盗火者观后感范文
盗火者第二集观后感
盗火者第二集观后感在观看了《盗火者》的第二集后，我的内心久久不能平静，仿佛有一团火在心中燃烧，思绪也随之翻腾。
这一集的故事依然扣人心弦，它以一种独特的视角和深入的剖析，展现了那些不为人知的角落和被忽视的群体。
影片中所呈现的人物和事件，让我对社会的复杂性和多样性有了更深刻的认识。
其中，给我留下深刻印象的是那些为了理想和信念而默默奋斗的人们。
他们或许没有显赫的背景，没有强大的资源，但他们却有着一颗无比坚定的心。
在面对重重困难和阻碍时，他们没有选择退缩，而是勇往直前，用自己的行动诠释着对正义和公平的追求。
这种精神让我深感敬佩，也让我反思自己在生活中的种种表现。
我们常常在遇到一点挫折时就抱怨连天，轻易放弃，与他们相比，实在是自惭形秽。
还有那些被社会边缘化的群体，他们的遭遇让人心痛。
由于各种原因，他们无法享受到应有的权利和机会，生活在困苦和无助之中。
看到他们的处境，我不禁思考，我们的社会在追求发展和进步的过程中，是否忽略了这些弱势群体的需求？我们是否应该更加关注他们，为他们提供更多的帮助和支持，让他们也能感受到社会的温暖和关爱？另外，这一集也让我看到了教育的重要性和现状的严峻性。
在一些偏远地区，教育资源极度匮乏，孩子们无法接受良好的教育，这无疑限制了他们的未来发展。
而在城市里，虽然教育条件相对较好，但教育的功利性和应试压力也让孩子们失去了许多本该拥有的快乐和创造力。
教育本应是点燃希望之火的火炬，可如今却在某些方面成为了束缚孩子们梦想的枷锁。
这让我不禁担忧，我们的教育究竟该走向何方？如何才能让教育真正发挥其应有的作用，培养出有思想、有担当、有创造力的下一代？同时，片中所揭示的一些社会问题，如环境污染、文化传承的缺失等，也让我感到忧心忡忡。
环境污染对我们的生存环境造成了巨大的威胁，而文化传承的缺失则让我们失去了民族的根和魂。
这些问题不是一朝一夕能够解决的，但我们不能因此而选择忽视或逃避。
每个人都应该肩负起责任，从自身做起，为改善这些状况贡献自己的一份力量。
盗火者普罗米修斯的读后感
盗火者普罗米修斯的读后感当我沉浸于古希腊神话中普罗米修斯的故事时，心中涌起的是无尽的感慨与思考。
普罗米修斯，这位英勇无畏的盗火者，以其坚定的意志和无私的奉献精神，在人类文明的长河中留下了璀璨而深刻的印记。
普罗米修斯的形象，从一开始就展现出了非凡的智慧与勇气。
他看到了人类在黑暗与蒙昧中挣扎，生活困苦，缺乏温暖与光明。
于是，他决心为人类盗取天火，赋予他们力量与希望。
这一决定并非出于一时的冲动，而是源自他内心深处对人类的同情和关爱。
这种关爱超越了种族的界限，超越了神与人之间的隔阂。
在盗取天火的过程中，普罗米修斯面临着巨大的风险和挑战。
众神的权威不可侵犯，然而他却毅然决然地选择了挑战这一权威。
他深知自己的行为会带来怎样的后果，但他没有丝毫的退缩。
这种勇往直前的精神，让我为之动容。
他并非不懂得害怕，而是在恐惧面前选择了坚守自己的信念，选择了为人类的福祉去冒险。
当普罗米修斯成功地将天火带给人类后，人类的生活发生了翻天覆地的变化。
火带来了温暖，带来了熟食，带来了技艺和文明的进步。
普罗米修斯的这一善举，让人类从原始的混沌中逐渐走向了光明与繁荣。
然而，他自己却为此付出了惨痛的代价。
宙斯对普罗米修斯的惩罚是极其残酷的。
他被铁链锁在高加索山上，每日遭受恶鹰啄食肝脏的痛苦。
但普罗米修斯始终没有屈服，没有后悔自己的所作所为。
他的坚韧和顽强令人钦佩。
在无尽的痛苦中，他依然坚守着自己的信念，坚信自己的行为是正义的，是值得的。
这种为了正义而不屈不挠的精神，成为了人类精神世界中的一座丰碑。
普罗米修斯的故事让我深刻地感受到了信念的力量。
一个人，只要有坚定的信念，就能够在面对困难和挫折时不屈不挠，勇往直前。
普罗米修斯为了人类的幸福，不惜与强大的神权对抗，这种信念的力量是无比强大的。
它让我明白，在生活中，我们也应该有自己的信念，有自己坚持的东西，无论遇到多大的困难，都不能轻易放弃。
同时，普罗米修斯的故事也让我思考了关于正义与牺牲的问题。
盗火者普罗米修斯读后感
盗火者普罗米修斯读后感在古希腊神话的璀璨星空中，普罗米修斯的故事犹如一颗永不熄灭的恒星，散发着智慧与勇气的光芒，给后人带来无尽的启示和思考。
当我深入阅读这个故事，仿佛穿越时空，亲临那个充满神秘与传奇色彩的世界，亲身感受普罗米修斯所经历的一切。
普罗米修斯，这位伟大的神祇，以其无畏的精神和对人类深沉的爱，成为了反抗权威、捍卫正义的象征。
他从诸神那里盗取天火，赐予了尚在蒙昧中的人类，让人类从此拥有了走向文明的关键力量。
这一行为，无疑是对神权的巨大挑战，也是对人类命运的勇敢抉择。
故事中的普罗米修斯，并非是一个盲目冲动的叛逆者，而是一个深思熟虑、富有远见的智者。
他深知天火对于人类的意义，明白这将是人类摆脱愚昧、走向进步的重要契机。
因此，他不顾诸神的禁令和威胁，毅然决然地采取了行动。
这种为了理想和信念而不惜冒险的精神，令人钦佩不已。
当我们将目光投向人类社会的发展历程，不难发现，普罗米修斯的形象具有超越时代的意义。
从古至今，无数的先驱者如同普罗米修斯一般，为了推动人类的进步，不惜付出巨大的代价。
他们或许面临着来自传统势力的重重阻力，或许遭受着误解和迫害，但他们始终坚守着内心的信念，为人类的未来开辟道路。
比如，在科学领域，哥白尼、伽利略等伟大的科学家，他们敢于挑战当时权威的地心说，提出日心说，为现代天文学的发展奠定了基础。
他们就像普罗米修斯一样，以科学的“天火”照亮了人类认知的黑暗角落。
又比如，在社会变革中，那些为了争取平等、自由和正义而奋斗的人们，他们不畏强权，勇敢地发声，为改善社会的不公而努力。
他们的行动，也正是普罗米修斯精神的生动体现。
普罗米修斯所承受的痛苦，更是令人动容。
他被宙斯锁在高加索山上，每日遭受着恶鹰啄食肝脏的折磨，但他始终没有屈服，没有后悔自己的选择。
这种坚韧不拔的意志，是人类在面对困难和挫折时所需要汲取的力量源泉。
在我们的生活中，每个人都会遭遇各种各样的困境和挑战。
有时候，这些困难会让我们感到绝望，甚至想要放弃。
盗火者第二集观后感
盗火者第二集观后感最近看了《盗火者》的第二集，心里那叫一个五味杂陈。
这一集里展现的那些教育现状，真的让我感触良多。
其中有个场景，让我到现在都难以忘怀。
那是一个偏远山区的学校，破旧的教室，窗户上的玻璃都碎了好几块，冬天的寒风呼呼地往里灌。
孩子们坐在简陋的桌椅前，眼睛里却闪烁着对知识无比渴望的光芒。
老师在讲台上费力地讲解着数学题，身后的黑板已经斑驳得不成样子，粉笔字写上去都有些看不清楚。
可就是在这样艰苦的环境下，孩子们听得那叫一个认真，小脑袋瓜随着老师的讲解不停地点头、思考。
有个小男孩，身上的衣服打着补丁，袖口都磨得毛毛糙糙的。
但他手里紧紧握着一支短得不能再短的铅笔，在本子上一笔一划地写着。
我注意到他的本子，页面已经泛黄，很多地方都被橡皮擦破了，可他还是那么珍惜，仿佛那是世界上最宝贵的东西。
老师提问的时候，他高高地举起了手，那只小手举得直直的，充满了自信。
当老师叫他回答问题，他站起来，声音洪亮，答案准确无误。
那一刻，我从他的脸上看到了自豪和满足。
还有个小女孩，扎着两个羊角辫，她的书包都已经破了个大口子。
可是她的书包里整整齐齐地放着课本和作业本，每一本都被她保护得很好。
她听课的时候，眼睛一眨不眨，生怕错过老师讲的任何一个知识点。
下课后，孩子们在操场上玩耍。
他们没有什么高级的玩具，只是互相追逐着，笑声在整个校园里回荡。
看着他们那纯真的笑容，我心里酸酸的。
这些孩子，生活在如此艰苦的环境中，却依然对学习充满热情，对未来充满期待。
他们就像一颗颗顽强的小草，在石头缝里努力地生长着。
对比一下我们身边的教育环境，宽敞明亮的教室，崭新的课本，齐全的教学设备。
可有时候，我们还会抱怨学习辛苦，不珍惜这样好的条件。
看完这一集，我真的觉得我们应该好好珍惜现在所拥有的。
那些山区的孩子们，他们在困境中都能如此努力，我们又有什么理由不加油呢？教育，对于每一个孩子来说都应该是平等的。
我们不能因为地域的差异、经济的条件，就让一些孩子失去接受良好教育的机会。
《盗火者》观后感 3篇
《盗火者》观后感 3篇《盗火者》观后感一这个纪录片对我的感触很深，我也被纪录片里的各个故事所感动看了《盗火者》后才发现原来我们的教育还有这么多需要被改进，例如对小孩的教育法国教育家卢梭曾说过，大自然希望在儿童成熟之前保持纯真和成熟。
而在中国老师和父母都说小孩子不能输在起跑线上而这个所谓的起跑线的终点就是功利的目标，《盗火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一个马拉松幸福的童年就是心理上没有阴影，我觉得这句话说的很有道理，如果小孩在童年时代就陷入了教育制度的笼子和枷锁，那么他们就会缺乏创新缺少想象力，而真正的教育应该是离开体质的。
华德福学校就是一个很好的案例，华德福学校注重的是户外的实践，让家长高度的参与学生成长，弥补了教育上的一点缺陷让孩子童年时代的教育更加饱满。
对于农村教育这一问题，我觉得是任重而道远的，农村学校交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差等原因让很多年轻的师范生望而生畏，这也恰恰反映了中国教育的缺点在这种教育体制下出来的人大多都是功利的，而对于那些长期从事教育工作，处在艰苦环境下的人是不公平的，没有做到同工同酬，而在农村教书的老师大多都是中职教师，加之学生和家长的不配合，使得农村教育难以改革随着像衡中这样的超级中学的崛起让很多县中都开始沦陷使得超级中学与县中的鸿沟难以逾越，也让农村教育改革难点重重。
大学，这个名词让很多中小学生充满羡慕和向往，因为在他们眼里大学就是自由，理想的甚至更多美好的代名词，但是在我周围同学包括我在升入大学后最多的还是失望，也许可能是我们把大学想象的太美好了吧!现在很多大学生都选择出国留学，选择更高等的教育，大批的精英人才的流失，从而也就流失了对中国教育的认同，这也是中国教育的可悲的之处，现在大学生的眼里只有学位，奖金，工作，只问利害不问是非，这让很多教育家对中国中国教育纷纷摇头，而我认为一个人内否成才不决定于名校名老，也不决定于学历高低，而决定于那个人本身。
《盗火者》观后感二《盗火者》是腾讯组织拍摄的系列专题片，共10集，每集约30分钟，探讨的主要是教育问题，但我觉得还有很多超越教育的、更深层次的课题。
普罗米修斯盗火有感精选5篇
普罗米修斯盗火有感精选5篇文档的撰写可以让我们的思路更加清楚，遇见这种情况，我们就需要借鉴一些好的范文。
范文的架构和用词自有其独到之处，下面是编辑为你精心整理的“普罗米修斯盗火有感”，欢迎分享给你的朋友！普罗米修斯盗火有感(篇1)《普罗米修斯盗火》一文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
为了让学生理解这一重点，攻破文中的难点，教者注意做到了以下几点：1、注重发挥学生主体作用，但并未放弃和削弱教师的主导作用。
学生是有灵性的生命个体，个体之间是有差异的，对同一文本的感受也会各不相同。
他们对课文中的人、事物都会产生自己的感受和想法。
《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受，体验和理解。
王教师在课堂上能尊重学生的感受，并为他们提供与文本、与人交流的机会。
学生的潜能得到了释放，对课文的的解读有了多元的感悟。
在教学中，学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点。
王教师演好了自己的导演角色，首先创设一个民主平等的对话平台；其次教师适时点拨，精心设计引语，引导学生与文本进行心灵对话，关注个体对文本独特的感悟。
教师一开始就由理解盗字的意思入手，接着问普罗米修斯盗火他是品德不好吗？他是个怎样的人？接着让学生积极主动地开展自主阅读，走进文本。
交好地体现了教师的组织者和指导者的角色。
2、强化朗读，培养语感。
新大纲中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读。
中高年级要重视默读。
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
杨再隋教授也说过：老师讲得再多，难道还比课文本身更生动，更形象吗？不如老老实实指导，把课文读好、读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。
可见教师要敢于放手，舍得给学生充分的时间读，加工处理课文符号信息，与课文及课文作者对话交流，进而接受课文的熏陶、感染最终把课文的语言，思想感情，表达方式逐渐内化为自己的。
纪录片盗火者观后感心得体会1500字欣赏
纪录片盗火者观后感心得体会1500字欣赏《盗火者》是一部关于野火和野火打击者的纪录片。
野火是自然灾害的一种，每年在全球造成无数的财物损失和人员伤亡。
本片讲述了一些人如何应对并打击野火，以及野火对生态环境产生的影响。
我很喜欢这部纪录片，它让我深入了解了这些问题，并教会我如何更好地保护我们的环境。
首先，我认为这部纪录片通过细致的叙述和珍贵的片段，清晰的展现了野火是如何破坏我们的环境和日常生活的。
在片中，野火从地面向上攀升，瞬间就能烧毁几百英亩的林地和所有生物。
野火所造成的伤害和破坏是如此之大，以至于让人心痛和惊奇。
但这部纪录片并不仅仅是描述野火的恐怖和摧毁力，它还展现了人们如何应对和反击野火的无情侵袭。
片中出现了很多不同类型的人，比如消防员、林地管理者、科学家和志愿者。
他们协作来制定和执行应对野火的计划，通过采取有针对性的措施，减轻了野火造成的损失。
例如，他们使用飞机和直升机来喷洒水和泡沫，以防止火势进一步蔓延。
通过团结协作，他们共同为打击火灾而努力，保护了公众的生命财产安全。
另外，我也被纪录片中对生态保护和环境保护的呼吁所吸引。
火灾不仅会毁坏树木和动植物，甚至会对土壤和水源造成严重污染。
火灾虽然是自然的，但总是有些火是由于人为因素引起的。
因此，我们每个人都应该尽力减少对环境的破坏，保护我们的环境和生态系统。
通过了解野火的破坏力和对野火的打击方式，我们可以更好地做好自己的一份努力，以减少类似的自然灾害。
最后，我认为这部纪录片提供了一个让我们深思和思考的话题。
我们在大自然中生活，必须要学会尊重和维护它，而不是无意识地摧毁我们的生态系统。
本片把这个问题清晰地呈现出来，给我们上了一堂有关环保和生态教育的课程，是一次难得的学习经历。
综上，我很喜欢这部纪录片，我们需要关注生态环境的重要性，然后想出一些方法来保护它。
我们需要确保我们在对待自然资源方面的行为不会影响到子孙后代，更不能在今天富足的生活背景之下，牺牲未来的可持续性。
盗火者纪录片观后感
盗火者纪录片观后感在忙碌的生活间隙，我偶然点开了《盗火者》这部纪录片，本以为它只是一部普通的片子，却没想到它像一把重锤，狠狠地砸在了我的心上，让我陷入了深深的思考和感慨之中。
这部纪录片聚焦的是教育，这个看似平常却又无比重要的话题。
它没有那种宏大的叙事和激昂的口号，有的只是一个个真实而又令人揪心的细节。
其中有一个片段让我印象特别深刻。
那是在一所偏远的乡村小学，学校的设施简陋得让人心酸。
教室里的桌椅破旧不堪，黑板上的粉笔字写了又擦，擦了又写，留下的是岁月的痕迹。
孩子们的眼神中充满了对知识的渴望，可他们手中的教材却已经是好几年前的版本。
有个叫小花的女孩，每天要走好几里山路才能到学校。
早上天还没亮，她就得起床，简单洗漱后，拿着一块干粮就出发。
山路崎岖不平，她小小的身影在晨光中显得那么孤单，但她的脚步却从未停歇。
到了学校，她总是第一个坐在教室里，认真地预习功课。
老师呢，是一位从城里来的年轻小伙子，他原本有着更好的选择，却毅然决然地留在了这里。
他一个人教着好几门课，语文、数学、英语……每天忙得像个陀螺。
可他从来没有抱怨过，总是尽心尽力地给孩子们传授知识。
纪录片中还有一幕让我忍不住落泪。
那是一次家访，老师来到了一个学生的家里。
这家里穷得几乎可以用家徒四壁来形容，唯一值钱的可能就是那台破旧的电视机。
孩子的父母都在外地打工，只有年迈的爷爷奶奶照顾他。
老人拉着老师的手，不停地说着感谢的话，他们把希望都寄托在了孩子身上，希望他能通过读书改变命运。
看着这些画面，我心里特别不是滋味。
我们总是在说教育公平，可真正的公平又在哪里呢？城里的孩子享受着优质的教育资源，有着先进的教学设备和优秀的老师，而这些乡村的孩子呢？他们在艰苦的环境中努力着，仅仅是为了能多学点知识，多看看外面的世界。
这部纪录片让我看到了教育的另一面，那些被我们忽略的角落，那些默默坚守的人，那些渴望知识的眼睛。
它让我明白，教育不仅仅是在明亮的教室里上课，不仅仅是考高分上名校，它更是一种责任，一种对未来的希望。
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盗火者观后感范文
盗火者观后感范文
看完一部经典作品以后，从中我们收获新的思想，不能光会看哦，写一篇观后感吧。
那么你真的会写观后感吗？以下是小编收集整理的盗火者观后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
这个纪录片对我的感触很深，我也被纪录片里的各个故事所感动，看了《盗火者》后，才发现原来我们的教育还有这么多需要被改进，例如对小孩的教育法国教育家卢梭曾说过，大自然希望在儿童成熟之前保持纯真和成熟。
而在中国老师和父母都说小孩子不能输在起跑线上而这个所谓的起跑线的终点就是功利的目标，《盗火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一个马拉松幸福的童年就是心理上没有阴影，我觉得这句话说的很有道理，如果小孩在童年时代就陷入了教育制度的.笼子和枷锁，那么他们就会缺乏创新缺少想象力，而真正的教育应该是离开体质的。
华德福学校就是一个很好的案例，华德福学校注重的是户外的实践，让家长高度的参与学生成长，弥补了教育上的一点缺陷让孩子童年时代
的教育更加饱满。
对于农村教育这一问题，我觉得是任重而道远的，农村学校交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差等原因让很多年轻的师范生望而生畏，这也恰恰反映了中国教育的缺点在这种教育体制下出来的人大多都是功利的，而对于那些长期从事教育工作，处在艰苦环境下的人是不公平的，没有做到同工同酬，而在农村教书的老师大多都是中职教师，加之学生和家长的不配合，使得农村教育难以改革随着像衡中这样的超级中学的崛起让很多县中都开始沦陷使得超级中学与县中的鸿沟难以逾越，也让农村教育改革难点重重。
大学，这个名词让很多中小学生充满羡慕和向往，因为在他们眼里大学就是自由，理想的甚至更多美好的代名词，但是在我周围同学包括我在升入大学后最多的还是失望，也许可能是我们把大学想象的太美好了吧！现在很多大学生都选择出国留学，选择更高等的教育，大批的精英人才的流失，从而也就流失了对中国教育的认同，这也是中国教育的可悲的之处，现在大学生的眼里只有学位，奖金，工作，只问利害不问是非，这让很多教育家对中国中国教育纷纷摇头，而我认为一个人内否成才不决定于名校名老，也不决定于学历高低，而决定于那个人本身。
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