三、君主专制政体的演进与强化(全国精品课件集锦)

合作探究
第一学习小组 皇帝制度是怎样形成的？皇帝制度有哪些特征? 第二学习小组 中国古代君权和相权的关系是怎样的?封建帝王是 如何处理二者的关系的? 第三学习小组 秦汉以来中央对地方的监察机构是怎样演化的？ 监察体制实际效能怎样? 第四学习小组 中国古代选官制度经历了哪三个阶段?应该怎样看 待科举制?
A
A.削弱相权以加强皇权 B.增加国家机构的数量 C.减少皇帝外出的劳累 D.提高政府的办事效率
3．三省六部制的实行标志着封建专制主义 中央集权制度的完善，主要是因为( )
C
A.废除了丞相，中央官制出现重大变革 B.政府决策呈现民主化趋势 C.三省相互牵制，有利于皇权的加强 D.加强了对地方的控制
朝代
秦汉
地方行政机构
（州）、郡、县
唐 宋 元
明 清
道、州、县 路、州、县 省、路、府、州、县
省（承宣布政使司）、府、县 省、道、府、县
元行省制
忽必烈建立元 朝后，废除三省， 实行一省制，只设 中书省。中书省的 长官为左、右丞相 和平章政事，是元 代的宰相。六部也 归入中书省。
元世祖忽必烈
2．元朝的行省制度
引导四
（1）世官制、察举制（九品官人 法 ）、科举制。 （2） 优点：①破除了世家大族垄断 官场的局面；②保证了专制政府行政 人员的来源；③有相当文化素养的士 人从政，为行政效率的提高创造了条 件；④促成了普遍持久的读书风尚， 有益于社会重学风气的形成；⑤严格 的考试方式有一定的公平合理性。
引导四
引导二
一方面，宰相是帝王的 助手；另一方面，帝相之间 难免发生矛盾。 皇帝采取限制相权的方 式以独揽行政大权 。
三、中国古代王朝的监察体制
1．秦朝 在中央政府和郡一级的行政机关内，都 设有专门的监察官员。 （1）制度的本质决 2．汉代的监察体制 定其效能有限；（2） （1）汉武帝设刺使监察地方政治，加强对地方 机构腐败，官员贪 的控制。 赃枉法；（3）王朝 （2）西汉中央的监察机构是御史大夫属下的机 的后期腐败使监察 关。 系统受到严重破坏。 3．汉以后监察制度逐步走向健全 御史台、都察院。 4．古代监察制度的局限
（1）秦王嬴政统一六国后, 为充分显示自己的权势和地位, 神化君权,开始使用不同于以往 的帝王称号——“皇帝”,确立 了皇帝制度。 （2）特征:皇帝独尊、皇位 世袭、皇帝独裁、皇权至上。
秦始皇头上戴的叫 冕，前后垂挂的玉串称旒。 他穿的衣服称衮服，有12 种图案。这种装饰为皇帝 独有，显示其唯我独尊、 君临天下的气势。 （秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴 乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名 号不更，无以称成功，传后世。” “自今已来， 除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至 于万世，传之无穷。” ——《史记· 秦始皇本纪》
引导三
（1）逐步走向健全，不同时期发 挥不同的作用。 （2）专制制度的本质决定其实际 效能必然是有限的；机构官员贪 赃枉法、王朝后期监察系统常受 破坏。
四、选官制度的历史变化
1．中国古代选官制度演进的三个阶段 （1）世官制 将官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟世 代继承祖上的权位。 （2）察举制 由官吏察访合适的人才向中央推荐予以任 用的选官制度。 （3）科举制 考试选官制度，是隋唐以后主要的选官制度。 2．察举制的演变和局限性 3．科举制的实质和优缺点
三 君主专制政体的演进与强化
[课标要求]
列举从汉到元政治制度演变的史 实，说明中国古代政治制度的特点。
江苏省仪征中学 王玉兵 姚国平
一、法令出一
1．皇帝制度的创立 自秦始皇创立皇帝制度以后，“皇帝”成为 我国最高封建统治者的称谓，为历代所沿用。 ①独断性和随意性； ②官制以维护皇权、 2．皇权的范围 服务于皇帝为基本原 皇帝有独尊地位，总揽全国一切军、政、财 则；③君臣关系的实 权。独断专行，不受制约。 质是“主子”和“奴 3．皇帝制度的实质 才”的关系。 封建君主专制政治体制。 4．皇帝制度的特点
6.九品中正制作为一种选官制度主要实行于 ( )
B
A.秦汉时期 B.三国两晋南北朝时期 C.隋唐时期 D.宋元时期
7.隋唐实行科举制的进步意义主要是(
A)
A.扩大了封建统治的社会基础 B.对皇帝的专制权力有一定的抑制作用 C.促进了科学文化的发展 D.削弱了显贵的特权
8.元朝的行省制度(
D)
①有效地加强了对辽阔疆域的管理 ②进一步加强了对边疆地区的管辖 ③促进了中央集权制度的完善 ④有利于巩固多民族国家的统一 Ａ．①②③ Ｂ．①③④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②③④
汉武帝强化皇权的措施
①建立中朝
皇 帝 外朝
中朝 尚 书 令
决策机构 执行机构
侍 中
常 侍
有事上报
丞 相
御 史 大 夫 九
太 尉
卿
隋唐时期确立三省六部制
唐承隋制，继续推行 三省六部制。三省是中书 省、门下省、尚书省的合 称，三省的长官都是宰相。 尚书省下设六部，分别负 责贯彻各种政令，三省之 间既相互牵制，又互为补 充，分工明确，提高了办 事效率。同时，完整的相 权被分割，避免了权臣独 揽大权，有利于加强皇权。
（2） 缺点 科举考试科目及内容大都不出 儒学经义的范围，特别是明清八股 取士，被选拔的多是缺乏进取精神 和创造意识的人。
五、行省的设置
1．秦汉以来地方行政机构的演变 2．元朝的行省制度 （1）地方行政区划 （2）中央对行省的管辖 3．元朝行省制度的历史意义
中国行政区划地图索引
1．秦汉以来地方行政机构的演变
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第一学习小组 皇帝制度是怎样形成的？皇帝制度有哪些特征? 第二学习小组 中国古代君权和相权的关系是怎样的?封建帝王是 如何处理二者的关系的? 第三学习小组 秦汉以来中央对地方的监察机构是怎样演化的？ 监察体制实际效能怎样? 第四学习小组 中国古代选官制度经历了哪三个阶段?怎样看待科 举制?
3．科举制的实质和优缺点
①破除了世家大族垄 （1）实质 断官场的局面；②保证了 专制政府行政人员的来源； 是一种将“天下英雄”诱入最高权力者能够控 ③有相当文化素养的士人 制的范围之内的制度。 从政，为行政效率的提高 （2）缺点 创造了条件；④促成了普 科举考试科目及内容大都不出儒学经义的 遍持久的读书风尚，有益 范围，特别是明清八股取士，被选拔的多是缺 于社会重学风气的形成； 乏进取精神和创造意识的人。 ⑤严格的考试方式有一定 （3）优点 的公平合理性。
9.中国古代专制制度就帝王的权力而言有怎 样的演进历程？
从总体趋势来看，帝王的权力有逐渐扩 张的现象，皇权对相权的抑制和分解体现了 这一趋势。
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第一学习小组 皇帝制是怎样形成的？皇帝制的特征有哪些? 第二学习小组 中国古代君权和相权的关系是怎样的?封建 帝王是如何处理二者的关系的? 第三学习小组 秦汉以来中央对地方的监察机构设置状况如 何？监察体制实际效能怎样? 第四学习小组 中国古代选官制度经历了哪三个阶段?怎样 看待科举制?
引导一
4．北宋初年，为制约宰相(
B
)
A.以中书省为最高行政机构 B.增设参知政事作为副宰相 C.设枢密院为最高军政机关 D.任用出身低微的人参与军国大事
5.公元前106年，汉武帝分天下为13州，每一 州设刺史一名，刺史的主要职责是( )
A
A.监察诸侯王和地方高官 B.征收赋税，征发徭役和兵役 C.推荐和选拔地方人才 D.加强对地方官的控制和管理
（1）地方行政区划
①最高地方行政区划：十个行中书省和两个 单列的行政区划（腹里、宣政院）。 ②行省以下的行政区划：路、府、州、县。
（2）中央对行省的管辖
①节制：民政事务；军政要务；赋税征收制 度；不得调动军队。 ②觐见、述职。 ③设监察机构进行监督。 ④省官互迁。
3．元朝行省制度的历史意义
①便利了中央对地方的管理， 对于加强中央集权特别是调整好中 央与地方的关系具有重要意义；② 巩固了多民族国家的统一；③它的 创立，是地方行政制度的重大变革， 是中国行省制度的开端。
唐太宗李世民 （599—649）
隋唐时期确立三省六部制
皇帝
中 起 书 草 省 诏 令
尚 书 省
负 责 执 行
门 封 下 驳 省 审 议
吏 户 礼 兵 刑 工 部 部 部 部 部 部 ☆☆☆
宋 太 祖 赵 匡 胤
陈 桥 驿
宋太祖 黄袍加 身处及 系马的 老槐树
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第一学习小组 皇帝制度是怎样形成的？皇帝制度有哪些特征? 第二学习小组 中国古代君权和相权的关系是怎样的?封建帝王是 如何处理二者的关系的? 第三学习小组 秦汉以来中央对地方的监察机构是怎样演化的？ 监察体制实际效能如何? 第四学习小组 中国古代选官制度经历了哪三个阶段?怎样看待科 举制?
2．察举制的演变和局限性
（1）演变
①汉武帝即位第一年，诏令举道德学问优 异、又有议政能力的人；②六年后，再诏策试 贤良及郡国所举人数；的依据。
（2）局限性
①从考选的对象、内容、方式、程序看， 都体现了封闭的特征；②其形式是以官举士， 权操于上，百姓不得参与，民意无从体现。
二、君权和相权（对相权的抑制和分解）
1．原因：君权和相权的矛盾。 2．西汉：汉武帝限制相权。幻灯片 6 （1）背景 （ 1 ）唐 代 中 央 设 三 省 （2）目的 六部。三省长官分工合 （3）措施 作，相互牵制和监督。 幻灯片 8■ （4）结果 （2）政事堂议事制。 设长官“同中书门 3．东汉：尚书台地位提高。 下平章事”。又增 4．唐代：分散相权。 设副相“参知政事” 5．宋代：分割相权。分割宰相权力。
[课堂小结]
秦汉以来，中国古代君 主专制政体随着帝王对相权 的抑制、削弱和中央对地方 控制、监督的加强而逐步强 化。
1． 下列关于嬴政确立“皇帝”称号的说法， 不正确的是（ ）
B