．培养融会贯通产品设计、环境设计和服务设计的实践能力； 4．树立正确的革新意识，培养国际视野，形成综合实践能力，具备创新精神，为社会服务，在社会实践中体现设计价值；5．培养具有国际视野的专业人才，能够参与智能化、网络化设计项目。
三、培养内容1．基础理论：工业设计的理论基础，如设计学、设计思维、设计心理学、设计方法学等；2．设计工具：CAD，3D MAX，Photoshop，CorelDRAW等；3．时尚设计：如时装设计、流行趋势设计、国际流行趋势；4．工业设计：产品设计、环境设计，服务设计等；5．用户行为研究：例如用户行为的观察与分析，调查和实验分析等；6．商业设计：全局思考型设计、整合性设计，商业模式设计、商业逻辑设计等。
四、培养要求1．具备良好的设计思维能力，具有创新精神，能独立分析和解决复杂的工业设计问题；2．可以做到正确理解综合性设计，掌握设计流程，熟练运用基本的设计工具，掌握设计计算方法；3．能熟练掌握设计工具，对CAD/CAE/CAM/CAES/CAVE等有一定的了解，具备基本的用软件实现设计的能力；4．掌握工业设计的基本理论和方法，能将技术、艺术、人文等多种因素综合考虑，从社会、经济和经验的角度来认识复杂工业设计问题；5．能够综合运用技术、社会、文化等多学科的知识，在实践中做出完全可操作的设计决策；6．能够掌握当前设计学科前沿研究的主要思想，以及新技术、新思想、新理论、新方法的应用。
工业设计专业培养方案
工业设计专业培养方案《工业设计专业培养方案指南》嘿，家人们！今天咱就来唠唠工业设计专业培养方案这个事儿。
工业设计啊，那可真是个神奇又有趣的领域。
想象一下，你能把那些天马行空的想法变成实实在在的产品，多酷啊！先来说说课程设置吧。
素描、色彩这些基础课那是必须的呀，就像盖房子得先打牢地基一样。
通过这些课，你能锻炼自己的手绘能力，以后就能把脑子里的创意快速地画出来啦。
还有设计概论，让你了解设计的历史、发展和各种流派，这就像是给你打开了一扇通往设计世界的大门。
然后呢，各种软件课也不能少。
什么 CAD、3DMAX 啦，学会这些，你就能在电脑上把你的设计完美呈现出来，就好像给你的创意插上了翅膀，让它们能在虚拟世界里自由翱翔。
实践环节那更是重中之重啊！学校会安排各种实习、项目，让你真正去接触实际的设计工作。
可别小看这些，这可是让你从书本走向现实的重要一步。
你可能会遇到各种各样的难题，但别怕，这正是你成长的机会呀。
说到这里，我想起我以前参加过的一个项目。
那时候真是两眼一抹黑，啥都不懂，但跟着老师和同学一起，一点点摸索，一点点改进，最后看到我们的设计变成实物，那种成就感简直爆棚！工业设计专业还特别注重创新思维的培养。
老师会鼓励你大胆想象，不要被传统的观念束缚。
就像乔布斯说的：“创造力就是把事物联系起来。
”所以要多观察生活，从生活中的点点滴滴中获取灵感。
而且啊，这个专业还得有良好的沟通能力。
你得把你的设计想法清楚地传达给别人，让他们理解你的创意，支持你的设计。
不然你设计得再好，别人不理解也白搭呀。
学习工业设计专业，就像是踏上了一场充满惊喜和挑战的冒险之旅。
在这个过程中，你会不断地发现自己的潜力，不断地成长。
也许有时候会觉得累，会遇到挫折，但只要坚持下去，你一定会收获满满。
所以啊，如果你对设计有兴趣，对创造新事物有热情，那就大胆地选择工业设计专业吧！在这里，你会找到属于自己的一片天，你会创造出属于自己的精彩！相信我，没错的！。
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春彬，这个供你参考。
核心课程6门和3门专业一般课程由你来决定填写，其余的选修课程，我们考虑很长时间就2个专业统一吧。
那些课基本把你原来设想的都包含了。
我看就这样吧。
尽量不要动了。
反正那里面的课程很多需要找人来上的。
何苦呢？就让机电方面的人来上吧！今后，尽量不要外聘教师了。
这是我的内心话。
老弟你明白的。
以后每个专业核心教师2-3人坚持吧。
其他课程就交给他们吧。
工业设计专业也是一样的。
尽快搞好一起上交，大概是10号开会。
选修课程变化很大，但是，基本把原来的都包含在内了。
没有太大出入，就这样吧。
课时和学期安排你再排排，核对一下。
学分控制在120就好了。
2014级工业设计专业人才培养方案
一、专业名称、代码、专业大类
名称：工业设计
代码：580109
专业大类：机械大类
二、招生对象
普通高中毕业生中职毕业生
三、学制
三年．
四、培养目标
本专业面向制造业企业、设计服务类企业的产品设计研发岗位，培养拥护党的基本路线，具有良好职业素质，能运用机械设计、电器设计等技术手段，从事产品设计研发工作的，德、智、体、美、劳全面发展，具有较强可持续发展能力的技术技能人才。
本专业毕业生的主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求如表1所示：
表1 主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求一览表
序职业资格（技能）就业岗书要各制造业企业和设助理工业设计师（省计公司助理工业设1
统考）计师相关制造、设计企事业单位高级机械2
机械制图员（高级）制图员五、培养规格本专业培养的学生具体来看，应具备以下知识、能力和素质：（一）知识要求、工业设计理论、设计分析、平面、立体、色彩构成方法的1文化知识；、掌握机械产品设计、电器产品设计、工业产品的结构
和外2观造型设计等专业知识；掌握相关工业产品设计图的绘制技能和产品制造工艺与质3、量检验管理的知识；4、熟悉和掌握专利申请及有关设计法规等知识。
（二）能力要求、本专业毕业生主要面向制造业企业、设计服务类企业一线1工作，能从事工业设计、产品外观造型设计、生产工艺管理、计．
算机绘图等工作。
2、本专业学生应具备的职业能力，主要有：
（1）能读懂图，熟悉机械加工技术及机电产品的制造工艺，具备一定的计算机辅助设计的公共技能；
（2）具有机械、电器产品的设计创新思维和设计与制造现场分析问题、解决问题的专业技能；
（3）具有新产品研制与开发的初步能力，有产品功能、外形及结构设计的综合能力；
（4）具有良好的设计沟通能力；
（5）熟悉产品生产企业管理及产品设计法规和产品售后服务的能力。
（三）素质要求
1、团结协作，诚实守信，积极向上的政治素质。
2、勤奋好学，能够在工作中不断提升自我、完善自我，积极面对挫折的人文素质；
3、强烈的设计兴趣，事业心与工作责任感，良好的创新意识和应变能力等职业素质。
4、身体健康，乐观向上等身体素质。
六、核心课程
1.核心课程一览表
序号课程名称学分学时开设学期产品造型设计2
4
60
1
技术3 产品模仿设计2 60 4
4 4 3 产品改良设计60
4 4 60 电器产品设计4
5 4 机械产品设计60 5
5
产品创新设计4
6
60
核心课程简介。
2.
（1）产品造型设计技术：
本课程主要传授产品造型设计方法与技巧，训练产品设计软件表现技能，规范产品设计流程，通过案例讲解，提高学生造型设计能力。
具体内容包括：造型设计基础，形态构成训练，色彩设计，建模与渲染实物，产品设计分析等。
（2）产品模仿设计：
本课程主要传授如何采用适当的设计表达方法对产品进行模仿
设计，通过模仿进一步了解和掌握产品的设计技能；具体内容包括：产品测绘，造型模仿，材质模拟，效果图制作，产品实例对比分析等。
（3）产品改良设计：
本课程主要传授产品改良设计理论及技能，训练产品的改进、改良及优化设计技能；提高学生分析问题，解决问题的专业能力。
具体内容包括：产品结构与功能分析，用户体验设计，ＵＩ界面改进，产品造型改良等。
（4）电器产品设计：
本课程主要侧重传授常用电器产品的设计，训练电器产品的造型和功能设计技能，围绕综合的常用电器产品设计任务，增强学生的实践体验，提高电器产品的设计实践技能。
具体内容包括：电器产品的内部结构，基本原理，产品定位分析，造型设计，案例以咖啡壶，豆浆机，电热水壶等宁波周边小家电产品为主。
（5）机械产品设计：
本课程主要传授机械产品实际设计案例的经验，引入宁波市周边企业实际机械产品做课堂教学主要内容，让学生在课堂内完成真实产品设计，提高学生设计技能。
具体内容包括：机械产品市场调研，定位分析，造型草案，二维效果图，三维效果图制作，等。
（6）产品创新设计：
本课程主要传授产品创新设计的方法，讲解最新的设计趋势和设计方法，针对性的运用所学知识进行具有一定原创性的产品开发性设计。
具体内容包括：创新设计的分类和方法，产品设计理念，以人为中心的设计，人机工程理论，产品定向开发等。
七、毕业条件
（一）课程与学分．
修完规定课程并考核合格，获取121个学分（其中公共课29分，专业课70分，任意选修课6分，创新创业活动学分10分）。
（二）公共技术（技能）证书和职业资格证书
获得助理工业设计师或高级机械制图员职业资格证书中的一种。
（三）其他条件
毕业条件创新创业10分中，其中企业项目与暑期实习两项需满足学分。
八、附件
（一）学时学分分配表
课程类型学时占课程学时比例学分占课程学分比例数（%）数（%）
29
449
共公必修公共25.1% 21.1
课课20.5% 16.9 360 业专24 核心课课9.1% 7.4 156 一般
课11
28.9%
596
28.1 选修课35
480
6
毕业实践4.9% 22.6
课
任意选72
6
4.9%
3.4
121
小2123
注：①A为课程总学时，A=公共课学时+专业课学时+拓展课学时。
②B为课程总学分，B=公共课学分+专业课学分+拓展课学分。
（二）学期周数分配表（换表）
学学2014-2012015-2012016-201
项目、周
军训、始业教
11111课堂教
、毕业设计（论文）14
毕业实习1-21-21-2期末考试11-2毕业教育115 16-1716-17合计16-1716-1715
（三）2014级人才培养方案-------教学进程安排表
工业设计专业教学进程安排表（三年制）
课程名称课课学学课学时数（或周数×周课时数）一二三四六五★毛泽东思想和中国特604 60色社G1会主义理论体系概论公45 3★思想道德修养与法律
G2452830 每学期4G3▲体育580.5学分共232G4★大学生心理健康教育32 20★大学生职业生涯规划
G5201 课2020★大学生就业指导（专G61
453）IG7 ▲大学英语（45 45 345）II▲大学英语（G8
1466444134
（四）技术（能）考核和职业资格考证时间安排表
（五）创新创业学分安排
创新创业活动学分安排如下：
（六）课程结构以框图的形式将本专业的课程体系结构准确的描述出来。
工业设计产品创新设改良设产模产品分析设产品仿设品真实产品设计设计技术法工业设计概电器产品设机械产品设计机械制图产品素描毕业设计专利与法规文具设计计算机设计
机械基础产品材料零件设计模型制作
（七）人才培养方案的必要说明 1.本专业就业岗位与工作任务分析。
）主要就业岗位：工业产品的整体设计与研发。
任务：产（1品结构、造型、材料、工艺设计等。
任务：生产维护，品质管理、次要就业岗位：2（）生产管理、机械、电器产品加工工艺编制、一般设备和产品的生产、修理和维护及产品生产车间的管理。
．
2.实训（实验）场地、实训（实验）的组织、教师配备及考核要求。
（1）整合校内外实训资源，除一般性实训场地要求外，学校配备专门的产品拆装实训室以及紧密型校外实训企业，提供真实的实训环境，全面培养学生的职业能力及职业素养；
（2）校外实训在相关主干课程中不少于50%，采取集中时间及穿插相结合的组织形式，部分实训可能会由于实训场所的限制将采取分批次教学的形式，实训中必须明确实训目及安全要求；（3）人员配备采取专任教师、外聘教师、企业技术人员相结合的形式，在企业的考核将主要采取企业的考核标准进行，全面培养学生适应企业工作要求的素养。
3.专业教学改革思路及工学结合措施。
（1）以真实产品设计专利作为导向之一，强化创新教育，全面引导学生进行技术革新和新产品研发；
（2）任务型教学在课程中全面进行，教、学、做合一，将知识融入到实践中去讲解，强调动手解决实际问题的能力；
（3）通过参加各级各类专业性竞赛，全面锻炼学生的竞争意识及主动参与意识。
4.创新创业活动学分实施方案。
创新创业活动三年内需达到10学分方可毕业。
一般每学年统计一次，由学生提供佐证材料，专业老师认可，班长整理材料并计分存档。