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第23课《出师表》课件(共35张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册

第23课《出师表》课件(共35张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册

第二自然段 ①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么? 严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。 ②如何具体执行? 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏 ③提出怎样的劝诫? 陟罚藏否,不宜异同;不宜偏私 ④“内外异法”内外各指什么? “宫中”“府中”。
阅读第三、四、五段,思考:
1.作者提出的第三条建议是什么? 2.这三段是怎样衔接起来的?
课文原文
先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分, 益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。 然侍 卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者, 盖追先帝之殊遇, 欲报之于陛下也。 诚 宜开张圣听, 以光先帝遗德, 恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄, 引喻失义, 以塞忠 谏之路也。 宫中府中, 俱为一体, 陟罚臧否, 不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者, 宜付有 司论其刑赏, 以昭陛下平明之理, 不宜偏私, 使内外异法也。 侍中、 侍郎郭攸之、 费祎、 董允等, 此皆良实, 志虑忠纯, 是以先帝简拔以遗 陛下。 愚以为宫中之事, 事无大小, 悉以咨之, 然后施行, 必得裨补阙漏, 有 所广益。 将军向宠, 性行淑均, 晓畅军事, 试用之于昔日, 先帝称之曰能, 是以众议举宠 为督。 愚以为营中之事, 悉以咨之, 必能使行阵和睦, 优劣得所。
第七自然段
(1)亮夙夜忧叹的原因? 恐托付不效,以伤先帝之明 (2)“五月渡泸,深入不毛”(出师)的原因? 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明 . 责任所在,时机成熟。 (3)表明伐魏时机成熟的句子? 今南方已定,兵甲已足。 (4)自述往事在文中有何作用? 表达对刘氏的忠心,出师的决心,对先帝的感激,对刘禅的激励。
注释译文
(56)临崩寄臣以大事:刘备在临死的时候,把国家大事托付给诸葛亮,并且对刘禅说: “汝与丞相从事,事之如父。”;临:将要,临近。 (57)夙夜忧叹:早晚忧虑叹息。 (58)泸:水名,即如今的金沙江。 (59)不毛:不长草木,这里指人烟稀少的地方。毛,庄稼,苗。 (60)兵:武器;甲:装备。 (61)奖率:奖赏率领。 (62)庶:希望;竭:竭尽;驽(nú)钝:比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话;驽: 劣马,走不快的马,指才能低劣。钝:刀刃不锋利。 (63)攘(rǎng)除:排除,铲除;奸凶:奸邪凶恶之人,此指曹魏政权。 (64)还:回;于:到;旧都:指东汉都城洛阳。 (65)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:这是我用来报答先帝,效忠陛下的职责本分。 所以:用来...的是

第23课《出师表》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

第23课《出师表》课件(共34张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册

基础夯实——字词过关
掌握下列重点字词。
1.通假字
(1)尔来二十有一年矣: 同“又”,用于整数和零数之间
(2)俱为一体: 同“具”,全,都
2.一词多义
性行淑均咨诹善道 名词,品德 行
必能使行阵和睦
名词,行列
基础夯实——字词过关
以光先帝遗德: 形容词,遗留下来的 遗
是以先帝简拔以遗陛下:动词,给予
宜付有司论其刑赏:动词,判定 论
作者这样说是想告诉刘禅,只有依靠、重用这些贤德忠贞 之士,才可救亡求存,以竞先帝之业。
重点研讨
2.诸葛亮向刘禅提出了哪些建议?目的是什么?
“诚宜开张圣听”
广开言路
希望后主能“以光先帝遗德,恢 弘志士之气,不宜妄自菲薄,引
喻失义,以塞忠谏之路也”
治理
为忠善的人,都应该交给主管官吏 评定对他们的惩奖,以显示陛下处 理国事的公正严明。不应该有所偏 爱,使宫内宫外执法不同。
整体阅读
官名 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,
侍中郭攸之、费祎、董允等
忠良诚实的人
选拔
此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以
人,都是善良诚实、心志忠贞纯
志向思想忠诚纯正
洁的人,因此先帝选拔他们留给
为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能 队伍,部队 使行阵和睦,优劣得所。
将军向宠,心性品德善良 平和,又通晓军事。过去经过 试用,先帝称赞他很有才能, 因此众人商议推举他做中部督。 我认为禁军营中的事都去咨问 于他,必能使军队和睦,不同 才能的人各得其所。
整体阅读
亲近贤臣,疏远小人,这是前
指西汉 表示原因
中道崩殂以塞忠谏之路也 名词,路途 道
咨诹善道 名词,方法
基础夯实——字词过关 3.词类活用

出师表ppt精品课件

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担当
出师表中的担当精神,强调的是一种责任和义务。在现代社会,这种担当精神对于个人和社会都具有 重要意义,它提醒我们要勇于承担责任,为国家和社会的发展贡献自己的力量。
对个人成长的启示
树立远大志向
出师表中所描述的诸葛亮,具有远大 的志向和抱负。这启示我们在成长过 程中,要树立远大的志向和目标,不 断努力追求自己的梦想。
THANKS
渴望和决心。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉后 主刘禅,强调北伐的重要性,并 表达了自己对国家的忠诚和责任
感。
《出师表》在历史上被誉为文学 经典,其语言质朴、感情真挚, 展现了诸葛亮的人格魅力和文学
才华。
03
《出师表》的内容解析
开篇的自我介绍
总结词
表明身份与目的
详细描述
在《出师表》的开篇,诸葛亮首先明确了自己的身份和地位,并表达了写这篇 文章的目的,即劝诫和期望后主刘禅能够继承先帝遗志,致力于国家的发展。
《出师表》的创作背景
蜀汉的形势
蜀汉在三国中实力最弱
东吴的竞争
蜀汉在三国时期,由于地理、经济和 人口等因素,实力相对较弱,需要采 取有效的战略来应对外部威胁。
东吴政权在长江中下游地区,与蜀汉 形成竞争关系,双方在领土、资源和 交通等方面存在冲突。
曹魏的强大压力
曹魏政权在北方,具有较为强大的军 事实力和经济基础,对蜀汉构成巨大 威胁。
文章开头先陈述背景和原因,接着提出建议和劝诫,最后 表达自己的期望和决心;在逻辑上,诸葛亮先从国家大局 出发,再具体到后主刘禅的个人行为,层层递进,严密周 详。
文采斐然,语言优美
《出师表》的文采斐然,语言优美,表达生动,极具感染力。
诸葛亮运用了丰富的修辞手法,如对偶、排比、借代等,使得文章语言既质朴自 然,又富有文采;同时,文章中寓理于情,寓情于景,情景交融,给人留下深刻 印象。

第23课《出师表》课件(共53张PPT)部编版语文九年级下册

第23课《出师表》课件(共53张PPT)部编版语文九年级下册
(1)为坚定刘禅支持北伐,完成父业的志 向,诸葛亮率先立下军令状:“不效则 治臣之罪,以告先帝之灵。”表现了以 身许国的意志和决心。
(2)一生谨慎的诸葛亮,在即将“远离” 之际,仍不放心,于是从对自己、对群 臣、对后主三方面提出要求,由己及人, 情词恳切,真是语重心长

第八段分析 首先,严于律己 其次,严格要求朝廷诸臣 最后,向后主提出希望
其次,也是启发刘禅能像其父一样任人 惟贤,知人善任。由谏君突然转入述己,使 文章另辟蹊径,起伏有致。
第7段:表明“受命”以来的耿耿忠心, 提出要北定中原,兴复汉室。
这一段是向刘禅表明报国的决心。 诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死, 他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生 奋斗的目标是兴复汉室,所以他在平定 了南方(也就是后方)以后,要求领兵北 征。这就是他报答刘备的具体行动。他 又担心出师以后刘禅无人辅佐,所以一 方面推荐贤臣;一方面始终在激励刘禅, 要他依靠贤臣。
补益 通“缺” …的效果 更多的益处、
行,必能裨补阙漏,有所广益。 成效。
善良公正
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于
通晓,精通,今 指明白通达。
昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦,优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
把握句中停顿,应注意:
1.一个词或一个短语不能拆开读(连读) 然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读(读断)
今天下三分,益州疲弊
死亡
先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分,
人力疲劳,物力 确实是

23 出师表 课件(共55张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册

23 出师表 课件(共55张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册

先帝知道我做事谨慎,所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来,我
日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成,有损于先帝的英明。因此五月渡泸南
征,深入不毛之地。现在南方已经平定,兵甲已经充足,我应当勉励统率三军,
北定中原,以便竭尽我拙劣的能力,扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。
重点探究
发扬圣德的话
疏忽,怠慢 揭示他们的过失
宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体,赏罚褒贬,不应有所不同。 如有作恶违法的人,或行为忠善的人,都应该交给主管官吏让他们去评定对他 们的惩奖,以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱,使宫内宫外执 法不同。
重点探究
二者皆是官名
忠良诚实的人 志向和思虑忠诚纯正
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔
(2)所以
此后汉所以倾颓也( ……的原因 ) 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也( 用来 )
重点探究
探究一:熟读成诵,疏通积累 1.对照前面对标蓝词语的解释及课下注释,小组合作翻译全文, 注意重点文言知识的积累。 2.解释下列句中加点词的古义和今义。
重点探究
1.对照前面对标蓝词语的解释及课下注释,小组合作翻译全文,注意
询问
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹
正确合理的言论
流泪,落泪
善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不
知所言。
如果没有振兴圣德的建议,那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。来揭示 他们的过失;陛下也应自行谋划,用以征询治国的好方法,采纳正确的言论, 深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了, 面对这份奏表禁不住热泪纵横,也不知说了些什么。

第23课《出师表》课件 (共26张PPT)

第23课《出师表》课件 (共26张PPT)
好的差的
将军向宠,性格和品行善良平正,通晓军事,从前任用的时候,先帝称赞说他有 才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一 定能使军队团结一心,不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神, 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说 作者的请求和愿望,言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤
先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定
中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
勉励,统帅
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚 忧愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月 渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激 励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的 敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体,赏罚褒贬,不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人,都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖,来显示陛下 公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。

《出师表》优秀PPT课件

《出师表》优秀PPT课件
人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范

民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。

第23课《出师表》课件(共33张ppt)

第23课《出师表》课件(共33张ppt)
·序:赠序是临别赠言性质的文体,内容多为勉励或称许之词。 ·说:古代的一种文体,可以叙事,可以议论,都是为了 说明一个道理。
·表:是臣下向君王上书陈情言事的一种文体。表文的一大 特点是陈述衷情。
作者简介
诸葛亮(181—234),字孔明, 号卧龙,琅琊阳都(今山东沂南) 人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政 治家、军事家。在世时被封为武乡 侯,死后追谥忠武侯。代表作有 《出师表》《诫子书》等。
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而 后已”,是中国传统文化中忠臣与 智者的代表人物。
走近人物

(20。三国时期蜀汉孝怀 皇帝(223年—263年在位),
shàn又称后主。
刘禅出生于荆州,幼年时多遭难,蜀汉建立后被立为太子。于蜀 汉章武三年(223年)继位为帝,改元建兴,拜诸葛亮为相父,“正 事无巨细,咸决于亮”。后期宠信黄皓,致使蜀汉逐渐走向衰弱。景 耀六年(263年),魏将邓艾从阴平入蜀,克绵竹,杀诸葛瞻父子, 刘禅投降。
在 将军向宠,性行/淑均,晓畅/军事,试用于昔日,先帝/称之 曰能,是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事,悉/以咨之,必能 使/行(háng)阵和睦,优劣得所。
将军向宠,性情品行善良公正,了解通晓军事,当年试 用,先帝曾加以称赞,说他能干,因此经众人评议荐举任命 为中部督。我认为军营中的事务,事无论大小,都拿来询问 他的意见,就一定能够使部队团结和睦,德才高低的人各有 合适的安排。
建议:“陟罚臧否,不宜异同”(赏罚严明)
全,都 侍中所、以侍,郎因/郭此攸(yōu来)之给、予费祎(yī)、认董为允等,此皆/良实,志 虑全/,忠都纯,是以/先帝简拔/以 遗(wèi)陛下。愚以为/宫中之事,事无大 小,悉/以咨之,然后施行,必能/裨(bì)补阙(quē)漏,有所广益。
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诸葛亮当时就感到刘禅暗昧 懦弱,颇有内顾之忧,所以临出 发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘 禅继承刘备遗志,励精图治,振 作精神,严明赏罚,听信忠言, 任用贤良,远离小人,尽心国事 ,以图完成复兴汉室,统一天下 的大业。这就是《出师表》。
关于“表”
“表”,是古代奏议的一种,用 于向帝王陈说作者的请求和愿望。
关于刘备托孤:
刘备临终前谓亮曰:“君才十倍 曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子 (指刘禅,即阿斗)可辅,则辅之;如 其不才,君可自取。”亮涕泣曰: “臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继 之以死!”先主又为诏勒后主曰:“汝 与丞相从事,事之如父!”
关于刘禅:
刘备的儿子,小名阿斗。刘备死后他继 任蜀汉皇帝,昏庸无能,由诸葛亮辅政, “政事无巨细,咸决于亮”。公元234年,诸 葛亮病死北伐军中,他逐渐信任宦官,朝政 腐政。公元263年魏军攻成都,他出降,第二 年举家迁洛阳,被封为安乐县公。由于他是 历史上最著名的庸碌无张的皇帝,所以后世 就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。
“表”的基本特征 是“动之以情”。
《出师表》是诸葛亮 在出师北伐前写给刘禅 (刘后主)的呈文。










英雄泪满襟。
鞠躬尽瘁, 死而后已。
岳飞行书《出师表》
诸葛亮,字孔明 ,是三国
著名的政治家,军事家。年轻 时,隐居 隆中,刻苦攻读史书。 刘备三顾茅庐后,诸葛亮 出山
28岁:诸葛亮说服孙权与刘备结盟,参与赤壁之 战获胜。
41岁:刘备登基,建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯,领益州牧。
45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。
46岁:诸葛亮准备兴师讨魏。 47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 48岁:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡, 自贬为右将军,行丞相事。 49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复 丞相职位。蜀建兴8年。 50岁:诸葛亮再次北伐。 51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。

jiàn fěi
朗p读ǐ ,正音2: zhì zāng
宫中府中,俱为一体,陟罚臧 否,不宜异同。若有作奸犯科及 为忠善者,宜付有司论其刑赏, 以昭陛下平明之理,不宜偏私, 使内外异法也。
朗读,正w音è3i : yōu

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允 等,此皆良实,志虑忠纯,是以 先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中 之事,事无大小,悉以咨之,然 后施行,必能裨补阙漏,有所广 益。
54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五 丈原。
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
朗读,正音1s:hì cú
先帝创业未半而中道崩殂,今 天下三分,益州疲弊,此诚危急 存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内,忠志之士忘身于外者,盖追 先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听,以光先帝遗德, 恢弘志士之气,不宜妄自菲薄, 引喻失义,以塞忠谏之路也。
yòu
朗读,正音7sù: shù nú
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大 事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付 不效,以伤先帝之明,故五月渡泸, 深入不毛。今南方已定,兵甲已足, 当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝, 攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、 允之任也。
bì quē zī
朗读,正音4:
将军向宠,性行淑均,晓畅 军事,试用于昔日,先帝称之曰 能,是以众议举宠为督。愚以为 营中之事,悉以咨之,必能使行 阵和睦,优劣得所。
háng liè
朗读q,īng正t音uí5:
亲贤臣,远小人,此先汉所
以兴隆也;亲小人,远贤臣,此
后汉所以倾颓也。先帝在时,每
与臣论此事,未尝不叹息痛恨于
背景介绍
刘备三顾茅庐,经过隆中对策之后, 诸葛亮出山辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经 过多年奋战,终于建立了蜀国,诸葛亮身 负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元 223年,刘备病逝,后主刘禅shàn继位, 时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持 蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮为了 实现刘备的遗愿,统率蜀国军队北进,准 备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。
桓、灵也。侍中、尚书、长史、
参军,此悉贞良死节之臣,愿陛
下亲之信之,则汉室之隆,可计
日而待也。
zhǎng
huán
朗读,正音6w:ěi wǎng
臣本布衣,躬耕于南阳,苟 全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三 顾臣于草庐之中,咨臣以当世之 事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 后值倾覆,受任于败军之际,奉 命于危难之间,尔来二十有一年 矣。
rǎng
朗读,正音j8iù:
zōu
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不 效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无 兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢, 以彰其咎:陛下亦宜自谋,以咨诹善 道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不 胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
shēng

疏通文句 读懂课文
第一自然段
按课本注释学习加绿色词语
辅助刘备。刘备死后,他受遗 诏 辅助 后主刘禅。
成都武侯祠 诸葛亮像
功盖三分国, 名成八阵图。 江流石不转, 遗恨失吞吴。
——杜甫
湖北襄阳诸葛亮铜像
陕西汉中诸葛亮墓
诸葛亮年谱
1岁:诸葛亮诞生于琅邪阳都(今山东沂南县)。
15岁:诸葛亮和弟妹移居隆中。
27岁:刘备三顾茅庐,诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计,即著名的“隆中对”。旋即出山辅 助刘备。
先帝创业未半而中道崩殂,今
天 存 内 先 诚
亡下帝,宜 之三 之忠 开 张志分秋殊堵阻圣之遇,也塞塞听士益。,,过忘州然欲,轻分身侍报疲以自地于卫之弊光己看外之于,先
此诚 臣不 者, 陛下 帝遗
危急 懈于 盖追 也。 德,
《出师表》优秀课件
导入新课
同学们,前面我们学习了《隆中对》,
明白了诸葛亮替刘备设计了怎样的政治蓝
图?
(霸业可成,汉室可兴)
这个政治蓝图具体的说,就是要达到怎 样的目的呢? 消灭魏吴,平定中原,恢复汉室
这个目的光靠刘备能实现呢?才华横
溢的诸葛亮出山辅佐刘备以后发生了哪些 大事?最终实现了这个政治蓝图吗?
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