阅读指导课教案设计

课外阅读方法指导教案

唐山市第七十二中学杜胜永

一、教学目的：

通过教学，让学生学会和运用科学的读书方法和技巧，激发学生的读书兴趣，提高阅读能力。

二、教学准备：《水浒》内容简介和精彩片段的网页。

三、教学重点：以阅读《水浒》为例，指导学生阅读方法，并实际运用到课外阅读中

四、教学过程：

（一）、谈话引入：

询问学生如何在短时间内阅读材料或者文章，了解大致内容？

学生谈自己的阅读方法。

有书相伴幸福一生，书籍是人类进步的阶梯，没有了书籍就像生活没有了阳光，科学的阅读方法和良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。今天老师就告诉大家几种有效的读书方法。

（二）介绍读书方法：（10——15分钟）

（控制）

师：为了在短时间内完成大量的阅读任务老师推荐给你一种方法：

1、粗读法。（学生朗读）

粗读就是用较快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对阅读材料有一个大概了解，这是一种不求深入精研，只求浏览大意的阅读方法。（每分钟800字左右）

粗读时应抓住以下几个要点：（学生记笔记）

书名作者内容提要章节结局

（看开头和结尾，了解起因和结果然，后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）

师：那些内容比较多的，故事情节比较曲折的小说故事，我们就可以用这种方法来读。阅读时我们可以一目三行，但特别要注意提示文章情节的概括语句，用三两句话说出文章的大意。接下来，请同学们参看网页，按照老师介绍的方法来完成阅读任务。

（解控）

材料：故事内容：《水浒》（略）

作品粗读汇报表

书名作者内容提要章回结局

学生交流填写的内容，然后回答。

2、精读法：（20——25分钟）

（控制）

师总结：粗读就是抓住阅读材料的目录或者内容简介，对文章大意有了解，刚才我们了解了水浒的内容，相信有的同学一定有想看一看的念头，下面请观看《鲁提辖拳打镇关西》精彩片段，请你对影片中人物做出适当评价。

播放短片，学生观看、评价人物。

师：他们说的各有自己的道理，但是再精彩的场面也不如细致的文章描写，像《水浒》这样的长篇小说，内容丰富，描写细腻，只有反复琢磨，细细体会，才能读出故事中的精彩，下面老师就介绍一种最适合的读书方法——精读法。

学生朗读：

所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度（每分钟300字左右），按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，抓住人物的语言、动作、神态等来分析人物形象，体会作者情感，理解运用写法，来钻研全部的内容。（适合短小的篇目或者长篇的某一章节、段落）深了解文章结构，钻研全书内容，以求对全书内容有全面透彻的理解。

常用这样的形式来分析：（学生记笔记）

1、（段落、句子）运用了……（修辞方法、描写方法、写法）

2、生动形象的写出了……（人物当时的情形）

3、展现了人物……内心形象表达了人物……情感

师：下面请同学们阅读精彩的文段,特别注意与影片不同的地方，按着精读法的要求,解决阅读问题。

《水浒》——《鲁提辖拳打镇关西》

问题：

（1）、鲁提辖为什么要打镇关西？

（2）、鲁提辖一共几拳打死了镇关西？分别打在什么地方？

（3）、文中哪些语句描写的好，运用了什么描写方法，可以看出鲁提辖是什么样的人？

（4）、书中的描写和影片有何不同之处？你认为哪个更好？

（解控）

学生朗读：

鲁提辖拳打镇关西

（共计843字，用时3分）

到了郑屠户的肉铺前，郑屠户正坐在里面喝茶。看到鲁达来了，郑屠户赶忙起身，笑脸相迎，招呼伙计搬了个凳子给鲁达坐。鲁达不动声色坐下说道：“奉相公之命，来买点肉，要十斤精肉，半点肥肉也不要有，细细剁成肉酱。”郑屠户说：“那好办，提辖稍坐，我让伙计们立刻去办。”鲁达说：“不，你亲自来剁。”郑屠户选了十斤上好精肉，一点肥的也没有，细细地剁成肉酱。直忙活了半个时辰，这才弄好，包在荷叶里，让伙计给经略府送去。鲁达说：“先别送，再要十斤肥的，半点精肉也不要有，细细剁成肉酱。”郑屠户说：“瘦肉馅可以包馄饨用，肥肉馅用来干什么呀？”鲁达说：“相公吩咐，谁敢问他，让你剁你就剁好了，问那么多干什么？”郑屠户没办法，又细细剁了十斤肥肉馅包好，这一趟又是半个时辰，搞得身上大汗淋漓。鲁达又说：“还要十斤寸金软骨，半点肉也不要，细细剁碎。”郑屠户笑着说：“提辖不会是来捉弄在下的吧。”鲁达拿起剁好的两包肉馅说道：“洒家就是来捉弄你的。”说着，把肉馅往郑屠户脸上一扔，就好像下了一阵“肉雨”。郑屠户心头火起，操了一把尖刀，恶狠狠扑过来。鲁达一把擒住他手腕，一脚踢在小肚子上，郑屠户扑通一下倒在地上。鲁达用脚踩住郑屠户胸膛，骂道：“你这狗一样的人，也敢叫镇关西，你是怎么骗了金翠莲的。”说着，一拳打在郑屠户鼻子上，就好像开了个油盐铺，酸甜苦辣都冒出来了。郑屠户手里的刀也扔到一边，嘴里大叫：“打得好。”鲁达说：“还敢应声，没打够你。”照准眼上又是一拳，这次好像开了个染坊，红的黑的紫的都冒了出来。这回郑屠户开始求饶了，鲁达说：“你不求饶，硬到底洒家就不打你了，求饶还打。”又是一拳打在太阳穴上，这次就像开了个乐器铺，锣鼓铙钹一齐响。郑屠户挺在地上，一下子不动弹了，鲁达说：“你这家伙装死，洒家还打。”正提拳要打，看见郑屠户脸色渐渐变了，果然被打死了。鲁达寻思：“这小子不禁打，看来要吃官司了，还没人给送饭，不如趁早撤退。”心里想着，鲁达站起身来，大步离开，一边走，一边回头喊道：“你这小子装死，回头再找你算账。鲁达回到家里，收拾了些衣服，拿了一条齐眉棍，出了南门，一溜烟走了。

注意：这里要多找学生回答，形成高潮（小组交流）

学生阅读文章，回答问题

哪些语句形象展示了人物的内心世界。学会用格式说话

提示：特别留心一下影片没有展示的内容，你能悟出什么？（加黑的语句）

例如：鲁达伸张正义、嫉恶如仇、性子刚烈、机智聪明、脾气暴躁

1、鲁达为何下手这么狠？因为郑屠户是恶霸，他强抢民女金翠莲

2、对鲁达进行了语言、动作、心里描写，突出了他嫉恶如仇、伸张正义、打抱不平、粗中有细的性格

3、郑屠户拿刀与鲁达赤手空拳，是为了衬托鲁达的武艺高强

4、作者从打人者和被打者角度进行了叙述与描写，运用了比喻的修辞从被打者嗅觉、视觉、听觉来写出了被打的感受。