调查校园植物叶型多样性

生物七年级上周六综合实践活动课

调查校园植物叶型多样性

一、活动方案

(一)教学目标

1、知识目标：

认识叶型多样性，进一步理解生物多样性的含义；

学会从叶片的整体形状、叶缘、叶尖、叶脉等方面区分叶型。

2、能力目标：

通过对叶型多样性的调查，培养学生的观察及分析能力；

制作叶片标本，培养学生的实验操作能力。

3、情感目标：

调查使学生了解大自然的丰富多彩，养成爱护一草一木的生态学意识。

（二）活动主题及方式

本活动属于校内活动课，在教室及校园内完成。先在教室中讲解叶型的多样性，复印《植物学》关于叶型分类的内容，画图及出示实物帮助学生理解，避免在校园中调查及采集标本时出现盲目的现象。在校园中观察不同叶型的叶片，每种类型每组采集一个标本。回到教室制作叶片标本，展示出校园植物的叶型多样性。

（三）活动流程

学生先在教室中，通过教师的讲解，联系自身的日常生活常识及观察，对叶型多样性进行初步了解及认识，然后各小组按照线路有秩序地调查校园植物的叶型多样性及采集标本。教师特别强调纪律，上下楼需要安静，在校园中要按照规定路线行走，禁止吵闹，不允许过多采摘叶片，每种标本每组仅采集一片。对于叶片过大不便采集的（如：蓖麻），教师用照相的方式收集其叶型多样性信息。将所摘叶片标本带回教室，处理后粘贴在彩色卡片纸上，写好每种标本的叶型多样性信息，用彩色笔美化作品。通过调查及标本制作，学生可以清楚感受到叶型多样性。

校内活动路线：太阳门为路线起点，沿右边通道到操场，沿操场右侧到正对食堂大门的路上，从操场另一侧沿风雨走廊走回国旗台。

整个校内活动过程以小组为单位进行，课前培训组长，负责组织组员。各小组沿途观察并采集叶片叶型标本，教师根据实际情况讲解答疑，负责维持全班的活动秩序及活动过程中学生的安全。

（四）所需资源

学生准备：彩色卡片纸、水彩笔、铅笔、透明胶带

教师准备：各种叶型实物标本、记录表格

（五）课时安排

共三课时

第一课时：叶型分类相关知识讲解，分类的方法及依据；分组；讲解标本采集及记录方法。第二课时：到校园中调查植物叶型多样性，标本采集及数据分类记录。

第三课时：叶型多样性标本作品的制作，整理表格的记录数据。

二、教学过程

1、把复印的《植物学》中有关叶型分类的资料发给学生。讲解叶型多样性，借助画图及实物标本帮助学生理解各种分类形式。

整体形状：卵形、披针形、线形、倒卵形、长椭圆形。

叶缘：全缘、锯齿、波状、深裂。

叶尖：渐尖、尾尖、钝尖、倒心形。

叶脉：掌状脉、羽状脉、平行脉、射出脉。

叶基：心形、耳垂形、箭形、楔形、戟形、圆形。

叶裂：掌状全裂、羽状全裂、掌状深裂、羽状深裂、掌状浅裂、羽状浅裂。

2、将全班学生分成6人一组的小组，共同采集记录及制作标本。确定分工，组长负责组织召集组员，维持纪律；小组成员做好记录、标本采集及归类、叶型多样性数据记录等工作。

3、到校园中观察采集各种叶型的叶片并采集标本，每种类型每组采集一个标本。

4、回到教室，处理标本。清洗、晾干并整理好形状，按照叶型进行分类粘贴到彩色卡纸上，从整体形状、叶缘、叶尖、叶脉、叶裂、叶基等方面对粘贴的每种标本进行描述。

5、每个小组统计整理上节课所记录的叶型多样性数据，填写叶型多样性调查表。

校园植物叶型多样性调查表

班级：组员：

三、活动总结

本次课主题为“调查校园植物叶型多样性”，以校内活动课的方式进行，共三课时。学生用一节课时间，学习了植物叶型的多种分类方式，将从整体形状、叶缘、叶尖、叶裂等多各方面，进行叶型多样性调查。学生以小组为单位到校园中观察、调查及记录植物的叶型，并适量采集不同叶型种类的叶片标本，小组填写叶型多样性统计表，并制作展示叶型多样性的叶片作品。

学生在活动过程中，通过亲自动手统计各种叶型多样性数据，锻炼了数据处理和统计能力的同时，直观认识了叶型的多样性，进一步加深了对生物多样性的理解。校内活动以小组的形式进行，明确成员分工，整个过程中组织纪律较好，培养了学生的团队合作意识。活动中强调环保，爱护绿色植物的生态学观点，采集各种叶型的叶片标本时，同学们基本做到了合理适量采集，每种叶型的叶片标本只采集一片，且尽量收集形态完整的落叶。展示叶型多样性的作品的制作，锻炼了学生的动手能力，同时也直观展示出了活动成果。

学生以轻松的心情完成整个活动课过程，体会边学边做、边做边学。通过用眼观察、动手制作获得的直观感性认知，符合初中学生的认知规律。本次活动课在较好地完成教学目标的基础上，进一步激发了学生学习生物学的兴趣。

四、成果展示

图为学生在校园中采集不同叶型的叶片标本

小组对照资料，相互讨论、采集标本

记录标本的叶型多样性数据，填写统计表

小组归纳整理叶片标本并分类

制作展示叶型多样性作品

部分学生作品（展示所贴叶片叶型种类）