护理健康教育程序和方法
护理健康教育的基本方法与技巧
护理健康教育的基本方法与技巧护理健康教育是一种通过有目的、有计划、有评价的教育活动，帮助患者及其家属提高自我保健和自我护理能力，达到预防疾病、保持健康、促进康复、建立健康行为、提高生活质量的目的。
在护理健康教育中，护士需要掌握一定的方法和技巧，以便更有效地进行教育和指导。
以下是一些基本的护理健康教育方法和技巧：一、评估和教育对象在进行护理健康教育之前，首先需要对患者及其家属进行评估，了解他们的教育水平、文化背景、健康状况、需求和期望等。
这有助于护士制定合适的教育计划，选择适当的教育方法和技巧。
二、建立良好的沟通关系与患者及其家属建立良好的沟通关系是护理健康教育的基础。
护士应主动与患者交流，倾听他们的意见和需求，尊重他们的文化和信仰，以建立信任和合作关系。
三、使用简单明了的语言和术语在教育过程中，护士应使用简单、明了的语言和术语，避免使用专业术语和难懂的词汇。
同时，护士还应注意语速、音量和语调，以便患者更好地理解和记忆。
四、提供具体、实用的信息护理健康教育应提供具体、实用的信息，帮助患者掌握相关的健康知识和技能。
护士应根据患者的需求和健康状况，提供针对性的教育内容，如疾病知识、症状处理、用药观察、自护技能等。
五、采用多种教育方法和技巧为了提高教育效果，护士应采用多种教育方法和技巧，如讲解、示范、互动、视听资料等。
此外，护士还可以运用比喻、举例等手法，以便患者更好地理解和记忆。
六、个体化和差异化教育护理健康教育应根据患者的需求和特点，采取个体化和差异化教育。
护士应关注患者的个体差异，如年龄、性别、文化背景等，制定合适的教育计划和内容。
七、鼓励患者参与和提问在教育过程中，护士应鼓励患者积极参与，提问和表达自己的看法。
这有助于患者更好地理解和记忆教育内容，提高自我护理能力。
八、及时反馈和评估教育效果在护理健康教育过程中，护士应及时向患者反馈教育内容，了解他们的理解和掌握程度。
此外，护士还应定期评估教育效果，根据评估结果调整教育计划和方法。
2024年护理健康教育计划范文
2024年护理健康教育计划范文引言：健康是人类最宝贵的财富，也是每个人对生活追求的目标。
作为护理人员，我们应该以身作则，通过健康教育的方式，帮助他人改善和维护健康，提高生活质量。
本文将提出2024年护理健康教育计划，以期能够全面推进健康教育工作，让更多的人受益。
一、目标：1. 提高公众的健康意识和健康素养水平，使每个人都能够正确地了解并积极维护自己的健康；2. 减少疾病的发生和发展，降低医疗费用和社会负担；3. 培养和推广健康的生活习惯，建设健康的家庭和社区。
二、策略：1. 多渠道宣传健康知识：利用互联网、电视、广播等媒介，开展健康知识普及活动，将健康知识传递给更多的人群。
同时，加强与社区、学校、医院等机构的合作，共同宣传健康知识，形成健康教育的合力。
2. 制定健康教育课程：将健康教育纳入学校课程体系中，制定科学、全面的健康教育课程。
通过讲座、讨论等方式，增加学生对健康知识的了解和学习，培养他们养成良好的生活习惯。
3. 举办健康讲座和培训班：定期邀请专业医生和相关专家举办健康讲座和培训班，向社区居民和护理人员传授最新的健康知识和技术。
通过普及健康知识，提高公众对健康的关注和重视。
4. 开展健康体检活动：组织健康体检活动，提供免费或优惠的健康检查服务。
通过检查结果，帮助人们了解自己的健康状况，及时发现和预防疾病。
5. 建立健康档案和健康监测系统：建立个人健康档案和社区健康监测系统，实时记录个人的健康状况和社区的疾病发生情况。
通过数据分析，及时发现和处理健康问题，预防疾病的发展和蔓延。
三、具体措施：1. 制定健康教育宣传计划：制定具体的宣传计划，明确宣传目标、宣传内容和宣传方式。
根据目标人群的不同特点，采用不同形式的宣传手段，将健康知识传递给更多的人群。
2. 加强健康教育队伍建设：培养和选拔专业护理人员，组建健康教育团队。
同时，通过在大中小学、医院、社区等场所进行巡回教学，提高护理人员的专业能力。
建立健康教育培训机构，定期开展培训活动，提高健康教育人员的素质和能力。
住院及出院期间的健康教育程序要点
住院及出院期间的健康教育程序要点一、住院期间的健康教育1. 入院教育- 理解病情：医生应向患者及其家属详细解释病情，比如病因、症状、治疗方案等，帮助他们理解病情。
理解病情：医生应向患者及其家属详细解释病情，比如病因、症状、治疗方案等，帮助他们理解病情。
- 了解医院环境：为患者介绍医院设施、医疗团队成员、日常护理流程等，帮助他们适应医院环境。
了解医院环境：为患者介绍医院设施、医疗团队成员、日常护理流程等，帮助他们适应医院环境。
- 知道权利和责任：告知患者及其家属他们的权利和责任，如隐私权、知情权、同意权等，同时强调他们应遵守的规则和责任。
知道权利和责任：告知患者及其家属他们的权利和责任，如隐私权、知情权、同意权等，同时强调他们应遵守的规则和责任。
2. 住院治疗期间教育- 理解治疗方案：医护人员应向患者及其家属详细讲解治疗方案，包括手术、药物治疗、物理治疗等内容，并解答他们的疑问。
理解治疗方案：医护人员应向患者及其家属详细讲解治疗方案，包括手术、药物治疗、物理治疗等内容，并解答他们的疑问。
- 自我管理教育：如身体功能锻炼、疼痛管理、心理调适等，帮助患者提高生活质量，降低并发症风险。
自我管理教育：如身体功能锻炼、疼痛管理、心理调适等，帮助患者提高生活质量，降低并发症风险。
- 健康生活方式教育：如饮食指导、运动建议等，帮助患者建立健康生活惯。
健康生活方式教育：如饮食指导、运动建议等，帮助患者建立健康生活习惯。
二、出院期间的健康教育1. 出院前教育- 病情恢复情况说明：医生应向患者及其家属说明病情恢复情况和可能出现的问题，让他们了解患者的身体状况。
病情恢复情况说明：医生应向患者及其家属说明病情恢复情况和可能出现的问题，让他们了解患者的身体状况。
- 药物使用指导：详细解释药物的剂量、使用时间、副作用等信息，确保患者能正确使用药物。
药物使用指导：详细解释药物的剂量、使用时间、副作用等信息，确保患者能正确使用药物。
护理中如何进行健康宣教
护理中如何进行健康宣教在护理中，健康宣教是帮助患者、家庭或社区掌握相关的健康知识和技能，以便他们能够主动参与健康管理并预防和应对疾病。
通过健康宣教，护士可以提高患者的健康意识，改变不良的生活习惯，增强自我保健能力，帮助患者采取健康的生活方式和行为。
以下是在护理中进行健康宣教的一些重要原则和方法：1.针对受众特点开展宣教：了解受众的年龄、教育程度、文化背景等，以便根据受众的需求和接受能力来调整宣教内容和方法。
对于不同的受众，可以使用图表、图片、视频等多媒体形式，或者通过直接讲解、互动问答等方式进行宣教。
2.个体化教育：根据患者个人的健康状况和需求，提供个性化的宣教服务。
比如，针对患者的疾病，护士可以详细介绍疾病的病因、症状、预防和治疗，帮助患者了解疾病的发展过程和对身体的影响。
同时，针对患者的特定情况，比如手术后的康复，护士可以提供相关的注意事项和康复指导，以帮助患者恢复身体功能。
3.使用易理解的语言和方式：避免使用过于专业的术语和抽象的说法，而是使用简单明了的语言，确保患者能够理解。
使用一些具体的案例、故事或实际操作来解释健康知识，以便患者更容易接受和应用。
4.强调重要性和实用性：在宣教中，护士需要强调所传达的信息的重要性和实用性，使患者能够意识到采取相应的健康行为和改变生活方式的必要性。
护士可以提供一些实用的技能和方法，比如正确的手卫生方法、适当的饮食搭配、合理的运动方式等，以帮助患者更好地管理自己的健康。
5.鼓励互动和参与：在健康宣教中，护士需要与患者建立良好的沟通和互动，鼓励他们提出问题、分享经验和反馈意见。
护士可以通过问答、小组讨论、角色扮演等方式与患者进行互动，以增加宣教效果和受众的参与度。
6.持续跟进和评估：宣教并不仅仅是一次性的活动，而是一个持续的过程。
护士需要与患者建立长期的关系，并定期跟进他们的健康状况和宣教效果。
通过评估患者的行为变化和健康状况的改善，护士可以及时调整宣教内容和方式，以提高宣教的效果和持久性。
护理健康教育的基本方法和技巧
护理健康教育的基本方法和技巧护理健康教育是提高患者健康素养、促进患者康复的重要手段。
在临床护理工作中，护士作为健康教育的实施者，应掌握基本方法和技巧，以提高健康教育的效果。
本文将介绍，以供参考。
一、护理健康教育的基本方法1. 评估患者需求在进行健康教育前，护士应首先评估患者的需求。
通过与患者的交流，了解患者的健康状况、文化程度、生活习惯、心理状态等因素，以便制定针对性的健康教育方案。
2. 制定健康教育计划根据患者的需求，制定健康教育计划。
计划应包括教育目标、教育内容、教育方法、教育时间、教育效果评估等。
确保计划具有可操作性和实用性。
3. 选择合适的教育方法根据患者的年龄、文化程度、病情等因素，选择合适的教育方法。
常用的教育方法有口头宣教、书面资料、视频教学、示范操作等。
4. 实施健康教育在实施健康教育时，护士应遵循以下原则：（1）个体化：根据患者的具体情况进行针对性教育，确保教育内容符合患者的需求。
（2）适时性：选择合适的时机进行教育，如患者病情稳定、心情愉悦时。
（3）互动性：鼓励患者积极参与，解答患者疑问，提高患者的认知程度。
5. 评估教育效果在健康教育结束后，评估患者对教育内容的掌握程度，了解教育效果。
根据评估结果，调整教育方法，以提高健康教育的效果。
二、护理健康教育的技巧1. 沟通技巧（1）尊重患者：尊重患者的人格、观点和选择，建立良好的护患关系。
（2）倾听：耐心倾听患者的需求和疑问，给予关注和支持。
（3）语言表达：使用简单、明了、通俗易懂的语言，避免使用专业术语。
（4）非语言沟通：注意肢体语言、面部表情、眼神交流等，传递关心和温暖。
2. 教育技巧（1）分层次教育：根据患者的需求和认知程度，分层次进行教育。
（2）举例说明：通过具体案例，帮助患者理解和掌握教育内容。
（3）示范操作：通过示范操作，使患者更容易掌握正确的护理方法和技巧。
（4）重复教育：针对重要内容，反复宣教，加深患者印象。
3. 心理护理技巧（1）关心患者：关注患者的心理需求，给予关心和支持。
住院、出院时的健康教育流程及要点
住院、出院时的健康教育流程及要点一、住院健康教育流程1.1 初步评估- 患者信息收集：收集患者基本信息，包括姓名、年龄、性别、疾病诊断等。
- 健康状态评估：评估患者目前的健康状况，包括生命体征、既往病史、家族病史等。
1.2 制定教育计划- 根据病情制定：根据患者的病情和需求，制定个性化的健康教育计划。
- 教育内容：包括疾病相关知识、治疗流程、日常饮食护理、休息与活动等。
1.3 健康教育实施- 面对面讲解：向患者及家属面对面讲解疾病知识、治疗流程及护理要点。
- 发放资料：提供健康教育资料，如宣传册、视频等，方便患者及家属随时查阅。
- 示范操作：对一些必要的日常护理操作进行示范，如如何正确测量体温、如何进行皮肤护理等。
1.4 定期评估与调整- 患者反馈收集：定期收集患者对健康教育效果的反馈。
- 教育内容调整：根据患者反馈和病情变化，及时调整健康教育内容。
二、出院健康教育流程2.1 出院前评估- 康复情况评估：评估患者在住院期间的治疗和康复情况。
- 患者需求评估：了解患者及家属对疾病知识和护理技能的需求。
2.2 制定出院教育计划- 教育内容：包括疾病防治知识、药物管理、家庭护理、复诊时间等。
- 教育方式：面对面讲解、发放宣传资料、提供随访服务等。
2.3 出院教育实施- 面对面讲解：详细解释出院后的注意事项，确保患者及家属理解并掌握相关知识。
- 随访服务：提供电话随访或线上咨询服务，解答患者在出院后可能遇到的问题。
2.4 跟踪与反馈- 患者回访：定期对出院患者进行回访，了解患者康复情况及对出院教育的满意度。
- 教育效果评估：根据患者反馈和康复情况，评估出院教育的效果，以便后续改进。
三、健康教育要点3.1 住院期间- 疾病知识：讲解疾病的发生机制、症状、治疗方法和预防措施。
- 治疗流程：告知患者即将接受的治疗方式，包括手术、药物治疗等。
- 护理要点：指导患者进行日常护理，如皮肤护理、口腔护理、饮食管理等。
护理的健康教育计划
护理的健康教育计划工作目标1.提高护理人员对健康教育的认识和理解护理人员需深入了解健康教育的概念、目的和重要性，以提高其在日常护理工作中的应用频率和质量。
通过培训、研讨会等形式，让护理人员掌握健康教育的核心技巧，如沟通、教育、评估和反馈等。
2.建立完善的护理健康教育体系针对不同病种、不同患者群体，制定个性化的健康教育计划，并将其纳入到护理工作流程中。
同时，建立护理健康教育效果评价标准，以持续改进教育内容和方式。
3.提升患者健康素养和自我管理能力通过有效的健康教育，使患者及其家属能够理解和掌握基本的疾病知识、自我护理技能和健康生活方式，从而提高患者的生活质量和治疗效果。
工作任务1.开展护理健康教育培训针对护理人员进行系统的健康教育培训，包括理论知识和实践操作。
培训内容应涵盖健康教育的定义、原则、方法，以及针对不同患者的沟通技巧和教学策略。
2.制定个性化的健康教育计划根据患者的病情、文化程度、生活习惯等因素，制定个性化的健康教育计划。
计划应包括患者需要了解的疾病知识、日常护理技能、以及如何应对疾病带来的心理压力。
3.实施和跟踪护理健康教育在实际护理工作中，实施已制定的健康教育计划，并定期跟踪教育效果。
通过问卷调查、访谈等方式，收集患者和家属的反馈，评估教育的有效性和可行性。
4.建立健康教育档案为每位患者建立健康教育档案，记录健康教育的详细信息，包括教育内容、方式、时间、效果评价等。
便于护理人员进行工作总结和经验分享，同时也为患者提供持续的健康教育服务。
5.开展健康教育研究和交流鼓励护理人员参与健康教育的研究工作，通过发表研究论文、参加学术会议等形式，分享护理健康教育的经验和成果，提升护理团队的整体教育水平。
任务措施1.完善护理健康教育制度制定护理健康教育的工作规范和流程，明确护理人员在健康教育中的职责和任务。
同时，建立健康教育的质量评价体系，确保教育的规范化和标准化。
2.建立多学科合作团队邀请医生、营养师、心理咨询师等专业人员，与护理人员共同组成健康教育团队。
护理健康教育工作计划与实施方案
护理健康教育工作计划与实施方案护理健康教育工作计划与实施方案一、前言随着医疗水平的不断提高，人们对于健康的重视程度也越来越高。
作为医疗团队中不可或缺的一员，护士在患者康复过程中扮演着重要的角色。
因此，加强护理健康教育工作是提高患者治疗效果和生活质量的重要措施。
二、目标通过护理健康教育工作，提高患者自我管理能力和健康素养，减少并发症发生率，改善患者生活质量。
三、内容1. 了解患者需求：在入院初期，由责任护士进行初步评估，并制定个性化的护理计划。
在此基础上，开展针对性的健康教育。
2. 宣传预防知识：针对常见疾病或手术后并发症等问题进行宣传和普及。
例如，在手术宣传日活动中向患者介绍手术前后注意事项及常见并发症预防措施。
3. 促进康复：通过术后护理、生活方式指导、营养指导等多方面的护理措施，帮助患者恢复健康。
4. 健康教育课程：开展针对性的健康教育课程，例如糖尿病自我管理、高血压防治、冠心病预防等。
并邀请医生、专家进行讲解和答疑。
5. 患者交流会：定期组织患者交流会，让患者分享治疗经验和生活感悟。
同时，也可以邀请医生或专家进行讲解和答疑。
四、实施步骤1. 确定工作计划：制定年度工作计划，并根据具体情况确定每月的工作重点和计划。
2. 建立档案：建立每位患者的个人健康档案，并记录每次健康教育内容和效果。
3. 培训护士：对责任护士进行培训，提高其针对性健康教育的能力。
4. 组织宣传活动：组织手术宣传日、健康教育课程、患者交流会等活动，宣传预防知识和健康生活方式。
5. 定期评估：定期对工作效果进行评估，根据评估结果对工作计划进行调整和改进。
五、预期效果通过护理健康教育工作的开展，可以提高患者自我管理能力和健康素养，减少并发症发生率，改善患者生活质量。
同时也可以提高医护人员的专业水平和服务质量，增强医院的综合实力。
六、总结护理健康教育工作是提高患者治疗效果和生活质量的重要措施。
通过建立个性化的护理计划、开展针对性的健康教育、组织宣传活动等多种手段，可以达到预期效果。
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护士：大爷，我们先说喝水的问题。有人认为糖 尿病就是喝水多、小便多、所以就控制饮水。这 其实是很危险的。由于糖尿病病人的血糖比较高， 小便时尿中会带走部分水分，引起体内水分相对 减少，引起口渴感，这是一种人体的自我保护现 象。如果不补充水分，会造成血糖过高无法排出 体外，可能导致一些严重后果，因此除了一些特 殊情况外，一般都不必限制饮水。另外，糖尿病 人的确需要限制饮食，当您觉得饿时，可吃一些 低热量,高容积的食物,比如西红柿,黄瓜等，平常多 吃粗粮代替细粮。只要控制的好，糖尿病也没什 么可怕的。
患者：我明白了，谢谢你，姑娘。
护士：不用谢，您如果有什么不明白的， 还可以来找我。
患者：好的，再见。 护士：再见，您慢走。
应用咨询法需注意
☆针对 ☆恰当 ☆场所 ☆态度
主动式
小 组 讨 论
特点：与会者人数较少，针对性强，可 及时反馈信息 。
☆明确讨论主题，拟定讨论提纲 ☆组成小组
☆时间和地点的选择
加强戒烟意识：明确目标改变工作环境及与吸烟有 关的老习惯，戒烟者会主动想到不再吸烟的决心。要有这 种意识，即戒烟几天后味觉和嗅觉就会好起来。 寻找替代办法：戒烟后的主要任务之一是在受到引 诱的情况下找到不吸烟的替代办法：做一些技巧游戏，使 两只手不闲着，通过刷牙使口腔里产生一种不想吸烟的味 道，或者通过令人兴奋的谈话转移注意力。如果您喜欢每 天早晨喝完咖啡后抽一支烟，那么您把每天早晨喝咖啡必 成喝茶。
①评估教育需求； ②做出教育诊断；
③制定教育计划；
④实施教育活动； ⑤评价教育效果。
患者健康教育程序运用范例
患者张文，男，48岁，已婚，大学 文化，中学教师。因高血压病入院，入 院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日 喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟 喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外 向，易激动。其父亲因高血压病于两年 前去世，患者迫切希望了解有关疾病防 治的知识。
评估教育需求 做出教育诊断
问题 + 原因
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划
教育目标；(学习目标)
教育内容；
教育方法； 效果评价。
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划
考虑因素：
病人缺乏的知识、技能 病人的兴趣 病人的文化程度、接受能力 达成目标的困难程度 实现目标的先后顺序
评估教育需求 是制定病人教育计划内容的先决条件 学习需要、学习能力、学习态度、 学习经历 ……
患者健康教育程序运用范例
患者张文，男，48岁，已婚，大学 文化，中学教师。因高血压病入院，入 院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日 喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟 喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外 向，易激动。其父亲因高血压病于两年 前去世，患者迫切希望了解有关疾病防 治的知识。
被动式
特 点： 方便灵活 沟通顺畅 信息损失少 沟通效果好 门诊健康咨询
护士：大爷，早上好，您需要咨询什么问题？
患者：医生说我是糖尿病，让我戒烟，我不明白糖 尿病为什么要戒烟呢？ 护士：哦，是这样的。因为香烟中的主要成分为烟 碱，它会增加我们体内的一种激素 —— 肾上腺素的 分泌，导致血糖升高；同时烟碱还会使心率、血压 升高，使供应心脏血液的冠状动脉血流量减少，加 重病情，所以您最好能够戒烟。
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划 实施教育活动 评价教育效果 评价教学需要：
计划是否能满足病人的 真正需要，有否遗漏。
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划 评价教学方法： 实施教育活动 评价教育效果
教学时间与场合是否恰 当；教育者是否称职； 教学材料是否适当；教 学方法是否得法等。
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划 评价教育目标： 实施教育活动 评价教育效果
形式最简便
内容最精悍
号召力和鼓动性最强 ★印刷品 ★木制品 ★铁制品 ★塑料制品 ★红布剪贴制品
书写要点：
内容正确；
书写要点：
内容正确； 文字简练；
吸烟有害健康！
书写要点：
内容正确； 文字简练； 号召有力；
行动起来，积极参与创建卫生城市活动。
书写要点：
内容正确； 文字简练； 号召有力； 形式庄重； 字体工整；
实施
实施护理计划
评价 对护理效果进行评价 对健康教育效果进行评价
护理健康教育与整体护理的关系
★护理健康教育是整体护理的重要内容 ★护理健康教育是实现整体护理的重要措施 ★整体护理为开展护理健康教育提供了可能
护理健康教育的实施原则 保护性原则 科学性原则 阶段性原则 程序性原则
针对性原则
患者教育程序
护理健康教育的常用方法
——图文宣传
◆卫生标语 ◆卫生传单
◆卫生小册子
◆卫生墙（板）报
◆健康教育处方
卫生美术
卫生摄影
标本模型
文字教育方法
优点：
☆不受时间和空间条件的限制，便于保 存、查阅； ☆可以大量印刷、广泛传播，覆盖面大， 影响广泛； ☆内容详尽、系统，表达准确，作用时 间持久。
卫 生 标 语
戒烟方法 消除紧张情绪：紧张的工作状况是您吸烟的主要起因 吗？如果是这样，那么拿走您周围所有的吸烟用具，改变 工作环境和工作程序。在工作场所放一些无糖口香糖，水 果，果汁和矿泉水，多做几次短时间的休息，到室外运动 运动，运动几分钟就行。 戒烟方法 消除紧张情绪紧张的工作状况是您吸烟的主要起因吗？ 如果是这样，那么拿走您周围所有的吸烟用具，改变工作 环境和工作程序。在工作场所放一些无糖口香糖，水果， 果汁和矿泉水，多做几次短时间的休息，到室外运动运动， 运动几分钟就行。
计划的目标有不同层次， 前一个层次的目标是为 达到后一个层次目标所 必需。
教育目标的层次
效果4：血压控制
效果3：体重控制 效果2：合理饮食 效果1：知识的提高
二、护理健康教育的常用方法
口头讲解 图文宣传 视听教材 示范训练
护理健康教育的常用方法
——口头讲解
语言是沟通的钥匙 （节选2004年广东省高考满分作文）
开场白与结束语 语音、语调、语速
☆设置答疑
手势、目光、表情
时间控制
人类预防禽流感 １.食用鸡只时要彻底煮熟，其中心部分须在７０ ℃持续烹煮至少两分钟。 ２.要避免食用生鸡蛋，煮蛋须待其蛋白及蛋黄都 变得坚实方可食用。 ３.避免接触鸡只及其粪便，勿用口吹鸡只尾部。 ４.处理活鸡、冷藏和解冻生鸡或鸡蛋后，要用肥 皂和清洁液彻底洗净双手。 5.打流感疫苗，以减少同时感染流感和禽流感。 6.平时加强体育锻炼，多休息，避免过度劳累。 7.保持室内空气流通、清洁。
清 洁 靠 大 家 。
广 州 是 我 家 ，
开展健康教育，普及卫生知识
书写要点：
内容正确； 文字简练； 号召有力； 形式庄重； 字体工整；
装潢得当。
清 洁 靠 大 家 。
广 州 是 我 家 ，
卫生传单
配合临时性卫生活动和 紧急性卫生措施。
☆单页式单色传单
☆单页式双色传单 ☆折叠式彩色传单
沟通式
口头讲解
被动式
主动式
沟通式
操作中的健康教育
特
点：
随时随地 简便易行 针对性强 反馈及时
李老师，早上好，昨晚睡得 好吗？现在感觉怎样？您不必太 担心，今天您的体温已经有所下 降了，不过由于您几天都没好好 吃饭，现在我要给您输液，补充 一些能量物质，以增强您的抵抗 力。输液时间比较长，您需不需 要去一下卫生间？待会进针时会 有点疼，不过我会尽量小心，请 您放心。
体重问题：戒烟后体重往往会明显增加，一般增加 5 -8 磅 。吸烟的人戒烟后会降低人体新陈代谢的基本速 度，并且会吃更多的食物来替代吸烟，因此吸烟的人戒烟 后体重在短时间内会增加几公斤，但可以通过加强身体的 运动量来对付体重增加，因为增加运动量可以加速新陈代 谢。吃零食 最好是无脂肪的食物。另外，多喝水，使胃里 不空着。
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语 言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果 沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言 的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的 门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙 便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛 主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是 多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达 人的心坎上。
美国公共卫生教育组织
①确定病人及家属的健康需求 ②建立健康教育目标 ③选择适当的教育方法 ④执行教育计划 ⑤评价教育效果
护理健康教育与整体护理的关系
★护理健康教育是整体护理的重要内容 ★护理健康教育是实现整体护理的重要措施
护理程序与健康教育程序的关系
步骤 评估 护理程序 健康教育程序
收集病人 收集病人及家属 身心健康资料 学习需要资料 诊断 确定需要解决的健康问题 确定健康教育项目 计划 制定解决健康 问题的计划 制定满足学习 需要的计划 实施健康教育计划
护理健康教育程序及方法源自社区卫生护理学教研室 孙晓嘉
教学内容
患者健康教育程序 护理健康教育的常用方法
教学目标
掌握：1.制订患者健康教育计划 2.常用的健康教育方法 熟悉：1.护理健康教育的实施原则 2.患者教育过程的基本要素 3.患者健康教育程序 了解：健康教育与整体护理的关系
一、患者健康教育程序
学习目标的分类
认知目标——对健康信息的理解和接受； 情感目标——健康相关态度的形成或改变；
技能目标——掌握和运用某操作技术的能力。 明确、具体、可测量
患者健康教育程序运用范例
患者张文，男，48岁，已婚，大学 文化，中学教师。因高血压病入院，入 院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日 喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟 喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外 向，易激动。其父亲因高血压病于两年 前去世，患者迫切希望了解有关疾病防 治的知识。