《小报的完善与评价》教学实录与评析
《第9节 评价小报作品》教学设计教学反思
《评价小报作品》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解小报作品的基本构成元素，如标题、版面布局、色彩搭配等。
2. 学生能够运用所学信息技术知识，如文字处理、图片编辑、色彩搭配等技能，完成一份合格的小报作品。
3. 学生能够通过评判他人作品和自我评判，培养审美能力和评判能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握小报作品的基本构成元素和制作技巧，并能够运用所学技能完成一份合格的小报作品。
2. 教学难点：学生能够客观、公正、合理地评判他人作品和自我评判，培养审美能力和评判能力。
三、教学准备1. 准备多媒体教学课件，包括小报作品示例、制作技巧和评判标准等。
2. 准备评判表格，包括他人作品评判表和自我评判表。
3. 准备素材库，包括图片、文字、背景音乐等，供学生参考应用。
4. 确定评判方式，如小组互评或个人自评等。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 展示几份评判小报作品，让学生观察并说说这些作品的优点和不足。
2. 教师介绍评判小报作品的意义和目标，以及评判标准和方法。
（二）任务安置（3分钟）1. 学生了解本次课程的任务，制作一份主题明确、内容充实、设计合理、色彩搭配合理的小报作品。
2. 规定提交作品的截止日期，并在教室中完成任务。
（三）小组合作（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组3-4人，推荐一名组长。
2. 小组内讨论，确定小组成员卖力的任务和分工，共同完成作品。
3. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
（四）展示交流（15分钟）1. 每组派一名代表展示作品，并介绍设计思路和制作过程。
2. 其他学生可以提问或发表自己的看法，教师进行点评和总结。
3. 评选出优秀作品，给予奖励和表彰。
（五）教室小结（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调评判小报作品的意义和方法。
2. 学生回顾本次课程所学知识，思考如何将所学应用到实际生活中。
五、教学反思（5分钟）本次课程的教学效果如何？有哪些优点和不足？学生是否掌握了评判小报作品的方法和技巧？在教学过程中是否需要改进和完善？通过反思和总结，不息优化教学设计，提高教学质量。
幼儿园小报制作教案反思及创意展示
幼儿园小报制作教案反思及创意展示在幼儿教育中，小报制作是一项有趣且能够促进幼儿多方面发展的活动。
通过制作小报，幼儿可以培养写作、绘画、团队合作等能力，同时也可以增加对各种知识的了解。
在教学实践中，小报制作也常常被作为一种多元化、趣味化的教学方法来引导和激发幼儿的学习兴趣。
本文将从如何设计小报制作教案、幼儿参与的注意事项和创意展示等方面进行深入探讨。
一、教案设计1. 从简到繁，由浅入深在设计小报制作教案时，首先要从简到繁，由浅入深地引导幼儿进行学习。
可以先从简单的小报模板开始，让幼儿了解小报的基本结构和内容，慢慢引导他们逐步增加内容的深度和广度。
可以先从介绍自己或家庭成员开始，逐渐引导到感恩、自然、社会等更广泛的主题。
2. 多样化的内容在设计教案时，要兼顾幼儿的兴趣和能力，让他们有机会选择和表达自己的想法和感受。
可以设置多个主题供幼儿选择，让他们在小报制作的过程中，体验到选择的快乐和表达的自信。
3. 考虑家长的参与在教案设计中，也要考虑到家长的参与。
可以设计一些与小报相关的家庭作业，让家长和孩子一起制作小报，增加家庭亲子互动和交流的机会，也可以加强幼儿对小报制作的兴趣和积极性。
二、幼儿参与的注意事项1. 创意发挥在幼儿参与小报制作的过程中，要给予他们足够的空间，让他们发挥自己的创意。
可以鼓励幼儿尝试用不同的方式表达自己的想法，比如绘画、插图、文字描述等，以丰富和多样化的表现形式呈现小报内容。
2. 实践体验为了让幼儿更好地参与小报制作，可以从小报的实际应用开始，让他们制作自己的小报并展示给其他幼儿或老师，这样可以增加幼儿的自信心和表达能力，也可以吸引更多幼儿对小报制作的兴趣。
3. 团队合作在小报制作过程中，可以让幼儿分成小组合作，培养他们的团队合作精神和相互帮助的意识。
通过小组合作，可以增加幼儿的社交能力和沟通能力，也可以让他们学会在集体中表达自己的想法和意见。
三、创意展示1. 举办小报展示活动可以通过举办小报展示活动的方式，让幼儿展示自己的小报作品。
《第9节评价小报作品》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版七年级上册自编模拟
《评价小报作品》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解小报作品的基本构成元素，如标题、版面布局、色彩搭配等。
2. 学生能够运用所学信息技术知识，如文字处理、图片编辑、色彩调整等，完成一份具有创意的小报作品。
3. 学生能够通过评价他人作品和自我评价，提高审美能力和沟通表达能力。
二、教学重难点1. 重点：学会如何设计一份美观、有创意的小报作品。
2. 难点：如何运用所学信息技术知识，设计一份具有个性且符合主题的小报作品。
三、教学准备1. 准备所需的教学软件和素材，包括图片、文字、色彩等。
2. 确定小报作品的评价标准，以便学生进行自我评价和相互评价。
3. 提前安排好学生的分组和任务分配。
4. 准备好教室，确保网络和电脑设备正常运行。
四、教学过程：（一）导入新课1. 复习回顾：展示一些学生以前制作的小报作品，请学生点评。
2. 引出新知：展示一些精美的评价小报作品，介绍其特点，引出本课内容。
（二）新课教学任务一：作品评价表的设计1. 教师示范：如何利用Word制作一份简单的评价表，并讲解注意事项。
2. 学生模仿：学生利用教师所教的知识和方法，自己制作一份简单的评价表。
3. 小组讨论：如何对小报作品进行评价，讨论并归纳评价要点。
4. 评价表完善：根据小组讨论结果，对评价表进行完善。
任务二：小报作品的评价与修改1. 学生实践：按照评价表对小组内其他成员的小报作品进行评价，并给出修改意见。
2. 作品互换：将作品传给其他小组的学生进行评价与修改。
3. 反馈与指导：根据学生的评价结果，教师进行反馈指导，并针对存在的问题进行讲解。
4. 作品完善：学生根据教师和同伴的建议，对小报作品进行修改和完善。
任务三：优秀评价小报作品的欣赏与总结1. 展示优秀评价小报作品，师生共同点评。
2. 总结经验：教师根据学生的反馈，总结优秀作品的优点和需要注意的问题。
3. 布置作业：要求学生根据本次课所学知识，对自己的小报作品进行再次修改和完善。
忙”word小报作品评价》教学设计及反思
开心帮帮忙——WORD小报作品评价教学设计【教材分析】本课的教学内容是是苏科版（上册）第三章设计应用文档的最后一部分内容---作品评价，在此之前，学生已经具有word的基本操作技能，本节课主要要求学生在会做word作品的基础上，也能探究评价作品的方法，客观正确的评价作品，并对有缺陷的作品进行改进。
因此本课既是开放性的评价课，也是巩固知识、运用知识的综合课。
本课用故事性的情节创设情境，采用了评价－改进－再评价的教学思路，让学生在主动参与和探究中掌握评价的方法，体验改进作品的成就感。
【学生分析】教学的对象为初一的学生，初一的学生好奇心重，形象思维成熟，而本课内容本身较为枯燥和抽象，因此，在教学中我呈现5个学生较为感兴趣的word小报，让学生通过具体的实例和教师的引导，总结抽象的评价方法。
如今的学生学习压力较大，在本课教学中，将贴近学生生活的故事情节贯穿其中，将学生的好奇心转换为学习兴趣，并主动参与到学习中来，在快乐中获取真知。
本班的学生已经掌握了word的基本操作方法，因此，对作品进行简单的改进应当较为容易。
【教学目标】知识与技能目标：１．能了解评价word作品的基本方法。
过程与方法目标：１．能正确客观的评价word作品。
2．能运用所学知识合理的改进作品。
情感态度价值观目标：１．通过分组讨论评价作品，能体验合作的乐趣。
2．通过评价作品，能逐步形成良好的审美观。
3．通过对比评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。
【教学重点】正确客观的评价作品合理的改进作品【教学难点】多方面的辩证的评价作品【教学方法】任务驱动法为主，结合直观启发式教学【教学手段】多媒体网络教学、五份word小报、网页课件教学反思：整节课上的比较顺，师生互动较好，学生也在活动中了解了评价小报的方法，同时也能很好的改进作品。
这和学生的分析能力和操作能力比较强有关，也和自身的教学设计有关，回顾整堂课，我从教学设计方面谈一谈自己的想法。
幼儿园小报制作教案反思与优化
标题：幼儿园小报制作教案反思与优化一、引言幼儿园小报制作是幼儿园教育活动中的重要组成部分，其目的是通过集体性活动，促进幼儿的全面发展。
在教学过程中，小报制作可以培养幼儿的动手能力、团队合作能力、观察能力和表达能力，为幼儿提供了一个展现自我的机会。
然而，在实际教学中，我们发现幼儿园小报制作的教案存在一些问题，需要进行反思和优化。
二、教案反思1. 教案的目标是否明确在制定小报制作教案时，需要明确教学目标，包括培养幼儿的观察能力、动手能力、团队合作能力等。
然而，现实中很多教案目标缺乏明确性，导致实际教学效果不佳。
2. 教案的活动设计是否丰富多样小报制作是一个集体活动，需要设计多样的活动形式，如观察、收集素材、制作、展示等，以激发幼儿的兴趣和积极性。
然而，部分教案的活动设计比较单一，缺乏趣味性，难以吸引幼儿的注意力。
3. 教案的评价方式是否科学合理在小报制作教学中，评价是必不可少的环节。
但是，一些教案的评价方式往往局限于形式化的评分，忽视了幼儿的实际表现和成长过程。
三、教案优化1. 确立明确的教学目标在优化教案时，首先要明确教学目标，明确希望通过小报制作培养幼儿的能力和素质，如观察、表达、合作等。
2. 多样化的活动设计优化后的教案应该设计多样化的活动形式，如观察自然、实地采访、绘画、剪贴等，让幼儿在参与小报制作的过程中得到全面的锻炼。
3. 综合评价幼儿的表现在优化后的教案中，应该充分考虑幼儿的实际表现和成长过程，采用综合评价的方式，包括观察评价、作品评价、团队评价等，让幼儿在得到肯定的也能够发现自己的不足并加以改进。
四、个人观点与理解作为一名幼儿园教师，我深刻认识到小报制作对幼儿的重要意义，也清楚地意识到教案的重要性。
在实际教学中，我将继续深入研究，不断完善小报制作教案，使之更加符合幼儿的发展需求，更有利于幼儿的全面成长。
五、总结通过对幼儿园小报制作教案的反思与优化，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，培养其综合能力，促进幼儿的全面发展。
4-2第15课 评价完善展成果 共案
年级：四年级学科：信息技术编号：4-2-15
课题
第15课评价完善展成果
课型
新授课
主备人
授课人
授课时间
教学目标
知识与技能：能够美化完善电子小报，知道作品发布的主要途径。
过程与方法：能按正确格式导出自己的电子小报。
情感态度与价值观：能正确评价自己和他人的作品，增强学生对文字处理意义的认识和进一步学习的兴趣。
教学
重点
按正确格式导出自己的电子小报。
教学
难点
美化完善电子小报。
教学
方法
教法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法
学法：讨论、练习
教学过程
教学共案
二次备课（手写）
一、课题引入:
（边讲述边放用WPS制作电子小报）同学们，同学们做了各种风格的电子小报，让我们一起来欣赏一下吧。
大家在欣赏这四幅作品的时候，我听到了许多小声的议论，看来这几幅作品并不完美，他们有值得大家学习的地方，也有需要改进的不足之处。这节课就让我们把自己的作品完善一下，做得更精美些吧。
二、检查与修改作品
（一）任务一：
打开自己上节课的作品，进行修改和完善。修ห้องสมุดไป่ตู้完善时制作要点：
1.作品布局方面：重点检查文字和图像等对象的位置是否恰当,查看页面布局是否合理。
2.作品内容方面主要完成以下几项工作:
◇检查各篇文章的主题是否与电子小报的主题一致,以确保电子小报的主题明确、突出;
◇检查文章中的语句、文字和标点符号,以确保文章的正确性与可读性;
作品制作完成，在班里发布和展示，小组内评比，交流制作作品的方法和技巧，总结经验，相互学习。
板书设计
第15课评价完善展成果
第15课评价完善展成果——库都尔小学洪伟
六、教学环境及资源准备
金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。
二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）
1、了解电子小报的评价标准。
2、给添加页面边框。
3、能勇敢地向他展示自己的作品，能接受他人的评价，能正确评价自己和他人的作品。
三、教学重难点
电子小报的评价标准。
四、学习者特征分析
进一步完善自己的作品，在完善、找错的过程中进一步体会制作电子小报的乐趣。
五、教学策略选择与设计
案例名称
活动3制作电子小报
第15课评价完善展成果
科目
信息技术
教学对象
五年级
提供者
洪 伟
课时
1课日
一、教材内容分析
本节课主要让学生学会检查、展示、评价作品，然后根据反馈意见进一步完善电子小的过程。通过本课的学习培养学生勇敢的评价他人作品，能正确的看待他人的评价，能接受他人的意见并改正自己的作品。
小结
这节课，我们都学会了哪些知识？谁可以把自己所学到的知识与我们共同分享一下
学生对本节学习内容进行知识总结。
培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。
板书设计活动3制作电子小报
第15课评价完善展成果
一、添加页面边框
二、修改与展示
三、交流与评价
八、教学评价设计
评价内容
评价方法
五年级《第10课 展评小板报》教案
五年级（第10课展评小板报）优秀教案
第10课展评小板报
课时]：1节课
教学内容]：版报的交流与评价。
教学目标]：掌握版报的评价方法,促进同学审美能力和版报制作能力的提高,培养同学对信息技术的兴趣。
教学重点]：掌握版报的评价方法。
教学难点]：掌握版报的评价方法。
教学打算]：同学上节课保管的小版报。
教学过程]：
一、导入
1.师：同学们，把你们上节课制作的小板报翻开来，相互来评价评价。
2．师：没有掌握肯定的评价方法，评价起来不客观也不全面。
我们来看看课本中是怎样教我们评价的。
二、学习评价方法
1．让同学阅读课本P55-56的评价方法局部，它包含以下三个方面的内容。
①内容主题：读者定位明确；内容围绕主题。
②版面布局：齐整、层次清楚；色彩风格统一。
③制作技术：文字、图片的格式合理；自选图形应用合理有效。
2．师：大家现在能告诉老师怎样评价一个版报作品了吗？〔鼓舞同学答复，小结评价方法。
〕
三、练习
1．师：你来评下面三组小版报，看看你的评价是不是精确。
〔教师让同学来完成课本P56-57的做一做。
〕
2．让同学汇报做一做的结果。
教师给予讲评。
3．师：通过刚刚的学习，我们已经对怎样评价一个版报作品有了肯定的认识。
接下来，你们就把你们上节课完成的小版报拿出来给大家欣赏欣赏，评价评价。
〔分小组商量评价各个组员的版报作品，完成课本P58的活动二〕
四、全课小结。
师：通过今天的学习，你掌握了哪些评价一个版报作品的方法呢？。
《用word编辑小报》的学习评价方案
《用word编辑小报》的学习评价方案教学本节课之前，学生已经学习了word的大部分知识，本节课是word的综合应用的一堂课。
上本节课前，我先让大家想想如何编一份精美的小报，要用到哪些内容。
在听取了学生意见的基础上，我把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及任务：①每一小组合作共同完成一份小报。
②为自己的小报取一个亮丽的名称及版面。
③结合学校这几个星期所举行一些活动写几篇稿件，利用数码相机拍摄（数码相机部分学生家中有，学校里也有）一些活动的图片，收集和调查统计一些自己需要用到的数据。
当本堂课的上课铃声响起时，大部分同学纷纷带着自己小组的“成果”来到微机室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂老师的帮助下输入电脑的），然后整理这些素材。
在小组中有一位同学负责将设计在草图上的版面在word中画出来，再将其他同学输入电脑中的文章和图片纷纷插入其中，忙完了自己手头上的事的同学也到“版面设计师”旁边开始指手画脚起来，“这一行字要字变大一点，这样醒目。
”……这样的声音不绝于耳。
我这时也成为了一个配角，只能为电脑操作上还有困难的小组帮上一点忙。
很快，各小组的作品已基本完成。
于是我就问同学们，现在我们各小组都已经完成了自己的作品，怎样才能把自己的作品展示给同学们呢？现在我们就通过这张课堂作品评价表，来对我们自己的作品进行评价，我们从中选最优秀的作品来。
电子作品完成过程的评价量化表优点：这份评价量化表中包含有学生自价；同学互价；教师评价，具有多元性和评价内容的丰富性。
不足之处：仍旧使用纸质评价量化表，没有开发网上评价平台，所以没有充分利用信息技术实时、高效评价手段，在以后的教学过程中，不断完善。
2021-2022人教版信息技术七年级上册第一单元《小报的完善与评价》课件
3、在“书签名”下面的列表框中，输入书签名，如 “家乡”，然后单击“添加”按钮。
4、再将光标移至导读栏，选中标题“我的家乡”， 选择“插入”菜单中的“超链接”命令，打开 “插入超链接”对话框。
5、选择对话框中“本文档中的位置”选项，然后选 择为这篇文章插入的书签名“家乡”。
小报的完善与评价
初一年级上册
案例：浪花.doc
思考：为什么要制作导读栏?
由于电脑屏幕的限制，我们在阅读电子 小报市场需要不停地拖动滚动条来翻看。如 果我们制作了导读栏及超链接，就可以通过 单击图片或文字跳转到相应的文档或同一文 档的不同位置，大大方便了我们的阅读。
做中学
1、打开“浪花.doc”文件。将插入点移至小报第一 版上《我的家乡》这篇文章的开头。
6、单击“确定”按钮，完成超链接的设置。
7、保存为另一个文件，文件名为“浪花1.doc”。
马上行动：
根据表2-1的标准评价自己制作的电子小 报并填写表2-1.
拓展：
修改自己的电子小报，使其更加完美！
Байду номын сангаас 谢谢！
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《小报的完善与评价》教学实录与评析
[教学内容]
七年级下册，主题二任务三的内容
[教学过程]
一、看报说话，说出小报要素。
师：同学们，你们能说出我们生活周围都有哪些报纸吗？
生：广西日报、南宁晚报、英语报、南宁早报……
师：那大家看看这张报纸是什么报？
生：南国早报。
师：那同学们，你们平时看这种报纸吗？
生：看！
师：这是我们南宁百姓生活的报纸，说明我们同学平时都能注意了解我们的情况，那你们能说出这张南国早报都有哪些基本元素组成吗？
生：报头、标题、插图、文本框、艺术字。
[评析：教学中充分利用学生日常生活中所接触到的事物，来进行复习，既激发学生的兴趣，又巩固了旧知，为评价电子小报埋下伏笔。
]
二、小组合作，完成作品评价
（一）总体观察作品，最后再提问题。
（老师展示材料作品：三张电子报作品，并通过电子教室软件将材料作品及素材发送到学生机端。
）
师：今天我们来看“聪明小同学”的三张电子报，从电子报的基本元素和设计的美观来看这三张电子报的都有哪些优缺点？同时参照我们的评价表看观察。
生：报头的艺术很好，边框花纹美观，图文并茂，图片好看…….
师：好，说明我们同学已经掌握最基本的评价方法。
那今天我们就要一起来对“聪明小同学”的三张电子报进行评价，并进行一些完善，使电子报更加完美。
（二）引导观察，收集信息，提出问题，解决问题。
1、具体观察作品，提出问题。
师：今天我们按平时分组情况，各组的组长要组织好本组成员，每个组员都要对每张作品分别说出它的优缺点，大家互相讨论。
各组组长负责收集组员对基本一张作品的优缺点的评价，并填写到我们的评价表中。
一会要进行汇报。
（学生打开并观察老师发到桌面上的三张作品，同时与周围的组员进行讨论。
老师把电子报的基本要素投影到屏幕，然后巡视并向学生了解情况、个别点拨。
）
2、解决问题。
师：刚才我发现每个小组的成员都围在一起进行激烈
的讨论，那我们来看看各个小组的讨论结果。
你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：那我们看哪一组比较踊跃，先来回答？
师：第三组的组长，你先来说说你们组，选择的是哪一张电子报？
生：我们第三组选择的是第二张电子报。
师：好，我把第三组修改的电子报转播给大家，看看第三组是怎样评价这张电子报的？（老师把第三组评价的第二张作品演示给所有学生，第三组组长表述自己组的评价意见。
）
生：我们觉得这张的内容很好，很适合我们中学生，有报头、标题、插图、文本框、艺术字等，在设计版面上觉得好，就是文字小、颜色不好看，还有有个标题弄错了，本来是春节的内容，但标题却是中秋节的，要改过来。
标题的颜色也不好看。
段落之间的太密。
师：好，很好！第三组说的很好，说明他们组成员很认真团结，并围绕着电子报的基本元素和评价表进行思考问题，并学会了评价的一些方法。
…………………
[评析：此处用分组教学，让学生之间交流，说出自己的意见是非常有必要。
通过组成员之间的交流，使学生找
到评价电子报的方法，体现出主动探究、合作协作的精神。
再通过各小组的评价意见的反馈，从而使学生更易于掌握评价作品的基本方法。
为完善作品做铺垫。
]
三、完善作品，再次评价作品。
师：刚才听取各组的评价意见，说明我们每组都发挥组员的集体智慧和力量，并且团队合作精神可佳，那么我们进行下一个环节，就是以本组的评价意见对作品进行完善，然后还要再次对作品进行评价打分，并填写评价表，一会就以评价表最高分的前3名的作品进行展示，请其他组来评评。
下面大家开始动手对作品进行加工完善工作。
（学生按组进行合作，每一组根据刚才分析的情况来修改完善小报。
老师在屏幕上投影“学习助手小册”内容，然后巡堂，并指点学生，了解学生的进展情况，以及了解学生对作品的完善情况以便下个环节掌握情况）
[评析：本环节教学中，老师没有采用提出问题学生解决问题的简单教学方法，而是充分利用学生之间相互找出问题，共同合作努力去寻找解决问题的方法，解决问题之后再通过评价参照，从而论证疑惑，达到解惑的方法。
通过此种方法激发了学生的再现欲和探究欲，同时又巩固了旧知识。
提高学生在实践中发现问题，解决问题的能力。
]
四、作品展示，共同赏析。
师：刚才同学们都很认真完成本组的作品，群策群力，
我发现有几个组的同学完善作品的效果很好，下面我们来看看哪个组给自己完善之后的作品打的分数是最高的？评价的理由是什么？
生：我们组90分。
生：我们组92分。
生：我们组95分
……………….
（老师在黑板上写出学生报出的分数）
师：好，很好，同学们都对自己完善的作品给予很高的评价，下面我们就请 95分的这两个组还有94分的这一组来演示一下他们的完善的作品。
首先第一个95分的这组先来，演示的同时要说出本组的设计加工的意图。
让我们来欣赏他们的作品，同学要仔细观察他们作品完善的效果怎样？能不能跟他们所打的分相符？。
（老师把要演示的学生屏幕转播到所有学生的电脑上，学生边演示作品边讲解设计意图。
）
生：首先我们组选择的是迎新小报，迎新嘛就是很喜庆的事，原来设计的颜色有些灰色的，不好看，所以我们组把颜色改成比较喜庆的颜色，加上底色是温和，感觉整体的效果让人看了比较耳目一新。
报头我们采用颜色渐变的艺术字，标题我们采用卡通立体形式，让人感觉比较醒目好看。
另外第二段文字有大有小，我们也改过来，都是一样，整体
看起来才好。
在第二段这里因为是新学期开始的内容，所以我们添加了一幅有老师的图，调整好大小和版面版式，图文并茂，增强内容的吸引性。