幼儿园大班教案《鲁班造锯》
大班科技活动鲁班造锯教案【含教学反思】
大班科技活动鲁班造锯教案【含教学反思】一、前言园内开展STEM课程，旨在培养幼儿的探究兴趣和科学思维。
教师将科技与手工艺术有机融合，让幼儿在动手制作中体验科学魅力，增强动手能力和思考能力。
二、活动简介1.活动名称：鲁班造锯2.活动目标：–认识锯子的使用和功能；–学习手造锯子，认识锯齿和锯条原理；–提升动手制作能力；–培养科学思维和团队协作意识。
3.活动对象：大班幼儿4.活动时间：30分钟5.活动地点：室内或户外6.活动准备：–工具：木板、锯条、锉刀、锤子、钉子、锯钉等；–材料：木条、铁锈等；–辅助用品：桶、刷子、尺子等。
三、活动流程1.教师引导幼儿了解锯子的使用和功能，通过图片和实物展示，让幼儿认知锯子。
2.教师介绍鲁班造锯成果，解释如何按照图纸用铁锈制作出锯条和锯齿。
3.将木条锯成相同长度的长条，再拼接成整个锯子。
4.制作完后让幼儿互相演示，还可以一起来锯锯木头等。
5.整理活动用具并结束活动。
四、教学反思1.本次活动为了更好地引导幼儿了解科学探究的过程，教师在全过程中充分启发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿们对于锅子的使用和了解产生浓厚的兴趣。
2.教师合理设置活动环节，让幼儿自主完成不同阶段的制作，逐渐提升幼儿动手能力。
3.教师在活动中发现有些幼儿制作完成较慢或有些棘手的问题，及时现场辅助解决，提高了教师和幼儿间的互动性和学习效果。
4.教师在整理用具及结束活动时，亲身示范如何整理包装，进行各项活动的保障措施，让幼儿养成习惯，施展分享精神，增进团队协作能力。
五、结语STEM课程注重探究精神，以实体制品为主，通过互动式的实践教学方法，让幼儿感受“自己就是研究员”的探究乐趣，不断促进幼儿科学素质的提升。
鲁班造锯教学活动，激发了幼儿探究和创造的能力，使幼儿更加关注科学研究，培养了团队合作意识和技能，是一次非常成功的教学活动。
大班科学活动教案：鲁班造锯
大班科学活动教案：鲁班造锯
教学目的
1.了解传统手工制作工具。
2.掌握简单的木制构建方法。
3.发扬团队协作精神。
4.提高儿童动手能力和创造力。
教学准备
1.制作工具：木板、木锯、木胶、锤子、钉子等。
2.准备材料：各种木板、铁丝、小木块、木棍。
3.教具：鲁班三尺、鲁班造锯、相关文献阅读材料。
教学步骤
第一步：介绍鲁班
教师简要介绍鲁班，并放映一些与鲁班有关的影视片段，带领学生了解鲁班了解传统的手工制作工具。
第二步：制作鲁班造锯
1.准备木板，根据鲁班造锯的比例进行制作。
2.用锯子将木板切割成两个板，形状为锯的上半部分。
3.将两个木板粘合在一起，形状为锯的下半部分。
4.修整木板，将木板修整成锯的形状。
5.用锤子和钉子将锯架和锯条固定在一起，完成鲁班造锯。
第三步：鲁班造锯体验
教师指导学生拿起鲁班造锯进行操作，让学生体验鲁班造锯的使用感受。
第四步：集思广益，练手制作
1.教师和学生一起集思广益，探索能够用这种手工制具完成的项目。
2.学生根据自己的想法，制作出各种各样的物品，例如木制玩具、木制小家具等。
教学反思
1.该活动可以提高儿童的动手能力和创造力。
2.鲁班造锯可以引发学生对传统手工制具的关注和尊重。
3.学生在团队协作中锻炼了自己的空间认知和听说能力。
4.可以更加深入的学习和了解鲁班及其工具的历史和文化背景，丰富学生的知识面。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案教学目标：1. 认识《鲁班造锯》这个传统故事，并能够理解故事中的核心内容。
2. 能够通过绘画、手工制作等方式，表达对故事的理解和想象。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
教学准备：教具：《鲁班造锯》故事书、彩色纸、剪刀、胶水、颜色笔、颜料、画刷等。
素材：《鲁班造锯》故事的图片、人物形象。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过问答的方式，引起幼儿对木匠、锯子等知识的兴趣。
老师：大家知道木匠是做什么的吗？（等待幼儿回答）对了，木匠是用来修理、制造家具的，他们需要用到哪些工具呢？2.出示《鲁班造锯》故事的封面图片，让幼儿猜猜这个故事是关于什么的。
老师：大家看，这是一本书的封面，你们猜猜这个故事讲的是什么呢？（等待幼儿回答）好的，我们一起来读这个故事，看看你们的猜测是不是正确。
二、学习故事（20分钟）通过阅读故事《鲁班造锯》，让幼儿了解故事中的情节和人物形象，并进行简单的讨论。
三、集体讨论（15分钟）1.提问幼儿对故事的理解。
老师：在故事中，鲁班用了两年时间制作了一把神奇的锯子，你们觉得这个锯子是怎样的呢？（等待幼儿回答）2.引导幼儿对故事中的人物进行描述。
老师：故事中的鲁班是怎样的一个人呢？他擅长什么？（等待幼儿回答）他对木工手艺有很高的要求，是一个非常聪明的木匠。
3.引导幼儿思考锯子的用途和好处。
老师：锯子在我们日常生活中有哪些用处呢？（等待幼儿回答）对的，锯子可以帮助我们把木头切成我们需要的形状，例如制作家具、修理东西等。
四、创作活动（30分钟）1.给幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等工具，引导幼儿制作自己的鲁班造锯。
2.引导幼儿根据自己的想象和理解，设计并绘制一把特别的锯子。
3.鼓励幼儿在锯子周围绘制一些与故事有关的元素，例如木头、家具等。
五、展示和分享（15分钟）1.邀请幼儿上台展示自己制作的鲁班造锯，并分享他们的想法和创意。
2.给予肯定和鼓励，并与其他幼儿共同欣赏。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案第一章：教学目标1.1 知识目标：了解鲁班造锯的故事背景。
知道锯子的用途和特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对传统工匠精神的尊重和敬仰。
培养幼儿勇于尝试和坚持不懈的精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：讲述鲁班造锯的故事，让幼儿理解故事内容。
引导幼儿观察锯子的形状和用途。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解鲁班造锯的过程和意义。
培养幼儿的创造力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或图片。
锯子的模型或图片。
绘画材料（如彩纸、彩笔等）。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
适当的空间供幼儿绘画和活动。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过图片或课件引入鲁班造锯的故事。
引导幼儿观察鲁班的形象和锯子的形状。
4.2 故事讲述：讲述鲁班造锯的故事，让幼儿了解鲁班造锯的过程和意义。
通过提问和讨论，帮助幼儿理解鲁班造锯的智慧和勇气。
4.3 观察与讨论：展示锯子的模型或图片，让幼儿观察锯子的形状和用途。
引导幼儿讨论锯子是如何帮助人们解决问题的。
4.4 动手实践：给每个幼儿发放绘画材料，让他们根据观察和想象，绘制自己心中的锯子。
鼓励幼儿用自己的方式表达锯子的特点和用途。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度评价：观察幼儿在故事讲述和讨论环节的参与程度，是否积极发言和参与讨论。
5.2 幼儿动手能力评价：观察幼儿在动手实践环节的表现，是否能够根据观察和想象绘制出满意的锯子作品。
5.3 幼儿理解能力评价：通过提问和讨论，评估幼儿对鲁班造锯的故事和锯子的用途是否有所理解。
第六章：教学拓展6.1 相关故事介绍：介绍其他与鲁班相关的工匠故事，如鲁班造桥、鲁班制木等，激发幼儿对工匠精神的兴趣。
6.2 相关活动推荐：组织幼儿参观木工工作室或手工制作活动，让幼儿亲身体验工匠的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
第七章：教学反思7.1 教学效果评估：反思教学过程中幼儿的参与程度、动手能力和理解能力是否得到提升。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案一、教学目标1. 了解我国古代著名的木工匠师鲁班，知道他是如何发明锯子的。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 故事《鲁班造锯》2. 鲁班锯子的制作过程3. 锯子的使用方法三、教学准备1. 图片素材：鲁班、锯子、树木等。
2. 教具：锯子、木头等。
3. 制作锯子的材料：纸板、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的鲁班的故事。
2. 教师讲述故事《鲁班造锯》，引导幼儿关注故事中的关键情节，如鲁班是如何受到草叶的启发，发明了锯子的。
3. 讲解鲁班锯子的制作过程，让幼儿了解锯子的结构和使用方法。
4. 小组活动：让幼儿分组制作锯子，培养他们的动手能力和团队协作精神。
5. 展示制作成果，让幼儿分享自己的心得体会。
五、作业与评价1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的锯子，了解锯子在生活中的应用。
2. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注他们的参与度、合作意识和创造力。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对鲁班造锯的故事非常感兴趣，他们在制作锯子的过程中，动手能力得到了锻炼，团队协作意识也得到了提升。
但在讲述故事的过程中，部分幼儿注意力有所分散，下次教学中，需要更加生动有趣地讲述故事，以吸引幼儿的注意力。
也可以通过拓展活动，让幼儿了解更多关于鲁班的故事，激发他们对科学的热爱。
六、教学活动1. 活动名称：手工制作鲁班锯2. 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力，让他们在制作过程中体验到成就感。
3. 活动准备：纸板、剪刀、胶水、绳子等制作材料。
4. 活动过程：a. 教师简要讲解鲁班锯的制作过程。
b. 幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导。
c. 完成后，让幼儿展示自己的作品，分享制作心得。
七、课堂讨论1. 活动名称：鲁班锯的用途2. 活动目标：培养幼儿的思维能力和语言表达能力，让他们了解锯子在生活中的应用。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 了解鲁班造锯的故事，知道鲁班是我国古代的一位著名工匠。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对木工工具的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：了解鲁班造锯的过程，感受鲁班聪明才智。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创造性地设计自己的锯。
三、教学准备：1. 课件：《鲁班造锯》故事动画2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 各种形状的木块4. 锯子、螺丝刀、锤子等木工工具模型四、教学过程：1. 导入：播放《鲁班造锯》故事动画，引导幼儿观看并讲述故事内容。
2. 讨论：请幼儿谈谈对鲁班的印象，以及他们觉得鲁班为什么能发明锯子。
3. 操作：分发纸张、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象，设计自己喜欢的锯子。
4. 创作：幼儿用剪刀沿着自己设计的锯子轮廓剪裁，并用胶水将锯子粘在木块上。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并讲述设计意图。
五、教学评价：1. 幼儿对鲁班造锯故事的掌握程度。
2. 幼儿在创作过程中表现出的想象力和创造力。
3. 幼儿在团队合作中的表现，如分享、协助等。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿分组扮演鲁班和他的弟子，重新演绎造锯的过程，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
2. 木工体验：组织幼儿参观木工车间，让幼儿亲自体验使用锯子、螺丝刀、锤子等工具的感觉，增强他们对木工工具的认知。
七、作业布置：请幼儿回家后，向家长讲述鲁班造锯的故事，并邀请家长评价他们的作品。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿。
九、家长沟通：教师可通过电话、等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，并请家长关注幼儿的安全。
十、课程表：1. 第1周：讲解鲁班造锯的故事，引导幼儿了解鲁班和锯子的起源。
2. 第2周：讨论鲁班造锯的过程，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 第3周：操作活动，让幼儿动手设计自己的锯子。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学教案
《鲁班造锯》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解鲁班造锯的故事，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过故事，让幼儿知道锯子的来历，了解锯子的作用。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历和作用。
难点：让幼儿通过故事，理解鲁班发明锯子的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《鲁班造锯》2. 锯子模型或图片3. 制作锯子的材料（如纸张、木棒等）4. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鲁班锯木头的画面，引导幼儿思考鲁班为什么要发明锯子。
2. 讲述故事：《鲁班造锯》。
在讲述故事的过程中，引导幼儿关注鲁班是如何观察大自然，从中得到启示，发明了锯子。
3. 讨论：让幼儿谈谈对鲁班造锯故事的看法，引导幼儿认识到鲁班的聪明才智和创新精神。
4. 操作活动：分组让幼儿动手制作锯子。
在制作过程中，引导幼儿观察锯子的结构，了解锯子的作用。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的锯子，并分享制作过程中的感受和收获。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《鲁班造锯》的故事。
2. 家长协助幼儿在家中找到锯子的使用场景，让幼儿观察并描述。
六、教学延伸：1. 科学探索：组织幼儿进行一次户外活动，观察自然界中的锯子形状的物体，如树叶的边缘、贝壳的纹理等，让幼儿从中感受到锯子的设计原理。
2. 艺术创作：邀请幼儿用彩笔、剪刀等工具创作一幅关于鲁班造锯的画作，培养幼儿的审美能力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在制作锯子过程中的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事和观察锯子使用场景的情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。
对于幼儿在制作锯子过程中遇到的问题，教师应给予适当的指导，鼓励幼儿动脑思考、解决问题。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案
《鲁班造锯》幼儿园大班科学公开课教案一、活动目标1.了解鲁班造锯的故事，知道锯的发明过程。
2.通过观察和操作，了解锯的特点和用途。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、活动重难点1.重点：了解鲁班造锯的故事，掌握锯的特点和用途。
2.难点：通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
三、活动准备1.教具准备：鲁班造锯的故事课件、各种锯的实物或图片、锯的模型、安全帽、手套等。
2.环境准备：活动室、操作台、安全提示牌等。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示鲁班造锯的故事课件，引导幼儿观看，引发幼儿兴趣。
2.教师简单介绍鲁班造锯的故事，让幼儿初步了解锯的发明过程。
（二）基本部分1.教师展示各种锯的实物或图片，引导幼儿观察锯的特点。
a.观察锯的形状、大小、颜色等。
b.讨论锯的用途和作用。
a.观察锯的模型，了解锯的结构。
b.模拟锯木头的动作，体验锯的使用方法。
c.尝试使用锯的模型进行切割，感受锯的力量。
a.请幼儿分享使用锯的感受。
b.讨论锯的发明对人们生活的影响。
（三）拓展部分1.教师出示其他工具的实物或图片，引导幼儿进行观察和讨论：a.观察工具的形状、大小、颜色等。
b.讨论工具的用途和作用。
a.尝试使用不同的工具进行操作，体验工具的用法。
b.分享使用工具的感受，讨论工具的优缺点。
（四）结束部分2.教师强调锯的安全使用，提醒幼儿在日常生活中注意安全。
3.教师出示奖励贴纸，奖励参与活动的幼儿。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用锯的情况，引导家长关注幼儿的安全教育。
2.环境创设：在活动室设置科学角，展示各种工具，让幼儿在日常生活中继续观察和学习。
3.区域活动：开展科学探索活动，让幼儿继续探索工具的奥秘。
六、活动反思1.教师在活动中是否关注了幼儿的安全教育，确保幼儿在操作过程中安全无虞。
2.教师是否引导幼儿积极参与讨论，培养他们的观察力和动手能力。
《鲁班造锯》幼儿园大班科学教案
鲁班造锯活动目标：1、通过操作实践，提高学生动手能力，感知锯齿锋利的特点。
２、引导学生掌握初步的仿生学知识，发展学生的想象力。
活动准备：锯条人手一份操作材料（肥皂、泡沫、粉笔、木片等）、连线材料等。
活动过程：一、通过操作实践感知锯齿形树叶的特点。
1、观察树叶外形上的特点。
①小朋友看看，每人面前有什么？②请小朋友仔细观察一下，这两片树叶在外形上有什么不同？你可以用手摸一摸、仔细的看一看，比较一下。
2、感知锯齿锋利的特点①盆子里有很多东西，请你从中拿一样用树叶在上面划一划，你能发现什么？（锯齿锋利先滑的树叶较印）②请朋友再试一试，能不能用锯齿形树叶把东西锯断。
③说说你用锯齿形树叶锯断了什么？二、比较锯和树叶的共同特征1、有没有人把木片锯断？为什么锯不断？（木片双树叶硬、树叶锯不断）2、每个朋友铅笔盒中有样东西，用它能把木片锯断吗？（幼儿观察讨论）3、教师演示用锯子锯木头。
你们知道这样东西是谁发明的吗？他是怎么发明的呢？下面我们来听一个《鲁班道锯》的故事。
4、讲故事《鲁班道锯》5、小结：从这个故事里我们知道鲁班受到树叶的启发，发明了比树叶更加锋利，坚固的锯子，事实上风们今天的许多机器和工具也是受一些动植物的启发才制造出来的，不信，我们来看一看。
三、引导幼儿获得有关仿生现象的初步经验1、出示母子雨衣这是什么？它是根据什么动物的特点发明的？（袋鼠）2、出示吸盘这是什么？它有什么用处？它是根据什么动物的特点发明的？（壁虎）为什么壁虎爬在墙上不会掉下来？（脚上有吸盘）3、出示脚蹼这是什么？有什么用处？它是根据什么动物的特点发明的？（青蛙）4、出示盔甲挂图这人身上穿着什么？它有什么用处？它是模仿什么动物的特点发明的？（穿山甲）5、小结：你们看，大自然中的事物真奇妙，人们仿照袋鼠、壁虎、青蛙、穿山甲的特点，制造出了对人类有用的母子雨衣、吸盘、脚蹼和盔甲。
四、连线巩固1、下面老师要来考考小朋友了，每个朋友的衬板上都有三个小动物，你猜一猜，根据它们的特点发明了什么？从边上选择合适的图片，贴在这个小动物旁边的方框里，贴好后可以互相讲讲，为什么这样贴。
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历，了解鲁班是我国古代著名的工匠。
2. 过程与方法：通过听故事、讨论，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发幼儿尊敬工匠、热爱劳动的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解鲁班造锯的故事，知道锯子的来历。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并记住鲁班造锯的过程。
2. 如何在活动中培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：鲁班造锯的故事。
2. 图片：鲁班、锯子。
3. 记录纸、画笔：用于幼儿绘画。
五、教学过程：1. 导入：出示鲁班、锯子的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？他手里拿的是什么工具？”2. 听故事：播放鲁班造锯的故事课件，让幼儿倾听故事内容。
3. 讨论：故事听完后，引导幼儿讨论：“鲁班为什么造锯？他是怎样造出锯子的？”4. 绘画：让幼儿用画笔和记录纸画出鲁班造锯的过程，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 总结：让幼儿讲述自己画的内容，教师进行总结，强调鲁班的聪明才智和辛勤劳动。
6. 扩展活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟鲁班造锯的过程，增强幼儿的参与意识和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找关于鲁班的其他故事或发明，了解鲁班在我国古代工艺技术中的地位。
2. 亲子活动：鼓励家长带领幼儿参观工匠博物馆或手工制作活动，让幼儿亲身体验工匠劳动的辛苦与快乐。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿参与讨论和活动。
2. 幼儿在绘画和角色扮演过程中，是否能表现出对鲁班造锯故事的理解。
3. 如何进一步提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
八、教学评价：1. 幼儿对鲁班造锯故事的了解程度。
2. 幼儿在讨论、绘画和角色扮演过程中的表现。
3. 家长对教学活动的反馈意见。
九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
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教学资料参考范本
幼儿园大班教案《鲁班造锯》
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大班教案《鲁班造锯》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注，启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验，主动参与实验探索《鲁班造锯》，快来看看幼儿园大班《鲁班造锯》教案吧。
目标：
1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
3、主动参与实验探索《鲁班造锯》。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
准备：
1、每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。
2、匹配图片人手一份。
3、锯子一把，故事图两幅。
过程：
一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1、出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一划，找一找茅草的什么地方很特别。
2、引导幼儿进行第一次操作活动。
讨论：你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么?
3、有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢?我们来仔细观察一下。
4、幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。
5、刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。
古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
1、出示挂图，有表情的讲述故事《鲁班造锯》
2、提问：鲁班发明了什么?(出示锯子)锯子有什么用?他是怎么发明的?(出示茅草)锯子和茅草有什么相同的地方?
小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。
事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才造出来的。
不信，我们来看一看。
3、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。
三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
1、教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。
(1)渔网(蜘蛛网)
(2)母子雨衣(袋鼠)
(3)电鼻子(猎狗)。