我是一只小虫子第二课时教案

11《我是一只小虫子》第二课时
【教学目标】
1、复习生字词，会写“屁尿屎”三个字，能发现月字旁的表义特点。

2、朗读课文，就感兴趣的内容和同学交流。

3、感受小虫子有趣的生活和积极乐观的态度，激发对自然科学的兴趣。

【教学重难点】
1、发挥想象，练习说话。

2、感受小虫子有趣的生活和积极乐观的态度，激发对自然科学的兴趣。

【教学准备】
PPT课件，板贴。

【教学流程】
一、复习导入
1.这节课，我们继续学习一篇有意思的课文，那是一只什么呀？
预设：小虫子。

是呀，在这只小小的虫子眼中世界是大大的，我们一起读课题。

2.读的真好，老师奖励大家玩一个小游戏。

（复习词语。

）
3.词语难不倒大家，上一节课，我们进入了小虫子们的世界，你还记主要讲了什么？（想想讲的是什么方法？）
上一节学了那一句话？
预设：当一只小虫子一点儿也不好。

我们来一起读读第2段。

二、细读感悟
（一）学习第四自然段
1.你觉得小虫子的生活怎么样？能不能用一个字说一说？（苦、悲）为什么我觉得当
一只小虫子还真不错呢？请小朋友们默读第四段，默读可以帮助我们更快地找到信息。

哪些事情让我觉得不错呢？用自己喜欢的方式标注出来。

学生默读思考。

谁来说说，当小虫子有什么不错？
预设：我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的胡须擦得亮
亮的；可以在狗的身上旅行，这是免费的特快列车。

你觉得哪一种最有意思？
（1）预设：在摇摇晃晃的叶子上伸懒腰。

小虫子在哪里伸懒腰呀？
预设：在摇摇晃晃的草叶上。

瞧，这就是摇摇晃晃的草叶，让我们也在上面伸懒腰，老师来读，小朋友做动作。

小虫子，你有什么感觉？
预设：好舒服呀，好悠闲呀，像荡秋千一样······
你看，我们可没法早摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，小虫子伸懒腰的方式可有趣。

还有什
么有意思？
（2）预设：跳到狗的身上去旅行，就像坐上了特快列车。

还能搭便车呢！小虫子是怎么上车的？
预设：跳上去的。

对哇，小狗就是我们的特快列车，快看，小狗来了。

准备，123，跳！
你跳到小狗哪个部位了？
预设：狗的头上。

（跳得高，看得远。

）狗鼻子上。

（可要抓紧了。

）狗的身上。

（那就像骑士一样了呢！）
你是怎么样跳的？
预设：小心地跳。

是哇，小虫子这么小，要是跳得不小心跳在腿上可就危险啦。

这样的车，费老师可没法坐，只有你们小虫子能坐，快告诉费老师，这是神秘感觉？
这就是特快列车的感觉，真不错。

指名读。

（要去旅行了，真高兴！听得出你心里美滋滋的。

你一定很激动。

）
（3）你看，多有意思呀！那么除了伸懒腰，坐特快列车，还有别的有意思的吗？
预设：还可以用露珠把脸洗干净。

真是一只爱干净的小虫子。

这儿还有一颗露珠，还可以用它洗——脑袋。

可以用它洗——脚，可以用它洗——屁股。

你瞧，这些生字都有什么共同点？
预设：都是月字旁。

月字旁的字和什么有关？
预设：身体有关。

同学们，在我们课后习题里也有好多和月字旁有关的汉字，赶紧自己读一读。

我们一起读一读吧。

仔细观察你发现什么？
预设：第一行带点字月字旁在左边，第二行月字在下面。

是的，这是它们的不同点。

还有吗？
预设：都是和身体部位有关的。

是呀，不论月字在左还是在下，大多和我们的身体有关系，这是为什么呢？让我们一起看看。

这是古时候的月和肉，仔细观察。

有什么发现？
预设：长得很像。

是的呀，正是因为两个偏旁非常相似，在流传的过程中把它们合并成为一个偏旁。

统称为—月字旁。

所以月字旁的字大多都和身体部位有关。

中国汉字真有趣，你看，带月字旁的生字跑到儿歌里去了，想读一读吗？可以加上自己喜欢的动作，读一读。

小朋友读的真好，刚才老师发现演得特别可爱，请你上台带领大家一起做。

小朋友可以学着他的样子来，老师给大家配上音乐，同学们，轻轻地起立。

2.真好，学到这儿，你觉得小虫子的生活怎么样？
预设：真有趣，有意思，很美好。

是呀，小虫子的生活是意想不到的美好呢，让我们一起在音乐声中带着动作走进小虫子的生活吧！
配乐读。

如果你是小虫子，你还会在大自然中做什么有意思的事儿呢？（出示图片，范例。

）如果老师是一只小虫子，我会在下雨天的时候，躲在蘑菇伞下面听雨声呢！你呢？
谁想先来说？
学生交流。

当一只小虫子有这么多有意思的事情，难怪我说——喜欢当一只小虫子呢！
（二）学习第五自然段
1.课文除了介绍了我的有意思的生活，还介绍了我的小伙伴们呢，自己默读第六自然段，圈一圈介绍了哪些伙伴？
预设：屎壳郎、螳螂、天牛。

2.读了课文，你对三个小虫子有什么了解？
学生自由说。

小朋友读书真仔细，从课文中就了解了它们的习性。

你见过屎壳郎吗？视屏。

你有什么新的认识。

读。

螳螂，读。

我和天牛之间真有意思，接着我又会说些什么，天牛又是怎么做的。

想要演一演吗？请你和同桌加上动作和对话来演一演。

谁来展示?
演之前，我们做一个约定：小虫子——坐坐好。

4.这么多小伙伴，真的是每一个都特别有意思呀！小虫子的生活真是充满乐趣！难怪我——喜欢当一只小虫子。

（指名读。

）
（三）升华总结
聪明的小朋友们，学到这儿，你知道快乐的我是什么虫子吗？你能从课文中找到蛛丝马迹吗？
预设：蟋蟀、蛐蛐。

在夜晚会在草地里唱歌。

说的有道理，就是从这些课文的细节中推理出来了，我们来一起读一读吧。

小虫子们过的都是同样的生活，为什么这只蟋蟀的观点和别的小虫子不一样呢？
预设：它有积极乐观额生活态度，看到了有意思的方面。

是呀，就像我们人一样，生活中有苦也有乐。

但是只要有积极乐观的态度，你就能做一只快乐的小鸟！
三、指导书写
最后，小虫子给我们留下了一个难题：写好“屁、尿、屎”三个字。

1.观察三个字有什么共同点？
预设：都有一个尸字头。

尸字头像一个蹲着的人（学生说）。

比是大腿，从大腿之间排出气来就是屁。

排出水来就是尿，米经过消化之后排出来就是屎。

再仔细观察，你还发现了什么？
预设：都是半包围的结构，还是左上包围。

是的，尸字头、广字头、厂字头都是左上包围的字，第一单元的语文园地中的书写提示就告诉了我们左上包围结构的写法，谁来带我们回忆一下？（出示课件，指名读）
2.那就赶紧一起写一写。

教师范写，学生临写。

展评。

3.小虫子留给我们的难题解决了，今天的课就上到这里。

下课。

【板书设计】。