现代汉语短语层次划分

（2）名词和名词的语义关系不同
a、诗人的风度 领属关系：诗人所具有的风度 比喻关系：诗人般的风度 b、教授的父亲 领属关系：教授之父 类属关系：父亲是教授 c、大熊猫的杯子 领属关系：属于大熊猫的杯子 类属关系：有大熊猫图案的杯子
5、语义指向不同的歧义
（1）处所词语的指向不同
a、他在果树上打农药。 他打农药，农药打在果树上。 他打农药，他在果树上。
努力学习网络技术
|_______| |_______| |___| |___| |___| |___|
……第一层 ……第二层
2、注明结构关系
努力学习网络技术 述 宾
（四）复杂短语层次分析例解
1、复杂的偏正短语的层次分析
（1）含多层修饰语。 （2）修饰语本身是一个偏正短语。 a、一家乡村小饭馆
偏 |__________| 正 （多层修饰语：以左统右） |____| 偏 正 |___||______|
（联合短语：多分）
b、骑 车 去 医院 看 病人
连 |________||________| 谓 |_____| 述 宾 |__||_____||__||_____| 述 宾 述 宾 |__||__|
（连谓短语：多分）
c、派小王参加
述 宾 |__||____| 主 |____| 谓 |____|
（兼语短语：多分）
|______| 偏 正 b、 |___________| |___| 述 |_______| 补
4、语义关系不同的歧义
（1）动词和名词的语义关系不同
比较： a、看望的是小李。（施事或受事）
看望的是病人。（受事） （施事或受事） b、连门卫都没看见。 （受事） 连大门都没看见。
c、小王没找到。（施事或受事） （受事） 书没有找到。 d、修路 （受事或结果） 修伞 （受事）
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
三个出版社的编辑 偏 |_____________| 正 a、 |____| 偏 正 |_______| |_____| 偏 正 |_____| b、 |____________| 偏 |_______| 正 |____|
（2）形/名+名1+“的”+名2：
单项修饰语或多项修饰语的偏正短语
述 宾 |______||___|
c、拿 出一本书 来
述 补 |_____________| |__| 述 宾 |_____||_______| 述补 |__||__|
（述+补+宾+补）
d、给了他 三次 钱
|_____________| |___| 述 宾

述 补 |________||____|
述 |___| 宾 |____|
b、他在过道口看到了老沈。 他看到了老沈，他在过道口。 他看到了老沈，老沈在过道口。 他看到了老沈，两人都在过道口。
6、语义特征不同的歧义
厂里有一辆车 [+拥有] 厂里有一辆车，（又买了一辆车。） [+存在] 厂里有一辆车，（又来了一辆车。）
语音歧义
（qǐlái，不睡了）
我想起来了。
（qǐlai，想到了） （hǎo，容易）
（二）歧义短语类型
1、结构关系不同的歧义 （一般为两项） （1）动+名 （述宾或偏正）
参考数据 保护动物 补充材料 译制影片 红烧鲤鱼 测试水平
（2）名+名 （联合或偏正）
学生家长 奶油面包 花园楼房 人民军队 生物历史 学校医院
2、结构层次不同的歧义
（一般为三项或三项以上） （1） 数量+名1+（的）+名2：
（4） 代+数量1+数量2
简单主语或复杂主语的主谓短语
我们三个一组 主 谓 a、 |____||_________| |____||____| 主 谓
主 谓 b、|_________||____| |____||____| 同 位
3、结构层次和结构关系都不同的歧义
（1）动+名1+的+名2
偏正短语或述宾短语
（同音词造成） 她有点jiāo qì。 （骄气/娇气） 口头歧义 他没有lǐ mào。（礼貌/礼帽） （多义词造成） 词汇歧义 今天他买了好多菜。(蔬菜/菜肴 ) 书面歧义 结构关系不同的歧义 语法上 结构层次不同的歧义 组合歧义 (歧义短语) 语义上 语义关系不同的歧义 语义指向不同的歧义
歧 义 类 型
偏 |_________________| 正 |_______|
（状+述+补）
述 |_________| 补 |_____|
3、联合短语、连谓短语、兼语短语 的层次分析
a、宽阔、整洁、幽静的林荫大道
偏 |____________________| 正 |__________|
联 |_____| |_____| 合 |_____|
（hà o，喜好）
这个人好说话。
练习
关心企业的工作人员。 沿着山脚的小路。 他看到我们非常高兴。 救了我的哥哥的学生。 老李教他翻译小说。 她拿了一只碗出来。 老王反对老孙批评老赵。
5、 这个人没问过。 在阳台上晒衣服。 小白兔的书 他又唱了一支歌。 他借了一双鞋。
（语义关系歧义） （语义指向歧义） （语义关系歧义） （语义指向歧义） （语义特征歧义）
第三节
本节要点：
短语
一、什么是短语 二、短语的结构类型
四、多义短语与歧义消除
四、复杂短语与层次分析法
（一）简单短语与复杂短语
简单短语：两个或两个以上的词在一个层次上 组合而成的短语。 复杂短语：三个或三个以上的词在两个或两个 以上层次上组合而成的短语。 例如： a、学习技术 又唱又跳 柴米油盐酱醋茶 （简单短语） b、努力学习网络技术 又唱又跳的年轻人 （复杂短语） 语言结构的层次性
练习
用层次分析法分析下列复杂短语:
1、一个矮小的日本中年人 2、鲁镇的酒店的格局 3、抛一块砖头过去 4、我请教你一个问题 5、看了几眼 6、我们学种菜、种瓜、种烟 7、来打网球 8、选他当代表
五、歧义短语与歧义的消除
可以作两种或两种以上语义理解的 短语，是自然语言中歧义现象的一种。
（一）现代汉语中的歧义现象：
新教工宿舍 偏 正 a、 |___||__________| 偏 |_____| 正 |____| 偏 正 b、 |________||_____| 偏 正 |___||____|
（3）动+形+名
简单述语或复杂述语的述宾短语
招待好朋友 a、 |___| 述 |_______| 宾 |__||____| 偏 正 述 |____| 宾 b、 |______| |___| 述 |__| 补
介词 短语 b、 |____||___________| |____| |____| 偏 正
（3）名1+和+名2+的+名3
联合短语或偏正短语
老张和老王的儿子 a、 |____| 联 |_________| 合 |____||____| 偏 正
|____| 偏 正 b、 |__________| |____| 联 |____| 合
（4）名1/形+的+名2+和+名3
偏正短语或联合短语
重要的书籍和手稿 偏 |__________| 正 a、 |____| |____| 联 |____| 合 b、|__________| 联 合 |____| 偏 |____| 正 |____|
（5）动+（了）+数量+的+名
述宾短语或偏正短语
写了两个小时的发言稿 述 |_______________| 宾 a、 |___| |_______| |______| 偏 正
（述 + 宾 + 补 + 宾）
e、送 他 一本书
述 |_______| 宾 |_____| 述宾 |__||__|
（述+宾+宾）
（2）述语前后各有成分：
先切分前，再切分后
a、认真学习汉语
偏 正 |_____||_________|
述 |____| 宾 |____|
（状+述+宾）
b、把教室打扫得干干净净
偏 正 |__||___|
2、复杂的述宾短语、述补短语的层次 分析
（1）述语后有多个成分：先切分离述语远的
a、买 回来一辆自行车 述 |__________| 宾 |______|
述 补 |__||___|
（述+补+宾）
b、批评了他 一顿
|__________| |_____| 述 补
（述+宾+补）
（二）复杂短语的层次分析方法 ——层次分析法
通常采用二分法，即一个语段切分 为二，再以同样的方法把切分出来的较 小语段再切分为二，这样一直切分到不 能再切分为止。这样逐层分析、顺次找 出语言结构的直接成分的方法就叫做层 次分析法。又叫直接成分分析法或IC分
析法。
操作方法：
1、划分结构层次（逐层二分）
惦记孩子的妈妈 |____| a、 |________| 偏 正 |____||___| 述 宾 述 宾 b、|____||_________| |____||____| 偏 正
（2）介+名1+的+名2
偏正短语或介词短语
关 于 教 师的小 说 |____| 偏 正 a、 |_________| 介词 短语 |____||____|