男生女生在性格特征兴趣爱好
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 第二课 青春的心弦 课后练习
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册第二课-青春的心弦课后练习一、单项选择题1.班里的女同学心思细腻,考虑问题周全;男同学胸怀宽广,遇事有担当。
男生女生之间的差异是客观存在的,我们正确认识男生女生之间的差异（）有利于塑造自我形象会导致男女同学心理的自卑感有助于我们学会与异性相处造成男女同学交往的困惑A. B. C. D.2.“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。
其表现是:有两性共同参加的活动,较之只有同性参加的活动,参加者一般会感到更愉快、干得也更起劲,活动效率和质量往往更高。
这主要启示我们,男生女生正常交往有利于（）A. 解决心理矛盾B. 抵制不良诱惑C. 消除个性差别D. 促进共同进步3.在传统观念中,飞行员是男性从事的职业,护士是女性从事的职业。
而近年来,女飞行员越来越多,男护士也渐渐多了起来。
这些变化告诉我们（）A. 男生女生的性别特征是与生俱来的,无法改变B. 男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子C. 打破性别刻板印象的影响,有利于发掘自身的潜能D. 男生女生拥有各自的性别特征,要学会正确认识、面对4.如图,某中学“简单粗暴”的做法显然不值得提倡,主要是因为（）正常的异性交往有益于双方相互了解对异性的向往并非真正的爱情任何异性交往都不应该制止,而要提倡正常的异性交往有利于激励并强化良好行为A. B. C. D.5.在生活中,我们经常听到类似的说法:“他不像男孩”“她像假小子”“她就是个女强人”等。
之所以这样衡量某个男性或女性,是因为（）A. 生理性别特征的差异B. 性别刻板印象的影响C. 思维方式的差异D. 兴趣爱好的差异6.从中国首批女飞行员,到遨游太空的中国女航天员,女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。
这给我们的启示有（）男女平等,没有性别角色差异要塑造自我形象,发挥自身潜能女性比男性更优秀不要受性别刻板印象的束缚A. B. C. D.7.观察下面漫画,漫画表明（）女生不如男生,男生应该多帮助女生男生、女生在生理和心理上存在差别、各有所长图中的男生和女生交往太密切,会引来非议生活中,男生和女生应该发挥所长,互相帮助A. B. C. D.8.现实生活中,有些同学受性别刻板印象影响,认为男生就应该有独立精神、粗犷豪放,女生就应该依赖性强、细腻体贴, 这种观念会（）A. 让自己的发展更全面B. 影响自身潜能的发挥C. 让自己的情感更丰富D. 让自己的眼界更开阔9.男生倾向理性,女生倾向感性;男生注重结果,女生注重过程、感受;男生喜欢把事情想得简单,女生喜欢把事情想得复杂。
(新)部编版七年级道德与法治下册2.1《男生女生》练习题(带答案)
第二课青春的心弦第一框男生女生一、他和她1．男生和女生的不同：到了青春期，男生女生在__生理方面__的差异会更加明显。
在__社会文化__的影响下，男生女生在__性格特征__、__兴趣爱好__、__思维方式__等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2．性别：(1)性别的含义性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在__生理__上，也表现在__心理__和__社会行为__上。
(2)性别特征的表现①__生理性别特征__主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女__第二性征__的相继出现。
②__心理性别特征__表现为__性别角色__方面的差异。
性别角色，是指在__特定社会__中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
③__性别刻板印象__是人们对男性或女性角色特征的__固有印象__，表明人们对性别角色的__期望__和__看法__。
(3)正确认识生理性别特征男生女生的生理性别特征是__与生俱来__的，对于青春期特有的生理变化，我们应__平静__而__欣然__地接受。
(4)正确认识性别角色对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的__不同特点__，学会如何塑造__自我形象__，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己__生理性别__的同时，不要过于受__性别刻板印象__的影响。
二、优势互补正确认识性别优势：(1)作用：男生女生拥有各自的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
因此，我们不仅要认识__自己的优势__，而且要发现__对方的优势__，相互__取长补短__，让自己变得更加优秀。
(2)要求：不同性别的个体虽然有__差别__，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应__相互理解__，__相互帮助__，__相互学习__，__共同进步__。
★知识提升如何正确认识性别刻板印象？(1)性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题(含答案)-普通用卷
人教部编版道德与法治七年级下册第二课练习题（含答案）副标题一、单项选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.男生女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线，男女同学交往（）①有益于我们身心的健康发展②各有优势，可以取长补短③可以互相帮助，促进个性的全面发展④性别差异大，很难找到共同的语言。
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④2.从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。
这给我们的启示有( )①男女平等，没有性别角色差异②塑造自我形象，发挥自身潜能③女性比男性更优秀④不要受性别刻板印象的束缚A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④3.《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。
花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（）①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响②男生比女生要更加能干，女生不应该去从军打仗③受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④4.男生女生天生就有差别。
下列关于“男女有别”认识正确的是（）①男生和女生在个性上各具特点②男生和女生看问题的角度有一定的差异③男生和女生，在自己眼里和在对方眼里，形象都是一样的④男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③5.当人们说“他不像男孩儿”或“她是假小子”时,是用____来评价某个男孩或女孩。
（）A. 性格特征B. 性别表达C. 性别刻板印象D. 性别取向6.男生女生各自拥有自身的性别优势，所以，我们①应该欣赏对方的优势，不断完善自己②要相互取长补短，让自己变得更优秀③不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑④应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A. ①②③④⑤B. ②③④C. ①③④D. ①②④7.心理学家研究表明，女生往往擅长具体感性思维，男生往往擅长抽象逻辑思维，男女生通过交流可以互补，提高自己的智力水平和学习效率。
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册第二课青春的心弦 课后巩固练习
2020-2021学年道德与法治七年级下册第二课-青春的心弦课后巩固练习一、单项选择题1.观察下面漫画《遭遇“男”题》，下列认识正确的是（）A. 性别的差异是不可否认的B. 属于性别歧视、性别偏见C. 招工者的自由，无可厚非D. 女性的社会地位不如男性2.男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撑一片蓝天。
这首小诗告诉我们（）①男生女生在性格特征、兴趣爱好方面各具特点②男生女生交往有助于我们学习对方的优秀品质③男女生之间互相欣赏就能建立异性之间的友谊④男女生之间交往需要做到内心坦荡、言谈得当A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.脑科学研究表明:男性大脑中的灰质大约是女性的6.5倍,而女性大脑中的白质约是男性的10倍,这种差异导致了男女在思维方式上的不同。
男生女生正常交往有利于（）A. 扩大交往范围B. 正确认识自我C. 实现优势互补 D. 消除性别差异4.班里的女同学心思细腻,考虑问题周全;男同学胸怀宽广,遇事有担当。
男生女生之间的差异是客观存在的,我们正确认识男生女生之间的差异（）有利于塑造自我形象会导致男女同学心理的自卑感有助于我们学会与异性相处造成男女同学交往的困惑A. B. C. D.5.下面不属于青春期心理萌动的是（）A. 在异性面前, 有自我表现的欲望B. 更加在意自己的形象C. 渴望得到异性的肯定和接受D. 男生声音变粗6.青少年的感情像一片云，纯洁而缥缈，那是友情，是亲情，是走过共同岁月的默契，是彼此扶持的成长，但那不是爱情，它没有那么复杂也没有那么厚重。
这告诫青少年（）A. 要重视亲情，淡化友情B. 不要与异性同学产生友情C. 要把握好异性之间的友谊D. 要减少与异性同学的交往7.某校七年级(一)班发起了一场关于男女同学交往的讨论。
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》(辨析题)1-40题
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（辨析题)1-40题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、辨析题1．材料一心理学研究发现，有男女两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参与者会更愉快，更有干劲，表现更出色，这就是“异性效应”。
心理学家还发现，在一个只有男性或女性的工作环境里，即便条件再优越，自动化程度再高，员工都容易疲劳，并且工作效率不高。
材料二女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。
这时的男、女孩子在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意自己的举止，想给异性留下好印象。
阅读上述材料，围绕男女同学之间的交往问题，下面两位同学发表了各自的看法，请你对他们的观点进行辨析。
2．判断说理题。
请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由（1）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考一味追求独特。
判断： ______ 理由： ______（2）七年级女生夏夏因迷恋隔壁班某男生，瞒过家长，相约周末公园见面。
判断： ______ 理由： ______3．辨析题请你运用男女生交往的所学知识对以上同学的观点加以辨析。
4．结合如图漫画，小葵同学认为，异性同学之间朦胧的情感是真正的爱情，学校不应该采取措施治理中学生早恋。
小葵的观点正确吗？请说明理由。
5．请你对下面甲、乙两位同学的观点进行辨析。
6．片段一鼎鼎悄悄地对同桌说:“有人偷偷喜欢我,让我知道了。
”片段二福福爸爸说:“男同学往家里打电话,我女儿根本不让我知道。
我只要一问,她就说:‘问那么多干吗?’因为这件事,我们俩闹得挺不愉快。
我不愿意让她过早地和男孩子接触。
”据此，有同学认为中学时期异性之间产生爱情是必然的，我们应坦然接受。
请你评析该同学的观点。
7．男女同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，男生女生在校园生活中快乐交往，共同成长是我们的愿望，也是国家和学校对青少年健康成长的期待。
2022--2023学年度下学期七年级道德与法治第2课第1课时男生女生过关测试
课第1课时男生女生过关测试时间：45分钟分数：50分姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题（18分）1．到了青春期，男生女生的性别差异会更加明显，下列对青春期男女性别特征认识正确的是（）①男女生的性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，更好地塑造自己③性别刻板印象在某种程度上可能影响我们自身潜能的发挥④男女生的性别差异只表现在生理上A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．新学期开始，在分配一些劳动任务时，老师常让女生擦桌椅，而让男生搬桌椅。
老师之所以这样分配是因为（）A．男女同学有各自的生理、心理特点，有各自的优势和不足B．男同学不怕苦，有的是力气C．老师的思想观念比较陈旧，对待男女同学不平等D．女同学力气小，只能分配一些轻活3．在七年级（1）班，无论是组建学习互助小组，还是安排班级劳动任务，班长小清总是尽量做到男女同学搭配。
这样做是因为（）A．男女搭配是培养集体观的法宝B．男女搭配有助于克服青春烦恼C．男女搭配能够使班级更加团结D．男生女生拥有各自的性别优势4．随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作；女工程师、女科学家，甚至女飞行员、女宇航员。
这一变化的出现表明（）A．女性虽然不及男性，但后天绝对比男性强B．男生女生之间的生理性别特征是与生俱来C．对于青春期特有的生理变化，应平静而欣然地接受D．不过于受性别刻板印象的影响，可以发挥自己潜能5．疫苗研发团队的陈薇，自由式滑雪世锦费上夺过的谷爱凌，中美高层战略会议上的“最美翻译”张京……她们打破了人们对于女性的传统刻板印象。
对此，认识正确的是（）A．人们对性别的认识不应该局限于性别刻板印象B．性别刻板印象完全有利于我们更好地认识自己C．性别刻板印象有助于我们更好地发挥自身潜能D．性别刻板印象对性别的定位和认识都是准确的6．好多家长都认为“男孩理科好，女孩文科好”，经过这么多年的传播，变成了一些家长的固定思维。
七年级下册道法第二单元知识点
七年级下册道法第二单元知识点一、青春的心弦。
1. 男生女生。
男生女生的性别差异可不仅仅是生理上的不同哦。
在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面也有很多差异呢。
就像男生可能更倾向于理性思考，对科技、运动类的东西感兴趣；女生呢，可能更感性些，在文艺、人际交往方面比较擅长。
但这可不是绝对的啦，只是一种普遍的倾向。
在学校里，男生女生可以优势互补。
比如做小组作业的时候，男生的逻辑思维和力量可以在解决难题、搬运东西等方面发挥作用，女生的细心和沟通能力可以让小组合作更加和谐，把报告写得更细致、漂亮。
性别角色可不是一成不变的。
现在社会越来越开放包容，男生也可以很温柔细心，女生也可以很勇敢坚毅，大家都可以打破传统性别角色的束缚，去做自己想做的事情。
2. 青春萌动。
进入青春期，我们会对异性产生好感，这是很正常的现象呢，就像春天到了，花会开一样自然。
这种好感可能是因为对方的一个微笑、一次帮助或者是在某个方面特别出众。
不过呢，这时候可不能让这种好感冲昏了头脑。
我们要慎重对待、理智处理这种情感。
可以把这种对异性的欣赏转化为努力提升自己的动力，和异性同学互相鼓励，一起进步，而不是过早地陷入恋爱的漩涡。
与异性交往也是有好处的。
它可以让我们更好地了解异性的思维方式，学习他们的优点，还能让我们的人际交往能力得到提高。
但是交往的时候要遵循自然、适度的原则。
不要过分亲昵，也不要故意疏远，就像对待普通朋友一样真诚、大方就好。
二、青春的证明。
1. 青春飞扬。
青春的我们有无限的活力，就像充满电的小马达一样。
我们拥有无尽的遐想，脑子里总是充满了各种各样新奇的想法。
有时候晚上躺在床上，都会想着自己以后要成为超级英雄，拯救世界呢！青春的探索需要自信。
自信的人就像自带光环一样，他们相信自己的能力，敢于尝试新事物。
就像在课堂上，自信的同学总是积极举手发言，不怕答错，因为他们知道即使答错了也是一种学习的机会。
而且自信的人更容易获得成功哦，因为他们有勇气去追求自己的梦想。
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》(判断题)1-97题
初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》第二课《青春的心弦》（判断题)1-97题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．小红怕被别人说闲话，拒绝和男同学交往。
2．对中学生而言，“早恋”是一种“美丽”的错误，“爱情”是一种不负责任的冲动。
判断：理由：3．男女同学不能在一起，这是纪律规定。
4．异性交往应把握尺度，既不过于随便，也不过分拘谨。
5．男女生同学之间交往既要有“三八线”，但又不能让“三八线”成为男女同学之间正常交往的阻碍。
判断:（______）理由:_____________________________________________________。
6．为了预防学生谈恋爱，学校禁止男女学生私下接触。
（_____）7．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的生理萌动。
8．进入青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春期成长的正常现象9．进入七年级以后,小红忽然变得愿意和男生说话了,在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿,总想展示自己,引起男生注意。
小红认为自己是坏女孩了,以后再也不敢这样了10．与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。
这种感觉就是爱情。
（______）11．女生小美和同班男生小福经常一起讨论学习问题，对他们的这种交往，班上传出风言风语，为了避嫌，他们只能断交了。
（___）理由：_______________________________________________12．星期五下午大清洁，劳动委员小明负责分工，他将打水的工作交给了男生，而将擦桌子的任务交给了女生。
13．真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律14．对异性的欣赏和向往就是爱情。
15．小刚和女生谈话总是脸红，眼睛不知往哪看，手也不知放到哪。
判断:理由:16．到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出相同的特点。
男生的基本特征
男生的基本特征
- 生理上较女生壮实,身材较宽阔结实,肌肉发达。
- 性格上较勇敢冲动,富有探险精神,对力量和速度更感兴趣。
- 性别认同感强,追求独立性和主导性。
- 情绪表达上较内敛,不擅长言语上的情感交流。
- 兴趣爱好上,较喜欢体育运动,玩游戏,研究机械和科技项目。
- 在与他人相处时,注重尊严与荣誉,会竭尽全力保护亲友。
- 性成熟期较女生早,生理变化和性需求强。
- 思维模式直接简练,解决问题直接实用。
- 注重事业成就感和贡献社会。
- 工作上追求主导性和独立自主。
但是,每个人都不尽相同。
每个人都应该被看作是独一无二的个体,不容易被简单框定或归类。
《男生女生》参考教案
《男生女生》参考教案一、教学目标1. 让学龄儿童初步了解男生女生在生理特征上的差异。
2. 使学生认识到男生女生在性格、兴趣爱好等方面的多样性。
3. 培养学生的性别平等意识，尊重和欣赏彼此的差异。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2. 教学难点：培养学生尊重和欣赏性别差异的价值观。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解男生女生在不同方面的差异。
2. 运用小组讨论法，引导学生互相交流、分享观点，培养学生的合作与沟通能力。
3. 采用情景剧表演法，让学生在角色扮演中体验性别角色差异，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析男生女生在不同方面的差异。
2. 准备小组讨论话题，引导学生进行深入交流。
3. 准备情景剧剧本，组织学生进行角色分配与排练。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于男生女生的短片，引发学生对性别差异的思考。
2. 案例分析：呈现典型案例，让学生分析男生女生在生理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
3. 小组讨论：引导学生就案例中的性别差异展开小组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 情景剧表演：组织学生分组进行情景剧表演，让学生在角色扮演中体验性别角色差异。
5. 总结反思：引导学生总结本节课所学内容，培养学生的性别平等意识。
6. 课后作业：布置一道关于性别平等的实践作业，让学生在现实生活中践行所学价值观。
六、教学延伸1. 组织学生进行男生女生优势互补的团队活动，让学生在实践中体验合作与共赢。
2. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解性别平等的重要性。
3. 开展家长开放日，让家长了解学校在性别平等教育方面的成果和做法。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表演等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对性别平等的认识和实践。
3. 学生综合素质：关注学生在团队活动中的表现，评价学生的合作、沟通等能力。
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知道男生和女生的区别，学会正确对待异性。 了解女生的优势有哪些？男生的优势有哪些？ 发现和欣赏对方优势，认识自身优势。 取长补短，不断完善自己。 在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻板印象的影响。
重点：
男生和女生的差异？ 性别角色的认识对我 们有 什么好处与弊端？ 怎样对待性别角色？ 面对男女生的各自的性别 优势，应该怎么做？
4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？ 发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。 不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解
相互学习、相互帮助、共同进步。
板书设计
男生女生的差异
性格 兴趣 思维
男生女生
两次登山
LOREM
第二年登山活动结束后，校长又 发表感慨：“这次活动，我又被 同学们深深的感动了，因为我发 现到了半山腰后，大多数女同学 仍然坚持着自己背书包，我被同 学们之间的相互体谅而感动”
报告：我有问题
请问 第一次登山，校长因为什么
感动？
男生为什么帮女生背书包？
我来解答
答案是这样滴
（1）校长因为同学相互关爱的精 神而感动
男生：体育运动，球
类活动，足球、篮球、 羽毛球、兵乓球、听音 乐、看电影、看小说、 打游戏
知识普及
性 别
在人类生活中之男女两性的区别，男女性别特征既表现在生理上， 也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现在男女生理上的差别，最显著的生理差异 来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理特征主要表现在性别角色方面的差异，性别角色，是指在特
本课小结
1：男生和女生的差异？ 性格特征 兴趣爱好 思维方式
2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？ 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3 : 怎样对待性别角色？ 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
好处： 了解自己与异性的不同特点，
学会如何塑造自我形象，如何 与异性相处
弊端： 性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
再来一个
如何对待性别角色？ 接受自己的性别
不要过于受性别刻板印象的影响
优势互补
女生 男生
两次登山
LOREM
某中学每年都举行登山活动，第 一年，校长在总结大会上感慨的 说到：“这次活动，我被同学们 深深的感动了，特别是男同学。 也我发现，到了半山腰，大多数 女同学的书包都背在男同学身上， 我为同学们之间的相互关爱而感 动”。
定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最 基本的男性和女性的差异。
性别刻板印象是指人们对男性或女性的角色特征的固有印象，表 明人们对性别角色的期望和看法。
性别特征
与生俱来的 青春期生理变化，应欣然接受
重点照顾
性别刻板印象
人们对男性或女性的角色特征的固 有印象，表明人们对性别角色的期 望和看法。
难点：
怎样对待性别角色？ 面对男女生的各自的性 别优势，应该怎么做？
未雨绸缪
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会______。同时，在社会 文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方 面，越来越多地表现出自己的_____。 男生女生的生理性别特征是_____的，对于青春期特有的生理变化， 我们应______地接受。 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造____，如何与异性相处。我们在接受自己生理性别的 同时，不要过于受____的影响 我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互_____， 让自己变得更加____。 不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优 势而___，也不应因自己某一方面的欠缺而____。
材料分析
着装和言行是性别表达的重要方面， 也是人们判断一个人性别的重要依据。 在生活中有这样一种现象，男生说话 细声细语，含蓄内向。 女生装扮男生化，粗犷豪放、、、、、
小组讨论
如何看待 阐述理由
对于上述材料，有以下说法：
这是特殊场合或者特殊活动的需要 这些人非常有个性 有些人性别取向有问题，需要帮助 这是私人的事情，应该尊重
不善于决断 富有竞争性 善于体谅他人
果断 自信
有攻击性 看重家庭 温文尔雅
喜欢文艺
敏感
冒险精神 支配性
情绪化
易主 哭动
雄心勃勃 喜欢数学
哪些属于 男性？
哪些属于 女性？
那些兼而 有之？
以上两则材料都是对什么的 认识？
？？？
答疑解惑
性别角色
为什么要去认识性别角色？
对性别角色的认识有什么好处与弊端？
集思广益
说一说男生女生 都有哪些特点？
男生女生
的不同特点
性格 特征
兴趣 爱好
思维 方式
性格特征
男生：
敢做敢为、有风度、 机 灵、幽默、进取、 浪漫、冒险、潇洒
天真烂漫、天真无邪、 聪明伶俐、机智灵巧、 心灵手巧、能说会道、 无忧无虑、开朗大方
兴趣爱好
女生：吃零食，
看小说，看电视剧， 诳街，旅游，上网聊 天，玩游戏。听歌
（2）因为在力量方面男生有优势， 很多同学认识到这一点，女生主动 寻求帮助，男生主动帮助同学。
报告：我还有问题
请问 第二次登山，校长因为什么
感动？
多数女生为什么自己背书包？
我来解答
答案是这样滴
（1）校长因为同学相互体谅的精 神而感动
（2）男生没有因为有力量优势而 骄傲，女生没有因为有力量劣势而 自卑，让男生帮助更需要帮助的同 学。 男女同学相互理解、相互体谅。
问题是这样的：
发现和欣赏对方优势，认识自 身优势，取长补短，不断完善 自己。
面对男女生的各自的性别优势，应 该怎么做？
不因某方面优势而自傲，不因 某方面欠缺而自卑，男女生之 间相互理解 相互学习、相互帮助、共同进 步。
拓展空间
举行一次主题为“我是阳光少年” 的演讲比赛，男女生分组，要 求，主题突出、内容丰富。
运用你的经验
• 孩童时代你细化图书、玩具有 哪些？
• 你和同伴经常玩什么游戏?
• 比较一下男生女生在喜欢的玩 具、图书和游戏方面有哪些不 同?
运用你的经验
现在你有什么爱好？
与你有共同爱好的同学有哪些？
这些同学的性别和你一样吗？ 这说明了什么?
他和她பைடு நூலகம்
到了青春期， 男生女生在 生理方面的 差异会更加 明显！！！