PEP小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family A let's learn
四年级英语上册-Unit6 第2课时 A Learn【教案】
I love my family.
Draw and say!
2.Draw your family and introduce to your classmates.
（此处由于时间问题，让学生做了两种选择，可以从得到的贴画中选择喜欢的当做自己的家人，可以自己画，也是对奖励的贴画再次利用。）
出示小提示：Parents指父母两个人，Parent表示父母中的任意一个.
2．选词填空：parent parents
3．呈现叔叔全家福，一次呈现：uncle（Parents’brother.
叔叔、舅舅、伯伯、姑夫、姨夫）
Aunt（Parents’sister.姑姑、阿姨）
4．Let's chant：
PEP小学英语四年级(上)第6单元第2课时
Unit6Meet my family!
A Let’s learn
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，cousin, baby brother.
2.能够熟练运用句型Hi. Meet my family! This is my…介绍自己的家人。
教学难点
单词family和parents的发音。
教学方法
情境教学法；任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1.Let’s sing: Finger Family
2.引出family
3.我是小帮手活动：帮小动物找家
Ⅱ.新知
呈现
（一）、单词导呈
1．出示Amy图片：Hi. Meet my family.(板书教读father +mother=parents(板书教读板书、教读parents---- They are my parents.)
PEP小学英语四年级上册 Unit6 Meet my family !
PEP小学英语四年级上册 Unit6 Meet my family !A Let’s talk一、整体设计思路，指导依据说明根据新课标要求，面向全体学生，设置情境，以圣诞节就要来临，我邀请同学们去我家参加圣诞party为主线，展开教学活动。
二、教学用具：PPT、自制的圣诞树及小礼物、句子卡片、老师和学生的全家福照片。
三、教学方法：情境教学法，小组合作教学法相结合。
四、教学目标1.知识目标：a.会说单词 parents，people, puppyb.能够灵活运用How many people are there inyour family? My family has ...people.这两个句型。
c.能够正确认读But that’s only five..2.能力目标：a.培养学生养成良好的“听”的习惯。
b.能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
3.情感目标：a.让学生大胆地表达对父母的爱。
b. 培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
五、教学重难点分析教学重点：1.熟练掌握句型How many...are there?的用法并能在实践中运用。
教学难点：理解Let’s talk 中句子的含义，并能进行初步的运动。
六、教学过程Step1: Warming-up1.师生间问好，介绍自己叫Sunshine,很高兴见到你们。
2.师生一起sing a song <finger family >(设计意图：课前热身，创设愉快的学习氛围。
)Step2: Presentation and practice1.创设情境，圣诞节就要来临了，邀请学生去我家参加圣诞Party。
T: Oh, the Christmas Day is coming! I will have a Christmas party in my family. Let’s go to my family!(设计意图：用情境的方式激发学生的兴趣。
人教版PEP四年级英语上Unit 6 Meet my family! A Let’s spell课件
You can eat hot pot. 4 You can leave a note.
Can you see the bug? 5 Can you see the cube?
Revision Presentation
Revision Presentation
Practice Extension Summary
Read and compete Who reads the best?
map cap dad nap hat fat let get men wet beg bed pig big Tim pin fin bit nod lot hot lost job not cut pub mug duck must gun
Look and spell
five
Revision Presentation
Practice Extension Summary
Look and spell
pin
Revision Presentation
Practice Extension Summary
Look and spell
home
Revision Presentation
Revision Presentation
Practice Extension Summary
Guess and talk
—Look at the bike / rug / ... I think it’s Li Lei’s / ... —I think the bike / rug / ... is Li Lei’s father’s / ...
Unit 6 Meet my family A教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版教材
Unit 6 Meet my familyA Let’s talk教案一．教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。
”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。
因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。
当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。
本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。
在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二．教学背景分析：本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元A，要求学生掌握How many people are there in your family?及回答My family has…people.功能句型。
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。
使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学内容：x k b 1 .c o m本节课学习使用How many people are there in your family?提问，并回答My family has…people。
Unit 6 Meet My Family(课件)人教PEP版英语四年级上册
aunt
He/She is…
sister
He/She has…
brother cousin
...
smart cute tall strong thin fat quiet long hair short hair ...
Another family members
(家庭中的其他成员)
parents父母 grandparents （外）祖父母 uncle 叔伯，舅舅 aunt 姑婶，阿姨 baby brother 婴儿小弟弟 baby sister 婴儿小妹妹 child 孩子 son 儿子 daughter 女儿 grandson 孙子 (读一读，写一写)
A: Hi, I am ________. I have a big family. My mother is a ________. She is ___________. My father is a ________. He is ______________. My sister is a________.She has___________. I am a ________. I have no job. I love my family.
father + mother = ?
father + mother = parents
Parents , Parents . They are my parents .
uncle
叔伯；舅舅；姑父；姨父
This is my __u_n_c_l_e_. He’s __ta__ll_and _s_t_r_o_n_g___.
（1）Draw a picture of your family . （2）Copy the new words twice .
Unit 6 Meet my family Part A教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
2能听、说、认读单词parents, cousin, aunt，并区分cousin和aunt.
Aids
1.多媒体课件、单词卡片；
2.家庭成员磁贴。
Blackboard Design
Unit 6 Meet my family!
uncle:带读，boys and girls，大小声
aunt:带读，group by group
cousin:带生拼读，boys and girls, training
baby brother:生读，group and group
1.Listenandimitate.Payattentiontopronunciationandintonation.听音跟读，注意语音语调；
1.能听懂、会说、认读单词parents, uncle, cousin, aunt, baby brother;
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“How many people are there in your family?” “My family has … people.”。
Difficult Points
S: Three.
T: Who are they? Please listen carefully.
S: “My parents and me.”
T: Yes, very good!
教学parents: parents= father + mother,分音节读，group by group
3. listen and choose:How many people are there in Amy’s family?
PEP四年级上册Unit-6-Meet-my-family教案
Unit 6 Meet my family(Part A Let’s learn and Let’s play)1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parents , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程：Step 1： Warm – upGreeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine，too. Thanks.T：There are some questions. Are you ready?Ss: Yes!1: Do you have a brother?Ss: Yes!2: Do you have a sister?Ss: Yes!3：Do you love your father?Ss: Yes!T: Father and mother, I love you.(爱要大声说出来，请同学们大声的读出你对父母的爱）Speak loudly. Again.T: Family，family，I love my family.Today we learn unit six meet my family. Follow me: meet my family.Meet my family. What’s the meaning? (In Chinese)Step 2： PresentationT: Look at the picture and answer my question: Who is he?（出示幻灯片）s: Hello, I’m Xiao Huihui.Welcome to my home and meet my family.下边我们跟随小灰灰一起来认识一下他的家人。
Unit6Meetmyfamily!ALet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! A Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! A Let’s learn部分，主要教学内容为家庭成员的英语表达和介绍。
学生将学习如何用英语表达家庭成员的称谓，如father, mother, brother, sister等，并能简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，激发他们学习英语的兴趣。
教学难点1. 家庭成员的英语表达：对于一些学生来说，家庭成员的英语表达可能有一定的难度，需要教师耐心引导和多次示范。
2. 介绍家庭成员的句型：学生需要掌握介绍家庭成员的句型，并能灵活运用到实际情境中。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、英语词典等。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课展示：通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英语表达，并反复示范发音。
3. 互动练习：设计一些游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，如“家庭成员猜谜游戏”、“家庭成员接力赛”等。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们用英语介绍自己的家庭成员，并互相交流学习。
板书设计1. 在黑板上画出家庭成员的图片，并标注相应的英语单词。
2. 列出本节课的重点句型，并给出一些例句。
作业设计1. 让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 让学生回家后，用英语向家人介绍本节课所学的内容。
课后反思本节课通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的英语口语表达能力。
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Part A Let’s learn
Hello, father. Hello, mother. How are you? How are you? Very well, thank you! Very well, thank you! How are you? How are you?
+
father
=
mother
parents
A
B
C
D
E
F
G
H
They are _____’s parents.
uncle
aunt
grandparents
brother
sister
baby brother
（谜语）
Father’s father and mother’s father. grandfather Parents’ parents. Parents’ brother. Parents’ sister. grБайду номын сангаасndparents uncle aunt
Homework:
1.听读磁带15分钟，要求听、说、认 读今天所学的内容，家长签字； 2.抄写单词family, parents, uncle, aunt, baby brother,每个两行。
读一读，仿照例子介绍自己家庭
• • • • • Hello! My name is ____. Come and meet my family. This is my _____. He is tall and strong. This is my _____. She is in the kitchen. This is my _____. He likes sports. And this is my _____. She likes music. • I love my family.
Family，family，I love my family. Parents, parents, I love my parents. Uncle, uncle, I love my uncle. Aunt, aunt, I love my aunt. Baby brother, baby brother, I love my baby brother.
tadpole
Picture A
Picture B
Picture C
Come and meet my family. ____________ is my family. Picture C
ugly duckling
Picture A
Picture B
Picture C
Come and meet my family. Picture B ____________ is my family.
sheep
Picture A
Picture B
Picture C
Come and meet my family. ____________ is my family. Picture C carpenter worm
Come and meet my family. My...,my…and me.
Hello, I am QQ!
Father and mother, I love you. Family, family, I love my family.
f a mi ly
Find family
Picture A
Picture B
Picture C
Come and meet my family. ____________ is my family. Picture A