智取生辰纲学案

智取生辰纲

班级姓名

【学习目标】

1.了解作品的双线叙事线索的结构艺术。

2.分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。

3.学习本文环境描写的艺术手法。

【学习过程】

一、导：导出目标

二、学：自主预学

1.标出下列字词的读音。

嗔（）怪厮（）直恁（）地喃喃呐（）呐

聒（）噪怄（）死剜（）口忒（）认真

2.解释下列词语：

趱行：端的：

搬口：干系：

兀自：聒噪：

3.填空：

《智取生辰纲》节选自________，该书与________、________、________并称为我国“四大古典白话小说”。作者是________朝小说家________（姓名）。

三、议：互动探究

1.小说有哪两条线索？两条线索的交汇点在哪里？

2.文中有哪些矛盾冲突？

3.找出文中关于天气的描述的语句。文中反复描写炎热的天气作用何在？

4.杨志是怎样一个人？他失败的原因是什么？

5.杨志有没有“智”？如果有，体现在什么地方？

6.晁盖、吴用的“智取”的“智”体现在哪些方面？

7.全文最后一段采用了什么叙事方式？这一段有什么作用？

四、结：课堂小结

五、练：课堂检测

（一）必做题

1．给下列加点的字注音

趱．行( ) 着．意( ) 嗔．怒( ) 朴．刀( )

怄．气( ) 相觑．( ) 聒．噪( ) 兀．自( )

2．理解下列句子中加点词的意思，分析其古今意义的差异。

（1）你理会

．．得甚么！到来只顾吃嘴！

文中意思：，今义。

（2）那计较

．．都是吴用主张。

文中意思：，今义。

（3）那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱

．．也买他这桶吃。

文中意思：，今义。

（4）那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘

．．。

文中意思：，今义。

3．填空

《智取生辰纲》节选自，作者是末初的，节选的部分是写受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送往东京，在途中被、

等夺取的经过。

（二）选做题

学习了《智取生辰纲》后，九年级(1)班举办了以“赏名著，读《水浒传》”为主题的语文综合实践活动，请你参与。

(1)朱贵引着林冲来到聚义厅上，中间交椅上坐着________(当时梁山泊的头领)，左边交椅上坐着杜迁，右边交椅上坐着宋万。

(2)按原著顺序讲下面四个故事，排序正确的一项是( )

①武松大闹飞云浦②鲁智深大闹五台山

③花荣大闹清风寨④九纹龙大闹史家村

A．①②③④B．②③④① C．③④①② D．④②①③

(3)填人名，补足歇后语。

①()上梁山——官逼民反②()打宋江——过后赔礼