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人教版《长度单位》(完美版)PPT课件1(共19张PPT)
14＋5＝19（厘米）
答：它一共爬了19厘米。
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数 ，二要用正确的单位。量较短的物体一般用“厘米” 作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
（6）教室长10厘米。
13 厘米大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。
量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
作业1：完成教材P8练习一。 作业1：完成教材P8练习一。
（2）灯管长50厘米。
14＋5＝19（厘米）
（3）1米长的绳子比 100厘米长的木条长。
旗杆应该是13 米高。
（6）一根电线杆高 12厘米。
14＋5＝19（厘米）
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单
一条绳子用了30米以后还剩7米，这条绳子原来长多少米？
（）
1.下图中是线段的有（ （1）（3）（）5）
（1）
（2）
（3） 厘米长的线段。
我们学过的长度单位有（ ）米、（ 厘）米。
例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数，二要用正确的单位。
（1）数学书长26米。
答：这条绳子原来长37米。 （） （） （）
作业2：完成对应的练习题。
（2）灯管长50厘米。
（1）数学书长26米。
（1）数学书长26米。
（）
2.能运用单位和数据相结合及参照物的方法，解决简 （2）小军比小明高 3米。
位描述物体的长度。 （选自教材P7做一做） （）
单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单 单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单
答：它一共爬了19厘米。
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数 ，二要用正确的单位。量较短的物体一般用“厘米” 作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
（6）教室长10厘米。
13 厘米大约是一拃的长度，旗杆不可能这么矮。
量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
作业1：完成教材P8练习一。 作业1：完成教材P8练习一。
（2）灯管长50厘米。
14＋5＝19（厘米）
（3）1米长的绳子比 100厘米长的木条长。
旗杆应该是13 米高。
（6）一根电线杆高 12厘米。
14＋5＝19（厘米）
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单
一条绳子用了30米以后还剩7米，这条绳子原来长多少米？
（）
1.下图中是线段的有（ （1）（3）（）5）
（1）
（2）
（3） 厘米长的线段。
我们学过的长度单位有（ ）米、（ 厘）米。
例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数，二要用正确的单位。
（1）数学书长26米。
答：这条绳子原来长37米。 （） （） （）
作业2：完成对应的练习题。
（2）灯管长50厘米。
（1）数学书长26米。
（1）数学书长26米。
（）
2.能运用单位和数据相结合及参照物的方法，解决简 （2）小军比小明高 3米。
位描述物体的长度。 （选自教材P7做一做） （）
单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单 单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单
人教版二年级数学上册 长度单位课件(共13张PPT)
知识讲解 这天，爸爸打算加固家里院子的围栏，便让明
明和红红量一量竹竿的长度，看够不够加固。 难点突破 6拃
4个脚长
同样的一根竹竿，为什么结果不一样呢？ 要统一单位。
课堂练习
难点巩固
因为我和老师手 的量么大量的小都的请位不是结量你一果课一用样桌不那 得 果这 长 尺量拃。的一么到呢就度 子课（样长相怎？单 测需桌z，呢h同样位 量要的ǎ为？）才的统， 。长什作结能用一。单
小结
我们知道测量物体的长度，要用到长度单 位，古人测量物体时用到了“庹”“拃”“脚 长”等，为了保证测量的结果是一样的，就需 要统一长度单位，用到尺子工具。
二年级-上册-第一单元
课题：长度单位 难点名称：理解统一长度单位的必要性
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
导入
测量物体的长度要用到长度单位。
知识讲解
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
知识讲解
这块石头有几庹宽？
这块石头有2庹宽。
知识讲解
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
知识讲知识讲解
1个脚长
把脚的长度作为测量长度的单位。
知识讲解
这根竹竿有几个脚长？
这根竹竿有4个脚长。
知识讲解
难点突破
随着社会的发展，人们的交流也越 来越多，如果各个地区测量长度的 单位不同，交流起来会很不方便。
人教部编版二年级数学上册《长度单位(全章)》PPT教学课件
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习；2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 4 课时 解决问题
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 2 课时 认识米 用米量
情景导入
这是一把长20厘米的学生用尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？
我来！我来！
4
新知探究
1米比1厘米长很多。
1米里有很多1厘米。
我们来看一看，1米里到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
新知探究
5
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。
新知探究
1米
继续数：10，
20，
30，
40，
50，
60，
70，
米
厘米
米
厘米
巩固练习
3. 单位换算。 1 米 =（ ）厘米 100 厘米 =（ ）米 8 米 =（ ）厘米 700 厘米 =（ ）米
100
1
800
7
巩固练习
课堂小结
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
不是线段。
是线段。
是线段。
不是线段。
巩固练习
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？（教材P5T2)
1.认真完成“做一做”中的题目，从“练习题”中选择相关题目进行练习；2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 4 课时 解决问题
学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
第 2 课时 认识米 用米量
情景导入
这是一把长20厘米的学生用尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？
我来！我来！
4
新知探究
1米比1厘米长很多。
1米里有很多1厘米。
我们来看一看，1米里到底有多少厘米？
比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
新知探究
5
我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。这是10厘米。
新知探究
1米
继续数：10，
20，
30，
40，
50，
60，
70，
米
厘米
米
厘米
巩固练习
3. 单位换算。 1 米 =（ ）厘米 100 厘米 =（ ）米 8 米 =（ ）厘米 700 厘米 =（ ）米
100
1
800
7
巩固练习
课堂小结
1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
不是线段。
是线段。
是线段。
不是线段。
巩固练习
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？（教材P5T2)
人教版《长度单位》(完美版)PPT课件1
1 长度单位
第4课时 选择合适的长度单位
人教版二年级数学上册
一 复习导入 同学们，在之前的课程中，我们
都学到了哪些知识呢？
测厘量米较是长统物一体的长长度度时单，位要，用测“量米” 作较单短位物。体我的还长知度道可米以可用以厘用米“作m单”位、。厘 米可以用“cm”表示。
同学们说得真棒！今天，我 们要学习“米”和“厘米”在 生活中该如何运用。
五 课堂小结
(教科书第7页做一做) 一支新铅笔都不止13 根据已有的生活经验来填写。 长28( )
选择合适的长度单位，首先对长度 们就要学习“米”和“厘米”在
我1米多高，才到旗 第4课时 选择合适的长度单位
单位“厘米”和“米”一定要有感性的 判断旗杆高13厘米还是13米。
用线把事物和他们的可能长度连起来。 米可以用“cm”表示。
解答合理吗？
一支新铅笔都不止13 厘米长，旗杆的高度应该 是13米。
三 随堂练习
判断旗杆高13厘米还是13米。
在括号里填上厘米或米。 长28( )
长28( )
(教科书第7页做一做)
第4课时 选择合适的长度单位
选择合适的长度单位，首先对长度
其次要注意观察生活，积累经验，
米可以用“cm”表示。
我1米多高，才到旗
认识；其次要注意观察生活，积累经验， 长60( )
我还知道米可以用“m”、厘 同学们说得真棒！ 用线把事物和他们的可能长度连起来。
厘米是统一的长根度单位据，测已量 有的生活经验来填写。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
其次要注意观察生活，积累经验，
用线把事物和他们的可能长度连起来。
1厘米这么长。 我1米多高，才到旗
第4课时 选择合适的长度单位
人教版二年级数学上册
一 复习导入 同学们，在之前的课程中，我们
都学到了哪些知识呢？
测厘量米较是长统物一体的长长度度时单，位要，用测“量米” 作较单短位物。体我的还长知度道可米以可用以厘用米“作m单”位、。厘 米可以用“cm”表示。
同学们说得真棒！今天，我 们要学习“米”和“厘米”在 生活中该如何运用。
五 课堂小结
(教科书第7页做一做) 一支新铅笔都不止13 根据已有的生活经验来填写。 长28( )
选择合适的长度单位，首先对长度 们就要学习“米”和“厘米”在
我1米多高，才到旗 第4课时 选择合适的长度单位
单位“厘米”和“米”一定要有感性的 判断旗杆高13厘米还是13米。
用线把事物和他们的可能长度连起来。 米可以用“cm”表示。
解答合理吗？
一支新铅笔都不止13 厘米长，旗杆的高度应该 是13米。
三 随堂练习
判断旗杆高13厘米还是13米。
在括号里填上厘米或米。 长28( )
长28( )
(教科书第7页做一做)
第4课时 选择合适的长度单位
选择合适的长度单位，首先对长度
其次要注意观察生活，积累经验，
米可以用“cm”表示。
我1米多高，才到旗
认识；其次要注意观察生活，积累经验， 长60( )
我还知道米可以用“m”、厘 同学们说得真棒！ 用线把事物和他们的可能长度连起来。
厘米是统一的长根度单位据，测已量 有的生活经验来填写。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
其次要注意观察生活，积累经验，
用线把事物和他们的可能长度连起来。
1厘米这么长。 我1米多高，才到旗
二年级上册数学1长度单位人教新课标ppt(荐)ppt(18张)标准课件
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ） 里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●
●
● ●
●
●
●
●●●●● Nhomakorabea●●
（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段
●
●
线1、段线的段第是三直个的特。点：
。 线段是有
④
③
①
②
若给你五点，每两点之间画一条线段， 你能画出几条线段？
①
②
⑤
③
④
一共有( 3 )条线段
本课小结：
这节课我们主要认识了什么，通过学习， 你知道了什么，学会了什么？
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。 若给你五点，每两点之间画一条线段，你能画出几条线段？ 还可以拉直比较它们的长短 把正方形纸对折，折痕也可以看成一条线段 我们已经认识了线段，那你能自己画一条吗？ 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。 还可以拉直比较它们的长短 一共有( )条线段 2•下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。 交流：你用的什么工具，怎样画的？ 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。 还可以拉直比较它们的长短 连接每两点画一条线段。 我们已经认识了线段，那你能自己画一条吗？ 连接每两点画一条线段。 还可以拉直比较它们的长短 2•下面的图形各是由几条线段围成？填在（ ）里”。 把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
我们已经认识了线段，那你能自己画一条吗？
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。
的一段可以看成线段。 若给你五点，每两点之间画一条线段，你能画出几条线段？
(小学)人教版小学二年级上册数学《长度单位》ppt优秀课件
听老师说完题意，就动动脑筋啊，做 一做！
要知道物体的长度，可以用尺子来 量！
小朋友，你觉得刚才的量法麻不麻烦，你觉 得用尺子方不方便？
记住：1米=100厘米
你懂了吗？
小朋友你们听说过线段吗？线段是有范围控制的，是直直的，在它两端都有点 点控制，你看看下面那些事线段，是的打√，不是就打×，谁来试一试？
小朋友，今天让我们一起学习一下二年级的 第一课，好吗？
小朋友你知道长度单位的意思吗？
小朋友认认真真看一下这幅图，图片里 小精灵说；‘为什么同一边量出来的结果会 不一样呢？’你知道吗？
其实呀！我们所选的量的物品不同，也就 是 测量标准不同。标准不同那量出来的结果 也不同！
我们试着用正方体量一量吧！
1、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3、（ ）A.arm B.ant C.apple 4、（ ）A.black B.brown C.blue 5、（ ）A.yes B.yellow C.your 6、（ ）A.touch B.take C.tall 7、（ ）A.mum B.morning C.nose 8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、（ ）A.B b B. C c C.D d
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
Hale Waihona Puke 5、（ ）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
要知道物体的长度，可以用尺子来 量！
小朋友，你觉得刚才的量法麻不麻烦，你觉 得用尺子方不方便？
记住：1米=100厘米
你懂了吗？
小朋友你们听说过线段吗？线段是有范围控制的，是直直的，在它两端都有点 点控制，你看看下面那些事线段，是的打√，不是就打×，谁来试一试？
小朋友，今天让我们一起学习一下二年级的 第一课，好吗？
小朋友你知道长度单位的意思吗？
小朋友认认真真看一下这幅图，图片里 小精灵说；‘为什么同一边量出来的结果会 不一样呢？’你知道吗？
其实呀！我们所选的量的物品不同，也就 是 测量标准不同。标准不同那量出来的结果 也不同！
我们试着用正方体量一量吧！
1、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3、（ ）A.arm B.ant C.apple 4、（ ）A.black B.brown C.blue 5、（ ）A.yes B.yellow C.your 6、（ ）A.touch B.take C.tall 7、（ ）A.mum B.morning C.nose 8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、（ ）A.B b B. C c C.D d
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
Hale Waihona Puke 5、（ ）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
第一单元1.1长度单位(课件)-二年级上册数学人教版(共19张PPT)
课后作业
1.从教材课后习题中选取 2.从课时练中选取
谢谢观赏
把尺子的刻度2和纸条的左端对齐。纸条的右端对着刻度7，纸条的 长度就是7-2=5（厘米）
课堂练习
8 看一看，铅笔长（ ）厘米。
一放正 二对“0” 三读数
课堂练习 量一量
4 纸条长(
)厘米。
5 纸条长(
)厘米。
课堂练习 估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
3 估计：（ ）厘米 3 测量：（ ）厘米
方法一： 物体的左端对着刻度0，右端对着几，物体的长度就是几厘米。测量时， 物体的左端要对准刻度0，而不是对准尺子的左端。如图所示：
因为纸条的右端对着5，所以纸条的长度是5厘米。
方法二： 以尺子上任意一个刻度为起点，对准物体的左端，再找到物体的右端 所对的终点刻度，终点和起点的刻度差就是物体的长度。如图所示：
你发现了什么？
两个人同样是用拃量，而且量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
感悟：测量物体的长度时，要用统一的长度单位，这样才能获得同样的结果。
尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的单位。
刻度0 刻度线
刻度4
为了准确、方便地测量物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。
认识1厘米
视察情境图，大拇指与食指指尖的距离就是1厘米，即尺子上从刻度0到刻度1之间 的长度是1厘米。 通过视察可以发现，尺子上刻度1到刻度2，刻度3到刻度4之间的长度都是1厘米， 尺子上相邻两个数之间的长度都是1厘米。 厘米可以用“cm”表示，1厘米可以写成1cm。
4 估计：（ ）厘米 4 测量：（ ）厘米
课堂练习
√
课堂练习 谁说的对
√
√
课堂练习 一把破损的刻度尺只能看到3个刻度(如下图)，用它可以直接测量出哪 些长度? (单位：厘米)
二年级上册数学课件1《长度单位》 ｜人教新课标(秋) (共18张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
厘米 米
1米=100厘米
填上合适的单位（米、厘米）
1 一张贺卡宽8（ 厘米 ） 2 一棵圣诞树高1（ 米 ）35（ 厘米 ） 3 一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 4 同学们的手掌宽约5（ 厘米 ）
5 操场跑道长100（ 米 ） 6 一把米尺长100（ 厘米 ） 7 小朋友身高1（ 米 ）28（ 厘米 ） 8 一座楼房高30（ 米 ）
9一辆汽车长8（ 米 ）
60厘米 – 29厘米 = （ 31
）厘米
45厘米 + 48厘米 = （ 93
）厘米
77米 – 16米 = （ 61 50米 + 32米 = （ 82
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
厘米 米
1米=100厘米
填上合适的单位（米、厘米）
1 一张贺卡宽8（ 厘米 ） 2 一棵圣诞树高1（ 米 ）35（ 厘米 ） 3 一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 4 同学们的手掌宽约5（ 厘米 ）
5 操场跑道长100（ 米 ） 6 一把米尺长100（ 厘米 ） 7 小朋友身高1（ 米 ）28（ 厘米 ） 8 一座楼房高30（ 米 ）
9一辆汽车长8（ 米 ）
60厘米 – 29厘米 = （ 31
）厘米
45厘米 + 48厘米 = （ 93
）厘米
77米 – 16米 = （ 61 50米 + 32米 = （ 82
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0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
lí mǐ
1厘米
rèn shi chánɡ dù dān wèi
认识 长 度单位
米
mǐ
1米
mǐ
lí mǐ
1米=100厘米
lí mǐ
1厘米
shí jiàn cāo zuò
实 践操作
lí mǐ
2厘米
cè liánɡ yào lǐnɡ
测量 要领
把尺的“0”刻度 对准被测量物的 左端，再看被测 量物的右端对着 几。
纸条长（ 6 )厘米
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
这是怎么回事？
身长3拃
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
ɡū yì ɡū
估一估
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（2）个 长
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（3）个 长
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（4）个 长
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（6）个 长人教版小学来自学二年级上册教学内容： 1、认识长度单位厘米和米，知道1米=100厘米； 2、学会用刻度尺量整厘米数物体的长度； 3、初步认识线段，学会用刻度尺量线段的长度和画 指定长度的线段。
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
liánɡ yì liánɡ
量一 量
长约2米
米宽 约 厘
80
mǐ
mǐ
1米
1米
hēi bǎn
黑板
zhǐchū xià miàn nǎ xiē shì xiàn duàn
指出下 面 哪些 是 线 段
bú shì
shì
shì
bú shì
不是
是
是
不是
画一条3厘米长的线段。
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
dàyuē
ɡè chánɡ
大约（5）个 长
rèn shi chǐ zi
认识 尺子
xuéshēnɡyònɡchǐ
学生 用尺
mǐ chǐ
米尺
liánɡ yī chǐ
量 衣尺
juǎn chǐ
卷尺
认识直尺
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
观察直尺，你发现了什么？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0刻度
ɡū yì ɡū
估一估
yuē
lí mǐ
约( 2)厘米
yuē
lí mǐ
约( 4)厘米
yuē
lí mǐ
约( 3)厘米
yuē
lí mǐ
约( 5)厘米
kǎo yǎn lì
考 眼力
缠在瓶子上的绳 子哪根长些？
xiè xie shōu kàn
刻度
刻度线
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标志着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度： 表示起 点
你还能找出1 厘米吗？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
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