八年级物理下册 7 运动和力复习学案 (新版)粤教沪版
八年级物理下册7运动和力复习学案新版粤教沪版
第七章《运动和力》复习【复习目标】1．知道应用运动和静止的相对性来描述运动。
2．知道如何比较物体运动的快慢，并会用速度公式进行简单的计算。
3．从探究中领会牛顿第一定律，理解惯性，会用惯性解释生活中的惯性现象。
4．从探究中领会同一直线上二力的合成方法。
5．知道二力平衡及二力平衡的条件，会用它解决实际问题。
6．知道物体在平衡力作用下的运动情况。
————————行为提示：1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
自主梳理、构建知识网络，并熟记基础知识。
情景导入生成问题对照复习目标，本章你还有哪些问题需要加强？自学互研生成能力知识板块一自主梳理、构建知识网络运动错误!和力知识板块二机械运动1．关于机械运动的说法中，正确的是( C) A．只有静止的物体才能选作参照物B．运动快慢不变的物体，一定在做匀速直线运动C．宇宙间一切物体都是运动的D．同一物体，选用不同的参照物，运动情况一定不同规律小结：物体处于静止和匀速直线运动状态时，受力情况可能有两种：一是不受力，二是受平衡力。
规律小结：火车过桥、过山洞所通过的路程等于车长加桥长(洞长)。
规律小结：一切物体都可以作为参照物。
但选择参照物时要注意方便原则。
方案：由完成最快的小组板书展示，其他同学纠错补充，小组间互评。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照复习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？2．如图是甲、乙两辆车同时从同一地点出发的小车的s－t图像，由图像可知( B) A．7～20秒钟乙车做匀速直线运动B．在0～5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大C．第10秒钟时，甲、乙两车速度相同D．经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车大3．小明参加了今年的长沙市体育中考，以下说法不正确的是( B)A．引体向上时，静止挂在横杆上的小明受到的重力与拉力是一对平衡力B．小明长跑时冲过终点不能立即停下来，是因为受到惯性的作用C．垫排球时，排球向上弹起，说明力可以改变物体的运动状态D．垫排球时，小明感到手疼痛，说明力的作用是相互的4．关于力与运动的关系，下列说法正确的是( D)A．受到平衡力作用的物体一定处于静止状态B．物体运动一定受到力的作用C．在太空中的宇航员没有惯性D．通过拍打窗帘清除它上面的浮灰是利用了惯性知识板块三速度的计算5．某同学乘坐的汽艇遥对着一座悬崖，他向悬崖大喊一声，经过6秒听到回声。
2023-2024学年沪粤版八年级下册第七章7.4探究物体受力时怎样运动导学案
20232024学年沪粤版八年级下册第七章7.4探究物体受力时怎样运动导学案一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级下册第七章第二节，主要讲述了物体在受力时的运动状态变化。
具体内容有：1. 了解力的作用效果，掌握力可以改变物体的形状和运动状态。
2. 理解物体受力时的加速度概念，掌握牛顿第二定律。
3. 学会分析物体受力时的运动状态变化，能运用牛顿第二定律解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解力的作用效果，能够分析物体受力时的运动状态变化。
2. 学生能掌握牛顿第二定律，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物体受力时的加速度概念，牛顿第二定律的应用。
2. 教学重点：力的作用效果，物体受力时的运动状态变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实验，让学生观察物体在受力时的运动状态变化。
例如，将一个小车放在斜面上，观察小车在斜面上下滑时的运动状态变化。
2. 知识讲解：讲解力的作用效果，力的两种类型：弹力和摩擦力。
讲解物体受力时的加速度概念，牛顿第二定律：F=ma。
3. 例题讲解：举例讲解物体受力时的运动状态变化。
例如，一个物体在水平面上受到一个恒定的力，如何分析物体的运动状态变化。
4. 随堂练习：让学生运用牛顿第二定律解决实际问题。
例如，一个物体质量为2kg，受到一个5N的力，求物体的加速度。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法和解题过程。
六、板书设计1. 力的作用效果2. 力的大小、方向、作用点3. 物体受力时的加速度概念4. 牛顿第二定律：F=ma七、作业设计1. 题目：一个物体质量为3kg，受到一个6N的力，求物体的加速度。
答案：a=F/m=6N/3kg=2m/s²2. 题目：一个物体在水平面上受到一个恒定的力，运动一段时间后，速度变为原来的两倍，求物体受到的力。
第七章运动和力复习学案2023-2024学年学年沪粤版物理八年级下册
第七章运动和力复习学案——20232024学年学年沪粤版物理八年级下册一、教学内容本节课的教学内容为沪粤版物理八年级下册第七章“运动和力”的复习。
本章主要内容包括：1. 运动的概念和分类：直线运动、曲线运动、匀速运动、变速运动等。
2. 速度及其计算：速度的概念、平均速度、瞬时速度等。
3. 力的概念及其作用：力的定义、力的分类、力的作用效果等。
4. 牛顿运动定律：第一定律、第二定律、第三定律。
5. 摩擦力及其计算：摩擦力的概念、静摩擦力、滑动摩擦力等。
6. 压强及其计算：压强的概念、压强计算公式等。
二、教学目标1. 掌握运动和力的基本概念，理解各种运动和力的特点及计算方法。
2. 能运用牛顿运动定律分析物体的受力情况，解决实际问题。
3. 培养学生的动手实验能力，提高学生运用物理知识解决生活问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运动和力的关系，牛顿运动定律的应用，摩擦力及压强的计算。
2. 教学重点：运动和力的基本概念，牛顿运动定律的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些运动和力的现象，如汽车的加速、摩擦力等，引导学生们发现运动和力的关系。
2. 知识回顾：复习本章的基本概念，如运动、速度、力、摩擦力、压强等，通过提问、讨论等方式巩固学生对这些知识的理解。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解运动和力的关系，运用牛顿运动定律分析物体的受力情况，解决实际问题。
4. 随堂练习：针对讲解的例题，设计一些类似的练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法，互相学习，共同进步。
6. 知识拓展：介绍一些与运动和力相关的物理现象，如惯性、动量等，激发学生的学习兴趣。
8. 布置作业：设计一些有关运动和力的练习题，让学生课后巩固所学知识。
2024-2025学年八年级物理下册第七章运动和力7.4探究物体受力时怎样运动教案(新版)粤教沪版
作用与目的：
-通过作业巩固学习成果，确保学生能够将理论知识应用于实际。
-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽其知识视野。
-通过反思总结，帮助学生建立批判性思维，提升学习策略。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1.二力平衡的条件：
-两个力必须作用在同一个物体上。
2.非平衡力对物体运动状态的影响题：
题目：一个静止在桌子上的物体，当施加一个斜向上的力时，物体将会发生什么样的运动？
答案：物体将沿着力的方向加速运动。因为施加的力不是平衡力，它将会改变物体的静止状态，使物体开始运动，并且由于力的方向，物体将沿着该方向加速运动。
3.摩擦力的计算题：
题目：一个物体在水平面上受到一个向右的力，摩擦力大小为10N，求物体受到的净力。
-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈，帮助学生改进。
学生活动：
-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习，拓宽知识面。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和待改进之处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。
-合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作精神和沟通能力。
作用与目的：
-加深学生对物理知识点的理解，提升实验操作和观察能力。
-培养学生的实验技能和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计课后作业，巩固学生对二力平衡、摩擦力等概念的理解。
-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的物理书籍，或访问educational websites，观看相关视频。
粤教沪版物理八年级下册第七章运动和力 教案
7.1 怎样描述运动教学目标1、知识与技能知道什么是机械运动，知道要判断物体是否运动首先要选取参照物。
知道运动的相对性，了解自然界存在多种多样的运动形式。
2、过程与方法观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。
3、情感态度与价值观通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。
学情分析：学生在脑海里的“运动”，大都是相对与地面的运动，而相对于“运动”的物体的运动和静止，学生不是很清楚。
教材分析：本节每一个知识点的展开，大多是从生活中现象入手，通过具体事例分析、归纳，得出结论，最后对运动知识进行了拓展教学重点让学生通过大量的生活事例，认识机械运动及其相对性。
教学难点参照物的选择不同，物体的运动情况不同的理解。
教学准备多媒体课件、图片和视频教学过程一、导入新课用多媒体出示几组运动的图片，教师朗诵章首语，引出本节课题《怎样描述运动》。
日出日落，斗转星移，宇宙每时每刻都在运动，风云变幻，川流不息，我们生活在运动的世界里。
下面我们一起感受物理学中，怎样描述物体的运动。
二、新课探索1、用多媒体出示两组图片，一组为自然界中的自然运动：火山喷发、洪水泛滥、山体滑坡和泥石流。
另一组为动物的运动和磁悬浮列车的运动。
这些物质的发展变化都叫做运动，在诸多运动中，我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动。
2、出示图片：学生思考男孩和女孩的话谁对谁错，为什么？由此得出参照物的概念。
3、学生讨论在“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的画面中，哪些物体在运动？你是如何判断的？得出物体的运动具有相对性。
4、观察飞机在空中加油的动画，说出两架加油的飞机，以其中一架为参照物，另一架的运动情况。
以云层为参照物，飞机的运动情况又如何呢？并说出飞机的这种加油方式在怎样的条件下才可进行？5、播放法国飞行员抓子弹的动画，说一说法国飞行员为什么能随手抓住子弹？6、结合动画谈一谈两个蜗牛的说法为什么不一致？7、总结以上结论可以得出同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
第7章运动和力习题课辅导教案2023-2024学年学年沪粤版物理八年级下册
教案：第7章运动和力习题课一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年沪粤版物理八年级下册第7章“运动和力”。
本章主要内容包括：1. 力的概念和作用效果2. 重力、弹力和摩擦力的概念及其计算3. 牛顿运动定律的应用4. 运动和力的关系本次习题课将针对本章内容进行习题训练，帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。
二、教学目标1. 理解力的概念和作用效果，掌握重力、弹力和摩擦力的计算方法。
2. 熟练运用牛顿运动定律分析实际问题，理解运动和力的关系。
3. 培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点重点：力的概念和作用效果，重力、弹力和摩擦力的计算方法，牛顿运动定律的应用，运动和力的关系。
难点：如何运用牛顿运动定律解决实际问题，理解运动和力的内在联系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习册、笔记本、三角板、直尺五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的力的作用效果，如抛物线运动、碰撞现象等。
2. 基础知识回顾：复习力的概念、作用效果，重力、弹力和摩擦力的计算方法，牛顿运动定律的内容，运动和力的关系。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，如物体在斜面上的运动、碰撞问题等。
引导学生运用牛顿运动定律和运动和力的关系进行分析。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习，共同进步。
7. 作业设计：布置教材和练习册上的相关习题，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考本节课的学习内容在实际生活中的应用，如体育锻炼、工程技术等。
鼓励学生积极参加物理竞赛和科技活动，提高综合素质。
六、板书设计第7章运动和力习题课1. 力的概念和作用效果2. 重力、弹力和摩擦力的计算方法3. 牛顿运动定律的应用4. 运动和力的关系七、作业设计1. 教材第7章课后习题：第1、2、3、5题。
沪粤版八年级物理下册第七章《运动和力》【学案】7.2 怎样比较运动的快慢
7.2怎样比较运动的快慢学习目标1.体验比较物体运动的快慢的方法。
2.重点:说出什么是速度,会用速度描述物体的运动;记住速度公式,会用速度公式进行简单的计算。
3.能区分匀速直线运动和变速直线运动,总结匀速直线运动的特点。
预习导学一、比较物体运动快慢的两种方法1.观察甲、乙两图并思考:我们如何比较图中三人运动的快慢?甲图是通过比较在相同的时间内通过的路程来比较运动的快慢。
乙图是通过比较通过相同的路程所用的时间来比较运动的快慢。
2.2012年8月5日伦敦奥运会100米决赛中,博尔特以9秒63获得冠军;小明家距离学校5 km,他骑电动车从家到学校用了10分钟;怎样比较博尔特和小明运动的快慢呢?答案我们可以通过计算他们单位时间内运动的距离来进行比较,单位时间内,谁运动的距离远,谁就运动得快。
二、速度及其计算公式3.物理学中,把物体通过的路程和通过这段路程所用时间的比叫做速度,速度是表示物体运动快慢的物理量。
速度、时间、路程之间的关系是速度=,用公式表示是v=。
在国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号为m/s;在日常生活中,人们常用千米每小时作速度的单位,其符号为km/h;两者之间的关系为1 m/s=3.6km/h。
4.小明同学在今年初中毕业升学体育考试50 m跑项目中,成绩是7 s。
求:小明在体育考试中的速度是多少?答案v===7.14m/s。
三、匀速直线运动和变速直线运动5.从北京开往天津的火车运动速度是变化的还是不变的?它的运动有什么特点? 答案它的速度是变化的,速度有时大,有时小,中途到达车站时还要停下来。
其运动特点为速度和运动方向都是变化的。
6.根据物体的运动轨迹的曲直可以把运动分为直线运动和曲线运动;直线运动又可以分为匀速直线运动和变速直线运动;物理学中把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动,做匀速直线运动的物体任何时刻、任何路程内的速度都是相等的。
速度大小变化的直线运动,叫做变速直线运动。
合作探究1.测量物体运动的速度(1)实验器材:一根皮尺，四只秒表。
最新粤教沪科初中物理八年级下册《7第七章 运动和力》word教案 (1)
第三节探究物体不受力时怎样运动（第一课时）教学目标知识与技能（1）认识力对物体运动状态的影响（2）理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。
（3）初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。
过程与方法（1）乐于探究力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程（2）、主动参与实验活动并观察实验中的现象，积极开展思维活动会根据现象进行合理分析、猜想、推理总结。
初步培养学生的推理能力和科学的思维方法。
情感、态度与价值观（1）通过生活实践与观察思考，感悟到生活中力与运动关系的存在。
（2）通过探究过程的体验，激发学习与探究物理规律的欲望与动力。
设计思路：从学生在日常生活中常看到的现象——没有力的作用物体就不能运动出发，提出问题激发矛盾，接着安排探究活动1，认识力并不是物体运动的原因．在此基础上经过分析和推理建立牛顿第一定律．为了增加学生实验探究的机会，培养学生实验探究的能力，本节研究牛顿第一定律的演示实验为探究活动，力图引导学生通过自主探究建立牛顿第一定律．教学重点：理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。
教学难点：牛顿第一定律及力和运动的关系。
教学方法：观察、实验、推理教学器材：斜面、小车、木板、毛巾、棉布教学过程：一、复习提问，引入新课通过对物理学史上的几位著名人士关于“力和运动关系”的描述介绍，让学生自己发表关于“力和运动”关系的看法。
认识到力和运动之间到底有什么关系而引入到活动探究上来。
二、新课教学：（一）、通过具体实例引导学生提出问题演示实验：在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，物体立即停止．演示实验：在桌面上再推动物体从静止使之向前运动，撤掉推力，物体向前运动一段距离后停止．分析：日常生活中也有许多类似的现象．这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体上，才能使物体产生运动或继续保持运动，没有力的作用，物体就不动或就要停下来．”即：物体的运动需要推力去维持．这种观点是否正确呢?运动和力之间存在什么样的关系呢?（二）、活动：探究阻力对物体运动的影响1、提出问题：如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？2、设计验证实验：介绍与观察教材图所示的实验装置，并思考以下问题：①每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，其目的是什么？(获得相同的水平初速度，要通过实验来说明)②让同一小车在三种不同材料的表面上运动的目的是什么？③几次实验中是否需用同一辆小车?收集证据与实验探究学生进行分组实验，观察并比较每次小球停下时的位置，将实验探究结果记录在书本的表格内。
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第七章《运动和力》复习
【复习目标】
1．知道应用运动和静止的相对性来描述运动。
2．知道如何比较物体运动的快慢，并会用速度公式进行简单的计算。
3．从探究中领会牛顿第一定律，理解惯性，会用惯性解释生活中的惯性现象。
4．从探究中领会同一直线上二力的合成方法。
5．知道二力平衡及二力平衡的条件，会用它解决实际问题。
6．知道物体在平衡力作用下的运动情况。
————————行为提示：
1．认真阅读复习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
自主梳理、构建知识网络，并熟记基础知识。
情景导入生成问题
对照复习目标，本章你还有哪些问题需要加强？
自学互研生成能力
知识板块一自主梳理、构建知识网络
运动和力⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪
⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧机械运动：物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动参照物⎩⎪⎨⎪⎧要判断一个物体是否在运动，先要选一个物体作参照，这个物体叫做参照物同一物体，相对不同的参照物，描述结果可以不同，机械运动的这种性质叫做运动的 相对性 生活中比较快慢的方法⎩⎪⎨⎪⎧①相同时间比 路程 ②相同路程比 时间 物理学中快慢的比较：速度⎩⎪⎨⎪⎧速度的定义：物体通过的 路程 与通过这段路程所用 时间 的比速度公式：v ＝s t 速度单位及换算：1 m/s ＝ 3.6 km/h ，1 km/h ＝13.6 m/s ＝518 m/s 机械运动的分类⎩⎪⎨⎪⎧曲线运动直线运动⎩⎪⎨⎪⎧①匀速直线运动②变速直线运动 牛顿第一定律建立过程⎩⎪⎨⎪⎧亚里士多德——认为力是 维持 物体运动的原因——通过想象思考伽利略——认为物体的运动 不需要 力来维持——通过实验（实验方法）及推理牛顿——一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持 静止 或 匀速直线运动 实验→假想→推理→牛顿第一定律 惯性及其应用⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧定义⎩⎪⎨⎪⎧在物理学中，物体保持静止或匀速直线运动状态解读：物体在没有受到外力的作用时，因惯性而 以牛顿第一定律又叫惯性定律理解⎩⎪⎨⎪⎧①惯性是物体的一种普遍属性，一切物体在任②惯性不是力，力有三要素，惯性只有 大小 “出现”“受到”“克服”等词语都是错误③惯性大小只与物体的质量有关，质量大，惯 受力、受力大小、是否运动、运动速度的大
二力平衡⎩⎪⎨⎪⎧定义：一个物体在两个力的作用下，保持 静 就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二条件：作用在 同一物体上 的两个力，大小 作用在 同一直线上 知识板块二 机械运动
1．关于机械运动的说法中，正确的是( C ) A ．只有静止的物体才能选作参照物
B ．运动快慢不变的物体，一定在做匀速直线运动
C ．宇宙间一切物体都是运动的
D ．同一物体，选用不同的参照物，运动情况一定不同
规律小结：
物体处于静止和匀速直线运动状态时，受力情况可能有两种：一是不受力，二是受平衡力。
规律小结：
火车过桥、过山洞所通过的路程等于车长加桥长(洞长)。
规律小结：
一切物体都可以作为参照物。
但选择参照物时要注意方便原则。
方案：
由完成最快的小组板书展示，其他同学纠错补充，小组间互评。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照复习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
2．如图是甲、乙两辆车同时从同一地点出发的小车的s－t图像，由图像可知( B) A．7～20秒钟乙车做匀速直线运动
B．在0～5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大
C．第10秒钟时，甲、乙两车速度相同
D．经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车大
3．小明参加了今年的长沙市体育中考，以下说法不正确的是( B)
A．引体向上时，静止挂在横杆上的小明受到的重力与拉力是一对平衡力
B．小明长跑时冲过终点不能立即停下来，是因为受到惯性的作用
C．垫排球时，排球向上弹起，说明力可以改变物体的运动状态
D．垫排球时，小明感到手疼痛，说明力的作用是相互的
4．关于力与运动的关系，下列说法正确的是( D)
A ．受到平衡力作用的物体一定处于静止状态
B ．物体运动一定受到力的作用
C ．在太空中的宇航员没有惯性
D ．通过拍打窗帘清除它上面的浮灰是利用了惯性
知识板块三 速度的计算
5．某同学乘坐的汽艇遥对着一座悬崖，他向悬崖大喊一声，经过6秒听到回声。
(1)若汽艇静泊在水面，他离悬崖多远？
(2)若汽艇以10米/秒的速度正对悬崖驶去，喊时离悬崖多远？
解：(1)s ＝vt ＝340 m /s ×12
×6 s ＝1 020 m ； (2)(10 m /s ＋340 m /s )×6 s ＝2s AC ，s AC ＝1 050 m 。
6．一列火车以54 km /h 的速度完全通过一个山洞，耗时40 s ，已知这列火车长100 m ，则山洞长为多少米？ 解：100 m ＋L ＝15 m /s ×40 s ，解得L ＝500 m 。
1．对学
①对子间相互检查，并评定等级；
②标注疑难。
2．群学
组长统计本组疑难，并帮助解疑难。
交流展示 生成新知
方案 物理之美，无处不在。
下图中为李白《早发白帝城》一诗的意境，通过读这首诗，可以联想到我们学过的一些物理概念、现象、规律，请你写出其中的两个诗句，并说出跟这句诗相联系的物理知识。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺。