幼儿园大班下学期社会教案：闪亮的星星
幼儿园闪亮的星星教案
幼儿园闪亮的星星教案课程名称：闪亮的星星适用年龄：幼儿园教学目标：1. 能根据提示，完成关于星星的知识问答。
2. 能够观察、比较、分类不同形状、大小、颜色的星星，并简单描述它们的特征。
3. 培养观察力、想象力和探究精神。
教学重点：1. 掌握关于星星的基本知识。
2. 能够观察、比较、分类不同形状、大小、颜色的星星。
3. 能简单描述星星的特征。
教学难点：能够观察、比较、分类不同形状、大小、颜色的星星，并简单描述它们的特征。
教学准备：图片或模型等教具、星星等材料。
教学过程：Step1 知识问答1. 老师向幼儿们提问：现在我们的学校周围有一颗大星星，它是什么颜色的？（蓝色）2. 老师接着问：“星星有哪些颜色？”（黄色、白色、红色等）3. 接下来，老师可以根据幼儿们的年龄和认知情况，适当提问一些星星的知识，例如星星是由什么组成的，星星有哪些形状等。
通过问答的方式激发幼儿的学习兴趣，同时纠正和增进他们对星星的了解程度。
Step2 观察、比较、分类1. 老师向幼儿们展示不同形状、大小、颜色的星星，并让幼儿们自由地观察、比较、分类。
2. 在观察的过程中，老师可以引导幼儿们注意星星的不同之处，比如形状不同、大小不同、颜色不同等。
3. 幼儿们可以自己进行分类，也可以结合老师的引导进行分类。
Step3 描述星星1. 老师可以向幼儿们提问：你们觉得哪一个星星最漂亮？为什么？2. 幼儿们可以用自己的话简单描述这个星星的特征，比如：这个星星是蓝色的，它很大很明亮，它的形状像一个月亮等等。
3. 在描述的过程中，老师可以引导幼儿们注意细节，比如星星的颜色、形状、大小等等。
Step4 小结老师可以带领幼儿们进行课堂小结，回顾今天学习的内容，强化幼儿们对星星的认识。
扩展活动：1. 幼儿们可以用纸张、贴纸、绸带等材料来制作自己喜欢的星星。
2. 可以带着幼儿们到户外夜晚观察星星，让他们更深入地认识和感受星星。
教学反思：通过这堂课的学习，幼儿们进一步了解和认识了星星的形状、大小、颜色等特征，进一步培养了他们的观察能力、想象力和探究精神。
大班闪亮的星星教案
大班闪亮的星星教案教案标题：大班闪亮的星星教案目标：1. 帮助学生认识和了解星星的形状、颜色和特征。
2. 培养学生对自然界的观察和探索能力。
3. 通过互动和合作的学习方式，促进学生的社交和语言发展。
教学准备：1. 星星的图片或卡片2. 黑板或白板3. 彩色粉笔或白板笔4. 星星模具或剪纸5. 蓝色、黄色和白色的颜料6. 画笔和画纸7. 星星装饰品（如星星贴纸、星星挂饰等）教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察天空中的星星，引导他们描述星星的形状、颜色和亮度。
2. 展示星星的图片或卡片，与学生分享星星的不同形状和颜色。
探索活动：3. 给每个学生发放星星模具或剪纸，并提供彩色纸张。
引导学生使用模具或剪纸制作自己喜欢的星星形状。
4. 学生完成后，鼓励他们互相展示和分享自己的作品。
创作活动：5. 将蓝色、黄色和白色的颜料放在不同的容器中，给每个学生发放画笔和画纸。
6. 引导学生使用颜料画出自己心目中的闪亮星星。
7. 学生完成后，鼓励他们互相展示和分享自己的绘画作品。
巩固活动：8. 在教室中布置星星装饰品，如星星贴纸、星星挂饰等，营造星星的氛围。
9. 让学生围绕星星装饰品进行自由游戏和角色扮演，鼓励他们用自己的语言描述星星的特征和形状。
总结活动：10. 回顾学生在本节课中学到的关于星星的知识，鼓励他们用简单的语言总结。
11. 鼓励学生在家中寻找更多关于星星的信息，并与家人分享。
教学延伸：- 可以组织学生进行夜间观星活动，带领他们观察不同的星座，并了解星星与季节的关系。
- 可以引导学生制作星星手链或星星挂饰，以加深对星星形状和颜色的认识。
教案评估：1. 观察学生在探索活动中制作的星星形状，评估他们对星星形状的理解和表达能力。
2. 观察学生在创作活动中绘制的星星画作，评估他们对星星颜色的理解和表达能力。
3. 听取学生在总结活动中的总结，评估他们对学习内容的掌握情况。
教案建议和指导：- 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和分享观察结果。
中班数学活动《闪亮的星星》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.培养合作交流意识，在小组活动中，让幼儿学会分享、倾听和表达，提高解决问题的社会能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识星星图形，并能说出其基本特征。例如，星星有五个角，每个角都是一个顶点，角与角之间是直线连接。
（2）学会用基本的几何图形（如三角形、正方形等）拼组星星，培养空间想象力。
（3）通过数星星活动，巩固对数字1-5的认识，能正确进行计数。
中班数学活动《闪亮的星星》教案
一、教学内容
《闪亮的星星》教案，选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。教学内容主要包括：1.认识星星图形，观察星星的特点和结构；2.学习用简单的几何图形拼组星星，培养空间想象力；3.通过数星星游戏，巩固对数字1-5的认识和计数能力；4.培养幼儿观察、动手操作和合作交流的能力。本节课将结合生活实际，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高对图形和数字的兴趣。
学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，让孩子们自主发现问题、分析问题并解决问题。从成果分享来看，大部分孩子能够围绕主题展开讨论，提出有创意的想法。但我也发现，有些孩子在思考问题时容易跑题，需要我在一旁适时引导，帮助他们集中注意力。
1.针对孩子们的年龄特点，设计更具趣味性和互动性的教学活动，以提高他们的学习兴趣。
（4）培养幼儿观察、动手操作和合作交流的能力。
幼儿园大班教案《闪亮的小星》含反思
幼儿园大班教案《闪亮的小星》含反思一、教案概述本课是围绕幼儿园大班的文学启蒙教育，以儿童文学作为载体，向孩子们呈现了星星的神秘之美，启发孩子们对星空的古怪心和探究欲望，同时通过绘本故事、游戏、实践活动等多种形式的教育手段，促进孩子们的感性审美本领和语言表达本领的提升，培育他们探究世界、发觉美好的心理品质。
二、教学目标1.情感目标：培育孩子们对天文学问的深厚爱好，引导他们珍视自然资源和生态环境。
2.智力目标：让孩子们了解星星的基本学问，如颜色、大小、形状等，提升他们的感性认知和察看本领。
3.语言目标：通过绘本故事、游戏等形式，让孩子们丰富想象，拓展语言表达本领，提升口头表达的流畅度和适时性。
三、教学过程1.前置任务老师在教学准备阶段，制作好星星图片和幼儿文学绘本等材料，同时布置好音乐、游戏等多种教育手段，以进行启蒙性的复习和预热：1）播放星空音乐，让孩子们赏识美好的星空之声，激发他们对星星的古怪之心。
2）利用图片呈现，介绍星星的基本学问，如颜色、形状、大小等，让孩子们更好地了解星空之美。
3）利用幼儿文学绘本，阅读一些星座的故事，让孩子们感受到星空之美的另一种形式。
2.叙述绘本故事聚焦绘本《闪亮的小星》，叙述其中一个小星星的经过，并刻画出它们的特点，如颜色、形状、大小等，让孩子们在亲身体验的过程中领悟星星之美。
3.呈现表演游戏为孩子们准备了双人一组的游戏，如“星星双人游戏”“星星配对游戏”等，让孩子们在游戏中学习星星的学问，提升他们对星空的察看力和认知本领。
4.亲自操作学习老师通过操作学习，向孩子们介绍绘本中所描述的星星，如它们的尺寸、颜色、形态等，让孩子们运用本身的手来感受星星的美好。
5.课堂小结与反思对于学习成效进行总结，同时向孩子们设计评估活动，让他们在实践中检验所学学问，反思课堂学习的不足之处，进一步加强教学效果。
四、反思与体会1.本次幼儿园大班教学过程中，通过绘本故事、游戏、实践活动等多种形式的教育手段，营造了一个愉悦、放松、与众不同的课堂氛围，让孩子们在欢声笑语之中学习学问，实现了感性与理性和谐统一的目标。
《闪亮的星星》教案
《闪亮的星星》教案【教案】【教案目的】通过学习本教案，学生将能够：1. 了解星星的形状和特征；2. 通过观察和探究，认识星星在夜空中的运动规律；3. 能够描述星星的亮度和颜色；4. 学会制作简单的星星模型。
【教学准备】一个透明玻璃球，一面镜子，一张黑色背景纸，一张蓝色背景纸，一张白色背景纸，一张黄色背景纸，星星的图片。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师出示一张包含许多星星的图片，并向学生展示，引起学生的好奇心。
二、观察与探究（15分钟）1. 教师将透明玻璃球放在桌子上，请学生观察并描述球的形状和特征。
2. 教师告诉学生球其实是一个星星的模型，那么星星还有哪些特征？3. 学生们可以围绕这个问题进行探究，并在小组内分享自己的发现。
4. 学生将自己的探究结果向全班汇报。
三、星星的运动规律（20分钟）1. 教师请学生闭上眼睛，想象自己在夜空中看到的星星，询问学生观察到了什么。
2. 学生们交流自己的观察结果。
3. 教师向学生解释星星在夜空中的运动规律，指出星星是如何旋转的，并引发学生思考：“为什么星星会动？”4. 学生们进行讨论，并尝试给出自己的解释。
四、星星的亮度和颜色（15分钟）1. 为了更好地观察星星的亮度和颜色，教师将一面镜子倒放在桌子上，学生将头部靠近镜子，以观察天花板上的星星反射在镜子上的样子。
2. 学生们描述自己观察到的星星亮度和颜色有何不同。
3. 教师解释星星亮度和颜色的变化原因，并向学生展示不同颜色的星星图片，帮助学生理解。
五、制作星星模型（25分钟）1. 教师向学生展示黑色背景纸，并告诉学生将其作为夜空的背景。
2. 学生们按照自己对星星的观察和理解，使用黄色、白色和蓝色背景纸制作星星模型。
3. 学生们可以创造自己的星星形状，并将其固定在黑色背景纸上。
六、总结与小结（10分钟）1. 教师请学生展示自己制作的星星模型，并简单介绍自己设计的星星形状。
2. 学生们展示的同时，教师进行点评和总结，引导学生在总结中归纳出关于星星的重要特征和观察到的规律。
幼儿园大班下学期社会教案：闪亮的星星
幼儿园大班下学期社会教案：闪亮的星星（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班小星星教案
幼儿园大班《小星星》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识了解小星星的形状、大小和闪烁的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘小星星的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对夜空的喜爱，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小星星的形状和闪烁特点。
难点：培养幼儿观察、描绘小星星的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小星星图片、夜空背景图、星星贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小星星图片，引导幼儿观察并说出小星星的名称。
2. 认识小星星：教师向幼儿介绍小星星的形状、大小和闪烁特点，引导幼儿观察夜空中的小星星。
3. 描绘小星星：教师引导幼儿用语言描述小星星的形状、大小和闪烁特点，并鼓励幼儿用自己的方式描绘小星星。
4. 贴星星：教师发放星星贴纸，引导幼儿将星星贴在夜空背景图上，感受夜空中星星的闪烁。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对小星星的认识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察夜空中的小星星，并描绘下来。
2. 延伸：教师可组织幼儿进行户外观察，带领幼儿去公园、郊区等地，让他们亲身体验夜空中的小星星。
可结合手工制作、绘画等活动，让幼儿进一步了解小星星。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小星星的认识程度。
2. 评估幼儿在描绘小星星时的表现，观察他们的观察力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家观察夜空的情况。
七、教学内容：1. 小星星的亮度：介绍小星星的亮度差异，让幼儿认识不同亮度的星星。
2. 小星星的排列：让幼儿观察不同形状的星星排列，了解星星在夜空中的分布。
八、教学过程：1. 复习：教师带领幼儿回顾上一节课所学内容，巩固对小星星的认识。
2. 认识亮度：教师向幼儿介绍小星星的亮度差异，引导幼儿观察并说出不同亮度的星星。
3. 观察排列：教师引导幼儿观察不同形状的星星排列，让幼儿描述星星在夜空中的分布情况。
闪亮的星星——悦纳自我(教案)
闪亮的星星——悦纳自我（教案）教案一、教学目标：1. 知道悦纳自我的重要性，如何建立自尊心，如何学会自我悦纳。
2. 培养学生的自信心和自我悦纳的习惯。
3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 了解悦纳自我的重要性。
2. 如何建立自尊心。
3. 如何学会自我悦纳。
4. 讨论自我悦纳的益处。
5. 创作一篇题目为“闪亮的星星——悦纳自我”的作文。
三、教学步骤：1. 引入（1）教师提问：同学们，你们知道“悦纳自我”是什么意思吗？（2）让学生自由发挥，讨论和解释“悦纳自我”的意思。
2. 讲解悦纳自我的重要性（1）让学生观看一段关于悦纳自我的视频；（2）引导学生思考，并参照案例，解释悦纳自我的重要性。
3. 如何建立自尊心（1）让学生讨论建立自尊心的方法，教师帮助学生总结；（2）利用教材中的案例、媒体素材进行案例分析；（3）举例演示如何正确地表达自己的观点和意见。
4. 如何学会自我悦纳（1）介绍自我悦纳的概念，让学生了解自我悦纳的意义；（2）让学生讨论如何学会自我悦纳，教师帮助学生总结；（3）通过案例的分析，介绍如何调整和改变自己的内心，以便更好地悦纳自己。
5. 讨论自我悦纳的益处（1）让学生思考自我悦纳的好处是什么；（2）把学生的思考归纳总结成几点；（3）教师用声情并茂、生动形象的语言，强调自我悦纳的作用和益处。
6. 创作一篇题目为“闪亮的星星——悦纳自我”的作文7. 作文分享（1）让学生选择一篇自己创作的作文进行分享；（2）同学互相批评、交流，以期改进作文和提高写作能力。
四、教学重点：1. 知道悦纳自我的重要性，如何建立自尊心，如何学会自我悦纳。
2. 培养学生的自信心和自我悦纳的习惯。
五、教学难点：1. 如何使学生真正意识到悦纳自我的意义和重要性；2. 如何启发和引导学生创作一篇高质量的作文。
六、教学方法：1. 视频教学法；2. 问答教学法；3. 讨论教学法；4. 案例分析教学法；5. 课堂互动教学法。
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教学资料参考范本
幼儿园大班下学期社会教案：闪亮的星
星
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情景描述：
幼儿到了大班，竞争意识都比以前更加强烈了，都喜欢做小组长和小值日，利用孩子这样的心理，我们这节社会活动——评选班级闪亮的星星，幼儿显得格外得认真，因为在这节课开始之前我就提示孩子们，每一位小朋友都是小老师，都有权利发言，提名你认为某一方面最好最认真的小朋友，幼儿参与的主动性也因此而加强。
但是孩子们虽然各具特点，但是一般都是能干的、乖的幼儿都是在每一个方面都很认真，很优秀。
而调皮不专心听讲的幼儿却是在每一方面都不是那么引人耳目，并给大家留下良好的印象。
所以不管是纪律之星、学习之星还是卫生之星、礼仪之星都只是这几个孩子被提名，看到这样的现象，我给幼儿提示，为幼儿增设了健康之星和劳动之星，希望幼儿能够提名一些平时比较调皮但是做事积极性比较高，喜欢运动的幼儿，没想到最终的结果劳动之星和健康之星还是一些被老师表扬的比较多，做事比较认真的幼儿。
理论分析：
平时有些幼儿很调皮，上课的时候不专心，这样的幼儿老师批评得比较多，表扬得比较少。
这些幼儿虽然可能在运动方面和劳动方面比较出色，但是在很多小伙伴的心目中却不是好孩子，这种类型的幼儿虽然老师有意提名，却在大家举手表决时被否定了下来。
或者由于这些幼儿可能由于调皮捣蛋，得罪了很多小朋友，也是导致落选原因之一。
所思所悟：
每一位孩子都是有自己的特点，他们有的热情好动、乐于助人，有的文静、内向但不善于表达，还有的在某一方面比较有特点。
其实在这次“闪亮的星星”评选之前，我就希望能让这次的评选能够面广一点，给一些比较调皮但是在运动和愿意做事这一方面比较积极的孩子一些机会，并且以此为鼓励，激励大家向这些孩子学习。
但是事情的结果却没有向着我的设想发展。
所以在以后这样的评选活动中，我们可以更多的给幼儿一些提示，并且在以后的一日活动中，作为教师面对这些调皮的幼儿在某一方面表现突出时要及时并面向全体给予更多的表扬和鼓励。
以此提高这些幼儿的积极性和与其他幼儿的印象。
让“闪亮的星星”评选活动发挥更好的激励作用。