新人教版一年级数学上册全册教案

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新人教版一年级数学上册全册教案最新1 一、教材说明九年义务教育六年制小学数学[苏教版]第十一册《圆的认识》

二、教学目的

1、使学生认识圆，掌握圆的特征;理解圆的各局部名称。

2、会用字母表示圆心、半径、直径;理解并掌握在同圆(或等圆)中直径与半径的关系。

3、能正确纯熟地掌握用圆规画圆。

4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的才能。

三、教学流程

(一)、导入新课

1、教具演示

(1)老师演示，学生观察，找出圆并感知圆，得出其是平面图形。

(2)比拟与其它平面图形的区别，知道圆是曲线围成的图形。

2、师生对话

学生寻找生活中的圆,老师课件演示，并注意与球的区别,设置车轮是圆形的悬念。

(二)、探究新知。

1、各局部名称介绍

(1)师画圆，生注意观察

(2)讲解圆心的定义，并让学生知道圆心决定圆的位置。

(3)知道什么是半径、直径，明确半径决定圆的大小。

(4)新授中的稳固：在圆内找半径和直径。(根据课堂变化出示课件稳固圆的知识)

2、画任意圆和固定圆

(1)生画一个任意的圆。

(2)继续画一个固定的圆，并剪下来。

3、操作与发现

(1)明确要求，分小组进展操作。

(2)学生通过画、量、折等方法,探究同圆内半径,直径的特征及二者间的关系。

(3)学生操作后交流，并将交流结果记录在发现纸上。

(4)学生反响交流信息，师生共同评价。

(三)、新知稳固

1、根本练习，稳固本节课圆的知识。

2、发散性练习，进步学生对圆的认识。

(四)、运用实际

用本节课知识解决实际问题，即课始留下的车轮问题。

(五)、根据课堂实际灵敏进展总结或延伸。

四、课后反思

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p 和解决问题的才能，以及交流与合作的才能。本节课老师通过创设宽松、愉悦、民主、和谐的课堂教学气氛，引导学生积极主动参与学习活动。如导入中通过游戏活动，让学生在玩中学习。如自我习作、操作表演、大家共赏，享受成功的愉悦，可激发学生探知的欲望。如让学生剪、折、画、量、议、找多种感官参与活动，可培养学生的动手、理论才能，学会探究的方法。如通过学生评价老师、学生，师生平等相待，可解放学生的脑、手、眼，让学生大胆地想、放开去说、随心地做，有利于培养学生的创新精神和探究才能。教学中师生互动、生生互动、民主平等、开放自由、心心相映、情感交融课堂充满了生命活力，这样教学有力地促进了学生学习方式的改变。置身于这样的学习情境之中，真正到达了让学生享受学习的意境。

新人教版一年级数学上册全册教案最新2 教学目的

1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地区分左和右.

2.不断在理论活动中充分体验，稳固练习，进步学生应用于实际生活的才能.

3.在活动中进步学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规那么的良好习惯.

教学重点

使学生能正确、迅速地区分左和右.

教学难点

体会左和右的相对性.

教学设计

一、初步认识左和右.

(一)活动一：认识汉字.

1.老师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?

出示汉字：左右

2.老师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的

3.老师：你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?

(二)活动二：通过左和右介绍自己

1.老师提问：谁能把你的手举得高高的'向同学们介绍一

下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?

2.老师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)

(三)活动三：找朋友游戏.

1.老师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好.

2.老师说明游戏规那么

我一说左手，你立即把左手举起来，一说左腿立即指左腿，说哪指哪，看谁反响最快，指得最准确.

3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……

(四)活动四：找位置.

老师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些

水果，轻轻倒出来.

1.看见什么了?

2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)

老师提问：最左边是什么?最右边是什么?

3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?

4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?如今一共有几种水果?

(五)活动五：找同学家.

老师过渡语：左和右的用途太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.

1.出示图片：找朋友

老师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?

二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的

(一)活动一：讨论.

1.指定学生和老师一起玩.

2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?

3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?

4.怎么办?

老师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)

(二)活动二：帮一帮.