小学语文_ 乡下人家教学设计学情分析教材分析课后反思

19、乡下人家

教学目标：

1、知识与技能：学习生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

2、过程与方法：采用自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开学习。

3、情感、态度、价值观：通过朗读课文感受充满诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

教学重点、难点：教学重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面；教学难点是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教学过程：

（一）检查预习，导入课文

1、我会读：装饰结出场地扎到水下

2、多音字

3、词语归类

⏹二字词语：装饰顺序照例瞧见

率领觅食捣衣向晚

归巢和谐辛苦

⏹三字词语：大丽菊催眠曲鸡冠花

⏹四字词语：天高地阔月明人静

房前屋后

（二）初读课文，感知画面）

用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，乡下人家带给你怎样的感受？找出文章的中心句并写出你的感受。你从文字中发现了几幅画面？用笔在书中作批注。

学生自主学习，然后汇报交流

1、中心句、感受（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）

2、交流从文中看到的画面（瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图）

（三）品读课文，感悟美景

学习提示：以小组为单位合作学习，找出自己认为描写得最美的一处风景美美地读一读，并说说你们喜欢的理由。

学生合作交流，品读感悟，教师随机点拨或评价。

（四）串联全文，欣赏美诗

长藤绿叶瓜架，

门前鲜花盛开，

雨后春笋冒尖。

雄鸡悠闲自在，

小桥流水戏鸭。

夕阳鸟儿如画，

纺织娘高唱甜蜜，

最美乡下人家。

（五）、拓展提高

乡下人家，不论——，不论——，不论_____,不论______，都有一道独特、迷人的风景。

（六）、限时作业

一、根据读音提示，填空

guān shì

1.小明买来一盆鸡（）花放在阳台上，盛开的花将阳台装（）得更加美丽。

shuài xié

2.我们小区（）先提出构建社会主义和（）小区的方案。

mìdǎo

3.警方经过多方寻（）终于（）毁了这个非法盗窃团伙。

瓜藤攀檐图二、选择正确的读音打“√”

屋檐（yán zhān）鸡冠花（guān guàn）

装饰（shìsì）和谐（xiéjiē）

三、结合课文解释词语：

天高地阔：

向晚：

四、概括课文主要内容：

五、根据课文填空：

乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。

六、仿写。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

板书设计：

瓜藤攀檐

鲜花绽放

19、乡下人家雨后春笋

（独特迷人）鸡鸭觅食

院落晚餐

月夜睡梦

小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，不能深入体味文中的意境。

《乡下人家》效果分析

一、抓住一条主线，使教学结构清晰。

教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，注意了引导学生抓住重点句段阅读。对文章的重点段落反复阅读，在头脑中想一想作者描绘的画面，使学生很快领会作者的写作意图，然后交流品味。这样学生学习起来兴趣浓厚，效果也不错。

二、在“读”中感知、感悟。

新课标强调要引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到熏陶。为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我加强了朗读的指导，安排了多层次的朗读。开头的齐读课文，学生读得整齐，有感情。指名读，自读品味，精读感悟，把读贯穿于整个教学的始终，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情、产生共鸣。

人教版小学四年级下册语文第六组课文以“走进田园，热爱乡村”为主题。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。

《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。课文通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

一读课题，眼前就会不自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。本文正如一幅田园风光的写意画卷；又如一首优美的诗歌：那房前爬上屋檐的藤蔓，门前依着时令开放的鲜花和屋后探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，那门前的吃晚饭的惬意，还有那夜里纺织娘美妙的歌声……这一个个自然、和谐的场景，使人如临其境；体现了作者喜爱乡村生活的感情。

教学本课的重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

教学难点是学习体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

一、根据读音提示，填空

guān shì

1.小明买来一盆鸡（）花放在阳台上，盛开的花将阳台装（）得更加美丽。

shuài xié

2.我们小区（）先提出构建社会主义和（）小区的方案。

mìdǎo

3.警方经过多方寻（）终于（）毁了这个非法盗窃团伙。

瓜藤攀檐图二、选择正确的读音打“√”