温馨教室建设ppt课件
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如何缔造一间完美的教室？PPT课件
当然，装饰教室的最重要的事物，应该是师生的作品：大
家共同生活过的照片和文字，大家从稚嫩到成熟的艺术作品—
—甚至许多新教育教室提倡宁可有不完美，也要让每一个孩子
的作品上墙，因为这是“我们”的阵地。所以教室布置，应该
把教室墙面当成我们自己的杂志社、电视台、档案馆。同时，
教室还可以成为我们自己的园艺房、展示厅，大家种植的花草
一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是
一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越
标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生
命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，- 共同创造
5
一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。
-------朱永新
我们能从一所学校的使命、愿景、价值观来观照学 校文化，也曾从学校的校徽、校歌、校训、仪式、庆 典以及建筑、英雄故事等角度来剖析学校文化。这种 观照与剖析，我们同样可以运用于教室。也就是说， 一间教室，应该在自己的构建过程中，拥有自己的使 命、愿景、价值观；一间教室，应该在自己的叙事过 程中，拥有自己的独特命名、象征标志、英雄与榜样， 或者说，一套属于自己的形象符号系统。和学校文化 对于学校形象、学校历史一样，教室文化是完美教室 的灵魂，是一个班级的使命、价值观、愿景的集中整 合与体现。
在许多新教育学校里，教室命名用了“小毛虫”、“蒲公英”之类的
小动物或者花草的名字，看起来平淡无奇，甚至简单重复。但只要能够从
这些平淡的名字、平常的事物中，充分挖掘其不平凡的内涵，通过阅读、
课程、活动不断擦亮这些平淡的名字，它就能够在学生们的心中真正地活
起来，成为大家共同生活的愿景。正如海子所说，“给每一条河每一座山
没有一个名字是完美无缺的，重要的是它们是我的名 字，就像晨诵诗《草的名字》所说：“给我喜欢草取我喜 欢的名字，我取的名字只有我在叫。”是的，一棵树，一 棵草，一块石头，一粒沙……几乎所有的事物都可以通过 这种赋予，成为意蕴深刻的象征物。
教室布置与班规 ppt课件
PPT课件
13
PPT课件
14
班级文化墙布置必须以学生为本， （特别的地方：可以体现校训） 主题选择的原则必须文明、上进、安全。
内容可以包括：温习经典 展示学生作品的“真我风采” 激励学生拼搏的“你追我赶” 作为学生榜样的“班级之星” 追寻梦想 班规
PPT课件
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16
班级文化墙布置必须以学生为本， （特别的地方：可以体现校训） 主题选择的原则必须文明、上进、安全。
我们的约定民主不忘记
PPT课件
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江苏大学文法学院经济法2班十条班规
• /life/20130513/df1cf9f1 17f0f207.html
PPT课件
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• 附：十条班规原文： • 1.本班同学应竭尽全力维持班级班风，争做学霸。以学霸为荣，
挂科为耻。进步者可申请班级奖励，退步者人人得而诛之。
教室布置与班规
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1
教室环境布置设计原则
教育性 实用性 整体性与美观性 创造性与生动性 经济性 安全性
PPT课件
2
教育性：春风化雨、潜移默化之功能，有
赖于富有教育意味的教室布置，减少传统 口号性、教条性的标语，代之以生动活泼 化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。 教室两旁布置的内容都是学生的各种作品。
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制定班规的原则
1、合法性原则：班规的制定要以国法 校纪为依据，要符合国家的教育方针， 要符合“一范一责”的内容，不可与 国法校纪相违背。
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2、民主性原则。班规的制定要由全班全 体学生讨论通过，不是班主任的个人意 见，班主任可以是班规制定的参谋者和 指导者，要调动全体学生参与班规的制 定。这样可以保证班规应有普遍的约束 力。这种约束力针对的是任何学生甚至 是班主任自己。
温馨教室建设ppt课件
4
班级理念：
气有浩然，学无止境 心怀感恩，笑对人生 勤奋刻苦，持之以恒 乐学善思，谨言慎行
5
对于班级精神,很多同学都有不同的理解,于是经过 讨论一致认为：“勇敢必须做到相信自己能行,且自 己强大;进取在学业上必须要守纪、勤学、拼搏。”
于是，形成了班训。
自信 自强 拼搏 守纪 勤学 进取
6
对于班训,落实行动起来，可能会无从入手，于是，同学 们根据班训，提出班级的目标。
严律己 树目标 讲文明 相互助
行为好 鼓干劲 讲礼貌 友谊在
良习成 勤奋读 讲道德 爱我班
成功来 争上游 学做人 争荣誉
规范自己的言行 提高自身的修养 认识自我的价值 尊重他人的存在
7
请听他 们青春 的歌唱:
我相信
想飞上天和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼勇敢地大步向前 我就站在舞台中间
我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园
8
班魂
乐学，善思，勤奋
班级口号
扬帆摆舵，奋勇拼搏， 看我二班，气势磅礴
班级形象
面必净， 发必理，衣必整，纽必结 头容正， 肩容平，胸容宽，背容直 气象勿傲、 勿暴、勿急 颜色宜静、 宜庒、宜和
9
班级 公约
记载了辉煌、感动与梦想，也镌刻了失败、挫折与希望，我们
就如同一朵盛开的花，每一个花瓣就是我们每一个人。
我们25个天使像25颗星辰，照亮了2班、温暖了2班，使我们的
班集体更加辉煌灿烂。25个天使拥抱着25个梦想，带着希望与梦想，我
们一起扬帆远航！
3
班级理念：
气有浩然，学无止境 心怀感恩，笑对人生 勤奋刻苦，持之以恒 乐学善思，谨言慎行
5
对于班级精神,很多同学都有不同的理解,于是经过 讨论一致认为：“勇敢必须做到相信自己能行,且自 己强大;进取在学业上必须要守纪、勤学、拼搏。”
于是，形成了班训。
自信 自强 拼搏 守纪 勤学 进取
6
对于班训,落实行动起来，可能会无从入手，于是，同学 们根据班训，提出班级的目标。
严律己 树目标 讲文明 相互助
行为好 鼓干劲 讲礼貌 友谊在
良习成 勤奋读 讲道德 爱我班
成功来 争上游 学做人 争荣誉
规范自己的言行 提高自身的修养 认识自我的价值 尊重他人的存在
7
请听他 们青春 的歌唱:
我相信
想飞上天和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼勇敢地大步向前 我就站在舞台中间
我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园
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班魂
乐学，善思，勤奋
班级口号
扬帆摆舵，奋勇拼搏， 看我二班，气势磅礴
班级形象
面必净， 发必理，衣必整，纽必结 头容正， 肩容平，胸容宽，背容直 气象勿傲、 勿暴、勿急 颜色宜静、 宜庒、宜和
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班级 公约
记载了辉煌、感动与梦想，也镌刻了失败、挫折与希望，我们
就如同一朵盛开的花，每一个花瓣就是我们每一个人。
我们25个天使像25颗星辰，照亮了2班、温暖了2班，使我们的
班集体更加辉煌灿烂。25个天使拥抱着25个梦想，带着希望与梦想，我
们一起扬帆远航！
3
温馨教室PPT
学生对“温馨教室”的定义 ，列在前三位的是：
➢“生活快乐” ➢“同学关系融洽” ➢“师生相互信任”
“温馨教室”是它包括了温 馨、舒适的硬环境（班级布置） 和软环境（人际关系）等等
5
三、“温馨教室”建设的主要内容
（一）建设“温馨教室”的教室物质环境 （二）建设“温馨教室”的班级人际环境 （三）建设“温馨教室”的课堂教学环境 （四）建设“温馨教室”的自身心理环境
力求达到的最佳状态是：
自我意识能稳定，顺境逆境好心境
• 1、调整自己的心态
温馨可以凝聚人心 温馨可以团结力量 温馨可以让师生发展
班级、校园奏响温馨 的旋律,必将为学校、学 生和教职工的发展注入活 力。
梦开始的地方
——高二（4）班
活动1：
一、创建背景
“构建和谐校园，建设温馨教室”
“温馨”—温和芳香，温暖 教室
不是指物理意义上的空间，而是指以班级形式存在的 教育环境。
在这种教育环境中，班主任、任课教师、学生集中展 示着各自的人格魅力和才华；共同营造着集体生活的精神 氛围和风尚。
2
二、学生眼中的温馨教室
6
（一）建设“温馨教室”的教室物质环境
关键元素为：
安全、舒心；美观、宜人
力求达到的最佳状态是：
硬件设计讲人性，环境布置显温馨
（二）建设“温馨教室”的班级人 际环境。
关键元素为：
平等、公正；真诚、互助
力求达到的最佳状态是：
沟通协调讲诚信，人际交往见真情
1、师师互动
（1）主动与科任教师，互通情况，研究 问题，确定方向，讨论措施，制定计划。
（2）热情地邀请科任教师参加班级活动， 使师生增加感情，沟通思想，配合工作。
（3）主动介绍任课教师的优点，加强尊 师教育，让学生尊敬每一位科任教师。
《完美教室布置》课件
环境。
氛围营造
通过布置教室内的装饰和氛围，使 学生感受到学习的氛围和动力。
空间规划
合理规划教室空间，设置适宜的座 位布局，以满足不同教学活动的需 求。
提升学生的学习效果
01
02
03
注意力集中
良好的教室布置有助于提 高学生的注意力，使学生 更加专注于学习。
激发学习兴趣
通过有趣的教室布置，激 发学生的好奇心和学习兴 趣，提高学习积极性。
详细描述
装饰物品的选择应该充分考虑学生的年龄和兴趣爱好，选择 一些简洁、大方、有意义的装饰物品，如书画、绿植等。同 时，装饰物品的摆放也应该合理，避免过于复杂或过于分散 ，以保证教室的美观和整洁。
PART 04
教室布置的实例分析
REPORTING
小学教室布置
布置原则
以温馨、活泼、富有启发性的氛围为主，符合小学生的心 理和认知特点。
空间布局原则
合理利用空间
根据教室大小和学生人数，合理安排桌椅位置，确保学生有足够 的活动空间。
布局要有利于学生学习
将黑板放置在教室前部，保持光线充足，桌椅排列要便于学生观看 黑板和教师演示。
布局要灵活多变
根据不同的教学需求，可以调整桌椅的排列方式，如小组讨论、个 人学习等。
教育性原则
体现教育理念
注重舒适性
保证室内空气流通，光线适宜，为学生提供一个 舒适的学习环境。
易于管理
教室布置要便于日常清洁和维护，确保学生和教 师的安全。
PART 03
教室布置的元素
REPORTING
墙面设计
总结词
墙面是教室布置中的重要元素，它能够提供视觉上的美感，同时也能营造出良 好的学习氛围。
详细描述
氛围营造
通过布置教室内的装饰和氛围，使 学生感受到学习的氛围和动力。
空间规划
合理规划教室空间，设置适宜的座 位布局，以满足不同教学活动的需 求。
提升学生的学习效果
01
02
03
注意力集中
良好的教室布置有助于提 高学生的注意力，使学生 更加专注于学习。
激发学习兴趣
通过有趣的教室布置，激 发学生的好奇心和学习兴 趣，提高学习积极性。
详细描述
装饰物品的选择应该充分考虑学生的年龄和兴趣爱好，选择 一些简洁、大方、有意义的装饰物品，如书画、绿植等。同 时，装饰物品的摆放也应该合理，避免过于复杂或过于分散 ，以保证教室的美观和整洁。
PART 04
教室布置的实例分析
REPORTING
小学教室布置
布置原则
以温馨、活泼、富有启发性的氛围为主，符合小学生的心 理和认知特点。
空间布局原则
合理利用空间
根据教室大小和学生人数，合理安排桌椅位置，确保学生有足够 的活动空间。
布局要有利于学生学习
将黑板放置在教室前部，保持光线充足，桌椅排列要便于学生观看 黑板和教师演示。
布局要灵活多变
根据不同的教学需求，可以调整桌椅的排列方式，如小组讨论、个 人学习等。
教育性原则
体现教育理念
注重舒适性
保证室内空气流通，光线适宜，为学生提供一个 舒适的学习环境。
易于管理
教室布置要便于日常清洁和维护，确保学生和教 师的安全。
PART 03
教室布置的元素
REPORTING
墙面设计
总结词
墙面是教室布置中的重要元素，它能够提供视觉上的美感，同时也能营造出良 好的学习氛围。
详细描述
温馨教室建设的实践与探索.ppt
五、“温馨教室”创建工作辨析
4、“温馨教室”是一项新的负担
“温馨教室”与课程改革的理念吻合 与班集体建设、班级文化建设、快乐中队 建设紧密相关
五、“温馨教室”操作要点
1、教育目的明确性和隐蔽性
教师要有清晰的认识和明确的目标 对学生要将教育目的隐蔽起来。 主要的不是对“温馨教室”能说出多少道 理和知识，而是学生在”温馨教室“建设过程 中感受、体验其中的快乐，并乐而为之。
第四个元素：教室物质环境的关键元素
硬件设计讲人性，环境布置显温馨—— 安全、舒心、美观、宜人
▼舒心美观不是追求豪华，也不是装饰品越多越好，更不宜 把教室布置得胡里花俏 。
▼既要靠一定的教育经费，更要靠师生的双手共同打 造。与人分享自己的劳动成果会产生温馨的愉悦。 ▼温馨感更多地是来自于内心的感受
四、“温馨教室”创建的基本原 则
二、“温馨教室”概念界定
▼教育环境
是师生在教育中形成的人与人之间的社 会关系网。既包括教师和学生的关系，包 括学生和学生的关系，也包括教师和教师 （更多是班主任和任课老师）的关系，当 这些关系的处理达到教育生态上的平衡时， 即为和谐。
二、“温馨教室”概念界定
▼健康人格
育人最重要的是培养适应良好的健康人格。 一个适应良好、心理健康的人，在主观上会 有幸福的情感体验；在生活中遇到各种各样 的问题都能够以理性、平和、积极向上的心 态去解决。所以，从这个意义上说，学校的 一切教育行为都是为了促进学生的人格得到 健康发展。
“温馨教室”建设的实践与探 索
一、“温馨教室”的背景
（一）和谐社会建设的大背景
广泛开展和谐创建活动，形成人人 促进和谐的局面。
加强心理健康教育和保健，健全心 理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、 积极向上的社会心态。
温馨教室
,要做就全力以赴; 要么不做,要做就全体以赴!”
二、环境温暖显温馨
班级格言
护 花 使 者 张 理 文
__
三、活动丰富创温馨
“左右！左右！”
“我们也会跳!”
背 背 起 我 很 重 要
___
温馨问候：
“我相信，你(们)能行！” “你(们)是最棒的！” “我为你(们)感到骄傲！” “老师，我会努力的！” “老师，请保重身体！”
4.关键元素：
之一： 平等、公正；真诚、互助 ——人际关系要和谐，交往相处会协调 之二： 勤勉、笃学；活跃、宽松 ——教风学风求严谨，创新思维应鼓励 之三： 自信、向善；平和、达观 ——为人处世存仁爱，逆境挫折能调适 之四： 安全、舒适；美观、宜人 ——设施标准讲科学，环境设计显人性
创建“温馨教室”活动花絮
王 景 史 佳 王 超 组 合
史 丹 王 浩 组 合
会挚温 爱馨 ”传 捐递 助 贫 困蓝 山天 区下 班的
___”
四、制度合理促温馨
红 旗 榜
五 硕果多多品温馨
周周流动
月月优胜
内务评比
周周红旗
“ 比 比 谁 干 净 ！ ”
东 方 绿 舟 先 进 集 体
上海“温馨教室”创建
温馨教室研究
1. 概念界定： “温馨教室”是指师生共同营造的， 能满足师生合理需求、有利于健康人 格发展的教育环境。“温馨教室”是 和谐校园的班级基础。
2.内涵简介： 合理需求： 从对象看，既包括教师的合理需求，又包括学生的合 理需求；从内容看，既有安全、生理、享受等生物性 需求；又有交往、依恋、尊重等基本社会性需求；和 成就、发展、贡献等高级社会性需求。 教育环境： 是指师生赖以生存、发展的条件。既有群体人际关系 的外部条件，也有自身心理和谐的内部条件。这些条 件的创造，既要靠硬件建设，又要靠软件建设。 和谐校园的班级基础： “温馨教室”的建设，旨在营造坚持社会主义核心价 值观正确导向的班级舆论氛围，它是学校文化的组成 部分
二、环境温暖显温馨
班级格言
护 花 使 者 张 理 文
__
三、活动丰富创温馨
“左右！左右！”
“我们也会跳!”
背 背 起 我 很 重 要
___
温馨问候：
“我相信，你(们)能行！” “你(们)是最棒的！” “我为你(们)感到骄傲！” “老师，我会努力的！” “老师，请保重身体！”
4.关键元素：
之一： 平等、公正；真诚、互助 ——人际关系要和谐，交往相处会协调 之二： 勤勉、笃学；活跃、宽松 ——教风学风求严谨，创新思维应鼓励 之三： 自信、向善；平和、达观 ——为人处世存仁爱，逆境挫折能调适 之四： 安全、舒适；美观、宜人 ——设施标准讲科学，环境设计显人性
创建“温馨教室”活动花絮
王 景 史 佳 王 超 组 合
史 丹 王 浩 组 合
会挚温 爱馨 ”传 捐递 助 贫 困蓝 山天 区下 班的
___”
四、制度合理促温馨
红 旗 榜
五 硕果多多品温馨
周周流动
月月优胜
内务评比
周周红旗
“ 比 比 谁 干 净 ！ ”
东 方 绿 舟 先 进 集 体
上海“温馨教室”创建
温馨教室研究
1. 概念界定： “温馨教室”是指师生共同营造的， 能满足师生合理需求、有利于健康人 格发展的教育环境。“温馨教室”是 和谐校园的班级基础。
2.内涵简介： 合理需求： 从对象看，既包括教师的合理需求，又包括学生的合 理需求；从内容看，既有安全、生理、享受等生物性 需求；又有交往、依恋、尊重等基本社会性需求；和 成就、发展、贡献等高级社会性需求。 教育环境： 是指师生赖以生存、发展的条件。既有群体人际关系 的外部条件，也有自身心理和谐的内部条件。这些条 件的创造，既要靠硬件建设，又要靠软件建设。 和谐校园的班级基础： “温馨教室”的建设，旨在营造坚持社会主义核心价 值观正确导向的班级舆论氛围，它是学校文化的组成 部分
温馨教室 温馨校园PPT课件
❖ “温馨教室”的建设有利于培养“情感化的师生关系、
生生关系”
.
3
第二要素：教风、学风要严谨 求索创新入佳境 ——勤勉、笃学、活泼、宽松、
❖ 教师的教风、学生的学风是校风的主要组成部分，也是师 生整体精神风貌的具体反映。编织一张既勤勉笃学又活跃、 宽松的教学关系网，是推进“温馨教室”建设的重要内容。
❖ 平等工作是建立新型师生关系的重要道德因素。表现 在一视同仁，教师不以自己的好恶和私利为标准来对 待学生。教师对学生要体谅和宽容。在平等公正的环 境中建立起来的真诚、互助，有利于班主任与课任老 师齐心协力、融洽一致，对学生统一要求。这样，学 生才能在这一氛围中感受到爱和尊重，乐观、自信。
❖ 马卡连柯说：没有对孩子统一的态度，就不可能有任 何教育。
感、体验与观念。
.4Βιβλιοθήκη 第三元素：硬件设计讲人性 环境布置显温馨 ——安全、舒心、美观、宜人
❖ 安全既来自于良好的人际关系，也来自于硬件建设。教育设施的设计和 配备要以人为本，课桌椅，窗帘、挂钩向里等就是这种安全理念的反映。 要靠一定的教育经费，又要靠师生的双手共同打造。
❖ 注意：安全不等于因噎废食。 ❖ 舒心美观不是追求豪华，也不是装饰品越多越好，更不宜把教室布置得
胡里花俏。 ❖ 与人分享自己的劳动成果会产生温馨的愉悦。 ❖ 幸福感更多地来自于内心的感受。
.
5
“温馨教室”的建设
.
6
❖你为学校、教室的卫生做过什么？
❖你是否每次都认真的做值日？
.
7
对于卫生，你怎么做？
❖说说你的做法：
❖值日时
❖不该你值日，但垃圾就
在眼前，你怎么做？
.
8
纪律篇
❖ 是否依然在课间吵吵闹闹？对于班干部的 管理不协调？
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严律己 树目标 讲文明 相互助
行为好 鼓干劲 讲礼貌 友谊在
良习成 勤奋读 讲道德 爱我班
成功来 争上游 学做人 争荣誉
规范自己的言行 提高自身的修养 认识自我的价值 尊重他人的存在
7
请听他 们青春 的歌唱:
我相信
想飞上天和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼勇敢地大步向前 我就站在舞台中间
记载了辉煌、感动与梦想，也镌刻了失败、挫折与希望，我们
就如同一朵盛开的花，每一个花瓣就是我们每一个人。
我们25个天使像25颗星辰，照亮了2班、温暖了2班，使我们的
班集体更加辉煌灿烂。25个天使拥抱着25个梦想，带着希望与梦想，我
们一起扬帆远航！
3
寓意：雄鹰象征着不畏困难勇往直前的精神 帆船象征着青春无悔逐梦扬威的气概
2
扬帆起航班级
我们是一个充满青春朝气的班集体，是一个产生快乐的大熔炉， 是
一个
孕育希望的港湾。这里展现的是美好瞬间的倩
影，
这里奏响的是纯真友谊的旋律，这里把我们
的
心灵点缀得如同阳光下盛开的繁花。
在这里，每位同学都尽
自己最大的努力去绘制我们美好蓝图，时光荡涤了我们
曾经的不足，也激励我们奋勇前进。在我们美好的时光里，
我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园
8
班魂
乐学，善思，勤奋
班级口号
扬帆摆舵，奋勇拼搏， 看我二班，气势磅礴
班级形象
面必净， 发必理，衣必整，纽必结 头容正， 肩容平，胸容宽，背容直 气象勿傲、 勿暴、勿急 颜色宜静、 宜庒、宜和
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班级 公约
创温馨教室 建和谐校园
1
前言
有幸参加这次班主任活动，能和很多老师交
流，分享快乐和经验，我很高兴。
在班级管理中，我秉持着这样的理念：
责
责任重大，当全力以赴，这是管好班级的前提；
爱
热爱学生，这是通向学生心灵的桥梁；
情
动之以情，这是打开学生心扉的钥匙；
理
晓之以理，这是塑造学生灵魂的基石。
这里，我尝试从“班级理念”“班级制度建 设”“班级班风学风建设”“教室文化建设”四方面， 介绍温馨教室构建的过程。希望得到各位老师们的指 导。
学风严谨， 优雅大方， 心胸宽广， 遵师爱友， 自立自强， 静净敬竞，
奋勇拼搏 文明守信 表里如一 团结互助 知恩图报 永不言弃
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教室文化建设
教室文化： 教室布置设计方案
1.悬挂国旗，增强爱国情感； 2.在教室前面的班训、班风、班规等醒目图 案和标语等，让学生学有目标、行有规范。
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3.设有图书角、卫生角，让我们的教室春 意盎然，繁花似锦。 4.关注人文：花草、开水、公用柜等。
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班级理念：
气有浩然，学无止境 心怀感恩，笑对人生 勤奋刻苦，持之以恒 乐学善思，谨言慎行
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对于班级精神,很多同学都有不同的理解,于是经过 讨论一致认为：“勇敢必须做到相信自己能行,且自 己强大;进取在学业上必须要守纪、勤学、拼搏。”
于是，形成了班训。
自信 自强 拼搏 守纪 勤学从入手，于是，同学 们根据班训，提出班级的目标。
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谢谢观赏
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