趣味心理游戏
智力游戏大全心理测试题(3篇)
第1篇一、前言智力游戏和心理测试是现代生活中不可或缺的娱乐方式，它们不仅能帮助我们放松心情，还能在轻松愉快的氛围中提升自我认知，洞察性格，探索心理。
本篇将为您介绍一系列丰富多彩的智力游戏和心理测试题，涵盖自我认知、性格分析、社交洞察、情绪管理等多个方面，助您在游戏中学习，在学习中娱乐。
二、自我认知类1. 你是哪种动物？描述：选择一种你认为自己最像的动物，并解释原因。
目的：了解自己的性格特点和价值观。
2. 你的心理年龄是多少？描述：根据自己的心理感受，估算自己的心理年龄。
目的：认识自己的内心世界，了解自己的成熟度。
3. 你的MBTI性格类型是什么？描述：通过MBTI性格测试题，了解自己的性格类型。
目的：认识自己的性格特点，找到适合自己的发展方向。
三、性格分析类1. 你的性格是内向还是外向？描述：回答一系列问题，判断自己是内向还是外向。
目的：了解自己的性格倾向，调整人际关系。
2. 你的EQ（情商）水平如何？描述：通过EQ测试题，评估自己的情商水平。
目的：认识自己的情绪管理能力，提高人际交往能力。
3. 你的心理承受能力如何？描述：回答一系列问题，评估自己的心理承受能力。
目的：了解自己的心理素质，提高心理抗压能力。
四、社交洞察类1. 你的社交能力如何？描述：回答一系列问题，评估自己的社交能力。
目的：了解自己的社交技巧，提高人际交往能力。
2. 你的沟通能力如何？描述：回答一系列问题，评估自己的沟通能力。
目的：了解自己的沟通风格，提高沟通效果。
3. 你的团队协作能力如何？描述：回答一系列问题，评估自己的团队协作能力。
目的：了解自己在团队中的角色，提高团队协作效率。
五、情绪管理类1. 你的情绪稳定性如何？描述：回答一系列问题，评估自己的情绪稳定性。
目的：了解自己的情绪管理能力，提高心理素质。
2. 你的压力应对能力如何？描述：回答一系列问题，评估自己的压力应对能力。
目的：了解自己的压力承受能力，提高心理抗压能力。
心理健康 心理健康游戏大全
1、“海内存知己，天涯若比邻”游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。
（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。
2、“找零钱”游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。
由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
3、“大风吹，吹大风”游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。
（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
4、“情有千千结”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。
紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。
（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。
5、“传递呼啦圈”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。
（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。
小学生心理辅导游戏心理辅导
小学生心理辅导游戏心理辅导心理辅导在小学生的成长中扮演着至关重要的角色。
而通过游戏的方式进行心理辅导不仅可以让孩子们更轻松地参与，还能培养他们的团队合作和解决问题的能力。
本文将探讨一些适用于小学生心理辅导的游戏，帮助他们建立积极的情绪管理和社交技巧。
放松游戏：猜拳取胜首先，我们介绍一个简单而有趣的放松游戏——猜拳取胜。
这个游戏可以帮助小学生释放紧张情绪、缓解压力，并改善他们对待失败或挫折的态度。
进行这个游戏时，可以每轮随机匹配两名孩子，并由他们比拼石头、剪刀、布。
但是，在规则上加入以下限制：如果双方出同样手势，则需要再来一次；如果输了三局，则需要认真描述自己输掉时所感受到的情绪。
此游戏具有多重好处。
首先，通过反复玩耍，小学生将渐渐感受到竞争与成功之外也包含了失败和挫折，及时了解并接受这些情绪的存在。
其次，游戏中的描述部分有助于孩子们了解他人面对失败或挫折时可能产生的不同情绪及原因，培养他们的同理心。
团队合作游戏：构建摩天大楼在构建摩天大楼这个团队合作游戏中，小学生将学习沟通、协作和解决问题的能力。
这款游戏需要一组积木，让小组成员共同建立一个尽量高且稳定的摩天大楼。
首先，将小组分为若干小队，并给每个小队分派特定数量的积木。
要求每个小队必须在限定时间内搭建自己独立的塔楼，并尽量使得塔楼最高且不倒塌。
在整个过程中，规定不能发出口头指令和身体接触等方式进行沟通。
此游戏重视团队协作和有效沟通。
小学生需要相互配合、交换意见，并通过实践与探索找到最佳解决方案。
这种团队合作能够提高他们思维敏捷性以及解决问题的能力。
情感管理游戏：表演角色扮演角色扮演是一种可以让小学生深入体验和理解他人情感的游戏方式。
通过这个游戏，孩子们能够发展情感管理的技巧，并提升自身与他人交流的能力。
在表演角色扮演中，每个小组成员都有机会扮演积极或消极情绪的角色。
例如，他们可以扮演遭受欺负者、安慰者或决策者等。
每轮结束后，小组成员一起研讨并分享他们观察到的情感变化、合作模式以及如何应对不同的情境。
心理班会小游戏
心理班会小游戏篇一:心理活动课或心理班会素材心理测试游戏[导读]心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。
在实践中，许多学校已开展了丰富多彩的小学生心理健康教育主体性活动。
以下是几个解决小学生自私的心理游戏。
趣味热身游戏)一、团体游戏--透支(无能为力)时间:2~5分钟人数:不限道具:一段直径12毫米的绳子。
概述:这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏。
目的:说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。
准备:步骤:1.把绳子拉直后放在地上。
2.让队员们在距绳子30厘米处站立。
3.让他们下蹲，双手分别紧握脚后跟。
4.他们的任务是跳跃通过绳子。
而手脚不能松开。
如果有人完成这个动作，将赢得一张新版lO元纸币。
他们只能向前跳跃，不能滚动或者倒下，同时双手紧握双脚，不能放松。
5.所有人都放弃后，告诉大家在团体活动中，有时可能根本不能”赢”。
成功和失败不是最重要的--关键是通过参与学到东西。
对于看起来似乎”不可能完成”的事情，有些的确无法办到，但有些却也未必。
总之，大家重在参与，乐在其中。
讨论问题示例:1、这个动作有可能完成吗?2、游戏的目的是什么?3、如何将该游戏和我们将要开展的培训联系起来?二、生死与共规则1.主持人挑选6对选手上台(1男1女为1对，男强壮，女瘦小)，助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。
2.主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次3.各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰4.助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰5.助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进行，直至产生最后一对坚持住的选手6.主持人宣布获胜者，请领导颁奖三、穿越生死线规则1、主持人请3名选手上台，助手在4米外拉起一根离地1米的绳子2、主持人讲解游戏规则，告知选手可以以任何姿势穿过绳子(即”生死线”)，不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼。
十个有趣的心理小游戏
⼗个有趣的⼼理⼩游戏⼗个有趣的⼼理⼩游戏 ⼼理游戏为参加者提供了⼀种良好的社会活动场所，创造了⼀种信任的、温暖的、⽀持的团体⽓氛，使成员可以以他⼈为镜，反省⾃⼰，深化认识，同时也成为他⼈的社会⽀持⼒量。
以下是⼩编为⼤家整理的⼗个有趣的⼼理⼩游戏相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家。
简单有趣的⼩游戏⼀、盲⾏ ⼀个组织者，然后把剩余同学按⼀定的⽅式分成若⼲组（2⼈⼀组），将每组的⼀个⼈眼睛蒙起来（确保看不到东西），另外⼀个⼈帮助蒙眼睛的同学前进，只可以⽤肢体语⾔，不可以说话。
组织者带领同学按⼀定路线前进，最好不要太容易⾛，楼梯等都可以，然后回到出发地。
交换⾓⾊再⾛⼀次，当然路线最好有所变化，这样效果⽐较好。
结束以后⼤家彼此分享盲⾏的⼼的，包括相互之间的信任，配合，蒙住眼睛的感受，组织者要从这⽅⾯引导同学。
⼼理⼩游戏⼆、⽣死与共 1、主持⼈挑选6对选⼿上台（1男1⼥为1对，男强壮，⼥瘦⼩），助⼿在每对选⼿⾯前的地上铺开1⼤张报纸。
2、主持⼈讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的⼀对选⼿即为第⼀，并与助⼿⽰范⼀次。
3、各对选⼿站到报纸上，主持⼈计时，数10下，坚持不住者淘汰。
4、助⼿把进⼊第⼆轮的各对选⼿⾯前的报纸撕掉⼀半，选⼿站上去，主持⼈计时，数10下，坚持不住者淘汰。
5、助⼿把进⼊第三轮的各对选⼿⾯前的报纸再撕掉⼀半，选⼿站上去，主持⼈计时，数10下，坚持不住者淘汰，依此进⾏，直⾄产⽣最后⼀对坚持住的选⼿。
6、主持⼈宣布获胜者。
现场⼩游戏三、穿越⽣死线 1、主持⼈请3名选⼿上台，助⼿在4⽶外拉起⼀根离地1⽶的绳⼦。
2、主持⼈讲解游戏规则，告知选⼿可以以任何姿势穿过绳⼦（即“⽣死线”），不碰⽽且姿势最有创意者即为第⼀。
3、各选⼿全部被⽤红布蒙上双眼。
4、助⼿撤掉绳⼦。
5、主持⼈拉着第⼀个选⼿原地转两圈，使其⾯向4⽶外的绳⼦站定。
6、选⼿开始在主持⼈的'夸张、紧张的⼤声提⽰下“穿越⽣死线”（根本不存在）。
心理学游戏大全
游戏1．［破冰游戏]串名字游戏游戏方法：ﻫ小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的＊**，第三名学员说:我是***后面的＊*＊的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析:活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解2.[破冰游戏]面对面的介绍游戏规则:将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：（1)排成相对的两个同心圆,边唱边转,内外圈的旋转方向相反。
ﻫ（２）歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒暄并相互自我介绍。
歌声再起时,游戏继续进行。
3.[破冰游戏]我是谁?活动目标： 1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。
ﻫ活动程序：ﻫ（一）教师发给每位学生一张Ａ4影印纸。
（二)学生两两分组，一人为甲，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)ﻫ(1）.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质,历时五分钟。
ﻫ(2).教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
(3).五分钟后，甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟？」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
ﻫ(三）学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。
ﻫ(１)．两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
ﻫ（2）.分享后，教师请每位同学将其签名之A４纸（空白面朝上)传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。
心理班会游戏
游戏1.蜈蚣翻身1、将组分好，推荐组长，以纵队方式排好; 2、全组同学把双手搭在前面同学的双肩上组成一条“大蜈蚣”，开始练习一下“大蜈蚣”跑动，看看彼此是否协调。
3、接下来开始做“蜈蚣”翻身比赛，要求第一位组员依次从第二，三人拉手处，第三，四拉手处......一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员第三位组员.....跟随前面，的组员一只钻完所有的手拉孔。
完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜。
2.手心传图选出一名同学作为开始人，其他人闭上眼睛，伸出手，并放肩膀两侧，一只手手心向上，另一只手只伸出食指。
由第一名选出来的学生在第二个手心里画一个简单图形，然后第二个人根据感觉到的图形画在第三个人手心里，以此类推，并由主持人观察图形变化，到最后一个人以第一个人对比。
图形变化最小的组获胜。
讨论：在这个过程中大家在想什么，有什么感觉，最后总结出什么经验？3.扯龙尾游戏用具:色带或绳或报纸条或类似之条状物体玩法:1)将玩者分成若干组，每组若干人。
2)每组皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上挂上色带。
3)游戏开始时，每组最前的那人要去捉住其它组组尾的色带，而组尾那位亦要闪避不让人捉到其尾巴。
4)若捉到别人的尾巴，两组便会合成一组，变成一条较长的“龙”。
5)游戏继续进行，直至所有组成为一条龙为止。
6)排在这条长龙的最尾的一组是赢家。
然后集体跳兔子舞，接着前后边走边按摩。
取之有道设6个障碍物，摆放不规则，每组派两位同学进行游戏，分别蒙上他们的眼睛，一位从一边出发，端着放满水的碗，经队友指导，要饶过障碍物，到另外一头，把水交给另一位蒙眼的队友。
时间最短的为胜。
4.人椅形式1、全体学员围成一圈。
2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上;3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上。
4、坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号:“例如“齐心协力、勇往直前。
”5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。
中小学生十九个经典团体心理辅导游戏
中小学生十九个经典团体心理辅导游戏中小学生团体心理辅导游戏游戏一、无敌风火轮一、项目类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空旷的大场地四、游戏时间：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
游戏二、信任背摔一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。
每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。
要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。
对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。
这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、游戏人数：１２－１６人三、场地要求：高台最宜四、需要器材：束手绳五、游戏时间：30分钟左右六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。
游戏3、齐眉棍1、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失利，这是一个考察团队是否同床异梦的体验。
在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的请求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。
此活动深刻揭示了企业内部的协调共同之问题。
二、游戏人数：10-15人3、场地请求：开阔的场地一块四、需要器材：3米长的轻棍五、游戏时间：30分钟左右六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。
队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。
提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。
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（五）哑语交流
目标：学会通过非言语形式理解他人的感受时间：15分钟人数：6人
操作：大家围圈而坐，然后闭眼回忆本周最高兴的一件事和最不愉快的一件事。
并有表情动作和同伴交流，让同伴猜出自己的表情动作。
猜对了和同学握握手，没猜对，打同伴一下手板。
活动结束后，大家讨论如何提高观察他人的能力
（八）隔山叫牛
目标：情绪渲泄游戏，放松训练时间：6-10分钟人数：15
操作：3人扮演牛，2人扮演牧人，10人扮演山。
山开始呼喊噪音，同时2牧人分别喊牛的名字。
如果牛能听出是谁喊的，山则失败，否则，牛和牧人失败。
以中队为单位，可在训练间隙或晚会玩此游戏
九、站起来
参与人数：5人以上一组为佳时间：五到十分钟场地:空地
这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。
另外，这个游戏还可以在培训中场或结束使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学习效果
游戏规则和程序
1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
3.
两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
5.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
相关讨论：1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？3.你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？总结：1.别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。
因为在这个游戏中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。
它可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。
2.另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。
因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。
如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。
这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。
比如可以让大家以他马首是瞻，跟随他的动作；更有效的就是想出一个口号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。
3.无论队员还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果。
因此，培训者应注意，在游戏结束后，要帮助完成效果不好的小组找出原因。
帮助他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。
这对学员的素质提高有很大帮助
应用：
(1)了解团队协作的重要性(2)增强团队成员的归属感(3)激发学员的奋斗精神
（十二）训练幽默乐观
情绪有正性与负性之分。
有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。
我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。
下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。
更可以训练你的幽默和乐观的情绪。
这个游戏要求你和一些战友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。
游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。
下面一表决定你要学的动物是什么：
你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称Ａ--Ｆ狮子Ｇ--Ｌ海豹Ｍ--Ｒ猩猩Ｓ--Ｚ热带鸟
现在选择一个伙伴（最好在这些战友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。
彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少１０秒钟。
点评：在这个简单的游戏中，你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可可能结束时已是笑声满堂。
也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。
你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。
正性乐观的情绪是创造力的催化剂。
因此，在最困难的时候，要忘记幽默可以使你保持乐观。