七年级语文说和做课时练习题及答案
部编七年级下《说和做——记闻一多先生言行片段》课本课后练习题答案
部编七年级下《说和做》课文后问题答案思考探究一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同?彼此有无关联?试根据课文内容做简要分析。
答——作为学者时的闻一多潜心研究学术，是“做了再说，做了不说”;作为民主战土时的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。
彼此有关联。
闻一多作为学者时的“说”和“做”和作为民主战土时的“说”和“做”是相互贯通的，二者共同体现了他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志土的风范。
二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
答——作者在叙述具体的事例时，加入了不少细节描写。
比如“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“夜间睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神;“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”这一语言细节，突出了闻一多大无畏的革命精神。
三、下列语读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。
试揣摩并体会其表达效果。
1.仰之弥高，越高，得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越而不舍。
化用典故，句式工整，表达了对闻一多先生钻研精神的赞美之情，同时使文章富含文化意蕴。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
运用比喻的修辞手法，把闻一多先生寻找使中华民族文化繁荣昌盛起来的方法比作开一剂“文化药方”，写闻一多先生力图从文化上寻找振兴民族的途径，表现了他的爱国主义精神。
3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
“它”指深宵灯火。
深夜只有灯火相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了四壁”是引用闻一多先生《静夜》诗里的句子，描绘了闻一多先生深夜从事学术研究时怡然自得的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承，表现了他惜时如金废寝忘食的探索精神4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”“心会神凝”和“何妨一下楼”写闻一多先生用心极专、极深，除学术研究外，没有别的事能使他分心。
七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》课后习题参考答案
《说和做——记闻一多先生言行片段》课后习题参考答案一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
参考答案：的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“‘说’了就‘做’”。
这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。
他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
参考答案：三、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。
试揣摩并体会其表达效果。
1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
参考答案： 1.语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
2.“开一剂救济的文化药方”运用比喻的修辞手法，喻指寻找使中华民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。
3.“它”指深夜灯火。
深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
4.“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使闻一多分心。
引用别人对他“何妨一下楼主人”的称呼，更是说明他用心之专。
四、查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。
参考答案：【示例一】闻一多先生在西南联大时，留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去，以示抗战到底的决心。
语文部编版7年级下册第1单元第2课说和做——记闻一多先生言行片段分层作业(基础版)(含答案)
语文部编版7年级下册第1单元第2课说和做——记闻一多先生言行片段分层作业(基础版)一、选择题1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.赫然(hè) 校补(xiào) 排衙(yá) 气冲斗牛(dou)B. 窥探(guī) 硕果(shuò) 卓越(zhuó)兀兀穷年(wi)C. 独裁(cai) 衰微(shuāi)迭起(die) 慷慨淋漓(leai)D. 弥高(mi) 迥乎(jiong) 深宵(xiāo)锲而不舍(qi)2.下列文学常识中有误的一项是( )A.《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家，被誉为“农民诗人”。
1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。
B. 闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛X 烙印X死水》学术著作《神话与诗X 唐诗杂论》等。
C. 闻一多因目睹了蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参与反对独裁、争取民主的斗争，后在昆明被国民党特务暗杀。
D.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”出自《有的人》这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。
3.下列各句中，没有语病的一项是()A.通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大编短了排队等候过关的时间。
B. 新建的广州儿童公园为小朋友提供了观鱼池转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。
C.有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星，这样的宠物狗被称为汪星人”。
D.如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
4.对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是()①“人家说了再做，我是做了再说。
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”④他，是口的巨人。
他，是行的高标。
A.①引用②对比③排比④排比B.①对比②引用③反复④比喻C.①对比②对比③排比④比喻D.①引用②引用③反复④排比5.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()A. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
部编版七年级语文下册第2课《说和做》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第2课《说和做》课后练习题（附答案）一、积累运用1.给加点的词语注音,或根据拼音写汉字。
(1)十年艰辛,一部《校补》hè rán( )而出。
(2)几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的shuò guǒ( )。
(3)在李公朴同志被害之后,警报迭起．．( ),形势紧张。
(4)闻一多先生,是卓越．．( )的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
2.下列句子中,没有错别字的一项是( )A.他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。
B.他要给我们哀微的民族开一剂救济的文化药方。
C.他潜心贯注,心会神凝,成了“何防一下楼”的主人。
D.此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!3.下列加点成语运用不正确的一项是( )A.袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种,为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
B.这位著名演唱家的歌声气冲斗牛．．．．,声入九霄,赢得在场观众的阵阵掌声。
C.“十九大”以来,各地发扬愚公精神,不断完善充实提升,锲而不舍．．．．地推进各项工作。
D.上课时如果心不在焉．．．．,课后做习题就会遇到困难。
二、综合性学习4.综合性学习。
(6分)中国共产党百年发展史,是部厚重生动的教科书。
为发扬红色传统,传承红色基因,你所在的学校正在开展“百年循迹——走进宿北大战遗址公园”的主题活动,请你参与并完成相关任务。
(1)在参观过程中,小华同学有感于胜利来之不易,作了上联,请你为他对出下联。
(2分)上联:忆峥嵘岁月下联:(2)参观结束后,校团委拟于6月15日向全校同学发出以“学党史,见行动”为主题的倡议。
请你以“校团委”的名义写份倡议书。
(4分)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、阅读理解阅读下文,回答问题。
部编版七年级语文下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习2套附答案
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2 说和做 记闻一多先生言行片段 总复习 答案 2．（1）学者 民主战士 3．文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。把这两方面综合起来看， 闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。 4．文章引用闻一多先生的话起笔，直接点题，不拐弯子。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选， 言简意明。它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对待“说”与“做”的态度；二是 语意递进加深：“做了再说”，“做了也不一定说”。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山， 而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，又是怎样做的呢？使读者迫不及待地要读下文。 5．尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。二者统 一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的生命“证实了他的‘言’和‘行’”。言行一致是闻先 生人格的写照。如果笼统地写，容易落入窠臼，流于一般化。作者采用剖析的方法记述，具体、实 在。不仅从不同的侧面揭示了闻先生的精神世界，而且揭示了他思想前进的历程。 1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？
新课标人教版初一语文下第2课说和做课时练习题及答案
新课标人教版初一语文下第2课说和做课时练习题及答案新课标人教版初一语文下第2课说和做课时练习题及答案《说和做》练习一、基础训练1. 给下列加点字注音:赫然（）迭起（）锲而不舍（）兀兀穷年（）沥尽心血（）慷慨淋漓（）迥乎不同（）2．下列句子中标点没有错误的一项是（）A．“人家说了也不一定做, 我是做了也不一定说”。
B．仰之弥高、越高, 攀得越起劲; 钻之弥坚、越坚, 钻得越楔而不舍。
C．闻一多先生还有另外一个方面, ——作为革命家的方面。
D．他说了, 跟着的是“做”。
3. 下列加点词语使用不当的一项是（）A. 群众大会上, 闻一多先生慷慨淋漓指责民族败类。
B. 闻一多潜心贯注于典籍研究十几年。
C. 如果能掌握科学的学习方法, 就会受到事倍功半的效果。
D. 对学习和生活中碰到的诸多难题, 她都应付自如。
4. 判断下面说法的正误, 正确的打“√ ”, 错误的打“×”。
⑴“人家说了再做, 我是做了再说。
”“人家说了不一定做, 我是做了也不一定说。
” 概括了闻一多先生在治学方面的特点。
（）⑵“他正向古代典籍钻探, 有如向地壳寻求宝藏” 一句, 用比喻的手法, 形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。
（）⑶“不动声响, 无声无闻” 表现了闻一多先生潜心钻研学问, 默默无闻, 不问世事, 与世无争。
（）⑷“做了再说, 做了不说” 赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。
（）⑸“他, 是口的巨人。
他, 是行的高标” 赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。
（）5. 散文常用叙议结合的方法表明作者的见解, 这篇散文也是如此。
文中的议论有的放在有关的叙述之前（A）, 有的放在有关的叙述之后（B）, 还有的放在叙述的中间; 它们的作用或提示下文（a）, 或过渡衔接（b）, 或归纳总结（C）。
请指出下面几处议论的位置和作用。
⑴“做” 了, 他自己也没有说。
（）（）⑵仰之弥高, 越高, 攀得越起劲; 钻之弥坚, 越坚, 钻得越锲而不舍。
第2课《说和做》同步练习部编委语文七年级下册
2.《说和做》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
个人命运与国家命运紧密相连，众多英雄为保家卫国li jin xin xuè①_。
闻一多救亡图存，动人心，鼓壮志，qì chōng du niú②__，声震天地；鲁迅mù bù kuī yuán③_，夜挑灯，勤译书，以笔做枪，qiè ér bù shě④_。
shēn xiāo⑤__的灯火是他们的bàn 1ǖ⑥_，手中的纸笔是他们的武器。
在时代狂澜中，他们始终以péng pài⑦__的热情和dà wú wèi⑧_的精神不断奋勇前行。
2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.我们应当崇扬追求卓越．．、精益求精的精神境界，积小胜为大胜，创造奇迹。
B.这部电影不仅视听语言扎实，战争场面高潮迭起．．，叙事和人物塑造也令人惊叹。
C.天灾之后，来自全国各地的志愿者慷慨淋漓．．．．地对灾区人民伸出了援助之手。
D.老师嘱咐我们在进行化学实验时，千万不可心不在焉．．．．，否则后果难以想象。
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.望闻问切，指中医诊病的四种方法，包括望诊、闻诊、问诊、切诊。
B.闻一多，诗人、学者、民主战士，学术著作有《唐诗杂论》《神话与诗》等。
C.《说和做--记闻一多先生言行片段》作者是臧克家，其代表作有《红烛》等。
D.“仰之弥高”“钻之弥坚”出自《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话。
作业分层二：思维能力与审美创造（一）名著阅读4.【名著阅读】人物是作品的灵魂，下面名著片段中的“她”是（）她上身穿着件浅绿的绸子小夹袄，下面一条青洋绉肥腿的单裤。
绿袄在电灯下闪出些柔软而微带凄惨的丝光，因为短小，还露出一点点白裤腰来，使绿色更加明显素净。
(新)人教版七年级语文下册第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》同步习题(含答案)
《说和做——记闻一多先生言行片段》练习一、基础知识积累与运用。
1. 下列加粗字的读音有误的一项是( )A. 衰微（shuāi）赫然(hè)B. 沥尽心血(lì) 卓越(zhuó)C. 锲而不舍(qì) 兀兀(wù)D. 潜心贯注(qián) 迭起(dié)2. 下列句子中有错别字的一项是（）。
A. 沥尽心血潜心贯注迥乎不同B. 慷慨淋漓群蚁排衙目不窥园C. 兀兀穷年气冲斗牛目不窥园D.诗兴不作心会神凝一返既往3.文学常识。
本文作者是，是著名的，以一篇成名，1933年出版了第一部诗集，这是他最具影响的作品。
闻一多，是著名、、，1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加、的斗争；1945年7月15日被特务暗杀。
4.选出使用修辞手法与其他不同的一项（）A人家说了再做，我是做了再说。
B人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
C他并没有先“说”，但他“做”了。
D他，是口的巨人。
他，是行的高标。
5. 下列各项中，加点的词语使用有误的一项是（）A.闻一多在集会上痛斥特务，骂得慷慨激昂，群众大呼过瘾。
B.闻一多为了探索救国救民的真理，足不出户，埋头研究。
C. 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
D.不管出现什么情况，他都无动于衷，表现了良好的心理素质。
二、阅读理解。
说和做——记闻一多先生言行片段“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
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七年级语文说和做课时练习题及答案一、基础训练1.给下列加点字注音：赫．然（）迭．起（）锲．而不舍（）兀．兀穷年（）沥．尽心血（）慷慨．．淋漓（）迥．乎不同（）2．下列句子中标点没有错误的一项是（）A．“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。
B．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越楔而不舍。
C．闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
D．他说了，跟着的是“做”。
3.下列加点词语使用不当的一项是（）A.群众大会上，闻一多先生慷慨淋．．．漓指责民族败类。
B.闻一多潜心贯注．．．．于典籍研究十几年。
C.如果能掌握科学的学习方法，就会受到事倍功半．．．．的效果。
D.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如．．．．。
4.判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
⑴“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。
”概括了闻一多先生在治学方面的特点。
（）⑵“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。
（）⑶“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。
（）⑷“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。
（）⑸“他，是口的巨人。
他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。
（）5.散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此。
文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（C）。
请指出下面几处议论的位置和作用。
⑴“做”了，他自己也没有说。
（）（）⑵仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
（）（）⑶闻一多先生还有另一方面——作为革命家的方面。
（）（）⑷闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
（）（）6.判断下列句子所运用的表达方式。
(1)饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
()(2)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
()(3)他,是口的巨人。
他,是行的高标。
()7．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，_________________________________ _____。
A．有散发着鲜花的阵阵清香B．有鲜花散发着的阵阵清香C．有鲜花在散发着阵阵清香D．有散发着阵阵清香的鲜花8．下列句子中标点没有错误的一项是（）A．“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。
B．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越楔而不舍。
C．闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
D．他说了，跟着的是“做”。
二、课内语段阅读题“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮．．．．；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这．仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？2 、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？3、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）4、说说“他想吃尽．．尽我们中华民族几千年来的文化史，．．、消化炯炯目光，一直远射．．到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）5、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。
6、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。
7、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？8、“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？9、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？三、巩固提升：（一）重温闻一多蓝牛奶记起、想起闻一多的人也许不多了，人一罩上革命斗士的光环，似乎总远离了这平凡的人生。
而最近，想起并重读闻一多的《红烛》，于我肯定有某些怀旧的因素在作祟。
曾经给我少年激荡情怀的，在文学领域，最早是闻一多的诗歌。
记得那时是呐喊着读他的作品，那激动的情感至今历历在目。
诗写到入人的心灵并荡漾开来，我想那肯定是火候十足了。
只是少年时，只一味的激动下去，对于其他却是不求甚解的；正如听贝多芬命运交响曲，听得在冬夜里大汗淋漓，而对于什么是音乐本身却是不关心的。
要的就是激情，减少些生存的苦闷，也发泄自己旺盛的青春。
最近，大脑里的弦也许有些儿错位。
总争取更多的闲暇，孤灯下面，认真的审视曾经的那许多的感动。
应该是生活太平淡所至。
对于我，灵魂里永远是骚动着的，经不起累年的平淡，总得寻点事，拷打一下自己的魂魄，刺激麻木的神经，指望激起些浪花，哪怕就仅仅在内心深处。
那一夜，莫名的就很想闻一多。
第二天到处寻找他的书，天如我愿，在一旧书摊得全新影印本《红烛》，如获至宝。
十二块八一本的新书五块钱购得，那乐的劲，不比中标几百万的工程差多少。
既是重读，多少带着审视。
那曾经的激情也经过滤了的。
感受着的是人的真实、存在的坦然、对人未来的憧憬、对美好的呼唤。
这些声音比起郁达夫的压抑，周作人、朱自清的平和恬淡，鲁迅的尖刻该是开朗而明亮的多的。
闻一多的诗文，平实而简单，并不构筑繁华的意象，也不追求语言的华美。
看着，感觉就像嘴里吹出的气流，其实就是声音，一点不磁性，可就蕴含着浓郁的感情，泪花是看得见的。
套用李可染的话"所要者胆，可贵者魂"，其意义也在这吧。
关于新诗，闻一多写到："我们才觉悟了诗的实力不独包括音乐的美（音节）、绘画的美（词藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）"这是闻一多对诗的追求与理解，也是其作品具体的表现。
在语言表达方面，闻一多很注重"字尺"的构成。
现在体味，这该是他的诗铿锵有力的内核。
对我而言，看重的还是生活的执著。
我总认为生活比诗更重要。
前几天，与一同学言及她的朋友（据说是著名诗人云云），她说："她很执着，除了诗歌之外就什么也没有了。
"我颇不以为然，一个人，要是真除了诗外，连生活都没有，那真是很悲哀的事。
而如果诗脱离了生活本身，能走多远？闻一多在评田间的诗时所说的："诗的先决条件----那便是生活欲，积极的，绝对的生活欲。
它摆脱了一切诗艺的传统手法，不排解，也不粉饰，不抚慰，也不麻醉，他不是捧着你在幻想中上升的迷魂音乐。
它只是一片沉着的鼓声，鼓舞你爱，鼓动你恨，鼓励你活着，用最高限度的热与力活着，在这大地上。
"这对于爱诗或不爱诗的人们何尝不是人存在的警言。
闻一多让我又重新审视自己的生活。
懒散已经使我们丧失许多，而夸夸其谈于事也无补。
我们要的是扎根于生活的激情，并看到自我的燃烧。
1．“我”少年时读闻一多的诗是怀着怎样的感情的？现在“我”的感受又如何呢？2．“看着，感觉就像嘴里吹出的气流”形象地说明了什么？3．闻一多是如何看待“诗”与“生活”的关系的？“如果诗脱离了生活本身，能走多远？”这句话你是怎样理解的？4．仿照下面句子的形式以及修辞手法，再造一个句子。
例句：它摆脱了一切诗艺的传统手法，不排解，也不粉饰，不抚慰，也不麻醉，他不是捧着你在幻想中上升的迷魂音乐。
（二）最后一次讲演（节选）反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）1.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？2.文中“你们”“我们”各指的是谁？交替使用两种人称有什么作用？你们：___________________________________________________。
我们：___________________________________________________ 。
作用：_______________ _________________________________________________________3.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。
表达了作者怎样的感情？____________________________________________________________________________________________________________________ ___________4.这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________5.这段文字验证了《闻一多的说和做》中的方面。