《芙蓉楼送辛渐》王昌龄 读后感
部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐教案与反思3篇2024
部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐教案与反思３篇２０前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！２４〖部编版语文四年级下册芙蓉楼送辛渐教案与反思第【1】篇〗芙蓉楼送辛渐教案(总8页)芙蓉楼送辛渐教案芙蓉楼送辛渐教案《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄创作的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。
此诗构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
教材简析这首诗大约作于开元二十九年以后。
王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。
王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。
这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。
设计理念《语文课程标准》中明确提出要丰富语言积累，培养语感。
语感强调了个人经验，个人感悟，个人语言修养。
语感从何而来，古诗词则是培养学生语感的最好教材，因为古诗有“只可意会，不可言传”的意境美，因此在本课的教学中，通过学生自主诵读，教师范读，材料补充，教师引导补白等多种手段，拉近学生与文本的距离，使学生跨越时空，捕捉到古人那悠远、空灵的气息，陶冶情操，充分体现并尊重学生的自主学习和学生个性化理解。
教学目标1.知识与技能正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。
2.过程与方法感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情谊。
3.情感态度与价值观抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。
教学重点能通过不同方式的读，理解体会诗意，感悟诗歌所描写的意境。
教学难点能在不断的补白及小练笔的过程中感悟作者内心，理解人物品质。
教学时间一课时教学过程一、情境导入(播放歌曲《相见时难别亦难》)1.谈话：相见时难别亦难，多情自古伤离别，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。
读王昌龄诗集有感
读王昌龄诗集有感读王昌龄诗集有感最近读了王昌龄的许多诗，感触很深，所以我请大家来和我一起分享我的感触……《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
他善于把错综复杂的事件或深挚婉曲的感情，加以提炼和集中，使绝句体制短小的特点变成优点：言少意多，更耐吟咏和思索。
他的边塞诗充满了积极昂扬的精神，乡思和送别之诗，节奏明快，而抒情风格更以诚挚深厚见长。
正如《全唐诗》对昌龄诗的评价：“绪密而思清”，他的七绝诗尤为出色，甚至可与李白比美，故被冠之以“七绝圣手”的名号。
尤其是他的边塞诗，流畅通脱，高昂向上，深受后人推崇，如：《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
王昌龄的边塞诗充分体现了他的爱国主义，英雄主义精神，另外还深深蕴含了诗人对下层人民的人文关怀，体现了诗人扩大的视野和博大的胸怀。
王昌龄在写作方式上擅长以景喻情，情景交融。
这本是边塞诗所最常用的结构，但是诗人运用最简练的技巧，于这情境之外又扩大出一个更为广阔的视野，在最平实无华的主题之中凝练出贯穿于时间与空间中永恒的.思考，如：《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
他的边塞之作，表现了驰骋沙场、建立功勋的英雄壮志，抒发了慷慨从戎、抗敌御侮的爱国思想，还描写了西北边强奇异壮丽的景色。
同时也反映了征夫思妇的幽怨和战士的艰苦，各民族之间、将军和士卒之间的矛盾。
边塞诗反映了这个时代中有关战争各方面的现实，产生了许多优秀杰出的诗篇。
战士们有思家之绪，这很自然，因为他们也是有血有肉的人。
但战士的根本价值却在于他们是祖国安全的扞卫者。
现在是这样，古代也是这样。
那么，也是王昌龄把战士们保卫祖国矢志不渝的崇高精神写的栩栩如生。
这些精神的精华在他的诗里都可以看见，王昌龄不愧为一位伟大的爱国诗人啊！。
求送别诗读后感100字
关于求送别诗读后感100字大全很荣幸同学们能来关注求送别诗读后感100字诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.求送别诗读后感100字王昌龄的七言绝句《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”则是一首借送别诗之题，寄寓自己高洁品德的诗。
芙蓉楼之别是在一个阴雨的秋夜。
诗人由江宁至镇江西北隅的芙蓉楼，饯别友人辛渐，写了这首送别诗。
诗的前两句，集中写送客，点出送行的时间、地点。
其中首句写雨夜饯别，二句写平明相送。
而后两句转写自己的为人。
其中第三句是写辛渐回洛阳，但诗人未写自己对洛阳亲友的关怀，却转写“洛阳亲友”对自己的询问最终一句出人意外，不说彼此的思念之情.不说客居的感慨，单用“一片冰心在玉壶”做结，意在告知友人，自己是决不会被功名、富贵所诱惑。
诗人以“冰心”、“玉壶”作比，用以表达自己的纯净高尚和清廉自守。
二.求送别诗读后感100字王昌龄的七言绝句《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”则是一首借送别诗之题，寄寓自己高洁品德的诗。
芙蓉楼之别是在一个阴雨的秋夜。
诗人由江宁至镇江西北隅的芙蓉楼，饯别友人辛渐，写了这首送别诗。
诗的前两句，集中写送客，点出送行的时间、地点。
其中首句写雨夜饯别，二句写平明相送。
而后两句转写自己的为人。
其中第三句是写辛渐回洛阳，但诗人未写自己对洛阳亲友的关怀，却转写“洛阳亲友”对自己的询问最终一句出人意外，不说彼此的思念之情.不说客居的感慨，单用“一片冰心在玉壶”做结，意在告知友人，自己是决不会被功名、富贵所诱惑。
诗人以“冰心”、“玉壶”作比，用以表达自己的纯净高尚和清廉自守。
三.古人送别诗读后感初三急求例如：长亭古道，芳草萋萋满别情；拂柳笛声，夕阳山外话离别。
没有直白的抒情，没有刻意的渲染，甚至没有时间、地点、人物，却能让人如此深刻的体会离别。
简洁的歌词，简洁的旋律，基调平缓，浅唱低吟那份属于自己的心情。
芙蓉楼送辛渐古诗解析
芙蓉楼送辛渐古诗解析
《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄创作的一首诗，下面是对这首诗的解析。
首先，诗人以芙蓉楼为背景，描绘了故友辛渐离别的情景，表达了对友情的怀念和告别时的感慨。
第一句“寒雨连江夜入吴”描绘了夜晚下的寒冷和雨水连绵的景象。
这里的“吴”指的是吴国，也可以泛指江南地区。
通过描写阴冷潮湿的天气，诗人让读者感受到离别的忧伤。
第二句“平明送客楚山孤”表达了诗人在清晨时分送别辛渐，而楚山指的是楚国山区。
这里的“楚山孤”可以理解为诗人在离别时的心情孤独和凄凉。
将离别的场景与大自然相结合，加深了对离别的感慨。
第三四句“洛阳亲友如相问/一片冰心在玉壶”描述了诗人在离别前与亲友的相见时，面对他们的询问，他用“一片冰心在玉壶”来形容自己的心志。
这里的“冰心”是指纯洁无私的心，与“玉壶”相对应，形象地表达了诗人内心的坚定和清高。
最后两句“请君试问东流水/别意与之谁短长”是诗人对辛渐离去的期盼和思念。
他鼓励辛渐问东流水，“别意与之谁短长”，意思是与流水相比，离别的痛苦和思念之情哪一方更甚，语言简洁明了，表达了诗人与友人分别时的深情厚谊。
通过描绘自然景物和以情景衬托离别的情感，这首诗抒发了诗
人对友情的思念和对人世间离别的感慨，表达了对友人的祝愿和对友情绵长的期盼。
读《芙蓉楼送辛渐》有感-记叙文300字相关作文
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今天，我们学了《芙蓉楼送辛渐》这首古诗，可是我怎么也体会不出送别的那一份感情。
于是，我读呀读!这时我情不自禁地闭上了眼睛，等再次睁开眼时发现周围一下子变了样。
我看见迷蒙的烟雨，还有浩浩荡荡的江水。
这时，我忽然看见两个人，都穿着古风衣。
我问了问路人才了解到辛渐被贬官了，这是他最好的朋友王昌龄正送辛渐离去。
王昌龄说：“我送你离去，可是我要独自留下，如同那形单影只的楚山。
如果洛阳的亲友问我的情况，请你一定转告他们，我的心像冰一样晶莹、纯洁。
”我听到这不禁流下了泪，也不禁感叹:“这古人真好，不像我们平时朋友很多，可是转头来真正真诚的朋友一个也没有。
”我只好看着辛渐离去。
突然听见有人在叫我，这时我才发现原来我一直在做梦呀!。
古诗芙蓉楼送辛渐
古诗芙蓉楼送辛渐文章一：《芙蓉楼送辛渐》感悟《芙蓉楼送辛渐》是唐代文学家王之涣所作的一首唐诗，这首诗蕴涵着深刻的爱情意义，让我感触颇深。
首先，诗中描绘的芙蓉楼，给我留下了深刻的印象。
芙蓉楼建在山顶之上，高耸入云，气势磅礴。
而王之涣在诗中却更强调其高楼背后所萦绕的人情世故。
楼中清风拂面，花落似雪，其景色美不胜收，而对于深爱之人的阙如之感，则更是令人动容。
其次，诗中所描绘的人物形象也令人铭记。
辛渐形象真实而具体，他是一个令人敬爱的人物，从中我们感受到了中国传统文化中对忠诚、执着的推崇。
诗中还描写了他与美人的相处，不禁让我们想起了人之常情，即爱情中的你侬我侬的情感。
总之，《芙蓉楼送辛渐》是一首真挚而感人的诗歌，让我充分领略到了唐诗的风采和爱情的魅力。
要点分析：写作重点：描写了芙蓉楼的美景和爱情故事，注重描写情感，表现了爱情的深刻意义。
用词分析：用词精准，化繁为简，让人印象深刻。
例如，用“清风拂面，花落似雪”形容芙蓉楼景色，用“相约黄昏后，凭君一笑”形容爱情。
同时，也用令人动容的“两情若是久长时”和“海枯石烂”等形象的比喻，表达了深刻的爱情感悟。
文章二：《芙蓉楼送辛渐》走进文学世界《芙蓉楼送辛渐》是唐代著名文学家王之涣所作的一首诗，描绘了古典爱情的美好与哀婉，被誉为唐诗里的经典之作。
王之涣笔下的芙蓉楼，是一座楼台高耸，在云雾中朦胧可见。
楼中轻烟袅袅，清风拂面。
从描写角度来看，王之涣都是强调人情世故的，而非简单的风景描写。
这首诗的另一个重要的元素是人物。
这首诗的主人公是辛渐，一个忠诚的男子，他展现了强烈的感情和坚定的精神，在这首诗里，辛渐深深地爱着他的女孩，这种真挚的爱情令人感到非常深刻。
从辛渐与女孩的感人故事中，我们能感受到人世间爱情的真诚和深情。
总之，《芙蓉楼送辛渐》以其优美、深刻和意深而著名，被誉为古典诗歌中的经典之作。
要点分析：写作重点：强调感情和人情世故。
作者把诗的主要焦点放在了人物与情感上，而非单纯的风景描写。
送别不道离情苦,“别”有滋味在心头 ——研磨王昌龄《芙蓉楼送辛渐》的思考与收获
送别不道离情苦，“别”有滋味在心头——研磨王昌龄《芙蓉楼送辛渐》的思考与收获摘要：人教版小学语文众多古诗词作品中，送别诗各具魅力。
边塞诗人王昌龄，其七绝送别诗《芙蓉楼送辛渐》紧扣意象“寒雨”“孤山”抒发离别之情，却在结尾借“冰心玉壶”传情明志，以积极乐观的心态坦然面对贬谪生活，在众多送别诗中可谓独树一帜。
送别不道离情苦，尺幅之间见隽永。
诗人“轻描眼前景、重抒别后情”的独特方式，带我们重新认识了这位豪情万丈、刚正清明的有志之士。
一首《芙蓉楼送辛渐》，仅二十八个字，却令我们读到了一份别样的送别，读到了一份别样的情怀。
关键词：送别诗王昌龄独特方式别样的情怀在中国古典诗歌中，除了爱情这个永恒的主题外，别离，则是另一个常唱不衰的主题，许多脍炙人口、流传千古的辞章都与送别有关。
离别，总是令人心碎令人伤感，但吟读这几首送别诗，却别有一番情趣。
从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”读到的是一份友谊；从“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”读到的更多则是一份祝福；再读“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，内心早已无“相见时难别亦难”之苦，有的只是热潮涌动。
反复吟诵，更是为王昌龄清刚爽朗的情绪感染。
在众多“黯然销魂”的送别诗中这首诗可谓独树一帜，绪密思清。
于是决定研磨这首诗。
一、未成曲调先有情王昌龄被尊称为“七绝圣手”，我们相对熟悉他的边塞作品，“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”……字里行间读到的都是一个忧国忧民、舍身报国的诗人形象。
那该如何借助对王昌龄已有的认知进行教学，使这个人物更加丰富形象呢？为了更快地拉近学生与诗人的距离，把目光重点聚焦在人物身上，试图通过诗人这个人物形象将学生带入古诗的情境中，于是设定了这样的导入。
课件出示诗句秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——《出塞》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
芙蓉楼送辛渐 读后感
芙蓉楼送辛渐读后感
以下是关于《芙蓉楼送辛渐》的读后感：
读完《芙蓉楼送辛渐》这首诗，我被诗人王昌龄与朋友离别的深情厚谊所打动。
诗的前两句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，通过描绘寒雨、江水和楚山，营造出一种苍凉、孤寂的氛围，烘托出诗人与朋友分别时的不舍之情。
而“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这两句，诗人以晶莹剔透的冰心和高洁的玉壶自比，表达了自己对朋友的真诚和对高洁品性的坚守。
这让我感受到了诗人的高洁志向和坚定信念。
这首诗不仅表达了诗人与朋友之间的深厚情谊，还展现了诗人的高尚品格。
它让我体会到了友谊的珍贵和真诚的力量。
诗中的意境和表达方式也让我对古代诗歌的魅力有了更深刻的认识。
王昌龄以简洁而深刻的语言，将离别的情感和自己的心境展现得淋漓尽致。
《芙蓉楼送辛渐》这首诗让我对友谊、真诚和人生有了更多的思考。
它提醒着我要珍惜身边的人，坚守自己的信念，用真诚和善良去面对生活中的各种挑战。
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《芙蓉楼送辛渐》王昌龄读后感
《芙蓉楼送辛渐》是唐代女诗人王昌龄的代表作之一，整首诗草草收拾一生的思想理念，尤其是对于爱情和人生的思考，给人留下了深刻的印象。
诗中，王昌龄用“鸟宿池边树，僧敲月下门”等婉约而含蓄的语言描绘出夜晚的美景，而最引人深思的部分则是对于感情的思考和描绘。
诗人通过描写送别之际，别离难舍的情感，表达了对于爱情的热爱和珍贵。
然而，随着时光流逝，诗人也逐渐明白了离别的必然性和对于再见的殷切期望。
这种深刻的感悟，让人产生共鸣，并让人对于人生做出更深层次的思考。
此外，在诗中我们还可以看出王昌龄超越了时代的思考，尤其是对于女性地位的反思。
王昌龄是唐代少数具有高学识和文采的女性之一，她用女性特有的柔美和细致观察社会和人生，揭示了封建社会对于女性不公和偏见，表达了对于女性地位提升的期望。
总之，《芙蓉楼送辛渐》不仅是一篇情感丰富的诗，更是对于爱情、人生和女性思想的深刻探讨，它对于我们的生活和文化传承有着重要的启示和价值。
读完这首诗，我们会感到诗人的思考和情感，影响着我们自己对于爱情、人生、女性的思考和态度。