unit5seasons教案
牛津译林版英语四年级下册《Unit5Seasons》第五单元优质教案.pdf
单元教学计划一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
二、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
三、教学难点：1.有感情地背诵课文。
2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
四、教学准备：录音机、挂图、卡片五、课时安排：4课时第一课时一、教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
二、教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写 In spring, it is warm. We go boating。
三、教学难点：1.有感情地背诵课文。
2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
四、教学准备：录音机、挂图、卡片五、教学过程：1. Greeting.2. Play a game: Listen and guess.T: Do you like listening to the music?T: Yes, I like it too. Now let’s play a game about it. When you li sten to the song, if you know the name of the song, please tell me as soon as possible.T: Well done. All of you did a goo job. (PPT 呈现“春天在哪里”、“宁夏”、“秋天的童话”、“雪绒花”这四首歌名)3.学习 seasonT: What can you find among them?T: Yes, they are all about seasons. (学习 season)T: As we all know, there there’re seven days in a week. How many seasons arethere in a year, do you know?T: Yes, there’re four. Let’s look at the pictures. How beautiful!1. Learn about the seasons.T: Look at the picture, what can you see in it ?T: Can you guess which season is it? Now it’s sp ring.（学习spring） Are you hot? Are you cold?T: So it’s warm in spring. We can do many interesting things in spring. (学习warm)T: It is warm, I fly kites. What else can we do in spring? Just use this sentence structure.(教授句型 It is ...., I .......) 生举例T: In this season, it isn’t hot, or cold, either. It is yellow. The farmerslike this season. Which season is it?T: Yes, it’s autumn. (学习autumn) And it’s cool. Here “cool” means 凉爽的.We know it has another meaning is 酷的，漂亮的。
译林版(三起)四年级下册英语教案：Unit 5 Seasons 第4课时
译林版（三起）四年级下册英语教案：Unit 5 Seasons 第4课时教学目标•能够理解四个季节的名字和特征。
•能够识别描述天气的单词和短语，例如：sunny、cloudy、windy、rainy。
•能够用英语描述不同的季节。
教学重点•学习四个季节的名字和特征。
•学习描述天气的单词和短语。
教学难点•能够用英语描述不同的季节。
教学过程导入 (5分钟)1.问候学生并自我介绍。
2.复习前面学过的内容，例如：数数、家庭、食物等。
3.介绍本节课的主题：Seasons。
学习 (25分钟)1.观看视频。
老师向学生展示关于四季的视频，让学生观看并用英语说出所看到的内容。
2.讨论四个季节的名字和特征。
老师通过图片或者卡片介绍和讨论四个季节的名字和特征，例如：Spring is warm and sunny. Summer is hot and rainy. Autumn is cool and windy. Winter is cold and snowy.3.学习天气的单词和短语。
老师出示图片或者卡片，介绍和讨论不同的天气，例如：sunny、cloudy、windy、rainy。
老师教授这些单词和短语的发音和意思，并组织学生进行练习。
4.练习使用所学单词和短语。
老师出示图片或者卡片，让学生描述所展示的天气状况。
例如：It’s sunny today. It’s cloudy and windy today. It’s rainy and cool today.巩固 (15分钟)1.游戏：记忆季节和天气。
老师展示一张四季的图片，让学生看一会儿，然后遮住图片。
学生们需要回忆四季的名字和特征。
然后老师再出示另一组图片，学生们需要回忆每个季节的天气状况。
2.组织学生用英语描述不同的季节和天气。
老师请几个学生上台，让他们用英语描述一个季节和天气状况。
例如：Winter is cold and snowy. It’s windy and rainy in autumn.作业 (5分钟)1.课后练习册 P18。
Unit 5 Seasons教案1
Unit5 Seasons 教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读seasons, weather.2、能听懂、会说、会读fly, kite, go boating, go swimming, picnic, go climbing, go skating, fine, hey, whose.3、能听懂、会说、会读In spring, it is warm. We go boating.二、教学重点：1、句型：In spring, it is warm. We go boating.2、词汇：season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3、语音：字母i在单词中的读音。
三、教学难点：1、句型：In spring, it is warm. We go boating.2、词汇：season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold.3、语音：字母i在单词中的读音。
四、教学过程：1、看图问答，引入话题教师可以通过描述当前季节的气候特征引入话题。
教师呈现若干幅春天的照片，询问学生看到了什么，和学生进行回答活动。
如：T: Look. Here are some pictures.Ss: Wow, they are beautiful.T: What can you see in the pictures?S1: I can see some green trees.S2: I can see some flowers.S3: I can see some birds.T: Great. These pictures are all one season. What season it is? Can you guess?Ss: It’s spring.2、猜猜说说，复习户外活动类词汇教师做动作，同学猜单词，复习户外活动类的动词swim, skate, fly a kite, play football, play basketball, boating等。
四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time ~ticking
四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time~ticking time 译林版（三起）课程背景《四年级下册英语教案-Unit 5 Seasons 课时3~4 Sound time ~ticking time 译林版（三起）》是一节英语教学课，由译林版（三起）出版社提供，教师需要根据该课教材内容进行讲解和教学。
本节课程主要包括季节的名称、各季节的特点和所使用的衣物、数字1~60、正方形、长方形等基础知识，以及通过练习听取并辨认不同的声音和感受时间。
教学目标1.学习四个季节的名称及各自的特点和所使用的衣物。
2.学习数字1~60，正方形和长方形等基础知识。
3.能够通过听取不同的声音来辨认和表达。
4.能够感受时间的流逝并知道如何使用钟表。
教学重点1.听力：通过练习听取不同的声音并辨认。
2.词汇：四个季节的名称及各自的特点和所使用的衣物。
教学难点1.通过声音来辨认物品。
2.时间的感受和表达。
教学过程Step 1 导入新课1.欣赏四季图片展示，让学生说出每个季节的名称，并介绍每个季节的特点和所使用的衣物。
Step 2 学习新知1.学习数字1~60，正方形和长方形等基础知识。
2.学生观看教材图片，了解与数字、正方形和长方形等相关的英语单词和表达方式。
3.老师展示相关物品，让学生根据声音来识别物品，并介绍识别正确物品时发出的声音。
Step 3 听力练习1.教师播放不同材料的声音，要求学生听取并尝试辨认出物品，并用英语单词来描述和表达该物品。
2.教师可以与学生一起互相模拟声音，让学生更好地辨别材料。
Step 4 时间和钟表的学习1.让学生了解钟表的基本构造和使用方法。
2.老师可以使用实物或屏幕上的钟表进行演示，让学生更好地了解钟表的使用方法。
3.给学生练习用1分钟、10分钟、半小时和1小时等不同的时间来描述每天的活动日程。
Step 5 练习和应用1.带领学生进行时时钟读数和时间练习，并引导学生通过掌握时间来规划自己的日常活动。
四年级下册unit5seasons教案备课
Unit5 Seasons单元教材分析：本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及不同季节里人们从事的活动。
教师可以先鼓励学生根据平时的观察，用已有的语言知识，对当季的气候特征或者当天的天气做简单描述。
在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自主描述，体现循序渐进的学习方法。
学情分析：教师在词汇教学中可利用图片或实物，启发学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。
教师可结合三年级和四年级的词汇和句型，设计词汇教学活动或拓展活动。
单元教学目标：1.能听得懂，会读，会说，会写单词：spring, summer,autumn, winter, hot, warm, cool, cold.2.能听得懂、会读、会说句子：We like spring/summer/autumn/winter.In…, it is warm/cool/hot/cold. We…3. 会唱歌曲A sunny day.4. 能了解字母i在开音节单词中的发音。
5. 能客观地对自己进行评价。
单元教学重点：1.能听得懂，会读，会说，会写单词：spring, summer,autumn, winter, hot, warm, cool, cold.2.能听得懂、会读、会说句子：We like spring/summer/autumn/winter.In…, it is warm/cool/hot/cold. We…单元教学难点：1. 会唱歌曲A sunny day.2. 能了解字母i在开音节单词中的发音。
3. 能客观地对自己进行评价。
教学准备：录音机图片ppt教学课时安排：第一课时Story time第二课时V ocabulary & Fun time第三课时Cartoon time and Song time第四课时Sound time, Checkout time and Ticking time第五课时：复习及讲解补充习题此环节进行过程中完成板书3. Task two–I can make a postcard about seasons.T: Congratulations! All of you can talk about the four seasons very well. Let’ s go on to make a postcard. Our slogan is ----Ss: Go, go, let’s go!T: Look at this postcard. Is it nice? (呈现书上做好的postcard)Ss: Yes, how nice!T: It’s Tommy’s card. Let’s listen to him.(播放书上Tommy介绍的音频)Which season does Tommy like?(如果学生听不明白does，教师可提示Spring? Winter? ) Ss: winterT: Which season do you like? S1,2,3: …T: Can you introduce your favorite season like Tommy?Tips: Can you introduce(介绍) your favorite(最喜欢的) season?给出提示语句：It is … I … I … I like …Step 3: Show time1. Talk in groups. Invite four Ss to show.2. Make a postcardT: Now let’s make a postcard by yourself or in pairs. We will choose some excellent postcards.教学反思： ..。
Unit 5 Seasons(Story time)(教案)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 5 Seasons (Story time) (教案) - 2022-2023学年英语四年级下册教学目标1.能够听懂关于季节的故事并理解故事情节。
2.能够运用所学知识进行简单的口语表达。
3.能够掌握季节词汇以及相关的语言表达。
教学重点1.季节词汇的认知和掌握。
2.学生口语表达与听力的训练。
教学难点运用季节词汇进行口语表达。
教学过程Step 1 自我介绍1.通过自我介绍帮助学生熟悉教师，深化师生关系。
Step 2 导入新课1.通过图片和幻灯片等方式，向学生展示四季的特点。
2.通过课件或者印刷版让学生学习新单词（ seasons, spring, summer, autumn, winter）Step 3 故事听说1.教师向学生播放季节相关的故事短片，并帮助学生理解故事情节。
2.学生进行小组讨论，并表达自己的理解。
（教师可通过问题等方式促进学生的思考和表达）Step 4 季节词汇的巩固和扩展1.通过游戏等方式让学生加深对季节词汇的印象。
2.提供学生丰富多样的语言模板，帮助学生掌握如何运用季节词汇进行口语表达。
Step 5 作业布置1.分发练习册或者其他相应的材料让学生进行复习巩固。
2.布置相应的任务，例如在家里拍照并发到学习平台上，或者写一篇有关自己喜欢的季节的小文章等。
教学反思季节作为一种常见的自然现象，在小学英语中占据了相当重要的地位，季节的认识除了关乎到学生自身的生活之外，更能够帮助他们增加对英语的兴趣和理解度。
以上教案旨在通过多种方式，让学生亲近季节相关的内容，并运用相关词汇进行表达，从而提高他们的听说能力，同时也提升他们英语的学习兴趣。
Unit5Seasons教案
教学内容：四年级下册Unit5 Seasons教学目标：1、学生能懂会说一年四个季节，能简单的说说各个季节的气候和人们在各个季节里的活动。
2、学生能有感情的朗读季节小诗，体会对美丽景色的喜爱和对美好生活的热爱。
3、通过活动学习，学生能保持学习英语的兴趣。
教学重点：1、学生能简单地表达各个季节的天气和人们活动。
2、学生能有感情地朗读小诗，体会诗歌的美丽。
教学准备：ＰＰＴ画具等教学过程：Step1１Greeting: Good morning,class. What day is it today ? What lessons do you have in the morning? Do you like English ? Let’s have our English lesson now.2 Good , game time is coming . Please do and sayLearn: climb / go climbingWay : Read and say;Step2 PresentationT: To go climbing is good for our healthy . We can go climbing in warm or cool season. Now is spring , Look outside ,the trees are green , the flowers are red,yellow,pink.....How beautiful the spring is ! What do you want to do in so nice spring?学生自主回答I want to ...1、Learn : go boating / fly kites某同学以一首春天在哪里来表达对春天的喜爱。
Then let’s enjoy an English songT:What’s the song talk about? How many seasons are there ina year?2、Learn:seasons spring summer autumn winterT: Different seasons different weather ,different activities .3、Learn :cool cold 并简单说说各个季节里人们的活动(板书） T：Now it’s my turn .I’ll say a poem.4、Show the poem of spring ,then to readT:We like spring very much.How about our friends --Suyang yangling. Please watch the cartoon 学生观看欣赏。
四下Unit5 Seasons 教案
四下Unit5 Seasons 教案教学目标：1.能听懂、会说、会读season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重点：1.能听懂、会说、会读season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读In spring, it is warm. We go boating。
教学难点：1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学准备：PPT.教学过程：Step1 Greeting1. Greeting2. 揭题出示本课时ticking timeT: Today we will learn Unit5 SeasonsTeach: seasonAfter this class. I hope you can know more about seasons and you can get more stars. 3. Play a gameT: Now, let’s play a game. Read the words or pictures you see. If you see this clown, clap your hands. Ready! GoStep2 Presentation1.Present: winter cold snowman go skatingT: The last picture of the game is a snowman.Present: snowmanWe can see snowmen in winter.Present: winter 板书Winter is very cold. It’s a cold season.Present:cold 板书Now Let’s talk about winter. In winter, it is cold. We make snowmen.Who can read? I need two little teachers.In winter, it is cold. What else do we do?(动作提示)Can you say like this? In winter, it is cold. We…2.Present: spring warmIs it winter now ? No, it is spring. 板书Present: sping spring,spring,b-b,springAnd in spring it is not so cold, it is warm. 板书Present: warm3.Present:have picnics, go climbing, go boating, fly kitesT:In spring ,it is warm. It’s a good time to go on a spring outing. Let’s go to the park, OK? Look, this is a park. What can you see in the park?生答，相机教学Ps. S1: I can see a boat.T: Yes.We go boating in the park. 师动作示范。
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unit5seasons教案
Unit 5 Seasons教案
一、教学目标
1.通过关于四季的学习，学生能够掌握四季的基本信息和特点。
2.通过本单元的学习，学生将培养观察和描述的能力。
3.通过练习，学生将会学习如何提问和回答关于天气和季节的
问题。
二、教学重点
1. 教授四季的词汇和表达方式。
2. 学习问和回答关于天气和季节的问题。
三、教学难点
学习四季的词汇和表达方式。
四、教学准备
1. 生活照片或图片。
2. 四季的图片和PPT。
五、教学过程
Step 1 导入新课
1. 使用图片或PPT向学生展示不同季节的图片，并问学生这些图片是什么季节。
2. 引导学生观察图片上的天气和自然景象。
3. 教师激发学生讨论不同季节的特点。
Step 2 教学新词
1. 教师出示季节的图片，并教授四季的单词：spring, summer, autumn, winter。
2. 跟读和模仿。
3. 使用图片和实物帮助学生理解。
Step 3 学习问和回答关于天气和季节的问题。
1. 教师使用图片或实物引导学生问答关于天气和季节的问题，如“What’s the weather like in spring?”“What’s your favourite season?”。
2. 学生在教师的引导下模仿问和回答。
3. 教师纠正学生的错误并加以扩展。
Step 4 情景对话
1. 学生分成小组，进行情景对话练习。
2. 学生需要在对话中使用四季的词汇和问答句型。
3. 教师巡视和指导。
Step 5 游戏活动
1. 教师组织季节相同的小组，要求他们根据四季的特点，拍摄生活照片，并制作PPT。
2. 每个小组展示他们的PPT，并介绍他们所拍摄的照片的特点和季节。
3. 教师鼓励学生提问和回答关于照片和季节的问题。
Step 6 总结与评价
1. 教师与学生总结本堂课所学的内容。
2. 学生评价本堂课的学习效果和自己的学习表现。
六、巩固拓展
1. 学生和家长一起讨论他们喜欢或不喜欢的季节。
2. 学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，并分享给同学。
七、教学反思
这节课针对四季的学习，通过图片和实物的引入，帮助学生理解和掌握四季的基本信息和特点。
通过问和回答的练习，培养学生的观察和描述能力。
通过情景对话和游戏活动，让学生运用所学的知识并进行实践。
在实施过程中，教师需要及时纠正学生的错误，鼓励学生的参与，确保学生的学习效果。