一曲“嫂娘”的凄美赞歌——王充闾获奖散文《碗花糕》赏析
2023年广东省广州市越秀区第二中学中考一模语文试题

2023广州市第二中学初三第二学期第一阶段学情反馈(一模)语文试卷(本试卷共8页,20小题,满分120分;附加题1小题,8分试用时120分钟)注事项:1.答卷前,考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填学校、班级、姓名;同时填写考生号、座位号,再用2B铅笔把对应这两号码的标号涂黑。
2.选择题答案用2B铅笔填涂;将答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案:答案不能答在试卷上。
3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案,改动后的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
5.附加题的得分是补充得分,全卷总分不超过120分。
第一部分积累与运用(共24分)一、(5小题,16分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是(D)(2分)A.隐匿.(nì)熏陶.(táo)诘.难(jí)伤痕累.累(lěi)(jié)B.烙.饼(luò)憋闷.(men)驾驭.(yù)一气呵.成(hē)(lào)C.唠.叨(lāo)麾.下(huī)契.合(qì)战战兢兢.(jīng)(láo)D.睥睨.(nì)顷.刻(qǐng)阎.罗(qǐng)吹毛求疵.(cī)2.下列词语中,没有错别字的一项是(A)(2分)A.霹雳礼聘烟囱千钧之力B.侦辑荣膺藻饰信手拈来缉C.掂量盘恒诡橘如坐针毡桓、谲D.寂寥名讳绰号雕粱画栋梁3.下列句子中,加点词语使用最恰当的一项是(D)(2分)A.在“弘扬传统文化”的主题班会上,他的一番高谈阔论....获得了大家的肯定。
B.经过工程队妙笔生花的整饰,广州老城区旧楼房面貌一新,让人赏心悦目....。
4碗花糕

4碗花糕《碗花糕》述说的故事,发生在很久远的年代,在一个“很僻塞”的“屯子”里,那里有作者可亲可敬的嫂嫂和他难以忘却的童年。
作者把他与嫂嫂的那段诚挚的感情娓娓道来,把他对嫂嫂的爱、对嫂嫂的敬全盘托出。
文中表现的天伦之乐、人情之纯,实际上就是最朴素、最本真的自然美、人性美。
王充闾,男,汉族,笔名汪聪,现代作家。
1935年生于盘山。
毕业于沈阳师范学院中文系,后做中学教师、新闻记者、副刊编辑。
上个世纪50年代初开始文学创作,1966年初进入营口市委机关,虽中道从政,而业余创作仍在进行。
1980年后调到省委工作,曾任辽宁省委常委、宣传部长,省人大常委会副主任,任南开大学客座教授,兼任辽宁大学、沈阳师范学院、辽宁师范大学中文系教授,国家一级作家。
现任中国作家协会主席团委员、中华诗词学会会员、辽宁作协主席。
曾获鲁迅文学奖、冰心散文奖、辽宁文学奖等多种奖项。
出版有散文随笔集《柳荫絮语》、《人才诗话》、《清风白水》、《当代散文大系·王充闾散文随笔选集》、《沧浪之水》、《春宽梦窄》、《中国当代散文精品文库·王充闾散文》、《面对历史的苍茫》、《沧桑无语》、《何处是归程》、《淡写流年》和诗词集《鸿爪春泥》、学术著作《诗性智慧》等。
《碗花糕》中描述了一位勤劳善良、可亲可敬的憨憨的嫂子,集中体现了故乡的真善、亲人的真善、心灵的真善和情感的真善,融合成一种自然纯朴的美。
在当今物质世界得到了空前发展的时代,这种真善美应是我们的精神家园和归宿。
主题思想:(1)追求人间的真善美——嫂嫂的早年去世,“我”感到万分难过,万分悲戚。
“我”从她的身上得到的太多太多,而“我”给予她的实在太少太少了。
作者深感对不起这位母亲一般地爱“我”、怜“我”的高尚女性。
他在结尾处通过母亲的转述,委婉道出了浅花瓷碗悲剧性的结局。
正是由于这只浅花瓷碗盛满了真情,才使得王充闾的这篇散文达到了至善与大美之境,这些真情善意融合的自然美,是作者生命的原始体验。
2020学年高中语文第一单元珍藏记忆心系国家4碗花糕学案(含解析)粤教版选修《中国现代散文选读》

4 碗花糕绵谷回寄蔡氏昆仲罗隐一年两度锦江游,前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。
山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。
今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。
【赏析】诗题一作《魏城逢故人》。
诗题中的“蔡氏昆仲”,是罗隐游锦江时认识的两兄弟,诗歌追忆昔游,抒发对友人的怀念之情。
首联以赋体叙事,字里行间流露出喜悦之情,两个“值”字,蕴含值此春秋佳日之意,这两句所携带的感情,直贯全篇。
颔联具体写锦江之游,极写所见之美。
“芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼”,采用拟人手法,赋予景物以人的情思,明明是诗人多情,沉醉于大自然的迷人景色,却偏将人的感情赋予碧草白云。
“碍”“遮”两字用笔迂回,别有滋味。
颈联写告别锦江山水的离愁别恨,极言别去之难。
末联又因寄书蔡氏兄弟之便,再抒发对锦江的留恋之情,用乔木高耸、淡烟迷茫的画面寄写自己的情思,结束全篇,情韵悠长,余味无穷。
整首诗感情真挚,形象新颖,结构严整工巧,堪称是一件精雕细琢、玲珑剔透的艺术精品。
【思考】诗歌的颔联采用了怎样的修辞手法?请简要赏析。
【提示】画线部分为思考答案。
一、字音辨识1.单音字晨曦.(xī)饺馅.(xiàn)花翎.(línɡ)擀.面皮(ɡǎn)一迭.声(dié)神龛.(kān)痊.复(quán)私塾.(shú)发酵.(jiào)鸡雏.(chú)趔趄..(liè)(qie)犄.角(jī)入殓.(liàn)殁.(mò)窆.(biǎn) 2.多音字劈劈.柴pǐ弄捉弄.nònɡ劈.头盖脸pī弄.堂lònɡ哄哄.闹hōnɡ塞僻塞.sè哄.骗hǒnɡ要塞.sài起哄.hònɡ活塞.sāi 翘翘.尾巴qiào疟疟.疾nüè翘.楚qiáo疟.子yào ⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn(赚)钱道qiàn(歉)qiān(谦)虚⎩⎪⎨⎪⎧jī(犄)角jǐ(掎)角之势qǐ(绮)丽⎩⎪⎨⎪⎧私shú(塾)diàn(垫)付天qiàn(堑)⎩⎪⎨⎪⎧入liàn(殓)眼jiǎn(睑)节jiǎn(俭)三、词语辨析1.清净·清静清净:(多用于心境)心境洁净,不受外扰;安定,不纷扰;清洁纯净;简明不繁。
碗花糕9高中语文

回忆我的嫂嫂
准备年夜饭(煮饺子,藏铜钱) /待我 如亲生儿子 /蒸“碗花糕”(又甜又 香,外鲜里嫩) /拿我开心(借枕头, 搬油罐) /为我护短(土地庙事件) /为我伤心 /丧夫之痛 /改嫁之悲 /团 聚、最终的分离
性格
勤劳、善良、朴实、无私、 开朗、坚强、孝顺、对我充
四 • “但我印象最深刻的,还是嫂嫂蒸的‘碗花 次 糕’。”(总写,点题)
• “我”被大黄牛挑伤的晚上,“嫂嫂”给
: “我”做了“碗花糕”。(嫂嫂疼我) • “我”去私塾读书前。(“不知为什么, 吃起来总觉着味道不及过去了”,如何理 解这句话?) • “嫂嫂”再嫁离家时。(“我知道,这是 最后一次吃这种蒸糕了,泪水刷刷地流下, 无论如何也不能下咽”,仔细体会这句话)
特点 满母爱
语言特色
• 亲近、朴素、自然、纤尘未染 • “绚烂之极归于平淡” • “淡然无极而众美从之”
——(《庄子·刻意》)
“故乡的真善,心灵的真善,情感的真善, 亲人的真善都无须编造,无须雕塑,便可高山 流水般地自然流露,跃然纸上,融合成一种美。 这美是自然的、纯朴的,是美的真谛。”
Байду номын сангаас文小结
《碗花糕》述说的故事,发生在很久远的 年代,在一个“很僻塞”的 “屯子”里,那里 有作者可亲可敬的嫂嫂和他难以忘却的童年。 作者把他与嫂嫂的那段诚挚的感情娓娓道来, 把他对嫂嫂的爱、对嫂嫂的敬全盘托出。文中 表现的天伦之乐、人情之纯,实际上就是最朴 素、最本真的自然美、人性美。
20世纪末21世纪初物欲横飞的尘世,对权 力、欲望的追求常常使人与人之间本属天然的 亲情异化为仇敌,在这种情况下,作者用他朴 素、自然的语言发出了对人间真情的呼唤。
高中语文选修+中国现代散文选读(粤教版+练习):第一单元+4碗花糕+Word版含答案.doc

4 碗花糕他是一位炉火纯青的文体作家。
他是真正把散文当作纯粹艺术性的美文来写的。
这里有着巨大的困难,绝不是寻常高手能够驾轻就熟的。
他的散文创作最为全面和典型地代表了学者散文(文化散文)的文体风格特征及其突出的典范性成就。
如果不算太轻率、唐突的话,那么,我以为是可以将余秋雨和王充闾分别视为20世纪90年代中国学者散文(文化散文)的南北两大家的。
我的故乡在辽西的医巫闾山东面一个名叫“大荒”的村落里。
当时的环境,是兵荒马乱,土匪横行,日本“皇军”和伪保安队不敢露面,那里便成了一处“化外”荒原,学校不要说兴办,当地人见都没有见过。
说到条件,就要提到我的一位外号“魔怔”的族叔。
他很有学问,但由于性格骨鲠,不行于时;靠着家里的一些资产,刚到四十岁便过上了乡攸畏,属耳垣墙”这句话。
他从”是古时的一种轻车,“易”就是“轻易”的意思。
【课内挖掘】王充闾临帖学写楷书,本来应该严格按照摹书与临书的次序进行。
就是,先要把“仿影”铺在薄纸下面,一笔一笔地描红,熟练了之后,再进入临帖阶段。
由于我们都具备了一定的书写基础,先生就从临帖教起。
事先,他给我们写好了两张楷书的范字,记得是这样几句古文:“幼怀贞敏,早悟三空之心,长契神情,先苞四忍之性。
”“江山之外,第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。
”嘱咐我们,不要忙着动笔,先要用心琢磨,反复审视,(他把这称作“读帖”,)待到谙熟于心,再比照着范字,在旁边一一去临写。
他说,临帖与摹帖不同,摹帖是简单的模仿,临帖是在借鉴的基础上进行自我创作,必须做到眼摹、心悟、手追。
练习书法的诀窍在于心悟,读帖是实现心悟的必由之路。
我们在临帖上下过很大工夫。
先是“对临”,就是对着字帖临写。
对临以形为主,先生强调掌握运笔技巧,注意用笔的起止、转折、顿挫,以及章法、结构。
然后实行“背临”,就是脱离字帖,根据自己的记忆和理解去临写。
背临以意为主,届时尽力追忆读帖时留下的印象,加上自己的理解与领悟。
尔后,他又从书局为我们选购了一些古人的碑帖范本,供我们临摹、欣赏。
粤教版选修《中国现代散文选读》:第4课《碗花糕》学案含答案

4 碗花糕注释:①螽斯:蝗虫。
羽:翅膀。
②诜诜:同“莘莘”,众多的样子。
③宜:多。
④振振:繁盛的样子。
⑤薨薨:很多虫飞的声音。
⑥绳绳:延绵不绝的样子。
⑦揖揖:会聚。
⑧蛰蛰:多,聚集。
译文:蝗虫拍打着翅膀,成群飞来乱纷纷。
你的子孙多又多,多得兴旺又繁盛。
蝗虫拍打着翅膀,成群飞来闹哄哄。
你的子孙多又多,多得兴旺又繁盛。
蝗虫拍打着翅膀,成群飞来聚成团。
你的子孙多又多,多得成片数不清。
赏析:以蝗虫来比喻生殖力的强盛,是本篇诗歌的主题。
我们今天既不会歌颂蝗虫(总把它同灾难联系在一起),也不会歌颂生殖力的强盛(因为我们面临着人口爆炸的世界性难题)。
世界上的事情,总是此一时也,彼一时也;此时非彼时,彼时亦非此时。
我们的祖先把人生的幸福同多子多孙世世代代生生不息联系在一起,保留着浓厚的部落氏族的血缘意识,同时,也体现了他们的生存法则:人多势众,以量的优势而不是质的优势去参与生存竞争,使短暂的个体生命用遗传的方式得到无限延伸。
生殖力的强盛,体现了物种的优越,是生物层面上竞争的主要手段。
就人而言,用数量取代质量,用群体淹没个体,又恰恰违背了竞争的基本法则:适者生存。
儒家思想对群体的重视而忽略个体,对血缘、等级的强调而不讲公平竞争,大概与上述观念有密切关系。
不管怎么样评价,这些思想对塑造民族心理起了关键性作用。
人心齐,泰山移。
众人拾柴火焰高。
人多好种田,人少好过年。
一、基础练习1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(B)A.赝.品/砚.台颓圮./纪.年开花结.果/归根结.底B.喑.哑/服膺.皴.裂/竣.工供.不应求/呈堂口供.C.咯.血/咳.嗽肥膘./飞镖.息事宁.人/宁.缺毋滥D.攻讦./劫.难胡诌./皱.纹悄.然落泪/悄.无声息解析:B项,yīn/yīng,cūn/jùn,gōng/gòng;A项,yàn,pǐ/jì,jiē/jié;C项,kǎ/ké,biāo,níng/nìng;D项,jié,zhōu/zhòu,qiǎo。
粤教版中国现代散文选读第4课《碗花糕》ppt课件(含答案)

走进作品 基础练习
自主预习
合作探究
4.辨用法 (1)年轻 年青 ①你的一片心情我们都领了。无奈,你还年轻,总要有个归宿。 ②这部电影是反映大学生生活的,很适合年青人观看。 提示二者都有年龄小之意。“年轻”除“年青”义外,还表示比较起 来年龄小,无明确的年龄界限;“年青”指处在青少年时期。 (2)墨守成规 故步自封 ①我们学习别人的东西,要善于消化吸收,不能墨守成规。 ②在成绩面前,我们不能骄傲自满,故步自封。 提示二者都有“因循守旧,不求进步或革新”的意思。“墨守成规” 偏重于守旧,形容因循守旧,不肯改进;“故步自封”偏重于停顿,比喻 安于现状,不求进步。
节约原则:按规定用量取用。若没有说明用量,一般取最少 量:液体1~2mL,固体只需盖满试管底部。
处理原则:实验用剩的药品既不能放回原瓶,也不要丢弃,
更不能带出实验室,要放在指定的容器里。
化学药品的取用
固体药品的取用(常贮存在广口瓶中)
(1) 密度较大的块状药品或金属颗粒:
用镊子取后放在仪器瓶口 (2) 粉末状药品:用药匙取后转移到纸槽中
一横二放三慢立
一斜二送三直立
化学药品的取用 倾倒法 :直接倾倒
液体药品的取用(常贮存在细口瓶中)
注意:瓶塞倒放口对口,缓缓倒液签向手,轻刮残液盖紧塞,放回原处签向 外。
化学药品的取用
液体药品的取用(常贮存在细口瓶中)
量取法: 量取一定量的液体药品通常用
体用
, 量筒 吸取胶和头滴滴加管少量液
注意: • (1)量筒必须放
安全注意事项
酒精灯失火:立即用湿布扑灭。
割 烫
伤:用3%的双氧水清洗,再贴上止血贴。 伤:在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
吸入有毒气体:立即到室外呼吸新鲜空气,并请医生处理。
碗花糕阅读理解答案《碗花糕》评课意见

碗花糕阅读理解答案《碗花糕》评课意见一、广州五中高二语文备课组观研讨课《碗花糕》有感这节研讨课最大的特色是在整个教学过程中用情感拨动学生的心弦,我们广州五中高二语文备课组老师感受颇深。
1.引导学生读进课文,挖掘文本中丰富、深厚的资源,在此基础上,再辅以各种有效的方法,让学生发散思维。
2.在“重点研讨”环节中,教师引导学生进行了多个问题的探讨,深刻解读了文本。
课堂趣味浓,有如观花赏月、听曲观戏;教学媒体多,课件、图片、音乐竟相登场,尽显其能。
3.在“拓展训练”这一环节中,教师带领学生小组讨论,从而对作家作品饱含的情感进行了深究。
总体而言,这节课体现了散文教学的特点,教学预定目标完成得比较圆满。
二、76中高二备组评课意见杨老师的课让我们感受到了我们感觉一直缺失的东西,这就是学生情感的高度融入,所以说这是一节很成功的课。
下面就我们的感受提一点浅陋的看法,不当之处敬请原谅。
1.教师擅于创设氛围,让学生融入到文章的情感中。
这是一篇抒情散文,情感的体会是文章学习的重点。
在教学的过程里,通过播放一些轻柔的音乐和回忆以前学习过的充满了各种情感的文章,给学生创设了情感的氛围,即使是在物理班,整节课都能感觉到情感在流淌。
2.教师注重培养学生的语感,学生的朗读很有感情。
无论是本课的句子还是复习以前学习过的文言文,学生都读得声情并茂。
每次的朗读,能感觉到他们对课文的理解都在加深。
3.有些问题,学生可能能够体会到的,但教师有时没有让学生去讲,而是自己告诉他们答案。
这可能是教师认为学生在理解上有困难吧。
其实大胆地放手让学生思考,恐怕会产生意想不到的良好效果呢。
三、95中评课意见虽然杨老师自言“资历太浅”,但从本节课的教与学看来,杨老师确实谦虚了。
1.杨老师教学基本功扎实,熟悉教材内容不止,对相关的课外链接也品味得深,这具体反映在导入环节的“朗诵”活动上。
2.《碗花糕》的学习指导主次分明,详略得当。
本文脉络分明,线索一贯到底,学时毋须太多;对“情”和文本语言的品味才是深入探究的重头戏所在。
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一曲“嫂娘”的凄美赞歌——王充闾获奖散文《碗花糕》赏析初次在《新华文摘》(2000年第8期)上读到王充闾先生的散文《碗花糕》,着实让我激动了一阵。
或许是忙于教学,或许是疏于文学,说实话,这几年我确实很少读到如此感人的好散文了。
我是流着泪将它读完的,而且此后每读一遍,眼眶里总是不由自主地蓄满泪水。
《碗花糕》最初发表于2000年第5期《人民文学》,随即被《新华文摘》和《散文选刊》(2000年第9期)选摘,后收入作者散文精品选集《淡写流年》(作家出版社2001年1月版)和几种多人散文选本,获2001年《人民文学》“伊力特杯”优秀散文奖。
王充闾先生是我国当代屈指可数的几位散文大家之一,《碗花糕》又是这位散文大家近期散文的优秀力作。
笔者以为,《碗花糕》是一篇真正意义上的美文。
它的美主要表现在活灵活现的人物形象美、淳朴浓挚的情感美、巧妙独特的构思美、朴素自然的语言美、真实可见的生活细节美和蕴藉深厚的民俗风情美等几个方面。
现试作赏析。
活灵活现的人物想象美。
人物形象美的最直接体现是散文刻画了一位栩栩如生、凄美动人的“嫂娘”形象。
“嫂娘”之称在“文本”中并没有出现,是笔者的杜撰。
但从“文本”传递给读者的信息中我们不难看出,作者是在灵魂深处,如宋朝铁面包拯对他的嫂嫂敬称“嫂娘”一样,早已把他的嫂嫂当成“嫂娘”看待了。
这不仅表现在“嫂嫂”长“我”20岁的年龄悬殊上,尤其表现在“嫂嫂”对作者的不是母亲而亲如母亲的关心、呵护、百般疼爱上。
为了赏析方便,不使读者产生称呼上的错觉,笔者姑且沿用作者在作品中的“嫂嫂”称呼来对这一人物美进行一些审美赏析。
“嫂嫂”模样俊俏。
散文虽写“关于嫂嫂的相貌、模样,我至今也说不清楚。
”但从“我的嫂嫂却生成了一张笑脸,两道眉毛弯弯的,一双水灵灵的大眼睛总带着盈盈笑意”的几笔白描中,我们分明已读出了一位模样俊俏的农家“嫂嫂”形象来。
而且“不管我遇到怎样不快活的事”,“只要看到嫂嫂那一双笑眼,便一天云彩全散了,即便正在哭闹着,只要嫂嫂把我抱起来,立刻就会破涕为笑。
”这除了叔嫂之间的那种割扯不开的相互依恋情结外,如果“嫂嫂”长相很丑的话,自然不会产生如此神奇的效果。
认真品读“文本”,细心的读者一定会心生疑窦:作家三、四岁时分不清妍媸,对“嫂嫂”的相貌没留下清晰的记忆是情理中事,已长到十三、四岁的小伙子了,对那样疼爱他而他又十分想念的“嫂嫂”的相貌没留下清晰的印象,若不是瞎子,定然是个弱智者了。
其实作家并不是真记不起他“嫂嫂”长的是什么“模样”,在作家的心里,不论用什么样的生花秒笔,不论用怎样优美生动的词语,都写不出他“嫂嫂”的美好形象来,即便就是写出来,也不能表达“嫂嫂”留给他深刻美好的印象之万一。
因此,他运用了藏笔悬念法,把“嫂嫂”的长相有意做了“朦胧化”处理,让这一纯洁无暇的形象永远如雾中花一样“朦胧”下去,使她的圣母一般的美丽容颜永远处在“朦胧美”之中,以使他更彻骨铭心地去回忆她,去追念她,去觅寻她那灿灿的笑意……作家的运笔多么高明啊,他对“嫂嫂”的敬重和缅怀之浓情用淡淡的外貌勾勒表现出来,却比泼墨浓笔酣畅淋漓的抒情更使人产生撕肺揪心的感动。
正如罗敷的美体现在那高超的几笔侧面描写上一样,在作家看来,再美的“实相”,都无法表现出“嫂嫂”在作家心壁上所刻下的无与伦比的美。
因此,他把“嫂嫂”最富有特征性的“盈盈笑意”、“水灵灵的大眼睛”、两道弯弯的眉毛描绘出来,用特征写形法写嫂嫂相貌的“朦胧美”,以表达他对“嫂嫂”美的永久珍藏和追思。
品悟到此,我不得不为作家的精湛运思和匠心独具而拍案叫绝。
或许有些读者谈到作者对“嫂嫂”相貌的这些描写总感到笔未运到,意未写尽。
在笔者看来,“嫂嫂”的外表美不美并不重要。
“嫂嫂”的撼人心的美的力量在于她勤劳善良,善解人意和敬老爱幼上。
“嫂嫂”是家里最勤快的人。
大年三十,一家人都盘腿上炕玩纸牌,惟独她一人全包了干“夜餐的活”。
“嫂嫂”待公婆如亲身父母,从不惹他们生气。
即使自己失去了丈夫,她也想如女儿一般侍奉二老一辈子。
她已把自己的生命与这个家,这个家庭中的美一个成员融合在了一起。
“嫂嫂”简直就是“我”的“保护神”。
“我”闯下了祸,是她替“我”向父母认错,陪着笑脸,“又是装烟,又是递茶”,那种乖巧机智样儿,实实惹人怜爱;我被大黄牛顶抛落在地上,她也被吓得哭了起来,晚上让我睡在她身边,半夜悄悄给我“叫魂”。
这种对“我”的慈母一般的爱抚之举又着实叫人感动。
“嫂嫂”不仅聪明伶俐,通晓事体,而且是一个天生的“乐天派”。
她不仅生就一副总带着笑意的脸,而且时常在家里一边干活、一边吃饭一边说笑,即使丈夫常年在外干活,一年难得回来几次,她也并没有表现出独守空房的不快活,没有丝毫的摔碟子扔碗和给老人难看脸色的举动。
尤其是她常引逗“我”做一些诸如在大年三十晚上向堂嫂借枕头搬荤油罐之类的事,惹得她腾起“叽叽嘎嘎”的笑声和“拍手打掌地大笑起来”。
“嫂嫂”有一手“绝活”,蒸“又甜又香,外暄里嫩”的“碗花糕”。
她常给“我”做“碗花糕”吃。
“我”被大黄牛顶后,从灾难中拣回一条小命,她做了“碗花糕”赐给我幸福,赐给我最圣洁最伟大的爱;“嫂嫂”改嫁离开家时又特意为“我”做了“碗花糕”,给“我”留下最深厚最久远的情和最伤心最不易抹去的怀念与记忆。
就是这样一位集中国妇女美德于一身的“嫂嫂”,其命运却是那样的悲苦。
“在我五岁这年”,“哥哥”患痢疾,因庸医下错药而死去。
“嫂嫂”的精神的大山崩塌了。
“原来雍雍乐乐,笑语欢腾的场面再也见不到了”,二十五六岁的人,“似乎一下子苍老了许多”。
“父母”为了让她有个归宿,与“嫂嫂”娘家母亲一道,“软一阵硬一阵”,劝她最终改嫁了。
改嫁了的“嫂嫂”如泼出的水一样,“再不能登原来婆家的门”。
由于早年丧痛,又兼过度劳累,“嫂嫂”过早地去世了。
“嫂嫂”去世后,她蒸“碗花糕”的那个“浅花瓷碗”因“父亲手哆嗦了,碗又太重”而摔碎了。
“就这样,我再也见不到我的嫂嫂,再也见不到那个浅花瓷碗了。
”由于永远见不着了的怀念与惋惜,作家使用了他生花妙笔,饱蘸最浓挚的怀念之情,把这样一位凄美动人的“嫂娘”形象呈现于读者面前,使她永远凄美地活在作家的心里,活在读者的精神世界里,活在中国文学灿烂的艺术殿堂里。
“嫂嫂”姓孟,作家并没有写出她的名字。
可我们读了散文之后她却比许多有名字的人物容易使人记住,而且不易忘记。
“嫂嫂”是一个人性美人情美的化身,是王充闾先生为我国文学画廊里增添的又一位璀璨夺目的人物形象,她将随人们审美欣赏的不断延伸,呈现出越来越宝贵的审美意义和美学价值。
淳朴真挚的感情美。
散文《碗花糕》之所以动人,除塑造了一位栩栩如生、凄美动人的“嫂娘”形象外,一个很重要的原因还在于书写了人与人之间血浓于水的至爱真情。
散文将对“嫂嫂”的无比敬爱和无限缅怀之情书写得那般浓郁和强烈自不待说,就“嫂嫂”对公婆父母对儿媳的那种的淳朴,融洽,尤其“嫂嫂”对“我”犹如母亲对儿子般深厚无私的感情,已叫人感动不已。
大概因为“大哥在外做瓦工,一年难得回家几次”,“嫂嫂”爱夫及弟,把对丈夫的热切思念和强烈的爱全部迁移倾注到了小弟“我”的身上(按弗洛伊德“恋母情结”理论,是否将这种感情称之为“恋弟情结”)的缘故,他对“我”是那般的疼爱备至,呵护有加。
大年三十晚上一家人吃饺子,惟独“我”吃到了包在饺子里的钱,“嫂嫂的眼睛笼成一道缝,甜甜地:‘恭喜!恭喜!我小弟的命就是好’”(着重号为笔者所加,下同)。
一个“我”字把“嫂嫂”对小弟的无比偏爱之心活写了出来。
在年夜团圆饺子中包钱,是过去民间祈福算命的一种方式。
谁第一个吃出或谁能吃出包在饺子里的钱,就预示着他(她)明年一年或今后(对小孩命运的预测)手头将不缺钱花,不会受穷受困。
“嫂嫂”明白,一家其他人都是大人,吃出钱吃不出钱都无关紧要,因为其命运早已决定,而小弟吃出钱其祈福祝愿意义非同一般。
首先,她是心里想着小弟长大有出息,能挣钱,不要像他大哥一样一年四季靠出卖力气养家糊口不说,连人也难以见上几面,这心里的寂寞和凄苦就叫人难以忍受。
其次,小弟吃出钱,对老人也是一种安慰。
老人的大儿子一生就只能这样凭力气吃饭,不能给老人更多的孝顺,小儿子能有出息,这对老人,对家庭是一种多么好的事啊!第三,其实一家人都把光耀门面的希望寄托在“小弟”身上了。
“嫂嫂”心里清楚,如果不做记号,将包钱的饺子混在其他饺子里面,谁能保证“小弟”命好就能吃出来。
而且他人吃出来,又哪有让“小弟”吃出来更能使一家人高兴,更能给一家人更多希望。
于是,“嫂嫂”就在包钱时有意做了“手脚”,在包钱的饺子的边上捏上花边,舀饺子时又特意舀在“我”的碗里。
而且“我”吃出时,她还要佯装“我小弟”真命好而“恭喜”祈愿,足见其对小弟的关爱之切之细。
“哥哥常年在外,她就经常把我抱到她的屋里去睡。
她特别喜欢我,再忙再累也不忘了逗我玩,还给我缝制了许多衣裳。
”从这些文字中可以看出,“嫂嫂”是把“我”当作她的精神寄托了,把“我”抱到她的屋里去睡,是让“我”安慰她丈夫不在身边的那种孤单空寂的心理。
“嫂嫂”的精神世界是空虚的,她多么希望有个抚慰她空虚心灵的人睡在身边。
在丈夫不在家,她自己又没有孩子的情况下,唯一能给她以慰藉的亲人就只有“小弟”了。
“小弟”身上既有丈夫的影子和气味,“小弟”身上又有与丈夫一样又胜似丈夫的那种说不清道不明的叫人疼爱到心上的感情。
由此可以猜出,她是多么希望有个孩子呀。
而在她自己还没有生出孩子的时候,就把“小弟”如同自己的孩子一样地百般疼爱了。
这种疼爱,直到“嫂嫂自己生了个小女孩,也还是照样的疼我爱我亲我抱我”而不减。
“我”已经完全融进她的生活里了,“我”已经完全融进她的生命里了。
有时她乳女儿,“我”跑了过去,她“便把我也拉到她的胸前,我们就一左一右地吸吮起来。
”这种浓郁的感情,我们岂能只用简单的“嫂叔”情就能概括得尽。
“我”贪玩没背会父亲布置的背诵任务,“嫂嫂”把书带到沙岗来催我看书,并为我洗晾衣服;“我”淘气闯了祸,“嫂嫂”在父亲面前赔笑脸替“我”赔罪,尽力为“我”开脱,千方百计地呵护“我”。
这种浓情密意也岂能仅用一般的“嫂叔”情就可以概括得尽。
即使“嫂嫂”失去了丈夫,忍受着心灵上的巨大伤痛,她还“一连几天,起早睡晚,忙着给我缝制新衣,还做了两次‘碗花糕’”。
她要把对丈夫的一片无限思念,一缕永远割舍不开的浓挚的爱“转接”到对“小弟”的关爱上。
“嫂嫂”改嫁走的那一天,因为怕“我”伤心,她是趁“我”上学“悄悄地溜出大门的”。
这一个“溜”字不仅写出了“嫂嫂”改嫁的痛心和狼狈,而且写出了“嫂嫂”对“我”的难舍难分的浓挚情感。
“嫂嫂”改嫁后每次回娘家,“一进门,就让她的侄子跑来送信,叫父亲母亲带我过去”。
见面后,她一边说“我”“又长高了”“比上次瘦了”,一边“坐在炕沿上,把我夹在两腿中间,亲亲热热地同父母亲拉着话,像女儿见到爹妈一样,说起来就没完”。