2019高一化学教案：氢能的开发与利用学案语文
2019-2020年高中化学 专题二第四单元 太阳能、生物质能和氢能的开发和利用四步教学法教案 苏教
(3)在光分解催化下在特定装置中利用太阳能分解水
(4)利用蓝澡等低等植物和微生物在阳光作用下释放出氢气
3、氢能利用的途径
(1)、氢气燃烧放热：以液氢作为火箭的燃料
(2)、用高压氢气、氧气制作氢氧燃料电池
(3)、利用氢的热核反应释放的核能-------氢弹
③太阳能直接转化为电 能。(光电直接转化：光电效应)
④太阳能转化为化学能。如：利用太阳辐射能和催化剂使水分解(光解水)制得氢气，
⑤水力发电(太阳辐射能使地表水分蒸发形成云雨，下雨后江河上游的水位提高形成落差，推动水轮机发电，(太阳辐射能间接利用)
⑥太阳辐射能转化为生物质能
二、生物质能
1、生物质：除化石燃料外的植物、动物和微生物及排泄与代谢物等。
[太阳能转化为化学能]
(1)将光能转化为化学能
大家知道在太阳光作用下，植物体内的叶绿素把水、二氧化碳转
化为葡萄糖，进而生成淀粉、纤维素
化学方程式： 光
6CO2+6H2O C6H12O6+6O2
叶绿素
(2)化学能转化为热能
催化剂( 酶 )
(C6H10O5)n+ n H2O n C6H12O6
C6H12O6(S) + 6O2(g) 6CO2(g)+6H2O(l) △Н= -28.4KJ/mol
B、对废弃物进行处理后焚烧，利用产生的热能供热和发电
C、把废弃物进行生物化学转化获取甲烷
D、让废弃物在一定条件下发生化学反应，产生热值较高的可燃性气体
5下列叙述正确的是 （ ）
A、电能是二级能源 B、水力是二级能源
C、煤、石油、天然气是一级能源
2019-2020年高中化学《太阳能 生物质能和氢能的利用》教案5 苏教版必修2
2019-2020年高中化学《太阳能生物质能和氢能的利用》教案5 苏教版必修2【教学目标】1.使学生了解太阳能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题【教学重点】太阳能利用的现状开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题【教学难点】太阳能的利用原理【教学方法】【教学过程】[复习]化石能源的缺点，[讲述]科学家对全球化石燃料何时用会被耗尽作了估计：其预测结果是——煤227年，石油40年，天然气61年。
为了解决全球的能源危机和燃烧化石燃料带来的污染问题，世界各国都在致力开发和利用新能源，比如，太阳能、生物能、氢能，而在所有的新能源中，最诱人的是太阳能。
阅读课本，思考并讨论太阳能的资源特点一、太阳能的资源特点1、2、3、4、5、讨论：大家知道在日常生活有我们利用太阳能的实例？它们是将太阳能转化为什么能？太阳能转化为能太阳能转化为能太阳能转化为能太阳能转化为能二、太阳能的利用方式1、光——热转换原理：运用：abcd2、光——电转换原理：运用：abc发电方式：3、光——化学能转换运用：4、光——生物能转换原理：方程式【小结】本课主要学习了太阳能利用的现状、开发利用太阳能的广阔前景和尚未攻克的一些技术难题。
【课后练习】1、下列能源中，属于，无污染能源的是（）A、煤气B、核能C、太阳能D、石油2、“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染。
下列对农作物收割后留下的茎干的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）A、就地焚烧B、发酵后作农家肥C、加工成精饲料D、制造沼气3、下列关于能源和作为能源使用的物质的叙述中错误的是（）A、化石燃料物质内部储存着能量B、太阳能不能直接转化为化学能C、物质的化学能可能在不同条件下转化为热能、电能为人类所用D、绿色植物发生光合作用时，将太阳能转化为化学能储存起来4、汽车尾气CO、SO2、NO及某些有机物等，是城市的污染源。
治理的方法之一是在汽车的排气管上安装一个“催化转化器”，它的特点是CO和NO反应，生成可参与大气生态环境的无毒气体（N的氧化物均为大气污染物），并促使有机物充分燃烧及SO2转化。
高一化学教案：氢能的开发与利用学案
高一化学教案：氢能的开发与利用学案
【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高一化学教案：氢能的开发与利用学案”，供大家参考!
本文题目：高一化学教案：氢能的开发与利用学案
第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用
氢能的开发与利用
【我思我学】
想一想：
1.用传统的煤、石油、天然气作为燃料，其主要缺点是什幺?国际上认为“氢能源将是21 世纪中后期最理想的能源”。
你怎幺理解这一说法?
2.在生活和实际生产中大量应用氢能源，首先要解决哪些问题?
3.什幺是储氢材料?
查一查：。
高一化学苏教版2教案：第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用含解析
单元规划本单元的主要内容是太阳能的利用、生物质能的利用和氢能的开发、利用。
本单元内容具有以下3个特点：1。
强调一个“新”字。
开发新能源，需要新技术、新办法。
既体现出开发新能源的美好前景，又体现出开发新能源的科学探究历程中所遇到的新的技术难关。
2。
强调一个“用”字。
开发和利用新能源是一个崭新的问题，要运用许多科技前沿知识，但是，开发和利用新能源又是与人们的生活息息相关的,有其紧迫性和重要性。
3.体现一个“联"字.开发和利用新能源，要综合化学、物理、生物、材料等诸多学科的优势，所以，本单元内容体现了各学科之间的横向联系和相互渗透。
根据本单元内容的3个特点，在教学上应努力做到：1。
立足于现代生活和未来发展的需要，联系实际去组织教学。
2。
从学生已有的经验出发，了解新能源的利用与日常生活的密切关系。
3.多采用查阅资料、收集数据、实地参观调查、阅读、讨论、辩论等多种生动活泼的学习形式,调动学生的学习积极性和主动性.课时安排：太阳能的利用1课时生物质能的利用1课时氢能的开发与利用1课时太阳能的利用从容说课本课时的主要内容是太阳能的利用。
对于目前所用的化石燃料，学生很熟悉，知道化石燃料燃烧时的一些缺点,比如，燃烧的热效率低、产物污染大气、储量有限、不可再生等等,在教学时，可以启发学生去进行思考：有无更好的高能清洁能源呢？就此引入新课——太阳能的利用。
2008年奥运会将在北京举行,学生对此都很了解，也很向往，但是学生不了解的是：为了举办2008年的奥运会，我国在各个奥运场馆、运动员的住宿地、奥运村以及各条道路的照明设施建设方面,是运用一种新的理念来实施的，即充分利用绿色能源—-太阳能.针对这一重大的举措，教师在教学中就可以有意识地向学生介绍这方面的资料，通过色彩鲜明的图片、幻灯片向学生展示太阳能利用的实例。
这样的方式，既吸引了学生的注意力，又能开拓学生的视野,使学生了解更多的周围的大事。
对于太阳能的光—热转换、光—生物质能转换方式,学生已有这方面的经验:太阳能热水器已经商品化、植物的光合作用在小学自然课中就已学习.但是，其他的转换方式，学生还不够了解。
化学与能源开发教案
课型：新授课备课人：课题：第一节化学与能源开发课标要求掌握氢气用作燃料的优点，知道氢能是未来最理想的能源，认识理想的氢能源体系；了解化学电池的原理，知道化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量。
内容与学情分析当今社会人类所使用的能量主要来自于化石燃料的燃烧；化石燃料燃烧时会放出大量的热，可以间接的产生电能，同时也会产生二氧化硫、氮氧化合物等造成环境污染的气体，这都是学生比较熟悉的。
然而，化石燃料的储量是有限的，人们对能源的需求是不断增加的，并希望所用的能源来源广泛、发热量大、没有污染。
如何解决这样一对矛盾呢？这就需要开发和利用新的能源。
那么，什么样的能源最能满足人们的需求？化学在新能源的开发中起着什么样的作用？物质的化学能是否可以直接转化为电能？这正是本节课教学需要解决的问题。
因此，本节教学应定位于使学生认识到化学反应可以为人类提供能量，物质的化学能可以转化为多种形式的能量，运用化学方法可以解决能源危机。
教学目标知识与技能1、通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源2、通过知识回顾及实验探究，使学生明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量。
过程与方法1、通过实验探究培养学生分析、观察、实验设计、实验操作等能力，积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，培养学生辩证看待化学物质的能力。
2. 学会运用比较的方法对信息进行加工。
情感态度与价值观1、树立不同能量之间可以相互转化的观念；2、使学生初步认识通过化学反应可以为人类提供能量，运用化学可以开发新的能源；3、增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。
知识点（重点、难点）①氢气用作燃料的优点、开发和理想的氢能源体系；②化学电池的原理。
重点：氢能源的优点、开发、理想的氢能源体系；化学电池。
难点：氢气作燃料未普及使用的原因；化学能和电能的相互转化。
《能源的开发和利用》 教学设计
《能源的开发和利用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见能源的种类，如化石能源、可再生能源和新能源。
（2）理解能源开发和利用中的基本原理和技术，包括能源转化、存储和传输。
（3）掌握能源开发和利用对环境和社会经济的影响。
2、过程与方法目标（1）通过资料收集和分析，培养学生获取信息、处理信息的能力。
（2）通过小组讨论和案例研究，提高学生的合作学习和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对能源问题的关注和责任感，增强节约能源和保护环境的意识。
（2）激发学生对科学技术在能源领域应用的兴趣，培养创新精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见能源的特点和分类。
（2）能源开发和利用中的关键技术和原理。
（3）能源与环境、社会经济的关系。
2、教学难点（1）新能源的开发和利用技术。
（2）能源开发和利用中的可持续发展理念。
三、教学方法1、讲授法讲解能源的基本概念、分类和特点，为学生奠定知识基础。
2、讨论法组织学生讨论能源开发和利用中的问题，促进学生思维的碰撞和交流。
3、案例分析法通过实际案例分析，如某地区的能源发展模式，让学生深入理解能源与社会经济、环境的关系。
4、探究法引导学生自主探究新能源的发展前景和挑战，培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学过程1、导入通过展示日常生活中使用能源的场景，如照明、交通、取暖等，引发学生对能源的思考，提问：“我们每天都在使用能源，那么能源是从哪里来的？又是如何被利用的？”2、知识讲解（1）能源的分类介绍常见的能源分类方式，如按照来源分为化石能源（煤、石油、天然气）、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物能等）和新能源（核能、氢能、地热能等）。
（2）能源的开发讲解不同能源的开发方式，如化石能源的开采过程，可再生能源的收集和转化技术，新能源的研究和发展现状。
（3）能源的利用分析能源在不同领域的利用方式，如工业生产、交通运输、居民生活等，重点介绍能源转化的原理和效率。
《燃料的合理利用与开发》导学案
《燃料的合理利用与开发》导学案自主学习一（化学反应中的能量变化）： 1.化学反应在生成新物质的同时，伴随着_____变化，通常表现为_____变化，有的反应是_ _ ___，例如：____ _________、 等；有的反应则是____ ____,例如：____________。
2.当今社会人类需要的大部分能量是由 产生的，最常见的是____ ___的使用。
如利用化学反应产生的能量做饭、取暖等。
此外人们还利用燃烧等化学反应产生的能量发电、烧制陶瓷、冶炼金属和发射火箭；利用爆炸产生的巨大能量开山炸石和拆除危险建筑等等。
对我们自身来说，维持体温和日常活动所需要的能量，都与食物在体内发生的化学反应有关。
自主学习二（煤、石油、天然气）：1.生活中经常使用的燃料有 、 和 ，我们常称它们为 ，它们是 能源。
2.煤是复杂的 ，主要含有 ，还含有 元素和少量的 等元素以及无机矿物质。
3.煤得到综合利用：将煤 加热，使煤分解成许多有用的物质，如 、 、 等。
4.煤气主要成分为： 、 、 和其他气体。
5.从油井中开采出来的石油也叫 ，是一种 的液体。
石油中主要含 和 两种元素，还有少量的氮、硫元素，为混合物。
6. 将石油加热炼制，利用石油中各种成分的 不同，将它们分离 ，可以得到不同的产品，使石油得到综合利用。
7.天然气的主要是由 组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是 ，是纯净物还是混合物?8.如图，这是用排水法收集到的甲烷气体，思考 甲烷的物理性质有哪些？9.如右图是甲烷燃烧的图片，写出反应的化学方程式？点燃前，要检验甲烷的 ， 总结甲烷燃烧的实验现象？燃烧时，火焰呈 色，如果在火焰上方罩一个干燥的烧杯，过一会儿，烧杯壁上的现象是 。
说明甲烷中含有 元素。
迅速将烧杯倒过来，向烧杯内注入澄清石灰水，震荡，现象是 ，说明甲烷中含有 元素。
[氢能的开发和利用教案]氢能利用与高表面活性炭吸附储氢技术
[氢能的开发和利用教案]氢能利用与高表面活性炭吸附储氢技术使用氢能的日子并不遥远氢能是指氢燃烧释放的能量。
氢的燃烧有两种方式：热化学方式和电化学方式。
尽管产物都是水，但因前者是在高温下释放能量，有可能伴随少量氮氧化物生成；后者是在常温下释放能量，产物只是水，因此是对环境没有任何污染的零排放(zeroemission)过程。
氢能的电化学释放过程是在氢燃料电池中完成的。
以氢燃料电池驱动电动机的氢能汽车是真正的无污染的绿色汽车(ZEV)。
就与环境的关系而言，任何其它“环境友好”汽车都不能与这种汽车相比美，因此都属于在不长时间内的过渡车型。
我国倘能在氢能汽车上迎头赶上世界先进水平，不但可节省用于开发其它过渡车型的大量资金，而且对于加速提高国家的整体科学技术水平，都有重要意义。
近几年，氢能汽车的样车在发达国家相继问世。
之所以未在市场流通，是因为价格比市场流行汽车高出近1倍。
但这个价格差距并不大，说明氢能汽车流通的日子并不遥远。
氢能汽车的关键技术环节有2个：储氢与燃料电池。
车用氢燃料电池技术在发达国家已臻成熟，我国的技术水平距离实用尚有差距。
但氢气在车上的储存技术，即使是发达国家也还没有获得满意的解决。
合金储氢技术，无论在单位合金重量的储氢容量方面，还是在吸放氢条件的温和程度方面，均不适于氢能的规模化储存与运输。
早期的氢能汽车采用压缩储氢办法，在车上放置20～25MPa压力的氢力钢瓶，占用的空间和自重都是严重问题。
近期的氢能汽车储存液氢。
氢气液化成本很高，相当于消耗了1/3的液化氢气［1］。
液氢温度约-250℃，蒸发损失也不小。
目前的氢能汽车，储氢部分的成本约占总成本的一半。
降低储氢成本，将使氢能汽车流通时间大大提前。
除氢能汽车外，廉价的大规模氢能储运技术，将使氢能的广泛利用立即成为现实。
在炼油、炼焦、氯硷、化肥等多种工业部门副产大量含氢气体，从中提取纯氢的技术也是成熟的，只是因为没有适宜的大规模储存与运输氢气的技术，副产的氢气没有被有效利用。
高中化学必修2苏教《专题2化学反应与能量转化第四单元太阳能生物质能和氢能的利用》284教案教学设计
-1-《氢能的开发与利用》教学设计化学组赵倩一、教材分析本节课是选自人教版高中化学必修2专题2《化学反应与能量变化》第四单元《太阳能、生物质能和氢能的利用》。
氢能的开发与利用融合了氧化还原反应、化学能与电能相互转换、原电池原理应用,彼此结合渗透。
该部分知识既是高中化学教学的重要内容也是高考重点考查的主干知识点之一。
从内容结构来看，已经学习了化学能转化为热能以及化学能转化为电能的相关知识，对化学能的转化有一定的知识基础；本节课与原电池的内容紧密联系，学生掌握了一次电池、二次电池的构成、工作原理和性能，为本节课学习氢燃料电池反应方面的进一步拓宽和加深做好了铺垫。
内容编排上，起到了承上启下的作用，符合学生认知规律，是连接知识的桥梁。
二、学情分析学生已了解了原电池的相关知识，知道原电池的定义、工作原理、构成条件等，学生对化学电源中的一次电池、二次电池已经积累了一定的感性认识。
能通过对实验现象的观察，有关数据的分析得出相关结论，具有一定的观察能力，实验能力和思维能力。
但是对于陌生原电池的反应原理，特别是电极反应的产物判断以及电极反应式的书写会存在困难。
三、设计思路充分调动学生的积极性和主动性，以学生为主体，让学生自主地参与知识的获得过程，并给学生充分的表达自己想法的机会。
通过创设问题情境，将认识燃料电池与知识回顾、新知识引入融为一体，将实验探究与思考交流交替进行，充分利用学生的好奇心和求知欲，设计问题情境，使学生在自主实验、积极思考和相互讨论中自己发现问题、分析问题和解决问题。
本节课采取了启发、讨论、实验探究、模型分析等教学方法，采用多媒体进行教学。
四、教学目标[知识与技能]1.了解氢能的开发与利用。
2.以氢氧燃料电池为例，知道燃料电池属于原电池；掌握燃料电池的工作原理，会熟练书写电极反应。
3.学习实验研究的方法，能设计并完成一些基本的化学实验。
[过程与方法]1.通过让学生利用原电池知识来分析燃料电池的反应原理的过程，培养学生对知识的迁移应用能力。
《能源的开发和利用》教案2[五篇]
《能源的开发和利用》教案2[五篇]第一篇：《能源的开发和利用》教案2能源的开发和利用教学目标：1、了解能源的分类，并能通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点2、了解煤、石油的主要特点，能借助图说明煤和石油的分布情况3、了解原子能和太阳能的主要特点，能简要说明当今世界对原子能和太阳能的开发利用情况4、了解，能举例说明科技进步对人类能源危机的影响5、渗透生活中节约能源的意识教学重点：能源的重要性、合理利用和开发能源的重要性，形成节约能源的意识教学难点：氢能、核能等新能源。
教学方法：讲授法、提问法、图片法教学过程：引入：问：除了人口及环境问题外，人类发展还面临着哪些问题？——能源问题这是人类发展面临的第三类问题：即人类发展与能源的问题。
1、人类的生活离不开能源。
请学生列举，生活中所使用的能源。
（如衣、食、住、行都离不开能源，若学生基础更好，会举例电荒、石油危机等现象。
）然后通过讨论使学生切实体会到人类的生活离不开能源。
能源的种类是多种多样的。
煤、石油、天然气等都是埋藏在地底下能够提供能量的物质，通常被称为矿物质能源（有时也称为化石能源）2．世界能源消费变化的特点。
随着人类社会的不断发展，人们对能源的需求量也在不断地增加。
读图：（1）你能从图中看出从1990年至2050年世界对各类能源的需求有哪些变化吗？（2）从1990年至2050年种类能源在消费总量中所占比例有何变化？（3）你能预测未来各类能源的消费量的变化吗？图：我国的能源结构问：从左图看你能告诉我中国的能源利用存在什么问题吗？归纳：世界主要能源的消费情况及存在问题（通过读图了解世界能源消费总量的变化及能源结构的变化）：消费总费逐年上升，消费结构不断改变。
思考：为什么有这些变化？（1）生产技术与消费技术变化（2）可再生性与不可再生性影响（3）环境污染的制约存在的问题：环境污染及不可持续发展（存量有限）3、煤和石油问题：目前，人类主要使用了哪些能源？（1）煤，煤的成分、形成及分布。
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高一化学教案：氢能的开发与利用学案
【】鉴于大家对查字典化学网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高一化学教案：氢能的开发与利用学案，供大家参考!
本文题目：高一化学教案：氢能的开发与利用学案
第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用
氢能的开发与利用
【我思我学】
想一想：
1.用传统的煤、石油、天然气作为燃料，其主要缺点是什么?国际上认为氢能源将是21世纪中后期最理想的能源。
你怎么理解这一说法?
2.在生活和实际生产中大量应用氢能源，首先要解决哪些问题?
3.什么是储氢材料?
查一查：
目前，有哪些使水分解生成氢气的好方法?有哪些储氢好材料?
【同步导学】
一、评价要点
1. 氢气作为能源的优点
①所有元素中氢气质量最轻②所有气体中氢气导热性最好
③氢是自然界存在的最普遍的元素④燃烧性能好
⑤氢本身无毒是最洁净的能源⑥氢的燃烧值大
⑦氢能利用形式多
⑧氢可以以气态、液态、固态的氢化物出现，能适应不同的要求
2.氢能利用的关键
①制备氢气的耗能问题
②氢气的储运和运输问题
3. 氢能的开发和利用的方式
①直接燃烧法
②制作氢氧燃料电池
二、方法指引
让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的新能源的开发和利用，尤其是氢能源的利用。
三、典型例题
1. 可燃冰又称天然气水合物，它是在海底的高压、低温条件下形成的，外观像冰。
1体积可燃冰可存储100-200体积的天然气。
下面关于可燃冰的叙述不正确的是 ( )
A.可燃冰有可能成为人类未来的重要能源
B.可燃冰是一种比较洁净的能源
C.可燃冰提供了水可能变油的例证
D.可燃冰的主要可燃成分是甲烷
解：本题考查了未来能源――可燃冰的开发利用的问题，体现了化学与科技生活相联系的理念。
由可燃冰又称天然气水合物，可知可燃冰的可燃成分是甲烷，由于甲烷中不含N、S等可产生大气污染的元素，故可燃冰可作为清洁能源;又由1体积可燃冰可存储100-200体积的天然气，可知它有可能成为人类未来的重要能源;从以上分析可知可燃冰不是由水变化而来。
答案：C
【随堂检学】
一、选择题：
1.旨在限制发达国家温室气体排放量.抑制全球范围内气候持续变暖的《京都议定书》已于今年2月16日正式生效。
我国二氧化碳的排放量位居世界第二，为减少二氧化碳这种温室气体的排放，下列措施不切实际的是 ( )
A.大力开发氢能源
B.充分利用太阳能
C.不使用含碳能源
D.提高能源利用率
2.关于用水制取二级能源氢气，以下研究方向不正确的是( )
A.构成水的氢和氧都是可以燃烧的物质，因此可研究在水不分解的情况下，使氢成为二级能源
B.设法将太阳光聚焦，产生高温使水分解产生氢气
C.寻找高效催化剂，使水分解产生氢气
D.寻找特殊化学物质，用于开发廉价能源，以分解水制取氢
气
3.绿色商品是指对环境无污染的商品。
下列商品不能称为绿色商品的是 ( )
A. 无铅汽油
B. 无磷洗涤剂
C. 无氟冰箱
D. 无碘食盐
4.能源与人类的生活和社会发展密切相关，下列关于能源开发和利用的说法不正确的是
A.用酒精代替汽油作汽车燃料
B.随着科技的发展，氢气将会成为主要能源
C.在农村提倡利用沼气作生活燃料
D.人类利用的能源都是通过化学反应获得的
5.能源可划分为一级能源和二级能源。
自然界中以现成形式提供的能源称为一级能源，需依靠其它能源间接制取的能源称为二级能源。
氢气是一种高效而没有污染的二级能源，它可以由自然界中大量存在的水来制取： 2H2O (l) ==2H2 (g) + O2 (g)
下列叙述正确的是 ( )
A.电能是一级能源
B.水力是二级能源
C.天然气是一级能源
D.干馏煤气是一级能源
6.氢能源是21世纪极其具发前景的新能源之一，它既是绿色能源，又可循环使用。
请在下图的两个空格中填上循环过程中反应物和生成物的分子式，以完成理想的氢能源循环体系图(循环中接受太阳能的物质在自然界中广泛存在)。
从能
量转换的角度看，过程Ⅱ上主要是 ( )
A. 氢能转化为化学能
B. 化学能转化为电能
C. 太阳能转化为热能
D. 电能转化为化学能
【活学活用】
1. 下表：几种常见燃料的热值
燃料主要成分酒精焦炭(C) 天然气(主要是CH4) 氢气汽油(C8H18为例)
热值(kJ/mol) 1367 300 896 286 5472
回答：
(1)由表分析，是一种理想的燃料。
(2)试简述这种理想能源的主要优点。
2. 氢气可能是一种理想的新能源，如果已知下列两个热化学方程式：
2CO(g)+O2(g)==2CO2(g) △H=-563.6kJ/mol
2H2(g)+O2(g)==2H2O(l) △H=-571.5kJ/mol
计算：燃烧多少千克氢气生成液态水放出的热量，跟燃烧5.60kg一氧化碳生成二氧化碳放出的热量相等。
参考答案
1.C
2.A
3.D
4.D
5.C
6.B
活学活用：(1)H2
(2)清洁无污染等质量的燃料H2放出的热量最多
氢是自然界存在的最普遍的元素
计算：
解：n(CO)=200mol
Q=200 mol[563.6kJ/mol2]=5636 kJ
n(H2) 1000(571.5kJ/mol2)=5636 kJ
得：n(H2)= 197mol m(H2)=394g=394Kg
【总结】2019年已经到来，新的一年查字典化学网也会为您收集更多更好的文章，希望本文高一化学教案：氢能的开发与利用学案能给您带来帮助！下面请看更多频道：
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