小学语文(人教版)教案模版
小学语文教案模板(精选12篇)
小学语文教案模板〔精选12篇〕【精华】小学语文教案模板〔精选12篇〕小学语文教案篇1【教学目的】1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写标准、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
3、大致理解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。
【教学重点】1、认识4个生字，会写4个字，能做到书写标准、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
3、大致理解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。
【教学难点】明白“站得高，看得远”的道理。
【教学准备】老师：本课的生字、词语卡片、课件。
学生：预习课文：1、读课文三遍，包括课后生字。
2、勾出文中带有生字的词语。
3、给田字格中的生字注音。
4、给生字组词，至少两个，鼓励找四字词语。
教学课时：1课时【教学过程】一、情景导入。
1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。
播放鹳雀楼的录像2、看课文中的图，说说景象如何？3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的风光，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。
二、读熟古诗，认识汉字。
1、师：王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢？先听老师读一读，一边听一边划出停顿来。
2、师：你能在拼音娃娃的帮助下，自由朗读古诗，读准字音、读通句子吗？自己试一试吧！生读完以后，交流展示。
3、诗歌读得这么好，汉字娃娃一定记得很熟！咱们来打打招呼吧！生：自由读汉字，交流识字方法，组词。
4、把汉字娃娃送回到古诗中，你一定读得更好。
生再读古诗。
5、师：孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。
师：太阳靠着远山落下去了。
生：白日依山尽。
师：黄河之水向大海奔去。
生：黄河入海流。
师：要想看得更远，就要登上更高的地方。
生：欲穷千里目，更上一层楼。
6、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象〔播放录像〕太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。
万能小学语文导入教案模板
课时：1课时年级：适用于小学各年级教材版本：人教版教学目标：1. 培养学生的语文兴趣，激发学生的求知欲。
2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
教学重点：1. 导入环节的设计，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容的衔接，使学生能够顺利进入学习状态。
教学难点：1. 如何根据不同年级和教材内容设计合适的导入环节。
2. 如何在导入环节中融入创新思维和团队合作精神的培养。
教学过程：一、导入环节1. 创设情境，激发兴趣- 教师用生动的语言描述与课文相关的场景，引导学生进入课文的世界。
- 例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以描述春天的小河、青蛙妈妈和蝌蚪们的情景。
2. 提出问题，引发思考- 教师提出与课文相关的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
- 例如，在教授《草船借箭》时，教师可以问：“同学们，你们觉得诸葛亮为什么要用草船借箭？”3. 游戏互动，活跃气氛- 教师设计一些与课文相关的游戏，让学生在游戏中学习，活跃课堂气氛。
- 例如，在教授《白雪公主》时，可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演白雪公主、恶毒的皇后等角色。
二、教学内容衔接1. 复习旧知，导入新课- 教师带领学生复习上一节课的知识，为学习新课做好铺垫。
- 例如，在教授《爬山虎的脚》时，教师可以先复习《四季》一课，引导学生思考自然界的奇妙。
2. 简要介绍新课内容- 教师简要介绍新课内容，让学生对即将学习的内容有所了解。
- 例如，在教授《宝葫芦的秘密》时，教师可以简要介绍宝葫芦的神奇之处。
3. 提出学习目标- 教师明确本节课的学习目标，让学生有针对性地学习。
- 例如，在教授《小马过河》时，教师可以提出：“本节课我们要学习小马的勇敢和智慧。
”三、课堂小结1. 总结本节课所学内容- 教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
- 例如，在教授《猴子捞月》时，教师可以总结猴子捞月的寓意。
2. 布置作业- 教师布置与课文相关的作业，巩固学生的学习成果。
小学语文简单教案模板(通用8篇)
小学语文简单教案模板〔通用8篇〕小学语文简单教案篇1教学目的要求：1、学会本课的9个生字和由生字组成的9个新词，认识新部首“衣字底”“竹字头”。
2、看懂图意，围绕“我”和“浪花”进展观察，培养学生的想象才能。
3、理解词句的意思，激发学生热爱大自然的感情。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：1、学会生字新词，掌握有关句式，感知句子辅助成分。
2、在理解图意的根底上，理解句子的意思；初步认识拟人的修辞法〔把浪花当作人〕。
教学思路：借助汉语拼音读准字音、仔细观察课本插图，看懂图意，理解课文内容，有感情地朗读课文，完成课后练习。
教学用具：彩色挂图。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、导入新课。
同学们，你们看见过大海吗？看到过浪花吗？在沙滩上拣过贝壳吗？有一位小朋友在沙滩上玩耍，看到了海边的浪花〔板书课题〕，可好玩了，今天我们就来学习20课。
〔齐读课题：20、浪花〕二、指导看图。
1、整体看图：从近到远图上画了些什么？〔小女孩坐在沙滩上、光着脚丫在玩耍。
还可以看到：篮子、贝壳、浪花、海面、船、海鸟、云等〕理解“沙滩”意思。
2、仔细观察，展开现象：浪花是什么样？想象一下浪花卷上沙滩或退回大海时会发出什么声音？〔轻松、走、悄悄、哗哗哗、唱着、笑着、跑……〕3、观察小姑娘的动作、神态，想象一下她的心情是怎样的？4、再看看小姑娘身边的小篮子装些什么？想象一下小姑娘拣贝壳、捉小虾的情景？5、把以上几个问题连起来说一说。
〔夏天的一个下午，一位小姑娘光着脚丫，来到海边的沙滩上拣贝壳、捉小虾。
浪花哗哗地卷来了，小姑娘坐在沙滩上，浪花冲着小姑娘的脚丫，逗得她哈哈大笑。
浪花退下去了，沙滩上露出了美丽的贝壳，还有活蹦乱跳的小虾。
小姑娘拣啊、捉啊，拣得满满的一篮子，她快乐极了，笑得嘴也合不拢了〕三、借助汉语拼音，自学课文。
1、自由读课文。
要求读准字音，给生字新词做上记号。
2、认读生字卡片：浪、贝、壳、篮、步、次、悄、虾、唱、装。
小学语文教案教资模板范文
课题：《美丽的小溪》年级：二年级教材：《人教版小学语文二年级上册》教学目标：1. 知识与技能：学会本课生字，理解词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受到大自然的美丽，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 理解课文内容，体会小溪的美丽。
2. 学会本课生字，正确书写。
教学难点：1. 理解“清澈”、“嬉戏”等词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，表达对大自然的热爱。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们见过小溪吗？小溪是什么样的？二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。
3. 学生再次朗读课文，思考：课文主要描写了什么？三、细读课文，深入理解1. 教师引导学生找出描写小溪的词语，如“清澈”、“嬉戏”等。
2. 提问：这些词语表达了小溪怎样的特点？3. 学生讨论，分享自己的理解。
4. 教师总结：小溪清澈见底，水中的鱼儿在嬉戏，非常美丽。
四、巩固练习1. 教师出示生字卡片，让学生认读。
2. 学生书写生字，教师巡视指导。
3. 学生互相检查书写，纠正错误。
五、拓展延伸1. 教师引导学生发挥想象力，描绘小溪的画面。
2. 学生分享自己的作品，教师点评。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生谈谈自己的收获。
七、布置作业1. 复习课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 画一幅小溪的画。
教学反思：本节课通过图片导入、朗读、讨论等方式，让学生感受到了小溪的美丽，培养了学生的阅读兴趣和合作学习能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设情境，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力。
4. 注重教学评价，及时反馈学生的学习情况。
精选小学语文教案模板(通用15篇)
精选小学语文教案模板〔通用15篇〕精选小学语文教案模板〔通用15篇〕小学语文教案篇1一、教学目的认知目的：1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承当相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。
情感目的：1、体验不同的角色应承当的不同责任。
2、增强责任意识。
行为目的：1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承当的责任。
2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。
三、教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承当的不同责任。
四、课前准备教学课件五、教学过程〔一〕导入：1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？3、分析^p 图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？〔二〕板书课题：我的责任〔三〕讨论明责任1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？3、在学生讨论的根底上，让学生写出自己在家中可以做和应该做的事情。
并进一步考虑：我能为学校为班级做些什么？4、老师在搜集学生的答~`案后，给予肯定。
并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。
家中、学校、社区的事情大家都来做。
〔四〕提出建议1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。
以小组为单位，大家想一想，有什么解决的方法。
3、各小组汇报讨论的结果，老师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好方法。
〔五〕品质升华1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？2、老师给学生布置任务：我给自己找岗位。
〔1〕在老师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承当一件详细的事情〔可以多人承当一样的事情〕。
六年级语文教案人教版(6篇)
六年级语文教案人教版(6篇)六年级语文教案人教版(6篇)篇一１、能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解和积累本单元的词语。
２、训练正确地进行多种病因修改；体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。
３、读懂短文，积累好词佳句，划准中心句，能将课文语言内化为自己语言并进行说明。
教学重点：完成第１、２、４、５（１）（２）题，继续理解积累好词佳句。
教学难点：准确修改病句，归纳说理。
第一课时课时目标：指导并完成１——３题，掌握积累好词语的知识要求。
教学过程一、揭题，讲清目标进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求，理解积累本单元更多的词语。
二、看拼音写汉字１、学生独立做，指名板演２、反馈订正三、根据意思写词语１、完成书中练习中的４个词２、补充下列解释：1）青绿色的水波一起一伏地动。
（）2）招引朋友、同伴。
（）四、照样子写词语。
家家户户aabb：活动活动abab：闪闪亮aab：金亮亮abb：五、修改病句。
1、小黑板出示：缺主语病句修改1）从这件小事中得到了深刻的教育。
2）标志着中华人民共和国成立了。
3）读了《一件小事》使我提高了认识。
搭配不当的病句修改1）联欢会上的音乐歌舞真好听。
2）天黑了，风雨越刮越猛。
3）小河两岸荡着醉人的桂花香。
4）指南针是我国古代劳动人民发现的。
5）造纸是我国古代的四大发明。
6）《养花》的作者是老舍写的。
关联词语使用错位的病句修改7）由于建设社会主义，我们要掌握先进的科学技术。
8）即使你是天才，却同样离不开老师的培养。
9）尽管刮风下雨，民警总是站在马路上，指挥来往的车辆。
2、出示题目——各自阅读思考试改——四人小组议论，找出一类病因及修改办法——个人修改订正。
2、独立完成作业本上第3题，修改病句。
3、交流讲评：说病因，讲修改办法及修改病句的结果。
第二课时课时目标：１、指导完成4——4题。
２、积累佳句，划出中心句，进行说理训练。
教学过程一、单元听写二、读下面的句子，体会句子的写法。
小学语文人教版1～6年级教案6篇
小学语文人教版1～6年级教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学人教版语文教案(精选5篇)
小学人教版语文教案(精选5篇)小学人教版语文教案（篇1）教学目标：1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。
3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。
教学时间：一课时教学过程：一、题目引入，质疑问难1.读题，说说你从中了解到什么。
2.再次读题，你想知道些什么?3.新年到底新在哪里?新年我们会干什么呢?让我们就带着这些问题走进课文。
二、读通课文，整体感知1.自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。
遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音。
2.开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。
三、细读课文，感受新年1.学习1、2、3节。
(1)新年新在哪里呢?小声自由读这几节。
思考并勾画有关词句。
(2)交流，板书。
(3)对这些新鲜事物有什么不明白的吗?在交流中注意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。
(4)感情朗读这一节,同学互相评议，并相机指导有感情地诵读。
2.学习第4节。
(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢?齐读第4节，并思考。
(2)学生交流读书后的所得和感受。
(3)这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么?(4)理解“飞驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。
(5)有计划、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做(再次引导学生有感情地读这一节诗)。
3.结合课后2题、3题学习第5节。
(1)“三百六十五片叶子”就是(三百六十五天)，“叶叶青翠”就是指(每天的日子都是那般美好而富有生气)。
该如何珍惜这珍贵的日子呢?默读最后一节。
(2)交流，引导学生体会最后一句话的含义。
(3)小结全诗，有感情地诵读全诗。
四、朗诵，拓展感悟1.朗诵全文。
人教版小学语文优质课文教案(精选5篇)
人教版小学语文优质课文教案(精选5篇)人教版小学语文优质课文教案（精选篇1）教学目标：1.学会本课9个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室”等词语。
认识“道、丛、钻、追”4个字。
2.理解课文内容，学习按顺序观察图画的方法，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.看懂图意，激发学生想像力。
运用各种形式朗读课文，训练学生的朗读能力。
4.了解课文内容，懂得人可以有自己的爱好，但一定要遵守纪律。
处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
教学重难点：1.本课的教学重点是学习生字新词，通过几个重点句“明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。
”“他们刚走进教室，上课铃就响了。
”“明明看了看小文，笑了。
”的理解，明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。
2.学会本课生字新词。
课时安排：3课时教具准备：1.与课文内容相符的投影片两幅。
2.写有本课生字新词的幻灯片。
3.录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件。
教学过程：第一课时一、揭示课题。
同学们，今天我们学习一篇小故事，题目是《明明上学》。
板书课题：明明上学。
看了这个题目，你有什么问题?二、自由读课文。
1.这篇课文主要讲了一件什么事?通过这件事看出明明是一个怎样的学生?(课文讲的是明明听从同学们的提醒，放弃了捉自己喜爱的蛐蛐，按时到校上课的事。
看出明明是个遵守纪律的学生。
)2.课文中哪些自然段是讲哪幅图的?三、检查自读情况。
1.认读生字新词。
(打出幻灯片)2.指读课文。
四、图文对照，理解内容。
第一自然段。
1.自己学文。
提示：课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐?第三句：明明知道这是一只好蛐蛐。
从“—……就……”可以看出，明明喜欢蛐蛐，玩蛐蛐也很有经验。
他从蛐蛐的叫声就能分辨出是不是好蛐蛐。
这是他停下来捉蛐蛐的原因。
2.指导朗读。
早上，明明去上学。
他走着走着，忽然听见蛐蛐的叫声。
明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。
“忽然”要读出迅速而出乎意料的语气，后半句要读出肯定而喜悦的语气。
人教版小学语文优秀教案5篇
人教版小学语文优秀教案5篇第一篇：《诗歌朗读教案》教学目标：1.了解诗歌朗读的基本概念和特点；2.培养学生对诗歌的感知和表达能力；3.提高学生的朗读技巧和语言表达能力。
教学准备：1.教具准备：录音机、诗歌朗读材料；2.学具准备：学生课本。
教学过程：导入：在黑板上展示一些名诗，引发学生对诗歌的兴趣。
例如：《静夜思》、《七步诗》等，提问学生对这些诗的印象，是否听过或读过类似的诗。
呈现：1.教师播放一段优美的诗歌朗读音频，并引导学生仔细倾听，体会其中的韵律和感情表达。
2.教师解释什么是诗歌朗读，诗歌朗读的特点，如押韵、节奏等。
实施：1.教师依次播放三段诗歌录音，让学生模仿录音进行朗读。
第一段是悠扬的诗歌，要求学生注意语调和节奏的表达；第二段是抒情的诗歌，要求学生注意情感的表达；第三段是激昂的诗歌，要求学生注意语气和力度的表达。
2.学生进行小组活动，每组选择一首诗歌进行朗读表演。
要求学生在朗读中注意韵律和情感的表达。
3.教师组织学生集体朗读，展示各组的表演。
总结反思：教师引导学生进行讨论，总结诗歌朗读的技巧和体会。
学生互相评价，提出改进建议。
拓展活动：学生可自行选择一首诗歌进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
第二篇：《绘本教学教案》教学目标：1.培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；2.提升学生的语言表达和绘画能力；3.了解绘本的特点和阅读技巧。
教学准备：1.教具准备：几本适合小学生的绘本；2.学具准备：学生课本、绘画工具。
教学过程：导入：在黑板上展示一些绘本封面，并简单介绍绘本的特点和魅力。
引导学生对绘本产生好奇和兴趣。
呈现：教师选择一本绘本进行读书活动，向学生展示绘本中的插图，并组织学生进行预测、猜测故事情节。
实施：1.教师指导学生阅读绘本，让学生自行领会故事的情节和含义。
2.教师引导学生进行角色扮演，让学生根据绘本内容扮演故事中的角色，进行情景模拟。
3.教师组织学生进行绘画活动，要求学生根据绘本内容选择自己喜欢的场景或人物进行绘画创作。