幼儿园中班教案《听话的回形针》.doc
听话的回形针教案
听话的回形针教案教案标题：培养学生听话能力的回形针教案教学目标：1. 帮助学生理解听话的重要性，并认识到听话对于个人成长和团队合作的价值。
2. 培养学生的专注力和注意力，提高他们的听取指令和遵守规则的能力。
3. 提供实践机会，让学生在不同情境下运用听话技巧，培养他们的沟通和合作能力。
教学准备：1. 回形针模型或图片2. PPT或白板和马克笔3. 学生的注意力引导工具，如音乐、手势或信号灯4. 图片或故事书，用于引导学生思考和讨论听话的好处教学过程：引入（5分钟）：1. 展示回形针模型或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否知道回形针的用途，并引导他们思考回形针的特点，如灵活、可靠等。
探究（15分钟）：1. 通过图画或故事书，向学生展示一些场景，如课堂、家庭、社交活动等，让学生思考在这些场景中听话的好处。
2. 引导学生讨论听话的重要性，如避免混乱、提高效率、增进合作等。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作讨论在不同场景中听话的好处，并展示给全班。
实践（20分钟）：1. 利用学生的注意力引导工具，如音乐或手势，引导学生集中注意力。
2. 设计一些听力练习活动，如听取指令并完成任务、听取故事并回答问题等。
3. 观察学生的表现，鼓励他们积极参与，给予肯定和鼓励。
总结（10分钟）：1. 回顾学生在实践活动中的表现，让他们分享自己的体会和感受。
2. 强调听话的重要性，并提醒学生在日常生活中持续培养和运用听话技巧。
3. 结合回形针的特点，鼓励学生成为像回形针一样灵活、可靠的听话者。
拓展活动：1. 邀请学生在家庭和社交场合中运用听话技巧，并在下节课分享他们的经验。
2. 设计一些角色扮演活动，让学生在不同情境下模拟并演练听话的能力。
3. 鼓励学生在日常生活中多与他人交流，并在交流中注重倾听和理解对方的意见。
评估方法：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括听取指令的准确性、合作态度等。
2. 学生的小组讨论和展示，评估他们对听话重要性的理解和表达能力。
幼儿园中班上学期数学教案《好玩的回形针》
幼儿园中班上学期数学教案《好玩的回形针》一、教学目标1.学习通过回形针的线条、形状等特征加深对图形的认识。
2.培养幼儿对不同形状的注意力、观察能力和创造力。
3.愉悦学习的过程中，提高幼儿的动手能力和注意力集中能力。
二、教学内容1. 知识点1.图形识别和分类2.对比、归纳、推理和探究3.线条、形状等基本概念2. 教学过程2.1 导入环节老师介绍回形针，展示不同形状的回形针，呈现一个纸张上有一些回形针的图形。
2.2 活动环节1.图形追溯。
老师给出一个图形，要求幼儿用回形针在纸上画出这个图形，并让小朋友找到这个图形中的回形针。
2.形状追踪。
老师示范使用回形针画出一个形状，让小朋友用回形针模仿。
3.组合拼图。
老师将回形针拼成一个完整的图形，让小朋友模仿拼图。
4.自主创建。
老师将回形针散乱地放在纸上，让小朋友自由组合，创建自己的图形。
5.观察比较。
老师给出两个相似的图形，让幼儿找到其中的不同之处，并记录下来。
2.3 总结回顾老师让小朋友回答以下问题：•回形针有哪些形状？•如何用回形针画出一个形状？•如何用回形针拼成一个完整的图形？•刚才我们学到了哪些内容？三、教学方法1. 情境教学法通过创造各种情境，让幼儿自由学习、感受、体验、实践和探究。
2. 游戏教学法利用游戏的方式，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习知识，开拓幼儿的视野、娱乐智力和增强体质。
3. 讨论教学法通过老师提出的问题，让幼儿展开讨论，激发他们感性认识和理性思维。
四、教学评价1. 观察记录法教师在教学中记录幼儿的观察、表现和反应，及时发现孩子的问题，并在课后为其提供帮助。
2. 反思检查法教师在课后对本次教学进行反思，总结教学存在的问题和不足，为下一次教学做好准备。
五、总结回形针作为一种日常用品，很容易被幼儿们接受和喜欢，通过回形针的线条、形状等特征来教授数学知识，生动有趣，能够激发幼儿的学习热情和兴趣。
同时，针对幼儿认知特点和生理特征，要在教学过程中采用丰富多彩的教学方法，注重幼儿的创造性、协作性和综合性，有效提高教学质量。
《[回形针》教案
《[回形针》教案《[回形针》教案活动目标1、认识回形针，了解回形针的用途。
2、在回形针的图形上添画，变成另一种图形。
3、激发幼儿兴趣，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品。
活动准备一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副。
活动过程1、出示回形针，问：“这是什么，有什么用？”今天老师给小朋友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物就放在小朋友面前的小信封里，打开来看看是什么礼物。
（幼儿回答）2、教师简单小节回形针的用途。
3、观察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子。
教师问：“回形针”是什么样子的？（由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形）回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看。
4、（表扬几个画的较好的幼儿），同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？（幼儿试着添画）5、展示几个幼儿的作品，简单讲评，教师示范添画，并出示示范添画的多副作品。
6、教师小结幼儿添画的结果。
7、小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？讲述：有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面出现了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不奇怪，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的形状和回形针一样。
醒来后，老师对这个梦里非常难忘，今天我想请小朋友帮老师把梦里的情景画下来好吗？8、结束：展示幼儿作品。
小朋友画的可真好，好像真的到了回形针王国一样，我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗？延伸活动：请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡。
回形针幼儿园教案
回形针幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿掌握使用回形针的基本方法；2.发展幼儿的手工创作能力；3.培养幼儿的细心、耐心和动手能力。
教学内容用回形针制作动物造型书签教学步骤第一步：出示回形针与彩纸教师向幼儿展示回形针，并让孩子们自由摸索玩弄。
教师再出示彩纸，并向幼儿们提问：“彩纸和回形针有什么关联吗？”第二步：教授使用回形针的方法1.教师向幼儿们展示正确使用回形针的方法，包括：–手指握住回形针的一端；–另一端对准要穿孔的纸张；–轻轻按压另一端，将回形针的弯曲部分刺破纸张。
2.隔壁老师在教室内演示使用回形针的方法，老师在幼儿们的视线内使用回形针穿孔。
第三步：动物造型书签DIY1.教师给每个幼儿发放彩纸和回形针。
2.教师展示如何用回形针在彩纸上依次穿孔，形成动物造型。
3.指导孩子们使用回形针制作书签。
鼓励幼儿尝试不同的动物造型，制作出自己心仪的书签。
第四步：展示制作成果1.所有孩子完成书签制作后，教师和孩子们一起展示成果。
2.鼓励幼儿分享自己制作书签的心得体会，并介绍自己DIY出的动物制作。
3.班级贴出孩子们制作出的书签作品，陈列于班级墙面上。
教学评估1.通过教学现场观察，评估幼儿们使用回形针的技能掌握情况；2.通过展示制作成果，评估幼儿们完成DIY的动机和动手能力；3.记录幼儿对制作书签的表现和心得，作为教学反馈。
教学实施方案该教学单元适用于幼儿园中班级（4~5岁幼儿）。
所需教学资源1.回形针；2.彩色纸张；3.记录幼儿制作成果的板书。
课时安排•第一课时：回形针使用方法的讲解和演示；•第二课时：DIY动物造型书签；•第三课时：展示制作成果和心得交流。
教学难点教师需要引导幼儿逐步掌握使用回形针的技能，并鼓励幼儿尝试不同的动物造型。
教学建议1.回形针底部设计圆弧形，使用回形针时要注意安全；2.手工制作阶段，要求幼儿们在教师指导下操作；3.指导幼儿将制作心得用语言表述，并给予鼓励和肯定。
结语在教学中，教师应该注重培养幼儿动手实践的习惯。
中班上学期数学教案《好玩的回形针》含反思
中班上学期数学教案《好玩的回形针》含反思一、教学内容本节课选自中班上学期数学教材第三章《有趣的图形》，详细内容为“好玩的回形针”。
通过观察、操作回形针，让幼儿了解回形针的基本特征，掌握简单的几何图形组合，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解回形针的基本特征，能够描述回形针的形状和用途。
2. 通过实践操作，掌握用回形针组合成简单几何图形的方法，培养空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用回形针组合简单几何图形。
教学重点：了解回形针的基本特征，掌握回形针的用途。
四、教具与学具准备教具：回形针、展示板、多媒体课件。
学具：每组一份回形针、白纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个用回形针组合成的简单图形，引导幼儿观察并猜测是什么图形。
（2）邀请幼儿上台操作，尝试用回形针组合出不同图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示板，讲解回形针的基本特征和用途。
（2）以三角形为例，讲解如何用回形针组合出三角形，并引导幼儿观察三角形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份学具，根据教师的要求，尝试用回形针组合出不同几何图形。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（1）每组展示自己的作品，分享组合图形的方法和心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 回形针的基本特征和用途。
2. 三角形的组合方法。
3. 其他简单几何图形的组合方法。
七、作业设计1. 作业题目：用回形针组合一个你喜欢的几何图形。
答案：略。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，并在作业本上记录组合图形的过程和心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解回形针的基本特征，培养空间想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特征，避免过于注重操作而忽视对图形的认识。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的几何图形，尝试用回形针或其他材料进行组合，培养幼儿的创新意识和动手能力。
中班科学教案回形针
中班科学教案回形针中班科学教案：回形针引言：科学教育在幼儿园中占据着重要的地位，通过科学活动和实验，可以培养幼儿探索、观察和解决问题的能力。
本教案以常见的回形针为例，设计了一系列的科学活动，旨在帮助中班幼儿了解回形针的特性、用途、材质等方面的知识，并通过手工制作和观察实践，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
一、回形针的外观和材质（观察活动）1. 活动目标：培养幼儿观察、描述物品外观特征的能力。
2. 活动准备：回形针、放大镜、白纸和彩色铅笔。
3. 活动过程：让幼儿拿起回形针，用放大镜观察它的形状、大小、颜色等特征，并在白纸上画出自己观察到的回形针。
引导幼儿用简单的语言描述回形针的外观特征，如“它是弯曲的”、“它的两头是圆的”等。
二、回形针的用途（探究活动）1. 活动目标：培养幼儿提出问题、探究问题和解决问题的能力。
2. 活动准备：回形针、纸张、苹果、水果盘等。
3. 活动过程：让幼儿观察回形针并提出问题，如“回形针有什么用？”、“我们能用回形针做什么？”等。
引导幼儿进行探究，例如用回形针串线，用回形针夹住纸张，用回形针划水果的表面等。
观察实验后，引导幼儿总结回形针的用途，并绘制或摄影记录实验结果。
三、回形针的材质（实践活动）1. 活动目标：培养幼儿通过实践了解回形针的材质及其特点。
2. 活动准备：回形针、磁铁、铁钉、塑料夹子等。
3. 活动过程：让幼儿用磁铁吸引回形针，并观察实验结果。
引导幼儿思考为什么磁铁可以吸引回形针，是因为回形针是由什么材料制成的。
然后让幼儿进行对比实验，分别用磁铁吸引铁钉和塑料夹子，观察实验结果。
引导幼儿总结回形针和其他物品的材质特点。
四、回形针的手工制作（动手活动）培养幼儿动手制作回形针的能力，并加深对回形针的理解。
2. 活动准备：纸张、铁丝、剪刀、铅笔。
3. 活动过程：让幼儿将之前观察到的回形针形状在纸上画出来，然后用剪刀将形状剪下来，最后将铁丝弯曲成与之前的形状相同，并制作成个人的回形针。
幼儿园中班教案《听话的回形针》
幼儿园中班教案《听话的回形针》教案题目：听话的回形针教学对象：幼儿园中班教学目标：1.了解回形针的基本形状和用途。
2.学会正确使用回形针并学会整理整理回形针。
3.能够练习听话和服从性的本领。
教学准备：1.回形针。
2.教学画板、黑板、白板，荧光笔。
3.课堂上的集体活动区域。
4.绘本《小小回形针》。
教学步骤：第一步：引入1.引导孩子们回忆一下上一次课的内容。
2.老师在黑板、白板或教学画板上画出回形针的形状，让孩子们察看并尝试说出这是什么。
3.问孩子们有没有用过回形针，以及知道回形针的用途。
第二步：学问点讲解1.让孩子们察看、探究回形针的形状和用途，老师对回形针的用途进行简单的讲解。
2.老师把回形针与一些日常生活中需要固定的物品进行比较，让孩子们了解回形针在日常生活中的应用。
3.老师简单介绍了回形针的使用方法，并注意提示孩子们正确使用回形针。
第三步：故事阅读1.老师选择绘本《小小回形针》进行阅读。
2.阅读过程中，老师和孩子们共同“发觉”故事中的学问点，并与孩子们进行讨论和交流。
第四步：示范与操作1.老师对孩子们进行回形针的示范操作，包括使用、固定、拆下、整理等步骤。
2.老师引导孩子们一起操作回形针，让每个孩子都有机会练习。
第五步：游戏练习1.老师组织回形针第一步式游戏。
2.老师试着在游戏中提示孩子们要听话并服从规定，激励孩子们表现出良好的听话和服从性的本领。
第六步：复习与总结1.复习幼儿园中班册子中的内容，并与孩子们共同回顾今日的教育和活动。
2.激励孩子们相互共享他们学到的新学问和新技能。
教学后记：1.老师要帮忙孩子们正确使用回形针并提示他们注意安全。
2.老师应当在课堂上重视培育孩子们的整理整理本领，教孩子们学会自我管理。
3.在教育孩子们听话和服从性的本领时，老师应当以转化为主，让孩子们在游戏和活动中自然体现他们的本领。
听话的回形针科学小实验我的启发
听话的回形针科学小实验我的启发回形针是我们生活中常见的小工具，它的形状独特，功能多样，而今天我要和大家分享的是关于回形针的一个有趣小实验，通过这个实验，我得到了一些启发。
实验步骤如下：我们需要准备一根细线和一把针。
将细线穿过回形针的顶部，然后将两端的线打结，使回形针悬挂在线的中央。
接着，我们将细线的一端固定在桌子上，确保回形针能够自由地摆动。
现在，我们可以开始实验了。
当我将回形针轻轻地推动，让它摆动起来时，我发现了一个有趣的现象。
回形针在摆动的过程中，会以一个特定的频率来回摆动，而且每次摆动的幅度逐渐减小，最终停在了平衡位置上。
这个现象引起了我的好奇心，于是我开始思考其中的原因。
通过观察和思考，我得出了几个可能的解释。
首先，我注意到回形针在摆动过程中，会受到空气的阻力。
由于阻力的存在，回形针的摆动幅度逐渐减小，最终停在平衡位置上。
其次，回形针摆动的频率可能与其长度、重量以及悬挂点的位置有关。
这些因素会影响回形针的摆动周期，进而影响其摆动的频率。
通过这个实验，我不仅仅了解了回形针的摆动现象，还从中得到了一些启发。
首先，我意识到在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的现象和问题。
只要我们保持好奇心和思考的习惯，就能够从中发现问题的本质和规律。
其次，实验中的观察和思考是科学方法的重要环节。
通过观察现象、提出猜想、进行实验验证，我们可以逐步深入了解事物的本质，从而获得新的知识和启发。
我还发现科学实验需要严谨和耐心。
在实验中，我需要仔细观察回形针的摆动现象，记录下每次摆动的幅度和时间，以便进一步分析和总结。
同时，我还需要进行多次实验，以确保结果的准确性和可靠性。
通过这些实验的重复和验证，我可以更加深入地了解回形针摆动的规律和特点。
通过这个听话的回形针科学小实验，我不仅仅得到了对回形针摆动现象的了解，还从中获得了一些科学思维和方法的启发。
我明白了观察和思考的重要性，以及实验的严谨和耐心。
这些启发将伴随着我在学习和生活中的方方面面，帮助我更好地理解世界和解决问题。
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幼儿园中班教案《听话的回形针》
活动目标：
1、初步感知用数量递增、递减的规律进行排序，尝试和发现不同的排序方法。
2、在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、教具：实物投影仪
2、学具：大小、颜色不同的回形针每组一份（大小、颜色排序）大小不同或颜色不同的回形针每组一份（递增递减排序）排序卡人手一张
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、出示回形针，师：小朋友，这是什么？你在哪里见过回形针？它是干什么用的？（幼儿讨论交流）
2、请幼儿观察，讲述回形针的不同特征。
师：请小朋友来看一看，这些回形针有什么不一样？（大小、颜色）
二、初步尝试探索不同的排序方法。
1、幼儿自由选择回形针进行排队，初步探索排序的方法。
师：今天我们要帮回形针来排排队，小朋友愿意来试一试吗？（愿
意）
2、幼儿自由探索尝试给回形针排队
3、集体小组交流自己的排序方法
4、请个别幼儿在视频上展示自己的操作结果（选择两个：按大小、颜色有规律排序的）
师引导：你是怎样给回形针排队的？（大小大小大小、红黄红黄红黄）
5、教师小结：排列的时候，我们可以按回形针的大小、颜色等特征有规律地排序。
三、引导幼儿再次尝试，探索不同的排序方法。
1、幼儿第二次操作排序，教师巡回观察指导。
师：小朋友，想不想再来排一次？这一次请小朋友要按照回形针的其中一个特征进行有规律地排序。
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
师：你是按照怎样的规律来排队的？
3、教师小结：刚才小朋友是按照回形针的大小和颜色这两个特征来排序的，那除了这两种，还有其他的排序方法吗？（幼儿自由讨论交流）
四、学习按数量的递增、递减的方法进行排序。
1、出示回形针数量递增、递减的排序卡，发现其中的排序规律。
师：这是老师给回形针排的队，看看和你们排的有什么不一样？你发现了什么？
2、请幼儿自由观察交流，并大胆表述自己的想法。
师：接下来应该怎么排？谁来试一试？
3、请个别幼儿尝试操作，简单掌握其中的规律。
（递增、递减）
4、引导幼儿按递增或递减的方法进行排序
师：回形针这样排队真好玩，小朋友想不想试一试？请你们选择其中两种回形针来排排队，看谁排得又快又好？
5、幼儿第三次操作尝试，教师巡回指导。
五、游戏操作活动：装饰门帘。
1、教师示范将按递增或递减规律排好的回形针一个个串起来，变成漂亮的门帘。
师：小朋友看，这些回形针串起来变成了什么?你们会不会变？那就来试一试吧！
2、幼儿第四次操作排序
师：小朋友做的门帘真漂亮，请你和旁边的小朋友说说，你是怎么排的？
3、将幼儿串好的门帘悬挂在活动室的门上，互相检查欣赏。
小百科：回形针即曲别针，区别于别针，是用金属丝来回折弯做成的夹纸片的用具。
回形针似乎是所有发明中最简单的一种，它不过是一小段夹纸的弯曲金属丝。
但回形针在制成我们如今所使用的形状以前却经过了多次反复的设计。