2017最新人教版三年级上册美术教案
小学三年级美术上册全册教案(人教版)
小学三年级美术上册全册教案(人教版)小学三年级美术上册全册教案（人教版）一、教材内容概述本教案是针对小学三年级美术上册教材（人教版）的全册教学计划。
该教材以培养学生的美术兴趣和想象力为主要目标，包含了丰富多样的美术知识和技能。
二、教学目标1. 开发学生的艺术潜能，培养学生的审美能力和创造力；2. 熟悉基本美术材料的使用，并能够灵活运用；3. 研究基本的美术技法，如线条的运用、色彩的运用等；4. 了解和欣赏不同风格和时期的艺术作品，培养学生的艺术眼光和审美意识。
三、教学内容本教案按照教材的各个单元划分了教学内容，包括以下几个方面：1. 线条的运用通过绘画不同线条的形状和走势，培养学生对线条的感知能力，了解线条在艺术创作中的表现力。
2. 色彩的运用通过色彩的混合与运用，展示不同颜色的表现力和效果，培养学生的色彩感知和表现能力。
3. 形状的表现通过绘画不同形状的物体，加深学生对形状的理解和表现能力，培养学生的观察和模仿能力。
4. 画家和作品欣赏介绍不同风格和时期的画家及其代表作品，引导学生欣赏和理解艺术作品。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括教师示范、学生互动、小组合作等。
通过观察、实践和欣赏，激发学生的研究兴趣和创造力。
五、教学评价教学评价将采用多种形式，包括观察记录、作品评价、自评互评等方式，全面评估学生的研究情况和进步。
六、教学安排本教案从第1课到第12课，将每周安排2课时，共计6周完成。
七、教学资源教学资源包括教材、教具、艺术作品图片等。
教师将根据教学需要提供相应的教学资源。
以上是《小学三年级美术上册全册教案（人教版）》的简要内容介绍，教案的具体教学内容和评价标准可根据实际情况进行调整和完善。
本教案旨在引导学生全面发展艺术素养，培养学生对美的感知和欣赏能力，促进学生的创造力和艺术表现力的提升。
三年级美术上册教案(人教版)
三年级美术上册教案(人教版)第一章：认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和特点，认识美术的作用和价值。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，培养美术欣赏和创作能力。
二、教学内容1. 美术的定义和分类2. 美术的作用和价值3. 美术的基本技巧和材料三、教学步骤1. 导入：展示一些美术作品，让学生初步感受美术的魅力。
2. 讲解：介绍美术的基本概念、分类、作用和价值。
3. 实践：学生尝试使用美术材料进行简单的创作。
四、作业要求1. 完成一幅简单的美术作品，展示对美术的认识和理解。
2. 写一篇短文，表达对美术的看法和感受。
第二章：线条与形状一、教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，掌握线条和形状的画法。
2. 培养学生对线条和形状的敏感度，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生通过观察、实践等方式，培养学生的创新意识和创造力。
二、教学内容1. 线条的种类和画法2. 形状的种类和画法3. 线条和形状在绘画中的应用三、教学步骤1. 导入：展示一些线条和形状的绘画作品，让学生感受线条和形状的美感。
2. 讲解：介绍线条和形状的基本概念、种类和画法。
3. 实践：学生尝试使用线条和形状进行绘画创作。
四、作业要求1. 完成一幅以线条和形状为主题的绘画作品，展示对线条和形状的掌握和应用。
2. 写一篇短文，描述自己在绘画过程中的体会和感受。
第三章：色彩与构图一、教学目标1. 让学生了解色彩和构图的基本概念，掌握色彩和构图的运用方法。
2. 培养学生对色彩和构图的感知能力，提高学生的绘画水平。
3. 引导学生通过观察、实践等方式，培养学生的审美意识和创新能力。
二、教学内容1. 色彩的种类和搭配2. 构图的原则和技巧3. 色彩和构图在绘画中的应用三、教学步骤1. 导入：展示一些色彩和构图的绘画作品，让学生感受色彩和构图的魅力。
2. 讲解：介绍色彩和构图的基本概念、种类、搭配原则和技巧。
人教版三年级上册《美术》全册教案
人教版三年级上册《美术》全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能。
- 学会使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
2. 过程与方法- 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
- 学会通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感和思想。
3. 情感态度和价值观- 培养学生的审美能力和欣赏能力。
- 培养学生的团队合作意识和耐心、细心的研究态度。
二、教学内容1. 第一单元：我的祖国- 让学生通过绘画表达对自己祖国的热爱之情。
- 学会用色彩、线条等元素表现祖国的美丽风景和文化特色。
2. 第二单元：我眼中的世界- 培养学生的观察能力和表达能力。
- 学会用绘画方式表现自己眼中的世界，包括人物、动植物、建筑物等。
3. 第三单元：走进大自然- 让学生通过观察和体验大自然，学会用绘画表现自然之美。
- 学会用色彩、线条等元素表现树木、花草、山水等自然景观。
4. 第四单元：生活中的艺术- 让学生了解艺术在生活中的应用，学会用美术方式美化生活。
- 研究制作手工艺品、设计图案等，将艺术融入日常生活。
三、教学方法- 采用讲授法、示范法、练法、分组合作等教学方法。
- 利用多媒体、实物、图片等教学资源，增强教学效果。
四、教学评价- 评价学生的绘画技能、创作能力和审美能力。
- 注重过程评价，鼓励学生在创作过程中积极思考、勇于尝试。
五、教学安排- 每个单元安排4-6课时，根据实际情况进行调整。
- 每课时安排40分钟，包括课堂讲解、示范、练和总结环节。
六、教学资源- 教材：人教版三年级上册《美术》。
- 绘画工具和材料：铅笔、彩色铅笔、水彩、画纸等。
- 多媒体设备：电脑、投影仪、教学课件等。
七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
- 注重培养学生的团队合作意识和互相欣赏、互相研究的良好氛围。
- 鼓励学生在创作过程中积极思考，勇于尝试，培养创新精神。
- 注重学生的心理健康，关注学生在研究过程中的情绪波动，及时给予关爱和支持。
小学三年级美术上册：人教版全册教案
小学三年级美术上册：人教版全册教案一、教学目标1. 了解小学三年级美术上册的教学内容和目标。
2. 掌握人教版全册教案的编写方法和组织结构。
二、教学内容1. 第一单元：认识画笔和颜料2. 第二单元：认识色彩的基本属性3. 第三单元：认识点、线、面4. 第四单元：认识形状和空间5. 第五单元：认识水彩画6. 第六单元：认识素描画7. 第七单元：认识中国画8. 第八单元：认识油画三、教学方法1. 通过观察实物、图片和视频等多种方式，让学生对每个单元的内容有直观的认识。
2. 运用讲解、示范、练等教学方法，帮助学生掌握各种美术技法和基本概念。
3. 引导学生进行创作实践，培养他们的审美能力和想象力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示和描述一幅艺术作品，引起学生的兴趣，激发他们对美术的好奇心。
2. 知识讲解：简要介绍每个单元的主要内容和目标，让学生了解将要研究的知识。
3. 示范演示：用具体的实例和示范作品，向学生展示如何运用所学技法进行创作。
4. 练巩固：让学生进行练，巩固所学知识和技能，同时发现和解决问题。
5. 创作实践：鼓励学生根据所学知识和技法进行艺术创作，展示自己的想象力和创造力。
6. 总结归纳：对每个单元进行总结，让学生反思所学内容，加深对美术的理解和认识。
五、教学评价1. 通过观察学生的作品和听取他们的表达，评价他们对所学知识的掌握程度。
2. 采用个别访谈、小组讨论等方式，了解学生的研究反馈和意见。
3. 根据学生的表现，及时给予肯定和建议，鼓励他们在美术方面不断进步。
六、教学资源1. 人教版小学三年级美术上册教材2. 实物、图片和视频等教学辅助材料3. 艺术作品和示范作品4. 美术工具和材料七、教学反思1. 教学过程中，及时调整教学策略，根据学生的不同特点和需求，进行个性化指导。
2. 注意与其他学科的融合，让学生在美术研究中获得更多的综合素养。
3. 不断更学资源和方法，提高教学效果和学生的研究兴趣。
小学美术三年级上册教案
小学美术三年级上册教案•相关推荐人教版小学美术三年级上册教案（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的小学美术三年级上册教案，希望能够帮助到大家。
小学美术三年级上册教案篇1教学目标：1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点：合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程：一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
（板书课题）二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。
（2）用笔的变化。
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。
下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知。
1、出示张桂铭的《觅》。
（1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。
）（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
人教版小学三年级美术上册教案三篇
人教版小学三年级美术上册教案三篇美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据肯定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
我预备了以下教案，盼望对你有关心!自然的纹理教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
重点难点：1、能否理解肌理的含义。
2、能否说出不同肌理给人的不同感受。
教具：多媒体教学过程：一、导入阶段（一）摸一摸，说一说。
（引导同学熟悉肌理）1、老师用语言引导同学发觉自然界中一些平常不太被关注的细节，让同学不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的漂亮，积累一些视觉和触觉的阅历。
2、老师将自己带来的和同学收集到的材料都展现出来，让同学观看它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？3、老师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。
还可以指导同学做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革暖和；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……（二）看一看，猜一猜。
观赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的肌理？（三）想一想，说一说：怎么来拓印呢？（让同学谈谈自己的看法。
）（四）学一学，试一试。
二、进展阶段1、老师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。
制作肌理效果的方法还有很许多，老师也可以让同学自己创意。
也可以让同学用绘画的方法来表现漂亮的斑纹。
2、以上拓印的方法不难，但要取得很抱负的效果却也不是很简单的，给同学多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次争论，谈谈胜利的缘由，谈谈失败的缘由，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使同学更快地把握拓印的方法。
同学可以自主打算用什么方法，表现什么样的肌理。
3、作业展现：评评自己的作业，评评他人的作业。
三、整理与整理由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让同学整理物品。
人教版小学美术三年级全册教案(上册)图文版
东新小学2017—2018学年度美术教案（第一学期）三年级小白第1课魔幻的颜色课时：2课时学习领域：造型·表现教学目标：１、认识基本的三原色，学会简单的三原色调色。
２、通过学生自己的尝试，感受水与颜料的调配乐趣。
３、使学生感受色彩的魅力。
重点难点：两种色彩不同比例的调配效果，并掌握调配方法。
教学准备：水彩颜料、排笔、毛笔、水、调色盘、纸教学过程：(第一课时)一、组织教学1、检查准备材料是否齐全。
2、教学前进行分组，4个人为一组。
二、导入阶段1、出示三原色，认识三原色。
2、利用颜色给水杯中的水上色。
3、通过水的相互融合，得到新的颜色。
4、引出课题《魔幻的颜色》三、新授阶段1、三原色的特征：是调配其他颜色的根本。
2、有两种原色调配而成的颜色称为：间色3、三原色和三间色。
4、活动：调配以下颜色并得出结论。
红色+黄色=？黄色+蓝色=？蓝色+红色=？5、结论：红色+黄色=橘色黄色+蓝色=绿色蓝色+红色=紫色5、以小组为单位进行研究：当颜色比例不均衡时会出现什么现象？并和前面的颜色做对比，看一看哪个小组能做出最多的变化，然后分享经验。
红色（多）+黄色（少）=桔红……红色（少）+黄色（多）=深黄、橘色、桔黄……黄色（多）+蓝色（少）=浅绿、黄绿、草绿……黄色（少）+蓝色（多）=翠绿、深绿……蓝色（多）+红色（少）=深紫、蓝紫……蓝色（少）+红色（多）=深红、紫红……6、结论：原来三原色可以创造出所有的间色。
7、认识色盘，进一步认识三原色的调配特征。
四、收拾与整理1、爱惜课堂的环境卫生，收拾好自己的垃圾和物品。
七、课后反思教学过程：(第二课时)一、组织教学二、材料检查三、知识回顾1、三原色：红、黄、蓝2、三原色的调配——间色：红色+黄色=橘色黄色+蓝色=绿色蓝色+红色=紫色四、研究探索1、如果用三个颜色来调配将会出现什么样的现象？2、不同比例会出现什么样的变化？3、尝试用自己调配的颜色来创造漂亮的画面。
人教版小学美术三年级上册教案完整版
教师可以要求学生记录自己的创作过程，包括灵感来源、构思草图、创作中的困难和解决 方法等。通过记录创作过程，可以帮助学生更好地反思自己的学习和创作，同时也可以作 为教师评价学生创作能力的依据。
给予学生及时的反馈
教师应该及时给予学生反馈，让他们了解自己的优点和不足，以及如何改进。反馈应该具 体、明确、有针对性，同时也要鼓励学生继续努力。
构图基本原则
学习构图的基本原则，如 平衡、对比、重复、节奏 等，以及如何在绘画中运 用这些原则。
常见的构图方法
了解并学习一些常见的构 图方法，如三角形构图、S 形构图、对角线构图等， 以增强画面的视觉效果。
创意构思
鼓励学生发挥想象力和创 造力，从生活中寻找灵感 ，构思出独特且富有表现 力的画面。
03
家长参与孩子美术成长记录袋设计
家长参与的重要性
家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的成长有着非常重要的影响。让家长参与孩子的美术成长记录袋设计，可以更 好地促进家校合作，同时也可以让家长更加了解孩子在美术方面的学习和发展情况。
设计美术成长记录袋
教师可以向家长介绍美术成长记录袋的设计理念和具体内容，鼓励家长与孩子一起设计美术成长记录袋。美术成长记 录袋可以包括孩子的作品集、创作过程记录、教师评价、家长寄语等内容。
02
绘画基础知识与技能培养
线条表现技巧
03
线条的种类与特性
线条的运用
线条与画面的关系
了解直线、曲线、折线等不同类型的线条 ，及其在绘画中的表现力和情感传达。
学习如何运用不同的线条表现物体的轮廓 、质感和动态，如粗细、轻重、缓急等变 化。
理解线条在画面构图中的作用，如引导视 线、分割画面、表现空间等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课：魔幻的颜色课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：一、引导阶段教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段让学生认识三原色。
并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理四、课后拓展板书：第1课：魔幻的颜色第2课：万花筒课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程：1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3、收拾与整理板书：第2课：万花筒第3课：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：板书：第3课：大人国与小人国第4课前前后后课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重难点：1、能否例举“近大远小”的现象。
2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
3、画面是否表现出了物体的前后关系。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。
说说这些景物都有些什么规律？举例说明。
二、发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。
绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？三、学生作业，教师辅导四、课后拓展板书：第4课：前前后后第5课登山游戏课时：一课时教学目的：以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。
发展学生的创新精神。
教学难点、重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。
教具准备：范作、彩泥、彩色笔等。
学具准备：彩色橡皮泥、彩笔教学过程：一、导入新知1、组织教学。
2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。
3、揭示课题：登山游戏二、探索新知1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。
4、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。
5、学生汇报讨论的结果，进行交流。
6、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。
7、师按照个别学生的想法和学生共同在黑板上绘制一张登山游戏图，稍做示范。
三、综合实践1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路线清晰、构图完整。
四、教师巡视指导，学生练习制作。
五、总结：1、汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保结工作。
六、教后反思：板书：第5课登山游戏第6课黑与白教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
课时：1课时教学目标：1、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学思路：一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
五、展示评价：1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
七、板书：第6课黑与白第7课快乐的回忆课时：一课时教学目的：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程：一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段：欣赏版画作品。
通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
三、技法学习阶段：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
四、情感升华阶段：引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
五、动手操作阶段：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行创作。
六、交流阶段：提出问题，交流好的经验，自查作品中使用工具的合理性。
七、板书：第7课快乐的回忆第8课星空的联想课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。
创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。
让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。
2、发展阶段（1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。
（2）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。
三、学生作画，教师辅导：1、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。
2、展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流四、收拾和整理：五、课后拓展：板书：第8课星空的联想第9课：天然的纹理课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学重难点：1、能否理解肌理的含义。
2、能否说出不同肌理给人的不同感受。
教具学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。
水彩工具，蜡笔等教学过程：一、引导教学1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。
教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。
还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……2、发展阶段教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。