回忆老师的开头结尾课件
回忆我的老师作文
回忆我的老师作文我曾经的老师。
回想起我的学生时代，最让我难忘的就是我的老师们。
他们不仅教会了我知识，更是给予了我无尽的关爱和指引。
其中有一位老师，她的名字叫做李老师，她对我的影响至今仍然深刻。
我认识李老师是在我初中的时候。
那时候的我是一个内向而又胆小的孩子，经常因为自己的缺点而感到自卑。
而李老师的出现，改变了我的一切。
她是一位非常温柔细心的老师，总是用她那温柔的声音和微笑来鼓励我们。
她不仅在课堂上教给我们知识，更是在生活中给予我们关怀和帮助。
每当我遇到困难时，她总是第一个站出来帮助我。
她的一颦一笑，都让我感受到了老师对我的爱和关怀。
在我的记忆中，有一次我因为考试成绩不理想而感到很沮丧。
当时我躲在角落里哭泣，李老师发现了我，她走过来轻轻地拍拍我的肩膀，温柔地说，“孩子，不要灰心，失败并不可怕，重要的是你要学会从失败中汲取经验，然后再努力向前。
”她的话让我感到很温暖，也让我明白了失败并不可怕，关键是要学会从中吸取教训。
从那以后，我变得更加坚强和乐观。
除了在学业上的帮助，李老师还经常组织一些课外活动，让我们更好地放松身心。
她会带我们去郊外郊游，或者组织一些文艺活动，让我们在学习之余也能感受到生活的乐趣。
她总是用自己的行动告诉我们，学习之余也要注重身心健康，要有一个积极向上的生活态度。
李老师不仅是一位优秀的老师，更是一位充满爱心和耐心的人。
她用自己的爱和关怀点燃了我内心的希望和梦想，让我变得更加自信和乐观。
如今，我已经成为了一名教师，我会像李老师一样，用自己的爱和关怀去影响更多的学生，让他们在成长的道路上不再感到孤单和彷徨。
回忆起我的老师，我感到无比的感激和敬佩。
他们不仅是我们的知识导师，更是我们的精神导师。
他们的教诲和关爱将伴随我们一生，让我们变得更加坚强和自信。
感谢我的老师，让我在成长的道路上不再孤单。
回忆老师的开头结尾
THANKS
感谢观看
并留下深刻印象。
描述老师形象
老师穿着整洁得体，面带微笑， 给人以亲切和蔼的感觉。
老师言谈举止自信大方，表达 清晰流畅，展现出专业的教学 素养。
老师在课堂上充满激情和活力， 用生动的语言和丰富的表情传 递知识，让同学们感受到学习 的乐趣和价值。
03
回忆老师的结尾
总结回忆
总结老师的教学风格和特点
在结尾时，可以对老师的教学风格和特点进行总结，如老师的严 谨教学态度、生动有趣的课堂讲解等。
回顾老师对自己成长的影响
可以回顾老师在个人成长过程中所起的作用，如老师的鼓励、支持 或启发，对自己未来的影响等。
强调老师的价值和意义
可以强调老师在社会和教育中的重要地位和价值，表达对老师的敬 意和感激。
表达感激之情
直接表达对老师的感激之情
在结尾时，可以直截了当地表达对老师的感激和敬意，感谢老师对自己的教导 和关爱。
明确研究的主要目的和目标，以及希 望解决的问题或挑战。
研究意义
阐述研究的重要性和意义，包括理论 和实践两个方面。可以从对学科发展 的贡献、对解决实际问题的作用等方 面进行阐述。
02
回忆老师的开头
开场白
老师走进教室，微笑着向同学们打招呼，用亲切的语言表达对同学们的欢迎和问候。
老师站在讲台上，用简短的话语向同学们介绍自己的姓名和教学背景，让同学们对 老师有初步的了解和认识。
回忆老师的开头结尾
• 引言 • 回忆老师的开头 • 回忆老师的结尾 • 结尾
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍研究主题的背景信息，包括 相关概念、研究现状等，为后续 研究提供基础。
研究范围
明确研究主题的范围，包括研究 的时间段、地域范围、研究对象 等，以便读者更好地理解研究内 容。
难忘师恩作文开头结尾【3篇】
难忘师恩作文开头结尾【精选3篇】难忘师恩作文开头结尾【精选3篇】一友爱的老师：您好！时间荏苒，转瞬间，六个春秋就要随流水逝去，留下的只有缤纷多彩的童年回忆与无限感慨。
难忘那五年前的9月1日，我们欢愉地开头了六年的学校生活。
当老师您走进教室时，我们齐声高呼：“老师好。
”老师您故作惊诧状：“你们怎么知道我是老师？”我们的一二班级就是在老师您的逗趣下无忧无虑地欢快度过。
升入三班级，老师您告诫我们，不能再如此稚嫩了，应把心思投入到学习之上。
我们明白了，我们不再是幼童了，玩乐的日子已随风而逝。
春风吹来的是学习的幼苗。
您告知我们，只要专心栽培它，它就会长成参天大树。
老师您将水与养料供应给了我们，并时时督促我们去细心培育它，才会收获到丰硕的果实。
这是老师您让我们领悟到的最初的学习方法——专心加勤奋。
五六班级时，学习的小幼苗长成了康健的小树，小树需要的养料愈发增多，要使它快速成长，必需加倍努力。
老师您的要求更加严苛，我们稍有照看小树不周到的地方，便会严加指责。
我们明白，这是为我们好，只有老师的严格要求，我们学习的小树才能够健壮成长。
现在我们已经进入六班级，学习的小树渐渐长大了，离开花结果已经不远，当小树结果时，我们将品尝到收获的甜蜜，而老师您这个“园艺师”将功成身退，又去教授下一届同学“播种”的技巧了。
学校毕业在即，我们与老师阔别之际，定是喜悦与哀痛交加之时。
六年的学校时间，由于有您的陪伴，每一天都觉得精彩无比。
感谢您，尊敬的老师，您日复一日，兢兢业业地传授学问，从不言辛苦；您年复一年，不辞辛苦地迎来送往，从不求回报。
您用实际行动验证了什么是太阳底下最光辉的事业。
老师，请您放心，您的谆谆教导我们会永久牢记在心。
始终以来，大方内向的我从来没有当面对老师说一声我爱你，今日，借由这封书信我要大声对老师您说“老师，我爱您！”此致敬礼XXX20xx年10月22日难忘师恩作文开头结尾【精选3篇】二日历翻过了一页又一页，过去的日子如点缀夜空的星星，让我每时每刻都能拾一颗勾起我的回忆。
第10课《往事依依》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (1)
活动二： 快速默读，边读边思考，借助课文关键语句概括作者回忆的几件往事。
1、看山水画和读《评注图像水浒传》 2、读《千家诗》 3、听两位国文老师读诗 4、回忆老师关于读书的教导
理解内容，把握文章主旨
活动一：理解文中所写的几件事对作者成长的价值。
时间
主要事件
感受
影响
小时候
学生时代
初中 初中
我们将深入《往事依依》，走进于漪老师的阅读世界。同学们借助时 间轴记录于老师在文章中提到的关键阅读时刻，快速默读文章，完成下 面表格。
你能说说对本文标题中的“依依”的理解吗？
“依依”在这里指萦绕胸怀，十分留恋。往事依 依，让人珍惜、感念，催人不断奋进。
任务二 读文
寻“依依”往事
默读课文，整体感知 活动一：默读课文，找出文章各部分的领起句，梳理文章结构，初步
体会文章的行文思路。 整体结构:
第一部分（第1段）：总写——引出对往事的回忆，开启下文。 第二部分（第2—6段）：分写——回忆少年时代难忘的往事。 第三部分（第7段）：总写——收束全文，扣题，升华中心。
课前预习 徜徉(cháng yáng) 浩渺( miǎo) 素娥(é) 婵(chán)娟 骚(sāo) 人 绚(xuàn) 丽 红紫芳菲(fēi) 橙黄橘（jú）绿 眼花缭(liáo)乱 心旷神怡(yí) 雕镂(lòu) 慷慨(kǎi) 镌( juān) 刻 谆谆(zhūn zhūn)
沉浸：浸入水中，多用来比喻人处于某种气氛或思想活动中。 雕镂：在竹木、玉石、金属等上面刻画。 凝注：凝聚、聚结。
时间
主要事件
感受
影响
小时候 学生时代
初中 初中
看山水画、《评注图像水浒传》 乐在其中，身历 其境（津津有味）
回忆我的老师作文
回忆我的老师作文回忆我的老师。
老师，是我们成长道路上最重要的引路人，是我们人生中最值得尊敬和感激的人。
每一个老师都在我们心中留下了深深的印记，他们的言传身教让我们终生受益。
在我读书的岁月里，也有一位令我难以忘怀的老师，她就是我的语文老师——李老师。
李老师是一位温和而又严谨的女老师，她总是面带微笑，教学时语重心长。
记得那是一个阳光明媚的午后，我坐在教室里专心致志地听着李老师讲解课文，她用生动的语言和丰富的表情将课文中的人物和故事活灵活现地展现在我们面前，让我们仿佛身临其境。
她还总是鼓励我们多读书，多思考，她说，“读书是一辈子的事情，只有不断地学习才能不断地进步。
”这句话深深地印在我的脑海里，成为我学习的动力和信念。
在课堂上，李老师总是引导我们用心去感悟课文中的情感和人生哲理，她说，“语文不仅仅是一门学科，更是一门艺术，要用心去体会其中的美妙。
”她的言传身教让我对语文产生了浓厚的兴趣，也让我明白了学习语文并不是为了应付考试，而是为了提升自己的人文素养和情感修养。
除了在课堂上，李老师还经常关心我们的生活和成长。
每当我们遇到困难和烦恼时，她总是耐心倾听并给予我们建设性的帮助和指导。
她说，“老师不仅仅是教书育人，更要关心学生的心理健康和个人成长。
”她的关爱让我感到无比温暖和感动，也让我明白了老师不仅仅是知识的传授者，更是我们人生路上的引路人和朋友。
在我升入初中后，我依然会时不时地想起李老师，想起她那温和的笑容和严谨的教学态度。
她的言传身教一直激励着我，让我在学习和生活中不断进步和成长。
我深深地感谢李老师对我的关心和教导，她的影响将伴随我一生，成为我人生道路上最宝贵的财富。
回忆起我的老师，我感到无比幸运和荣幸，因为有这样一位优秀的老师在我人生中留下了深刻的印记。
我相信，在未来的日子里，我会不断努力，不断进步，将李老师的教诲牢记在心，让她的辛勤付出得到最好的回报。
老师，我永远怀念您，感激您！。
惊艳老师的回忆作文开头与结尾
艳老师的回忆作文开头与结尾
开头：
一提起艳老师啊，那可就像打开了我记忆宝盒里特别有趣的一章节。
艳老师就像是一颗独特的星星，突然就闪进了我曾经的学习小宇宙里。
那时候啊，只要她一进教室，整个气氛就像被施了魔法一样，立马变得不一样了，就好像沉闷的空气里突然吹进了一股调皮又充满活力的风。
结尾：
艳老师啊，就这么深深地印刻在我的回忆里了。
每次想起来，嘴角都不自觉地上扬。
她就像我成长路上的一道绚丽彩虹，虽然可能现在不会天天看到，但只要一抬头回忆起那一抹色彩，心里就满是温暖和欢乐呢。
真希望还能有机会再坐到她的课堂里，再感受一下那独属于艳老师的奇妙氛围。
用曾记否开头写三个小片段回忆老师的作文
用曾记否开头写三个小片段回忆老师的作文
嘿，兄弟伙，来摆哈子那些年咱们的老师些，用句“曾记否”开头，
整点接地气的四川话回忆，咋样？
片段一：
“曾记否，初中那会儿，咱们老班李老师，每回下课铃一响，他嘴里
那句‘再耽误大家两分钟’就成了经典台词。
咱们心里头那个急啊，但眼
巴巴看着他站在讲台上，手里粉笔头儿还舍不得放下，心里头又暖洋洋的。
他讲的数学题，复杂得跟迷宫似的，但经他那么一捋，嘿，豁然开朗！那
时候，咱们班数学成绩噌噌往上涨，现在想起来，还真是多亏了老李的
‘两分钟’呢！”
片段二：
“再提个语文张老师，曾记否，她讲《红楼梦》那会儿，眼睛里头全
是戏，讲到宝黛初遇，那语调温柔得能滴出水来，咱们就像跟着林妹妹进
了一回大观园。
张老师还特别爱让我们角色扮演，我那次被点名演贾宝玉，紧张得差点忘了词儿，但看到她笑眯眯的眼神，心里头一下就定了。
从那
以后，看啥书都觉得里头的人物活灵活现的，这功劳，得算张老师一半！”
片段三：
“还有咱们高中的体育老师赵哥，曾记否，每周三下午的体育课，那
是咱们最期待的时候。
赵哥不按常理出牌，经常带着咱们做些稀奇古怪的
运动，啥子攀岩、定向越野，搞得咱们又惊又喜。
记得有一次，咱们班分
组接力赛，我中途摔了个大跟头，正想哭鼻子呢，赵哥跑过来，一把把我
拉起来，拍了拍我肩膀：‘小伙子，男子汉大丈夫，这点儿小伤不算啥！’那一刻，感觉啥疼都忘了，只剩下热血沸腾。
赵哥，是真的教会了我们啥
叫坚持和团队！”
这三个片段，每每想起来都心头暖洋洋的，老师们不仅教会了我们知识，更用他们的方式，在我们心里种下了温暖和力量。
蓦然回首时光荏苒惊艳老师的作文开头结尾
蓦然回首时光荏苒惊艳老师的作文开头结尾开头：校园里的阳光总是暖暖的。
我刚进学校的时候，就像一只胆小的兔子。
教室的桌椅都崭新崭新的，黑板擦得发亮。
老师站在讲台上，脸上带着笑，那笑容就像春天的花一样。
中间：我记得有一次，我们上体育课。
操场很大，绿色的草地像柔软的毯子。
老师让我们比赛跑步。
我跑着跑着，不小心摔倒了。
膝盖擦破了皮，疼得我直想哭。
这时候，同学们都围了过来。
小明把我扶起来，小红跑去告诉老师。
老师很快就来了，她轻轻地吹着我的伤口，就像妈妈一样温柔。
从那以后，我和同学们的关系更好了。
我们一起在课间玩游戏，跳绳的时候，绳子在空中飞舞，像一道道彩虹。
我们还一起做手工，用彩纸折出各种小动物，那些小动物仿佛都有了生命。
结尾：现在，我已经在这个校园里度过了好几个年头。
时光过得真快啊，就像一阵风。
每当我蓦然回首，那些美好的回忆就像星星一样在我心里闪烁。
我想把这些写进作文里，老师看了肯定会很惊喜的。
开头：奶奶的院子里有一棵很大的桂花树。
我小时候，最喜欢在那棵树下玩。
桂花的香味甜甜的，飘满了整个院子。
奶奶总是坐在树下，做着针线活。
中间：夏天的时候，奶奶会拿着蒲扇给我扇风。
夜晚的星星特别多，像无数双小眼睛。
奶奶就给我讲星星的故事，说每一颗星星都是一个小神仙。
有一次我生病了，奶奶特别着急。
她背着我去村里的诊所，那路不好走，坑坑洼洼的。
奶奶的背却很稳，她一步一步地走着。
到了诊所，医生给我打针，我很害怕。
奶奶就紧紧握着我的手，告诉我不要怕。
她的手很粗糙，但是很温暖。
冬天的时候，奶奶会给我做棉袄。
她戴着老花镜，一针一线地缝着。
那棉袄厚厚的，穿在身上特别暖和。
结尾：如今我长大了，去镇上上学，不能常常陪在奶奶身边。
可是那些和奶奶在一起的时光，总是在我脑海里浮现。
蓦然回首，那些日子就像一幅幅画。
我想把这些写进作文里，老师看了一定会被感动的。
开头：我家养了一只小猫咪，它叫咪咪。
咪咪刚来我家的时候，小小的，像个毛茸茸的球。
它的眼睛大大的，像两颗黑宝石。
作文结构指导记叙文“师生情”主题课件(共20张)2023年中考语文一轮复习
范文展示
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了 ，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶 嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
范文解析
师生情的经典语段
4. 一缕阳光透过树林，射在校门前的小路上，这条路书写了我五年多的童年脚 步。当稚嫩的我们跨入校园的第一步，当我们第一次走进明亮的教室，您用迷 人的微笑迎接我们。您用爱把我们带上成功的一步步阶梯，您用微笑把我们领 上人生的道路。
5.这是高三协奏曲的三段尾声，这尾声伴着我们最后的舞曲，结束一切，也点 燃所有。 希望我们是他们最灿烂的尾声，是他们可以引以为自豪的尾声，是他们为之喜 悦的尾声。 舞曲谢幕，飞扬的音符，谱写我们最灿烂的未来来感激三位老师的辛劳陪伴。
——详细描写老师如何鼓励我继续写作，循循善诱，表现老师的耐心和细 心，写出关怀和鼓励的细节，进一步解释了我对老师感激之情的原因。
范文解析
思考 师生情类文章行文思路
2.主体：发现-鼓励-尝试后受挫-再次鼓励-取得成功
越来越多的文章刊登在报刊上 那年中考时作文得了满分 老师开心得在办公室里转圈
1、我经历了……我的心情……， 2、老师以……的方式（谈话/故事/鼓励等）鼓励了我 3、我在尝试后受挫，老师再次鼓励我 4、最后逐步取得成功
“这太神奇了!”我不由得惊叹道。 “是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被 打碎过?挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了 碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。” 听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登 在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公 室里转起圈来…... 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂!
部编版七年级语文上册第三单元 《往事依依》PPT模板
jùn
pō
bèi
记忆犹新 险 峻 水 泊 狼 狈 逃 窜
chán
liáo
婵 娟 绚丽 眼花缭乱 心旷神怡 慷 慨
jué
juān
角 色 鸦雀无声 镌 刻
注意读第一声。
与“鹊”区别开。
cuàn kānɡ kǎi
多音字
泊 （ pō ）梁山泊、湖泊（ 停泊b、ó 漂泊
率）
（shuà）i 率领（ 效率 lǜ
作者回忆了两位国文老师分别诵读辛弃疾的《南 乡子·登京口北固亭有怀》和田汉的《南归》的情 境，感染了大家，也令作者难以忘怀。结合资料， 请用原文回答这两位老师对作者的启发。
（1）诗词背景 《南乡子·登京口北固亭有怀》：作者晚年任镇江知府时， 登北固亭极目远眺，只见滚滚长江，却难见中原故国，不禁 心潮起伏，思绪万端。他从京口曾是三国东吴都城，想到当 年孙权仅十九岁便统帅万军坐镇东南，多次战胜强敌的英雄 业绩，对比眼前只图苟安的南宋小朝廷的昏庸无能，感慨系 之，便写下了这首词。
感谢观看
汇报人：XXX
作者先多用四字短语或成语，简洁又生动形象地描绘了 变化多端的自然美景，饱含作者热爱祖国、热爱家乡、热 爱自然的情感，也交代了孕育《千家诗》中那些美妙的咏 物诗的源头活水。
后又引用《千家诗》中歌咏祖国四季风光的优美诗句和 描绘那五彩纷呈的世界的精妙词语，具体表现阅读《千家 诗》带给“我”的美好感受和浓郁情趣，也使读者感受到自 然的美丽和作者深厚的文学素养，还能感受到作者爱祖国、 爱家乡、爱大自然的情怀。
再次朗读这些诗句，感受诗句的美好。请同学们互相分享 一下课外积累的描述祖国风光、四季景物的诗句。
（1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——苏轼《题西林壁》
（2）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ——白居易《暮江吟》
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回忆老师的开头结尾
回忆我的老师的好的开间半个学期过去了， 雨点般多的回忆，有些因为时间的流逝而淡 忘，有些因为感动而在我心中留下了不可磨 灭的印记......因为感动，而留下了不可磨灭的 印象，就让我手捧这些雨水，来为你慢慢讲 述吧！ 结尾： 啊，老师，您就是我心目中的高山，一座永 远都不会摧毁的高山！
回忆老师的开头结尾
• 开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道 风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人， 那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我 们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我 们用爱播撒着希望……
• 结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报； 老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为 学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无 限温暖和一颗赤诚的心吗？
回忆老师的开头结尾
开头：是他（她），把我们从懵懂带入成熟； 是他（她），让我们从无知变得学有所长； 也是他（她），领着我们看到天有多高，海 有多深，梦想——可以有多大！
• 结尾：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！我的 老师，我知道您有多辛苦，未来，我会一直问自 己：亲爱的老师，我可以为您再做些什么？