浅谈健康教育对儿科护士的素质要求
浅谈儿科护士应具备怎样的素质
儿科护士不但要有很好的身体素质，还要具有良好的心里素质和协调能力。言谈举止时时刻刻体现护士的风采能够协调和激发患儿及家属的积极积极配合，充分发挥潜力，提高工作效率。要有敏锐的洞察力和预见性，为临床治疗提供有效地依据。
五、儿科护士应该具备良好的品德
品德是人格完善的先决条件。爱患者、爱生命是护士最根本的心理素质。促进患儿的健康，减少患儿的痛苦，延续患儿的生命是护士高尚的情感，护士的情感对患儿有着直接的感染作用，我们对患儿多一份关心，多一份爱，多一份责任感，就会多得一份患儿及家长的尊敬与信赖。
一、儿科护士应该自信
1、自信的护士应该有积极地自我意识，能不断地进行自我激励，克服消极情绪，保持情绪的相对稳定，获得他人的信赖，这样才有益于建立良好的护患关系，便于护患沟通，更有效地实施心理护理。
2、自信的护士，应对热爱自己职业，相信能在其中体现自己的人生价值。
3、自信的护士，能正确地评价和认识自己的专业知识水平。
护士性格的开朗、平易近人易被患者接受，护士每天要与各种性格的患儿接触，决不能把自己不良的工作情绪带到工作中，甚至影响患儿及家属的情绪。我们每位护士都应以良好的语言，愉快的表情，温和的声音，轻柔的动作，娴熟的技能给患儿带去心理上的安慰。
三、儿科护士应具有敬业精神
敬业精神是一种对工作高度负责任、任劳任怨、充满深厚爱心、愿意为所从事的事业无私奉献的精神。儿科工作繁琐，只有护士具有高度的责任心和敬业精神，才能想患者之所想，急患者之所急，全心全意为患者服务。
浅谈儿科护士应具备怎样的素质
摘要】良好的素质及健康的心理状态是儿科护士完成好工作的重要保障。
【关键词】儿科护士素质心理状态
护士是人类健康的维护者，通过对病人精心的护理，使病人恢复健康。随着医学模式的转变，人们对护士的要求越来越高，护士不但要掌握一定的专业理论知识和精湛的技术，而且还要具备良好的沟通能力，这就要求护士应具备良好的心理素质。尤其是儿科护士，良好的心理素质及健康的心理状态是儿科护士完成好工作的重要保障。
浅谈儿科护理工作中护士的素质要求——六心与博学
浅谈儿科护理工作中护士的素质要求——六心与博学浅谈儿科护理工作中护士应具备六心：爱心、责任心、细心、耐心、信心、同情心；博学，既渊博的知识，包括科学文化知识、专业知识、教育知识等，便于护理同仁们在今后的工作中予以借鉴，相互学习。
标签：儿科护理；六心；博学儿童是祖国的未来，也是祖国的希望，更是每个家庭的核心动力。
他们的身心健康直接关系到名族的素质和国家的前途以及家庭的兴旺。
在高度发达的当今社会，人民素质的不断提高，国家计划生育政策的实施，许多儿童都是独生子女，是所有人的”小皇帝”、”小太阳”[1]。
因此，保证儿童身体健康和提高儿童素质不再只是家庭和学校的责任，也是医院的责任。
儿科护士肩负重任，任重道远。
面对这样特殊的护理对象，提高儿科护士的素质是当务之急。
以下就我个人对儿科护士素质要求的一些浅谈：1素质要求--六心儿科护理是一门特殊的学科，也是一种充满人性与关爱的学科[2]。
以前在护理工作中主张护士要有五心，既爱心、责任心、耐心、细心和信心，在此我要强调同情心也同样重要。
1.1爱心爱心是衡量护士基本素质的重要指标，是赢得家长和儿童信任与尊重的前提。
作为儿科护士，既要热爱护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神，更要像慈爱的母亲那样对待每一位患儿。
也只有这样，才能急患儿所急，痛患儿所痛，把爱心渗透到每一项护理活动中去。
比如，当患儿来院就诊时，护士要面带笑容，热情、友好、主动地接待患者，使患儿有亲切感，消除其陌生恐惧感。
工作中可通过游戏等方式与患儿沟通，尽快熟悉患儿，与其成为知心人和好朋友。
由于患儿年龄小，往往没有生活自理能力，儿科护士要了解和观察其生活方式、卫生习惯、性格爱好、心理需求，以便给与及时有效的帮助和照顾。
给孩子更衣、擦洗，喂养、修剪指甲等，让孩子觉得就像在自己父母怀里一样温暖，从此消除恐惧陌生的心理，积极配合治疗和护理。
再如，为了减轻患儿在治疗中的痛苦，在给患儿操作时，也可以亲切地呼唤孩子的乳名，耐心的给与解释：”阿姨轻轻摸一摸就不痛了……”，或给与”你真乖”、”你真勇敢”等鼓励赞扬之类的话语，尽量取得患儿的信任与合作。
儿科护士素质要求
儿科护士素质要求随着医学的飞速发展，护理学的范畴和内容日益充实、扩展，对护士的素质要求也越来越高。
如何为患儿提供高质量的护理，是每一位儿科护士面临的重要课题。
作为一名儿科护士，综合素质的高低、能力的强弱直接影响儿科护理质量，这就对儿科护士素质提出了特殊要求。
1儿科特点1.1儿科疾病的特点小儿患病时起病急，变化快，病情转归有正反两面倾向，从正面而言，如诊治及时，有效，护理恰当，疾病往往迅速好转恢复，但从反面而言，小儿病情危重，可能在未见明显临床症状时即发生猝死。
1.2儿童自身特点小儿好动好奇心和模仿力强，语言表达能力和理解能力较差，不能主动或清楚的表达自己的不适。
1.3儿科工作的特点1.3.1静脉穿刺困难：小儿稚嫩幼小，接受护理操作耐受力差，不合作，小儿血管细，深浅不一，大多数只能头皮静脉穿刺。
且一些脱水水肿，皮疹，皮肤黑，毛发浓，发际低，穿刺时间较长，致使穿刺难度增打，不熟练的操作会给患儿带来痛苦，增加他们的恐惧感和对护理人员的不信任。
1.3.2工作环境的特点：儿科病房是为14岁以下的患儿提供的治疗，护理和恢复健康的场所，由于孩子自身特点，疾病影响，家长素质层次，教育程度不同致使有的孩子就地大小便，乱扔果皮碎屑，科室经常出现陪护多，嘈杂，凌乱的场面。
1.4陪护因素医疗机构竞争激烈，人们法律及维权意识不断增强，独生子女的社会现状使许多家长对护理工作要求越来越高，对护理人员求全责备造成护患关系紧张，由于患儿家属缺乏疾病知识，育儿经验，对孩子的病情产生焦虑担心的负性情绪，影响沟通交流。
1.5儿科护士儿科意外多，责任风险高，护士思想压力大，情绪易波动，相当一部分儿科护士的身心处于亚健康状态。
2护士素质的要求2.1要有良好的服务意识：儿科对护理工作中的服务意识提出了更高的要求。
儿童是祖国的花朵，对小儿服务更应细致、周到，更能体现人性化服务的内涵。
因为护理服务不仅体现护理学科的价值，更重要的是医院赢得患者信赖的基础，所以提倡优质的服务意识、转变护理观念，以人为本、以德养护，树立优质服务形象，可充分体现护理服务的价值。
浅谈合格的儿科护士应具备的素质
浅谈合格的儿科护士应具备的素质摘要】儿科护士与其他科护士不同，从某种意义上讲，要求更高。
要当好一名合格的儿科护士，除具备护士的基本素质外，还应具备以下素质：热爱儿科工作；掌握儿科护理专业知识；敏锐细致的临床观察能力；精湛的技术操作能力；掌握一些儿童心理学；具备良好的心理素质。
【关键词】合格儿科护士素质儿科护士与其他科护士不同，从某种意义上讲，要求更高。
首先护理的对象是儿童，儿童的生理、心理、疾病的临床表现等各方面与成人是不同的。
因此，对儿科护士的要求与其他科护士的要求也不相同，要当好一名合格的儿科护士，除具备护士的基本素质外，还应具备以下的素质。
1 热爱儿科工作有的年轻同志不愿意当儿科护士，认为孩子不听话、不好管、整天哭闹烦死人，还得喂奶、喂饭、换尿布，和托儿所的阿姨差不多。
这是偏见。
儿童纯洁、无私心杂念，天真活泼可爱。
哭是难受、有所要求，需要我们去满足他们的要求，解除他们的痛苦。
一旦问题得到解决，一张张带着甜蜜微笑的小脸，一声声地叫着“阿姨”，会使你心里美滋滋的。
医护工作又是人命关天的岗位，光荣而又艰巨，所以必须要有高度责任心，热爱本职工作，才能更好地胜任。
2 掌握儿科护理专业知识当好一名合格的护士，必须掌握医学理论，医生所学的，护士也要学，医生要掌握的，护士也要知道。
小儿在生理病理，临床病症表现，病情的发展，用药的要求等方面，与成人均有所不同。
因此，儿科护士必须很好掌握这些特点。
如果用成人的框框套，就有可能出现差错，例如：要很好的判断患儿的神态表现，就得了解小儿神经系统的正常发育规律；要判断小儿的智能和体格发育是否落后，就得知道小儿的精神和体格发育顺序。
小儿的用药量，是按每公斤体重或每平方米体表面积计算的，因此，护士要掌握小儿体重或体表面积的计算方法，方能及时发现药物用量是否合适，临床有不少情况，是由护士处理医嘱时，发现药物用量过大，避免了重大差错事故，特别是在抢救危重患儿时，对急救用药和处理，如能做到心中有数，则能在医护配合上做到分秒必争。
浅谈儿科护士的素质要求
浅谈儿科护士的素质要求随着护理事业的发展，新的医学模式的不断深入，护士的角色表现得更为重要，也更加突出。
儿科护士素质要求具有独特性，在工作中，儿科护士不但要担当护理者的身份，还要以专业人员的身份对患儿家属进行教育，对患儿身体各项情况进行了解，在工作过程中同患儿家属与医生起到合作与协调的角色作用。
因此，对于儿科护士而言，不但要有专业知识与操作能力，还要具备一定责任心，对患儿进行关爱，也要与患儿家属进行主动沟通。
儿科护士作为医护天使，要具有一定的爱心、细心、关系与强烈的责任心，运用其丰富的专业知识与操作技能，为患儿以及医生所服务[1]。
标签：儿科护士；素质要求儿科患者一般情况下所患病症都是急诊，具有起病原因急、沟通困难的特点。
尤其是对于年龄较小患者，无法用语言进行沟通与交流，无法将身体患病情况进行表达，或者无法对自身情况进行叙述，大多是以其家属或他人进行代诉。
这对医护人员在诊断与护理上就会造成一定困难，对于患者的病症了解上也不够全面。
因此，这就需要儿科护士与患儿家属进行必要的沟通与交流，对患儿病症起因、病症变化以及病症特点有所了解。
只有通过所陈述的病情情况，才能对患儿所存在的身体疾病进行了解与处理，杜绝隐患。
因此，儿科护士必须具备特殊的素质，她们应有强烈的责任感，爱护及尊重患儿，具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时还必须掌握一定的人际沟通技巧，儿科护理人员的素质要求如下。
1 过硬的专业素质随着国内医学发展，在临床护理方面以及抢救方面、对患者运用先进技术检测方面都离不开儿科护士过硬的专业素质。
儿科护士不但要具备专业理论知识，在操作技能方面要求也较高。
对于儿科护士来说，只有具备这几点，才能在工作中对患儿所出现的身体症状以及存在的隐形病症有所了解与判断，才能对患儿在医生诊断过程中提供必要信息，以更准确对患儿在临床阶段进行治疗。
另外，要加强对患儿及家属的健康教育，指导其正确地面对疾病，掌握日常生活护理要点[2]。
儿科护士的素质要求
儿科护士的素质要求
在当今社会，儿科护士工作十分重要，其素质要求也越来越高。
专业护理知识和工作能力的要求高，但其他的素质要求也不容忽视。
首先，儿科护士要有责任感，严格遵照职责，认真履行义务，做到尽责尽责。
只有责任感强的护士才能在有限的资源下更好地为病人服务，及时发现和确诊疾病，并对病情及时予以拯救。
其次，儿科护士要有耐心。
在服务病童方面，一个有耐心的护士能够更好地与病童和家长沟通，更好地理解病童的病情，更好地为病童提供护理服务。
此外，儿科护士还要有良好的职业素养。
护士需要保持良好的仪表，穿着得体，遵守医院的规章制度，并勤奋耐劳。
只有保持良好职业素养的护士才能受到大家的信赖，才能在工作中更好地服务于病人。
最后，儿科护士还要有良好的技术能力。
如果护士没有良好的护理技能，就不可能把病人的病情正确诊断，也不可能为病人提供全面的护理服务。
所以，儿科护士需要不断加强自身的学习能力，提高自身的护理技能，为病童提供最好的护理服务。
以上是儿科护士的素质要求。
儿科护士是一个职业，其工作要求不仅要求专业知识和护理技能，还要求责任感和耐心，良好的职业素养和良好的护理技能。
综上所述，儿科护士的职业素质要求十分重要，应当被充分重视。
- 1 -。
浅谈儿科护士的素质要求
浅谈儿科护士的素质要求【摘要】儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命，必需具有强烈的责任心、爱心、耐心、细心、信心，具有丰硕的知识和熟练的技术，还要有人际沟通技能，才能更好的为患儿服务。
【关键词】儿科护士；素质要求；身心健康儿童是祖国的未来和希望，他们的身心健康直接关系到民族的素质和国家的前途。
儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命，因此，儿科护士必需具有特殊的素质，她们应有强烈的责任感，珍惜及尊重患儿，具有丰硕的知识和熟练的技术操作能力，同时还必需掌握必然的人际沟通技能，儿科护理人员的素质要求如下。
1 责任心是做好工作的前提儿科护理工作具有必然的复杂性，病情转变快而急，护理难度大。
只有效心，才能做好护理工作。
护士必需具有强烈的责任感，不但要照顾他们的生活，还要启发他们的思维，与他们进行有效的沟通以取得他们的信赖，成立良好的护患关系。
工作中儿科护理人员第一要明确自己的职责范围，作好本职工作；第二，在工作中要增强责任心，按时巡视病房，紧密观察患儿的病情转变；再次，在护理操作中要随时执行“三查七对一注意”，如儿科患儿静脉补液时，液体量少，但步骤多，所以，更应强调责任心。
2 爱心爱心是衡量护士大体素质的重要指标，是博得家长、患儿信赖和尊重的前提。
作为儿科护士既要酷珍惜理事业，具有为人类健康服务的奉献精神，更要向慈母一样对待每一名患儿。
只有如此，才能急患儿所急，想患儿所想，把爱心渗透到每项护理活动中。
患儿入院时，护士要面带微笑，热情主动接待患儿，使患儿有亲切感，消除陌生感。
工作中可通过做游戏等方式与患儿沟通，成为患儿的朋友。
由于患儿年龄小，没有生活自理能力，儿科护士要了解和观察其生活适应、性格爱好、心理需求。
在为患儿更衣、擦洗、喂养、换尿布等生活护理中显示博大的爱心。
为了减轻患儿在医治中的痛苦，在给患儿做任何护理操作时，能够亲切的呼唤孩子的乳名，并关爱地给予解释：“阿姨给你看看，捉一只小虫子……”等精心的去操作［1］。
浅谈新生儿科护士素质要求
浅谈新生儿科护士素质要求住院的新生儿因疾病的影响，语言沟通障碍，抵抗力差，24h无家属陪护，一切治疗，护理均由责任护士完成；加之现代护理模式的转变要求我们提供高质量，全面的整体的身心护理；家属维权意识增强，对我们护理提出更高要求。
所有这些对我们新生儿的专科护士提出更高的素质要求。
标签：新生儿；责任护士；素质要求1 要有强烈的责任心从上班到下班，要严格要求自己，全身心投入工作，不因个人或家庭事情分散注意力，不带负性情绪，保证精力体力充沛工，作处处细心，眼要多看，发现有危险因素存在要及时排除，腿要多跑，耳要多听，一心也可以多用，即使在书写护理文件时，也要用耳朵去聆听，听到异常声音要立即到患儿身边，如患儿呛咳吐奶窒息，各项操作规范，动作轻柔，避免一切不良因素刺激患儿，如开关暖箱要轻，关暖箱要两次确认后方可离开，防坠箱意外。
患儿哭闹要随时观察，了解原因，防肢体受伤或皮肤抓伤。
2 要有高度的预防交叉感染意识要熟练掌握新生儿科的消毒隔离管理制度，嚴格执行各项制度，如接触患儿的物品要专用，奶具要高压灭菌，做好手卫生严格执行无菌操作，空气消毒的执行和检测，暖箱的清洗消毒流程等，不可忽视，防院内感染发生，增加患儿痛苦和家属经济负担，特别对刚入院时的患儿，和进行抢救的患儿，在应急和很忙的情况下也不能忽视。
要对每个患儿进行保护性隔离，做好床边隔离，对新入院血液检查结果未出前和感染源不明确的患儿均进行标准预防。
3 要有良好的慎独修养所谓慎独是指在无人监督单独当班时仍能谨慎从事，坚持原则，科学的高标准的完成各项工作，不做违法道德规范和良心的事。
这在新生儿科尤为重要，因为新生儿的格局，患儿无沟通和监视能力，24h无陪护。
夜班，中班护士单独当班，只有有良好好的慎独精神，才能保证提供给患儿准确的，及时的，完整的，连续的护理，预防护理并发症发生，避免医源性损害，提高生存质量，促进患儿康复。
4 有安全意识和法律意识从接患儿开始，要查对患儿的性别，住院号，姓名，检查全身皮肤有无破损，有无感染，脐部情况，肢体有无畸形等。
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流 等方 面。在孕妇产前会 出现种 种异 常情况 ， 如果 孕妇 精
神 过度 紧 张 ， 导 致 出 血 变 多 。 有 效 的 心 理 护 理 可 以调 整 会 产 妇 们 的 心 理 负 担 ， 高 疼 痛 阈 值 ’ 。在 产 妇 临 产 时 应 提 该尽 可 能 的 守 候 在 其 身 边 ， 果 孕 妇 过 分 的 担 心 出 现 意 外 如
组 。本 次 研 究 实 验 可 以得 出 ， 据 不 同 的 产 妇 特 点 进 行 相 根
务工作者的要求 ， 在心 理稳 定 ， 制情 绪 等方 面都 有 显著 控
效 果 。在 剖 宫 产 率 、 后 出血 率 都 要 低 于 对 照 组 。差 异 具 产 有 统 计 学 意 义 （２＝ ． ５ Ｐ＜００ ） 表 １ ３９ ， ．５ 见 。
（ 收稿 Ｅ期 ：０ ２— ３— ５ ｔ ２１ ０ ２ ）
则应注意胎心 的监护 ， 使产 妇安全 感提 升 ， 消除心 理恐惧 ，
浅 谈 健 康 教 育 对 儿 科 护 士 的 素 质 要 求
刘凤 连
（ 山西 太 原 市 太 航 医 院 ， 西 山 太原 ００ ０ ） ３ ０ ６
摘要
随 着 我 国经 济 迅 速 发 展 ， 医疗 技 术 水 平 的 不 断提 高 ， 儿及 家属 的 要 求标 准 也 在 逐 渐 上 升 ， 理 人 员要 科 患 护
的探讨 ［ ］ 护士进修 杂志 ，０ ５ ２ （ ） １８—１０ Ｊ． ２０ ，０ ２ ：３ ４． ３ 来存 环 ， 李延华 ．临产妇 ９ ５例 心理 护理体 会 ［ ］ ２ Ｊ ．齐
鲁 护 理 杂 志 ，０ ５ １ （ ） ９ ２ ２０ ，１ ７ ：６ ． ４ 丰 有 吉 ． 产 科 学 ［ ．北 京 ： 民 卫 生 出版 社 ，０ ５ 妇 Ｍ］ 人 ２０ ：
中 图分 类 号 ：Ｒ ４ ． ７９３
健康教育作 为整体护理 的重要 组成 部分 ， 贯穿 着儿科 护理全过程 ， 儿科护士在整 个治 疗过 程 中对 患儿及 家长 的
健 康 教 育 质 量 ， 接 关 系 到 患 儿 的 配 合 程 度 以 及 家 长 的 接 直 受 程 度 ， 而 影 响 到 患 儿 的 治 疗 效 果 。 随 着 儿 科 护 士 护 理 从
３ 讨 论
（２＝ ． ５ Ｐ＜ ． ５ ， 母 婴 安 全 和人 类 健 康 起 着 重 要 意 ３９ ， ００ ）对 义 ， 得推广 。 值 参 考 文 献
随着 人 们 生 活 质 量 不 断 提 高 ， 家 对 优 生 优 育 的 观 点 大
越来越期望 和重 视 。但 孕妇 在 孕产 期 间 的心理 压力 也在
学 、 理 、 练 的 运 用 各 种 护 理 技 能 ， 妙 将 健 康 教 育 纳 入 整 个 护 理 、 疗 过 程 中 ， 患 儿 及 家 长 进 行 治 疗 、 育 合 熟 巧 治 对 教
和 引 导 ， 儿 童早 日康 复 ， 康 成 长 。 使 健
关键词
健 康 教 育 ； 科 ； 士 素 质 儿 护 文 献 标 识 码 ：Ｂ 文 章 编 号 ：２ ９ ０ ５—１３ ．０ ２ ０ ．６ ４ ４ ２ １ ．５ ０ ０
不 断 的 提 高 ， 以 医 务 工 作 者 在 对 产 妇 心 理 护 理 过 程 中 的 所
１ 解晨 ， 李振香 ， 筠 ．现代 护理管理 实务 全书［ ． 祝 临床 Ｍ］
济 南 ： 东科 学技 术 出版 社 ，０ ８ １５ 山 ２ ０ ：７ ．
作用更 加显得重要 。在产妇 人 院以后 ， 在生 理和 心理上都 会有所 改变 ， 常会 产生一些 如恐慌 、 常 紧张 的情 绪 ， 要是 心
表 １ 观 察 组 和对 照 组 的 比较
对应 的心理护理 能促 进 产妇 们 的心理 健康 ， 减少 出血 率 ， 提高 婴儿 的 健康 指 数 ， 障母 婴安 全 都起 到 了积 极 的作 保 用。加强对产妇 的心 理护 理 ， 以让 产妇 克服 恐 惧心 态 ， 可 提高她们的信心 ， 利于胎儿 的 自然娩 出。通 过实 验剖 宫 有 产率 、 产后 出血 率都 要 低于 对照 组 ， 异具 有统 计学 意 义 差
６６ ０
２ 结 果
Ｖ１ ３ Ｎ． ｏ ２ ｏ５ ．
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｒｓ ａ ｅ Ｍｅ ｉｉｅ ｏ ｒ ａ ｆＡｅｏｐ ｃ ｄ ｃｎ
Ｍ ｖ ０２ ａ １ ２
给予 精神 鼓励 。在产 妇 分 娩 过程 中 ， 基本 上 都 会 出现 紧
张 、 怕 、 惧 、 羞 等 负 面 情 绪 。 在 临 床 观 察 中 可 以发 现 害 恐 害 经 过 心 理 护 理 的产 妇 要 比 没 有 经 过 心 理 护 理 的 产 妇 更 能
在产 妇 分娩 过 程 中 ， 本 上 都会 出现 紧 张 、 怕 、 基 害 恐
惧 、 羞 等 负 面 情 绪 。在 临 床 观 察 中 可 以 发 现 经 过 心 理 护 害 理 的 产 妇 要 比没 有 经 过 心 理 护 理 的产 妇 更 能 积 极 配 合 医
积极 配合 医务工 作者 的要 求 ， 心理 稳定 ， 在 控制 情绪 等方 面都 有显著效果 。在剖宫产 率 、 产后 出血率都 要低 于对 照
１ 掌 握 医 学 基 础 知 识 与 先 进 的 科护士 不仅要有 过硬 的技 术和扎 实的
理 脆 弱 一 点 的 还 会 出 现 一 些 精 神 上 的 异 常 。这 样 对 产 妇 的 生产 和恢 复 都 会 带 来 影 响 。 分 娩 已 经 不 是 一 种 简 单 生 理 过 程 ， 联 系 到 产 妇 的 心 理 情 况 ， 护 理 人 员 的 沟 通 交 还 和
２ 谢 映 ， 巧 霜 ， 茹 ， ．产 前 焦虑／ 郁 障 碍 心 理 护 理 王 潘 等 抑