思修实践报告课题
思修社会实践报告范文7篇
思修社会实践报告范文7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思修实践教学报告书(3篇)
第1篇一、前言思修课程，即马克思主义基本原理概论和思想道德修养与法律基础，是我国高等教育的重要组成部分。
通过思修实践教学，旨在帮助学生深入理解马克思主义基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想道德素质和法律素养。
本报告将总结我在思修实践教学中的学习体会和实践成果。
二、实践背景与目标1. 实践背景随着我国社会的快速发展，大学生面临着各种思想观念的冲击和挑战。
为了提高大学生的思想政治素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我国高校将思修实践教学纳入课程体系。
2. 实践目标（1）加深对马克思主义基本原理的理解，提高理论素养；（2）树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感；（3）提高思想道德素质和法律素养，为将来投身社会打下坚实基础。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观红色教育基地：通过参观革命纪念馆、烈士陵园等，了解革命历史，传承红色基因；（2）志愿服务活动：参与社区服务、支教等，锻炼实践能力，服务社会；（3）专题讲座：邀请专家学者进行讲座，拓宽知识面，提高理论素养；（4）小组讨论与辩论：围绕热点问题展开讨论，培养思辨能力；（5）社会实践调查：针对社会现象进行调查，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 实践方法（1）自主学习：通过阅读相关书籍、文章，了解马克思主义基本原理；（2）课堂学习：积极参与课堂讨论，与老师、同学交流思想；（3）实践操作：在实践活动中，亲身体验，提高动手能力；（4）反思总结：对实践活动进行总结，提炼经验教训。
四、实践过程与成果1. 参观红色教育基地通过参观革命纪念馆、烈士陵园等，我深刻感受到了革命先烈的伟大精神。
在红色教育基地，我学习了党的光辉历程，了解了革命先烈为民族独立、人民解放所付出的巨大牺牲。
这次参观让我更加坚定了信仰，增强了社会责任感。
2. 志愿服务活动我积极参与社区服务、支教等志愿服务活动，为社会贡献自己的力量。
在服务过程中，我学会了与他人沟通、协作，提高了自己的组织协调能力。
思修课程实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言思修课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和法治意识。
为了提高思修课程的教学效果，我们开展了实践教学活动。
以下是我对本次实践教学活动的总结报告。
二、实践教学背景随着我国社会经济的快速发展，大学生面临着前所未有的机遇和挑战。
为了使大学生更好地适应社会，具备良好的思想政治素质和道德品质，我校开展了思修课程实践教学活动。
本次实践活动旨在通过实际案例、实地考察、小组讨论等形式，使学生在实践中提高思想政治素质、道德品质和法治意识。
三、实践教学内容1. 实践教学主题本次实践教学活动以“践行社会主义核心价值观，培养新时代大学生”为主题，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 实践教学形式（1）案例教学：通过分析实际案例，引导学生思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
（2）实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，增强学生的爱国情怀。
（3）小组讨论：围绕特定话题，分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，提高学生的社会责任感和道德素养。
四、实践教学过程1. 准备阶段（1）制定实践教学方案：明确实践教学目标、内容、形式和评价标准。
（2）组织学生分组：根据学生的专业和兴趣，将学生分为若干小组。
（3）分配指导教师：为每个小组配备一名指导教师，负责指导学生开展实践活动。
2. 实施阶段（1）案例教学：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案。
（2）实地考察：组织学生参观爱国主义教育基地、红色景点等，了解我国历史和文化，增强学生的爱国情怀。
（3）小组讨论：围绕特定话题，如“如何践行社会主义核心价值观”，分组讨论，分享观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保等，提高学生的社会责任感和道德素养。
3. 总结阶段（1）学生总结：各小组撰写实践活动总结报告，总结实践经验，提出改进建议。
思修课社会实践活动报告(3篇)
第1篇一、前言思修课作为一门重要的思想政治理论课程，旨在培养学生的道德素养、思想品质和社会责任感。
为了使学生们更好地将理论知识与实践相结合，我们班级组织了一次社会实践活动。
本次活动以“走进社区，服务社会”为主题，旨在通过实践活动，让学生们深入了解社会，增强社会责任感，提升自身的综合素质。
二、活动背景随着我国经济的快速发展，社会结构不断变化，人们的生活方式也在发生深刻变革。
在这样的背景下，思想政治教育显得尤为重要。
为了让学生们更好地理解社会主义核心价值观，提高道德素养，我们班级决定开展这次社会实践活动。
三、活动目的1. 帮助学生们了解社会现状，增强社会责任感；2. 培养学生们关爱他人、乐于助人的品质；3. 提高学生们的社会实践能力和团队协作精神；4. 促进学生们将理论知识与实践相结合，提升自身的综合素质。
四、活动内容1. 走进社区，开展义务劳动在活动当天，我们班级的同学们分成若干小组，分别前往社区进行义务劳动。
我们帮助社区居民打扫卫生、清理垃圾、修剪花草等，以实际行动为社区居民提供便利。
2. 开展问卷调查，了解居民需求在义务劳动过程中，我们还进行了问卷调查，了解社区居民的需求和意见。
通过这次调查，我们发现了社区在基础设施、环境卫生、文化娱乐等方面存在的问题，为今后社区建设和改进提供了参考。
3. 举办文艺演出，丰富社区居民生活为了丰富社区居民的文化生活，我们班级的同学们准备了丰富多彩的文艺节目。
在演出过程中，居民们反响热烈，活动现场气氛活跃。
4. 开展心理健康知识讲座，关注居民心理健康我们邀请了一位心理咨询师为社区居民开展心理健康知识讲座。
讲座内容包括如何调节情绪、如何面对压力、如何建立良好的人际关系等。
通过这次讲座，居民们对心理健康有了更深入的了解。
五、活动总结1. 活动成果通过这次社会实践活动，我们班级的同学们收获颇丰。
我们不仅锻炼了自身的实践能力，还提高了道德素养和社会责任感。
同时，我们也为社区居民提供了实实在在的帮助，赢得了他们的认可和赞誉。
思修实验报告[5篇]
![思修实验报告[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/52459d1d657d27284b73f242336c1eb91b373355.png)
思修实验报告[5篇]第一篇：思修实验报告思修实验报告1、结合本实验分析《中华人民共和国治安管理外界法》的立法目的和作用。
2、试举例说明人们在公共生活中容易忽视的有关法律意识和法律规定。
答：1、立法目的：维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理的职责。
作用：治安管理处罚法首次将化解社会矛盾、增进社会和谐写入了法律。
该法第九条规定，对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。
对亲友、邻里、同事、在校学生之间因纠纷引起的其他违反治安管理行为，情节较轻，双方当事人愿意调解的，如侮辱、诽谤、诬告陷害、干扰他人正常生活、侵犯陷私等治安案件，公安机关也可以调解处理。
调解遵循合法、公正、自愿、及时的原则，除涉及个人隐私或者违反治安管理行为人和被侵害人都要求不公开调解的外，公安机关对治安案件进行调解时应当公开进行。
2、法律意识：扰乱大型活动秩序的行为；扬言实施放火、爆炸、投放危险物质扰乱公共秩序的行为；投放虚假的危险物质扰乱公共秩序的行为；破坏计算机信息系统的行为；违法举办大型活动的行为；强迫他人劳动的行为；胁迫、诱骗或者利用他人乞讨的行为；以滋扰他人的方式乞讨的行为；发送信息干扰他人正常生活的行为；偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的行为；猥亵他人的行为；强迫交易的行为；拒不执行人民政府在紧急状态情况下依法发布的决定、命令的行为；伪造、变造或者买卖公文、证件、证明文件、印章的行为；违反房屋出租管理规定的行为；违法承接典当物品的行为；非法收购国家禁止收购的物品的行为；擅自经营需要由公安机关许可的行业的行为；破坏、污损坟墓、毁坏丢弃他人尸骨、骨灰的行为；违法停放尸体的行为；在公共场所拉客招嫖的行为；传播淫秽信息的行为；饲养动物干扰他人正常生活的行为等等。
法律规定：《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容《集会游行示威法》的基本精神和主要内容《环境保护法》的立法意义及基本原则《维护互联网安全的决定》的基本精神和主要内容第二篇：思修实验报告实验报告题1.结合本实验，是对自己的择偶标准作具体说明，并分析其合理性。
思修社会实践报告范文(8篇)
思修社会实践报告范文(8篇)思修社会实践报告范文（精选篇1）一.实习目的本次实习的目的在于通过语言表达与肢体动作的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的适应能力、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、表达与解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力与综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。
一般来说，学校的生活环境与社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力与专业技能，餐饮主要专注于员工的语言表达与肢体动作表达能力。
要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。
实际体会餐饮行业对服务员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、合作能力、协调能力与分析解决实际问题的工作能力。
实习在帮助从校园走向社会起到了非常重要的作用，因此要给予高度的重视。
通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。
二、实习内容作为饭店的服务生工作二周。
主要工作内容为：打扫端茶倒水点餐随身服务还有餐后洗刷工作。
三、实习总结或体会在服务过程中，客人常常会向服务员提出一些如酒店服务项目、特色菜肴、烟酒茶、点心的价格或城市交通、等方面的问题，服务员此时就要以自己平时从经验中得来的或有目的的积累成为客人的“活字典”、“指南针”，使客人能够即时了解自己所需要的各种信息，这既是一种服务指向、引导，本身也是一种能够征得客人欣赏的服务；服务员还会经常性地碰到客人所需要的实体性的延时服务。
即客人会有一些托付服务员办理的事宜，或在餐饮时需要一些酒水茶点，在这些服务项目的提出到提供之间有一个或长或短的时间差，这时就需要酒店服务员能牢牢地记住客人所需的服务，并在稍后的时间中准确地予以提供。
如果发生客人所需的服务被迫延时或干脆因为被遗忘而得不到满足的情况，对酒店的形象会产生不好的影响。
思修的实验报告(3篇)
第1篇一、实验模块思修实验二、实验标题公共生活中法律意识的培养与提升三、实验目的1. 增强学生对《中华人民共和国治安管理处罚法》的理解，明确法律意识。
2. 培养学生在公共生活中遵守法律、维护社会秩序的良好习惯。
3. 提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
四、实验日期2024年10月29日五、实验操作者[姓名]六、实验指导者[指导教师姓名]七、实验内容1. 学习《中华人民共和国治安管理处罚法》的基本内容。
2. 结合实际案例，分析法律意识在公共生活中的重要性。
3. 进行模拟实验，让学生扮演不同角色，体验遵守法律与违反法律的不同后果。
4. 分组讨论，总结实验心得，提出提高法律意识的建议。
八、实验步骤1. 实验准备：组织学生阅读《中华人民共和国治安管理处罚法》，了解基本内容。
2. 实验一：案例分析- 指导教师选取典型案例，如打架斗殴、扰乱公共秩序等，让学生分析案例中涉及的法律问题。
- 学生分组讨论，总结案例中法律意识的重要性。
3. 实验二：模拟实验- 指导教师设计模拟场景，如商场购物、公共交通出行等，让学生扮演不同角色。
- 学生在模拟场景中遵守法律，体验遵守法律的好处。
- 学生在模拟场景中违反法律，体验违反法律的后果。
4. 实验三：分组讨论- 学生分组讨论，总结实验心得，分享遵守法律的经验和体会。
- 指导教师引导学生提出提高法律意识的建议。
九、实验过程及结果1. 实验过程中，学生积极参与，认真思考，表现出较强的法律意识。
2. 在案例分析环节，学生能够准确分析案例中的法律问题，认识到法律意识在公共生活中的重要性。
3. 在模拟实验环节，学生遵守法律，体验遵守法律的好处；违反法律，体验违反法律的后果，进一步增强了法律意识。
4. 在分组讨论环节，学生分享遵守法律的经验和体会，提出提高法律意识的建议。
十、实验结论1. 通过本次实验，学生加深了对《中华人民共和国治安管理处罚法》的理解，明确了法律意识在公共生活中的重要性。
思修理论实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言思修理论，即思想道德修养与法律基础理论，是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律意识，提高学生的综合素质。
为了更好地将理论知识与实践相结合，我们组织了本次思修理论实践教学活动。
以下是对本次实践活动的总结报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但也面临着诸多道德和法律问题。
为了培养具有良好思想道德素质和法律意识的新一代，我国高校将思修理论纳入必修课程。
然而，单纯的理论学习往往难以达到预期的效果，因此，开展思修理论实践教学活动具有重要意义。
2. 实践目的（1）加深学生对思修理论知识的理解，提高学生的理论素养；（2）培养学生运用理论知识解决实际问题的能力；（3）增强学生的社会责任感和法律意识；（4）促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）参观红色教育基地，了解党的光辉历程和革命精神；（2）组织法律知识讲座，学习法律知识，提高法律意识；（3）开展道德实践活动，如志愿服务、公益活动等；（4）进行案例分析，让学生运用所学知识分析实际问题。
2. 实践方法（1）参观学习：组织学生参观红色教育基地，如革命烈士陵园、革命纪念馆等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
（2）讲座学习：邀请专家学者进行法律知识讲座，让学生了解我国法律法规，提高法律意识。
（3）实践活动：组织学生参与志愿服务、公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（4）案例分析：选取典型案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。
四、实践过程与成果1. 实践过程（1）前期准备：确定实践主题，制定实践计划，联系实践基地和专家。
（2）组织实施：按照实践计划，开展各项实践活动。
（3）总结反馈：对实践过程进行总结，对实践成果进行评估。
2. 实践成果（1）学生对思修理论知识的理解更加深入，提高了理论素养；（2）学生运用理论知识解决实际问题的能力得到提高；（3）学生的社会责任感和法律意识得到增强；（4）学生的综合素质得到全面提升。
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思修实践报告课题大学生消费情况调查报告1. 调查目的(选题的原因)：随着经济的发展，人们的消费水平、生活质量的不断地提高，消费观念也随之发生巨大的变化。
与此同时，消费领域中也随之出现了崇洋消费、炫富消费、奢侈消费、攀比消费等不理性的消费现象。
当代大学生是社会中的特殊群体，他们既是当前消费主体之一，有着独立的消费意识和消费特点，也是未来中国消费的主力和消费潮流的引导者。
调查发现，无论是从经济来源、消费结构，还是消费理念和水平来看，大学生消费都呈现出实用、超前等多样化特点。
大学校园内也逐渐形成了不同层次性的消费群体，各自拥有的不同的消费观念，不同的价值取向、思维结构、客观环境等对大学生们的消费观念产生了重要的影响。
可以说正确的把握当代大学生的消费动向，消费心里是一项十分必要和务实的工作，当代大学生作为社会发展的升力军，祖国明天的主人，大学生的消费状况、消费观念与消费模式，对未来我国经济的发展，消费文化的构建都会产生及其重要的影响。
现在的大学与社会已经没有了围墙,市场经济到处充满了诱惑，学生们的消费观念受到极其重大的影响。
因此我小组此次选题也是看中了此题目具有的社会与现实意义!从个人角度出发了解同学们的消费习惯也有助于自己建立良好的消费观念,做一名有责任感的大学生，同时此题目容易进行，且目标明确，也是我小组选题的一个原因!2. 小组成员：3. 调查时间：XX年11月~XX年12月，分4周，每周一阶段4. 调查过程：此次调查我们小组的成员在前期都作了精心的准备工作，历时一个多月。
11月初就开小组讨论会分配具体任务，确定调查方向,明确分工，并制作调查问卷。
11月中旬我们小组的同学分别在学校图书馆、生活园区、公共课教室等随机发放调查问卷以及与部分学生交流。
受访对象为我校大一至大四的本科学生。
11月下旬我们小组将回收的问卷进行统计并分析数据，小组同学进行交流沟通。
12月上旬，小组成员根据调查结果撰写调查报告。
本次调查我小组以准确性，真实性，全面性为准则!5. 调查情况汇总：说明1：此次调查我们共发放调查问卷40份，回收有效问卷39份。
说明2：所有的调查结果的数据均采用四舍五入的计算方式，故在单选题中可能出现总和不等于100%的情况。
6.调查结果分析首先，本此调查存在两面性一方面，大部分同学对自己的经济状况有比较清醒的认识，拥有自己的规划与消费观念，消费比较稳定，一部分同学还是把钱花在学习上!在问卷中约有28%的同学有记账的习惯，值得学习!约有78%的同学在作答20题时表示自己会根据情况帮助他人，一些大学生特有的良好的消费习惯还是得以体现!另一方面,本此报告也存在着比较大的问题。
●60%以上每月日常消费在千元左右面对20%的同学约消费过这样一个数字，其消费水平已与一些中小城市的上班族旗鼓相当，部分大学生还是存在花钱过多的情况，这与大学生以学习为主的本质是相悖的，并且大学生的经济来源温泉是依靠父母，这样大的花销是在增加家庭负担，这种消费水平是需要改进的! ●经济来源单一在被访者中，有74%的同学都没有参加兼职等增加收入的活动，这样一方面增加了家庭的负担，另一方面对于“自己挣钱自己花钱”这种观念认识也比较单薄，没有经过打工的锻炼对自己的发展也有许多不利之处，纯粹的问家中要钱也加大了学生对家庭的依赖，大手大脚花钱和浪费等不良的消费习惯也出自此原因!●交际、应酬、请客大学生消费大大升级“寝室同学聚餐100元;请社团干部吃饭200元……”还在上大二的同学正在算他上个月的开销，用他的话说，这种交际应酬的费用是不能少的。
在被访者中约有45%的同学在对交友，KTV，酒吧等消费项目进行了选择，在6题的比较中可以看出南昌大学生对交际的之处要更多，可以毫不夸张的说交际消费已成吞噬大学生钱袋的主因!●哪些该花哪些不该花都有些盲目针对目前大学生消费的情况，经济学家认为，目前一些大学生的消费意识陷入了误区，许多消费行为都体现了他们不成熟的消费心理。
“很多学生是进了大学后才开始自主消费的，对于支配手中的钱还存在一定盲目性。
”商学院经济系老师解释道，“学生们花钱大多没有计划性，很可能出现家长给多少就花多少、看到别人买什么自己也买的情况。
而且，由于大学生在校期间就要努力适应社会，消费的模仿趋势也越来越明显。
学着社会人一样去酒吧、茶馆参加社交活动，学习白领穿着等等，随之而来的就是攀比心理，家境好的可能越来越追逐名牌，而家境相对较差的就可能产生自卑心理。
”此次调查也发现，大学生当中只有很少一部分同学认为自己是“理财高手”，大部分人只能勉强做到“收支平衡”，还有的人支出会超标。
●网络消费增长明显在受访者中上海本地生约有35%d的同学每月要在网络点卡上进行消费，这一比重在外地生中为17%，部分上海本地生还将钱投向了网络游戏当中。
可以说这部分消费，特别是游戏消费是应该尽量减少的，毕竟游戏是与学习存在矛盾关系的，这也说明大学生花钱还是存在不理智的一面!●服饰、化妆品成女生消费大头综上所述，大学生消费还是存在着结构不合理，经济来源单一，对家庭依赖过大，部分花销过大等原因的!本次报告确实也反应出较大问题，是比较成功的!7.主要问题原因分析1、大学生消费结构不合理。
无计划的消费主要还是由大学生所处的位置所引起的。
与社会有着广泛的接触,社会生活中的一切都是诱人的,使得许多同学都想去一一尝试,这就很容易在学生中形成享乐主义、拜金主义以及出现攀比的现象。
这有着学生自己的原因,也有着社会的原因。
2、父母对子女错误引导。
父母的行为对孩子的影响是最大的,是孩子最先效仿的对象,父母如果在消费上面盲目,那孩子又怎么会有好的榜样呢?也就跟着乱花了。
3、学校教育不完善。
对于大学生消费问题,学校是应该最先做出反映的,从中可以看出学校对这方面的教育还不足。
学校对学生消费的心理行为的指导还不够、没有把学生引向一个正确的方向。
4、社会风气下降。
对于当代大学生来讲其与社会的距离已经相当近了，随着信息化时代的到来社会咨询对大学生的影响也日趋重要，可以说社会上的各种风气对大学生的成长有着不可忽视的作用。
一方面我国经济高速增长，社会财富不断积累，同时暴露出一系列社会道德问题，昔日崇尚节约的分歧已日趋单薄，大学生在此中风气的影响下其消费观念往往以享受为主，也从一个侧面导致了以上问题!8.建议1 .增强独立意识，培养和加强理财能力。
现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。
理财不是简单的数学运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基础，需要独立的行动和理性的思考。
大学时代是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。
在大学时代养成很好的理财习惯，平时适度地紧缩财政支出，为自己建立一个富有弹性的消费习惯，往往可以受益终生。
要避免学生因花钱无度陷入“金融危机”。
2 .克服攀比情绪、攀比心理的形成不可避免。
首先，应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。
大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻。
通过这次调查，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。
大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。
但个体差异大，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。
在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。
可通过心理咨询、课外沟通的方式与学生进行交流，以遏制部分学生膨胀的攀比心理和近乎失控的超前消费。
9.对此次调查的一点反思加强消费理念的引导和教育、在大学校园形成良好消费氛围。
面对大学生的消费现状及消费教育的误区，作为学校，应该主动地加入到倡导、宣传、教育消，重视对学生进行消费理念的培养及教育，加强对大学生消费理念的指导力度。
将消费教育作为一项科普知识纳入学校基础教育、素质教育中，列入学校的教学计划中，建立完整的消费教育网络和教育体系，通过开展讲座、知识竞赛、社团、社会实践等方式，向大学生倡导建立“健康、节约、环保、责任”的新型消费理念，倡导合理、适度的消费行为和消费模式。
让当代的天之骄子们接受一场洗礼，以扭转大学生消费中错误的价值观和消费方式，使他们作为消费者，在消费行为中能够具有目的性、计划性和责任感，学会科学消费、理性消费。
而目前学校内此类教育还是比较匮乏的，这点也值得深思!此外，家庭，社会因素对大学生的消费观念也用着比较重大的影响。
现在社会上存在着一定的追求名利富贵的风气，勤俭节约的价值观念日趋单薄，这也从一定程度上造成了大学生消费不合理的情况! 其实从本质上讲学生还是要以学业为重，消费要以节俭为主。
社会风气等问题也需要全社会的反思与改进，精神文明建设同时也刻不容缓!最后我本人也积极对自己的消费情况进行了反思，自己也或多或少的存在着上述问题，以后定将努力改正!树立正确的消费观!大学思想政治理论课社会实践报告关于思想政治理论课社会实践的要求与说明一、活动目的与意义思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
二、活动任务与要求1、参加对象：大一、大二学生。
2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。
3、活动内容：活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。
4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动;经指导教师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。
在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。
5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于3000字的实践报告，报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。
报告必须在规定时间内交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。
三、指导教师职责与工作1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。
2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。
一、社会实践选题与方案设计选题大学生就业观的调查选题目的与意义近年来，我国高等教育不断进行改革，高等教育加快了从“精英化”向“大众化”转变的步伐，高校大学生数量迅速增加，大学生就业问题日益凸现。