创新是引领发展的第一动力教案
10.2 创新是引领发展的第一动力(优质课件)
社会制度
生产力的发展；
新
和社会制度的变革；
思维 文化
创新推动人类思维 和文化的发展。
联系的观点
唯物辩证法的观点 发展的观点
矛盾的观点
根本观点
唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律
我们认识问题的根本方法： 矛盾分析法
对立统一规律（根本规律） 唯物辩证法的三大规律 质量互变规律（基本规律）
否定之否定规律（基本规律）
创新在社会生活中的作用
创新推动社会 生产力
创
生产关系 创新推动生产关系
理论创新，能够带来制度的创新和变革。“社会主义也有市场”的新理 念，实现了我国社会主义经济理论的重大创新，带动了我国计划经济体 制向社会主义市场经济体制的重大转向，从而活跃了社会主义的市场， 促进了社会主义经济繁荣发展。
二、创新推动生产关系和社会制度的变革
1.实践基础上的理论创新是社会发展 和变革的先导。
一、创新推动生产力发展
创新更新了人们的纺生织产业工的具创，新促进了生产技术的进步
一、创新推动生产力发展
提高了劳动者的素质
现代化信息技术的引入，提高了教师的素质
一、创新推动生产力发展
屠呦呦萃取青开蒿素辟，出废更物广利阔用的劳动对象
一、创新推动生产力发展
1．创新更新了人们的生产工具,促进了 技术的进步 2.创新提高了劳动者的素质
三、创新推动人类思维和文化的发展
Байду номын сангаас
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2.人类文化的发展是通过创新实现的， 社会主义文化也不例外。中国特色社会 主义文化是中国人民在实践中不断创新 的成果。
三、创新推动人类思维和文化的发展
1.创新推动着人类思维的变革
创新是引领发展的第一动力教案
创新是引领发展的第一动力教案创新是引领进展的第一动力教案第 1 篇一、教学目标学问方面1．理解辩证否认观及其要求。
2．了解辩证的革命批判精神及其要求。
3．把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
力量方面1．引入事例分析基本原理和观点，培育同学理论联系实际的力量。
2．分析辩证否认观、创新意识和革命批判精神的关系，培育同学的规律思维力量和批判性思维。
情感看法价值观方面从正反两个方面，引导同学树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实的精神。
二、教学重点和难点重点树立创新意识，坚持辩证的革命批推断精神难点辩证否认观和辩证法的革命批判精神的内涵、三、教学过程环节活动设计意图1．导入新课破题：引出创新意识，请同学例举生活中改变进展较快的事例。
引出本课中的主要事例：手机的进展。
2．突破难点1：辩证否认观的内涵以有线电话大哥大2g手机3g手机的进展为情景，设计两问：前一问意在得出"增加'了什么，即克服了什么？后一问意在得出"保存'了什么？从中引出辩证否认观的概念；在此基础上，结合电话进展的事例，分析辩证否认观的内容、实质与地位。
后一种电话与前一种电话相比有什么优点？后一种电话是不是对前一种电话的全盘否认？3．突出重点1：树立创新意识的从电话技术的进展中得出：我们必需要创新，要转变观念。
请同学例举观念更新、不断创新的事例。
通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例，说明要创新就要不唯上、不唯书，只唯实。
明确创新一项艰难的事，在进行学问教学的过程中对同学进行情感看法价值观的教育。
4．突破重点点、难点2：坚持辩证法的革命批判精神以有线电话大哥大2g手机三g手机的进展为情景，设计三问：3g手机是不是手机进展的最高境界？明确辩证法不崇拜任何东西，其本质是批判的革命的和创新的。
3g手机不是手机进展的最高境界，你心目中的抱负是什么样的？要创新就要有批判和进展。
结合同学心目中的抱负手机分析辩证法的革命精神和批判性思维的要求。
10.2创新是引领发展的第一动力教学设计高二政治(人教版必修4)
3.引入新课：在学生讨论和展示案例的基础上，引出本节课的主题：“创新是引领发展的第一动力”，并强调创新在个人、国家和社会发展中的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
2.理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中体验创新过程，提高创新能力。
教学活动：组织学生开展小组合作，针对某一问题进行创新设计，鼓励学生从多角度思考，培养创新思维。
3.多元化教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学生的学习积极性，培养批判性思维。
教学活动：针对创新政策、创新人物等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同观点，培养学生的批判性思维。
2.利用问题驱动法，激发学生的思考，引导学生从多角度分析创新对发展的影响。
3.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
4.设计实践活动，让学生在实际操作中体验创新过程，提高创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到创新对个人成长和社会进步的重要性，树立创新意识，勇于创新实践。
3.培养学生的创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。
4.引导学生树立正确的创新观念，培养国家使命感和社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入现实生活中的创新案例，激发学生对创新的好奇心和兴趣，引导学生主动探索创新的意义和价值。
教学活动：展示科技创新、教育创新等领域的成功案例，让学生感受到创新带来的变化，引发思考。
6.家长参与作业：与家长共同探讨家庭中可以培养孩子创新能力的途径和方法，形成一份家庭创新计划，旨在培养孩子的创新精神和实践能力。
创新是引领社会发展的第一动力 -教学设计【教学参考】
高中政治人教版必修四第三单元第十课创新意识与
社会进步
第二框创新是引领社会发展的第一动力
教学设计
过程与方法：
1.通过情境，学生探究创新如何如何引领社会发展。
情感态度与价值观：
1.使学生牢固树立创新意识，树立“创造伟大”的观念；
2.提高学生分析问题的能力，培养学生的科学精神；
2.通过学生合作探究，形成政治认同。
学生合作探究讨论，教师拓展延伸，深化理解，突破难点。
落实核心素养的培育
小结梳理知识脉络，构建知识体系
实战演练，反馈自查。
10.2 创新是引领发展的第一动力(教学设计)-优质备课丨2020高二政治
10.2创新是引领发展的第一动力一、教学目标知识目标：明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
能力目标：提高创新能力。
情感态度价值观：培养创新意识。
二、教学重点与难点重点：创新推动社会生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革难点：创新推动人类思维和文化的发展。
三、教学方法创设情景，问题导入，合作探究。
四、教学过程（一）导入新课故事导入：《乌鸦喝水》第一只乌鸦用石子填。
第二只乌鸦用吸管吸。
思考：社会生产力由生产工具，劳动者，劳动对象三要素构成，结合你们所了解的事例从这三个方面说明创新是怎样推动社会生产力的发展的？（二）新课讲授１.创新推动社会生产力的发展师：“科学技术是第一生产力”，而科技进步的历史充分说明了“科技进步的实质就是创新”。
科技的进步是通过创新实现的。
创新使得科技进步，更新了生产工具和生产技术，新的生产工具和生产技术对劳动者提出了更高的要求，提高了劳动者的素质，新技术使人类有能力将更多的事物纳入自己劳动对象的范围，甚至生产出新型的原材料供人类使用。
所以创新推动了生产力的发展。
师：同学们还了解到哪些体现科技创新推动生产力发展的事例?学生交流，多媒体展示相关资料同学们列举了一些我国的政治，经济制度的改革创新，科技创新，文化创新等方面所取得的成果，这些制度创新，文化创新对我国产生了什么样影响？2.创新推动生产关系和社会制度的变革（1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
(2)通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新3.创新推动人类思维和文化的发展教师简单课本解释材料中涉及到的三种思维方式模糊直观的思维方式：古代科技水平较低，人们认识对象范围小，认识水平低，没有能力认识事物的内在构成和联系，局限于对事物现象的直观性，表面性，局部性和偶然性的经验性认识，因此习惯于整体，模糊，直观的思维方式，忽视对事物的精确的量化和分析。
形而上学的思维方式：形而上学的思维方法是指孤立的，静止的，片面的看事物。
10.2创新是引领发展的第一动力(共39张PPT)ppt课件
2、创新推动生产关系和社会制度的变革
从社会的角度 （1）实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。 （2）理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等 各方面的创新。
3、创新推动人类思维和文化的发展
（2）创新推动了人类文化的发展
文化角度
（1）创新推动思维方式的变革和思维能力和水平的提高；
4、创新是引领发展的第一动力
纵向看，改革开放40年特别是党的十八大以来，中国科 技创新成绩斐然。 在基础科学领域，“天眼”、上海光源、大亚湾反 应堆中微子实验装置等重大科研基础设施投入使用，为 世界级科研奠定了基础；量子反常霍尔效应、多光子纠 缠等研究达到世界领先水平。 在技术领域，载人航天、深地探测、超级计算等产 业关键技术迅速发展成熟，一些大成果、大工程让人耳 熟能详；即时通信、移动支付、无人超市等创新应用方 面，中国科技企业、产品和服务更是让世界瞩目。 世界知识产权组织等机构的统计显示，中国技术专 利申请量已居全球首位，科研论文发表量也处世界前列， 说明科技产出确实高速增长。党的十八大以来，中国的 2019 9 全球创新指数排名上升了 17-位。
2019
---------- 创新的现实意义
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7
自从2016年中国政府工作报告中首次写入“新经济 ”，发展新经济已经越来越成为国内各地区和各主要城 市竞争的焦点。 新经济是指依托经济全球化和信息技术革命形成的 经济现象。随着新技术的突飞猛进，我国许多领域已经 孕育出新产业、新业态、新模式，比如基于移动互联、 人工智能、云计算、区块链等技术产生的共享经济、零 工经济、循环经济等，正全方位地影响着人们的生产和 生活，同时也催生了中国经济发展的“新力量”。 国家统计局2018年11月22日发布数据，经核算， 2017年全国“三新”经济增加值为129578亿元，相当于 GDP的比重为15.7%，比上年提高0.4个百分点；按现价计 算的增速为 14.1%，比同期GDP 现价增速高2.9个百分点。 2019 8
创新是引领发展的第一动力教案1
创新是引领发展的第一动力教案1
创新是引领发展的第一动力教案1
一、教学目标
1.使学生理解创新的重要性；
2.培养学生善于创新的思维方式和创新能力；
3.使学生掌握创新的基本知识。
二、教学内容
1.课前调查：让学生就“创新是引领发展的第一动力”这一话题进行调查，让他们更好的理解关于这一主题的内容，也可以对其进行讨论。
2.课堂演示：让学生了解创新的重要性，创新是发展的重要动力，从历史上也可以清楚的看到这一点，使学生更好的理解该主题。
3.练习：让学生在老师讲解完这一话题的基础上，结合实际进行小组讨论，就实际中的问题进行讨论，分析其解决方案，找出其症结。
4.小结：通过本节课的学习，学生有了一定对“创新是引领发展的第一动力”的理解，为今后的学习打下了基础。
三、教学重点
1.明确创新的重要性及其作用；
2.学习如何发现解决问题的方法；
3.锻炼学生的创新能力；
4.培养学生有问题的思考能力。
四、教学难点
1.让学生明白创新的重要性及其作用；
2.学习如何发现解决问题的方法；
3.培养学生有问题的思考能力。
五、教学方法
1.讨论法：通过老师引导学生进行讨论，使学生更好的理解课堂内容；
2.案例分析法：通过分析历史上或者现实中的案例，让学生更好地理
解课题的内涵；。
创新是引领发展的第一动力
创新是引领发展的第一动力授课人新乐四中相伟丹课程导入：党的十八届五中全会确立了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，这被视为关系中国发展全局的一场深刻变革。
而创新发展被列于“五大发展理念”之首，为什么？一、创新为何摆在发展全局的核心位置1.创新是新科技革命和全球变革的大势所趋。
新科技革命加速到来将引发人类社会深刻改变a.科学领域重大突破：暗物质暗能量反能量极有可能有突破性进展量子通信引发变革托克马克装置可破能源瓶颈仿生材料可使人获新生物质结构重大突破b.另一方面，全球产业变革不断：能源革命加快推进互联网技术广泛应用制造业形态改变生物技术开辟新的发展空间这些导致了冲击全球经济体系。
c.创新已成为大国竞争的新赛场2.创新是国家发展的形式所迫a.我国经济过高速发展后，处于跨越“中等收入陷阱”的紧要关头。
解释：中等收入陷阱，指的是当一个国家的人均收入达到中等水平后，由于不能顺利实现经济发展方式的转变，导致经济增长动力不足，最终出现经济停滞的一种状态。
按照世界银行的标准，2012年我国人均国内生产总值达到6100美元，已经进入中等收入偏上国家的行列。
当今世界，绝大多数国家是发展中国家，存在所谓的“中等收入陷阱”问题。
经济学家认为摆在亚洲国家面前的陷阱是中等收入陷阱。
亚洲许多国家，近几十年来飞速发展，由低收入国家步入了中等收入国家之列。
但随之而来的很可能就是中等收入陷阱。
“中等收入陷阱”国家的十个方面的特征，包括经济增长回落或停滞、民主乱象、贫富分化、腐败多发、过度城市化、社会公共服务短缺、就业困难、社会动荡、信仰缺失、金融体系脆弱等。
经验表明，只有依靠科技创新转变发展方式才能迈过中等收入陷阱。
3.创新是中华民族伟大复兴的国运所系一个国家的强大与其科技水平的高低和经济结构的优劣有很大关系举例：三次科技革命解决当前突出矛盾，维持长期持续健康发展，都必须依靠科技的支撑引领二、科技创新已经成为引领发展的关键支撑1.战略高技术领域实现重大突破A．“十二五”期间，我国战略高技术水平持续提升，有力提升了国家竞争力a载人航天探月工程b载人深潜和自动深潜器创造新纪录c天基工程带动经济社会发展d超级计算机占领国际制高点e移动通信产业实现跨越式发展2.基础研究涌现一批世界前沿成果A量子科学：中国科大-清华大学联合研究小组实现16公里的世界上最远距离的隐形态。
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创新是引领发展的第一动力教案一、教学目标：
1. 了解创新的定义和意义；
2. 掌握创新的特点和方式；
3. 了解创新对于发展的意义；
4. 培养学生的创新精神和创新思维能力。
二、教学重点：
1. 掌握创新的定义和意义；
2. 分析创新对于发展的意义。
三、教学难点：
1. 培养学生的创新精神和创新思维能力；
2. 掌握创新的方式和方法。
四、教学方法：
1. 讲授法；
2. 案例分析法；
3. 讨论法。
五、教学内容：
一、引言
创新是引领发展的第一动力，是推动社会进步的重要力量。
随着技术的不断进步和人们对生活质量的不断追求，创新已成为现代社会最重要的标志之一。
在此背景下，我们必须加强对创新的研究和认识，不断创造出更多的新思想、新技术和新产品，为经济、社会和人类的发展做出更大的贡献。
二、创新的定义和意义
1. 创新的定义
创新是指在已有基础上，通过新的思路、新的技术或新的管理模式等，创造出新的东西。
2. 创新的意义
创新可以创造新的产业、提升企业竞争力，推动经济、社会、文化和科技的发展，而这正是创新最重要的意义所在。
创新的作用不仅体现在经济领域，还包括教育、政治、文化、科技等领域，可以促进人类文明的前进和社会进步的发展。
三、创新的特点
1. 创新具有长期性。
创新是一项长期的工作，需要持续不断地投入时间、精力和财力。
只有不断地进行创新，企业才能保持自身竞争力的不断提升。
2. 创新需要风险投资。
创新需要大量的研发投入和风险投资，这种投入可能带来巨大的回报，也可能导致企业的失败和破产。
3. 创新需要及时反馈。
创新需要不断地进行试错，及时获得反馈，并且以此为基础不断改进。
只有这样才能确保创新所带来的效果最大化。
4. 创新需要团队合作。
创新需要多种人才的组合，在团队协作中互相合作，推动创新的进程。
四、创新的方式和方法
1. 技术创新。
技术创新是提高企业生产力和科技含量的重要途径。
新技术的发明和应用可以缩短生产周期、提高产品质量和降低生产成本，这会带来重要的经济效益。
2. 管理创新。
管理创新是为了适应市场的快速变化而改进管理体系和方法。
通过创新管理体系和方法，可以提高企业效率、降低成本、改善管理质量和增强市场竞争力。
3. 营销创新。
营销创新是指通过改进销售渠道、改善销售技巧等方式，提高市场销售占有率，增加市场份额，提高销售业绩，改善企业经济效益。
五、创新对于发展的意义
创新对于发展的意义是巨大的。
首先，创新可以推动产业的快速发展。
通过不断地创新，可以加强企业在市场中的竞争力，推动产业的升级和转型。
其次，创新可以提升企业的核心竞争力。
核心竞争力是企业在市场中取得成功的关键。
只有不断地开展创新，企业才能拥有更好的核心竞争力，才能赢得更大的市场份额和竞争优势。
最后，创新可以推动社会和人类的进步。
创新改变了人们的生活方式和思维方式，促进了社会和人类的文明发展。
六、案例分析：
iPhone的成功便是一个创新成功的例子。
它通过改变人们对手机的使用和设计，开创了一个全新的智能手机市场。
iPhone的问世改变了人们对智能手机的认知方式，突破了传统手机壁垒，给人们带来新的体验和超越的享受。
这就是创新的魅力和价值所在。
七、教学总结：
推进创新是实现发展的关键之一。
只有积极开展创新，加强人才培养和科技创新，
才能推动经济、社会、文化、科技的不断进步和发展。
在教学过程中，我们还应该注重学生的创新精神和创新思维能力的培养，让学生站在创新的前沿，不断探索新的思维模式和方法，以提高其创新能力和竞争力。