思想道德修养与法律基础第二节PPT课件
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思想道德修养与法律基础课件
—选自《苏武牧羊》
不以物喜，不以己悲。居庙堂之高， 则忧其民；处江湖之远，则忧其君： 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰：先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐乎？
文成公主与松赞干布的联姻，是民族的 团结的历史佳话；
中华民族爱好和平与自由，但决不 容忍外来的侵略和压迫。面对外来 侵略，各族人民总是团结一致，同 仇敌忾，奋起反抗。表现出同敌人 血战到底，誓死不当亡国奴的英雄 气慨。
现当代历史中震撼人心的新表现，
为中华民族精神增添了富于时代精
神的新内涵，值得每一个中华儿女
倍加珍惜。包括：
井冈山精神、长征精神、延安精神、 西柏坡精神、雷锋精神、“铁人精 神”、“两弹一星”精神、载人航 天精神等。
时代精神，是在新的历史条件下 形成和发展的，是体现民族特质、 顺应时代潮流的思想观念、行为方 式、价值取向、精神风貌和社会风 尚的总和。
我的举动大大出乎教授的意料。当天晚 上，一向惜时如金的他，破例邀我去散步。 我告诉他我之所以这么做的原因：第一， 我的祖国很需要我；第二，我有我的信仰， 我的所作所为不能违背我的信仰。
我正想礼节性地道歉，他却阻止了我， 对我说：“薛，你是第一个拒绝我的人， 但你的选择却使我更为敬重你。”教授感 叹道，虽然我们信仰的东西不一样，但能 为信仰而活着、而奋斗、而牺牲的人，总 是令人尊敬和羡慕的。
人有地域和信仰的不同，但报效祖 国之心不应有差别；
科学没有国界，但科学家有祖国； 经济全球化过程中要始终维护国家
的主权和尊严。
“说是表彰我对中国火箭导弹 技术、航天技术和系统工程论方 面所做的一切工作。我想这里面 ‘中国’两个字是最重要的。”
——钱学森
民族精神，是指一个民族在长期共同生 活和社会实践中形成的，为本民族大多数 成员所认同的价值取向、思维方式、道德 规范、精神气质的总和。
不以物喜，不以己悲。居庙堂之高， 则忧其民；处江湖之远，则忧其君： 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰：先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐乎？
文成公主与松赞干布的联姻，是民族的 团结的历史佳话；
中华民族爱好和平与自由，但决不 容忍外来的侵略和压迫。面对外来 侵略，各族人民总是团结一致，同 仇敌忾，奋起反抗。表现出同敌人 血战到底，誓死不当亡国奴的英雄 气慨。
现当代历史中震撼人心的新表现，
为中华民族精神增添了富于时代精
神的新内涵，值得每一个中华儿女
倍加珍惜。包括：
井冈山精神、长征精神、延安精神、 西柏坡精神、雷锋精神、“铁人精 神”、“两弹一星”精神、载人航 天精神等。
时代精神，是在新的历史条件下 形成和发展的，是体现民族特质、 顺应时代潮流的思想观念、行为方 式、价值取向、精神风貌和社会风 尚的总和。
我的举动大大出乎教授的意料。当天晚 上，一向惜时如金的他，破例邀我去散步。 我告诉他我之所以这么做的原因：第一， 我的祖国很需要我；第二，我有我的信仰， 我的所作所为不能违背我的信仰。
我正想礼节性地道歉，他却阻止了我， 对我说：“薛，你是第一个拒绝我的人， 但你的选择却使我更为敬重你。”教授感 叹道，虽然我们信仰的东西不一样，但能 为信仰而活着、而奋斗、而牺牲的人，总 是令人尊敬和羡慕的。
人有地域和信仰的不同，但报效祖 国之心不应有差别；
科学没有国界，但科学家有祖国； 经济全球化过程中要始终维护国家
的主权和尊严。
“说是表彰我对中国火箭导弹 技术、航天技术和系统工程论方 面所做的一切工作。我想这里面 ‘中国’两个字是最重要的。”
——钱学森
民族精神，是指一个民族在长期共同生 活和社会实践中形成的，为本民族大多数 成员所认同的价值取向、思维方式、道德 规范、精神气质的总和。
思想道德修养与法律基础第二章优秀课件
4、爱国主义与弘扬民族精神的统一
A、在中华民族悠久的历史中，爱国主义始终发挥 着民族精神的核心的作用
B、我们要在经济文化落后的基础上建设富强民主 文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的 伟大复兴，特别需要弘扬和培育以爱国主义为核心 的民族精神
5、爱国主义与弘扬时代精神的统一
A、在这个时代，任何一个具有爱国情怀的人，都 应该大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，坚持 解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，知难 而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、 无私奉献
三、爱国主义的历史作用
1、爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一 面旗帜
2、爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量 3、爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉
第二节 明确爱国主义的时代要求
一、新时期爱国主义的主题
建设和发展中国特色社会主义： 1、把握经济建设为中心，集中力量发展社会生产力 2、坚持四项基本原则，确保祖国现代化建设的社会主义性
B、当代大学生风华正茂，思维敏捷，敢于冲破落 后的、陈腐的观念，最少保守思想，最具弘扬以改 革创新为核心的时代精神的基础素质和基础条件
第三节 做新时期忠诚坚定的爱国者
一、培育爱国情感，保持民族自尊和自信
1、培育爱国情感，是报效祖国的基础 2、培育爱国情感就要懂得中华民族的历史 3、培育爱国情感要以科学的态度对待历史 4、强烈的爱国情感需要把个人事业与祖国命运联系在一起，
质和方向 3、坚持改革开放
二、新时期爱国主义的基本特征
1、爱国主义与爱社会主义的统一
A、社会主义是一种先进的社会制度，用社会主义 取代资本主义，是人类历史发展的必然
B、中国选择社会主义制度，是中国近现代历史发 展的必然，是中国人民长期艰苦奋斗的结果
A、在中华民族悠久的历史中，爱国主义始终发挥 着民族精神的核心的作用
B、我们要在经济文化落后的基础上建设富强民主 文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的 伟大复兴，特别需要弘扬和培育以爱国主义为核心 的民族精神
5、爱国主义与弘扬时代精神的统一
A、在这个时代，任何一个具有爱国情怀的人，都 应该大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，坚持 解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，知难 而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、 无私奉献
三、爱国主义的历史作用
1、爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一 面旗帜
2、爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量 3、爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉
第二节 明确爱国主义的时代要求
一、新时期爱国主义的主题
建设和发展中国特色社会主义： 1、把握经济建设为中心，集中力量发展社会生产力 2、坚持四项基本原则，确保祖国现代化建设的社会主义性
B、当代大学生风华正茂，思维敏捷，敢于冲破落 后的、陈腐的观念，最少保守思想，最具弘扬以改 革创新为核心的时代精神的基础素质和基础条件
第三节 做新时期忠诚坚定的爱国者
一、培育爱国情感，保持民族自尊和自信
1、培育爱国情感，是报效祖国的基础 2、培育爱国情感就要懂得中华民族的历史 3、培育爱国情感要以科学的态度对待历史 4、强烈的爱国情感需要把个人事业与祖国命运联系在一起，
质和方向 3、坚持改革开放
二、新时期爱国主义的基本特征
1、爱国主义与爱社会主义的统一
A、社会主义是一种先进的社会制度，用社会主义 取代资本主义，是人类历史发展的必然
B、中国选择社会主义制度，是中国近现代历史发 展的必然，是中国人民长期艰苦奋斗的结果
1绪论思想道德修养与法律基础PPT课件
绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第1章 追求远大理想 坚定崇高信念 第2章 弘扬中国精神 共筑精神家园 第3章 领悟人生真谛 创造人生价值 第4章 注重道德传承 加强道德实践 第5章 遵守道德规范 锤炼高尚品格 第6章 学习宪法法律 建设法治体系 第7章 树立法治观念 尊重法律权威 第8章 行使法律权利 履行法律义务
题
强
海
化
战
记
术
忆
专业性系统、独立地学习
❖系统的理解与掌握
❖自主判断教师讲授内容，做好笔记
❖充分利用图书馆，课余时间大量 阅读参考书和有关资料，加深理解
2、生活环境的变化
由以家庭为依托，变为独立参与 学校集体生活。
离开父母、家庭的直 接扶助，处于社会 生活的 “ 断乳 期 ”。
“独自报到大学新生获百元红包”
3、创新学习的理念
创新学习是一种以求真务实为基础，采取 创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
❖ 只停留在课堂听课、记笔记、应付考试 显然不能算是读大学。
❖ 要实现由纯接受型学习向接受型和创造 型相结合的学习转变。
“学者当自树其帜”――郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性 的”
创新学习与大学生成才
不仅是学习知识，更为重要的是找到科 学方法，学会收集信息、处理信息、选 择信息、管理信息，同时学会掌握应用 知识于有意义的实践。
青年人离开学校时， 应是作为一个和谐发展 的人，而不只是作为一 位专家。否则，他连同 他的专业知识就像一只 受过专业训练的狗，而 不像一个和谐发展的 人。——爱因斯坦
全面学习
社会主义核心价值体系
四方面内容各具功能，各有侧重，相互联系，不可分割， 是一个系统的有机整体。
社会主义核心价值观是社会主义核心价 值体系的内核与精髓
题
强
海
化
战
记
术
忆
专业性系统、独立地学习
❖系统的理解与掌握
❖自主判断教师讲授内容，做好笔记
❖充分利用图书馆，课余时间大量 阅读参考书和有关资料，加深理解
2、生活环境的变化
由以家庭为依托，变为独立参与 学校集体生活。
离开父母、家庭的直 接扶助，处于社会 生活的 “ 断乳 期 ”。
“独自报到大学新生获百元红包”
3、创新学习的理念
创新学习是一种以求真务实为基础，采取 创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
❖ 只停留在课堂听课、记笔记、应付考试 显然不能算是读大学。
❖ 要实现由纯接受型学习向接受型和创造 型相结合的学习转变。
“学者当自树其帜”――郑板桥 “学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性 的”
创新学习与大学生成才
不仅是学习知识，更为重要的是找到科 学方法，学会收集信息、处理信息、选 择信息、管理信息，同时学会掌握应用 知识于有意义的实践。
青年人离开学校时， 应是作为一个和谐发展 的人，而不只是作为一 位专家。否则，他连同 他的专业知识就像一只 受过专业训练的狗，而 不像一个和谐发展的 人。——爱因斯坦
全面学习
社会主义核心价值体系
四方面内容各具功能，各有侧重，相互联系，不可分割， 是一个系统的有机整体。
社会主义核心价值观是社会主义核心价 值体系的内核与精髓
思想道德修养与法律基础02-报国之志——做新时代忠诚的爱国者 ppt_73
时代忠诚的爱国者，就要增强国家 安全
ODI
意识，确立总体国家安全观，增强国防意识，自觉履行维护国家安全的义务，勇于担 当，甘于
坚守，将爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，为国家和民族做出应有的贡 献。
民族团结和国家统一关系到国家的长治久安和繁荣长，关系到中华民族的根本利益。 我们要自 觉做民族团结进步事业的建设者、维护者、促进者，自觉做祖国和平统一的推动
“台湾的女儿，有大气概。祖国为大，乡愁不改；把握现在，开创未来。分离再久, 改不 了我们的血脉，海峡再深，挡不住人民追求福祉的路。”
2017年度“感动中国”人物卢丽安颁奖词
“我们从古以来，就是埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求 法的
人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓'正史'，也往往掩不住他们的光耀，这就 是中国的脊
梁。"
鲁迅
在新时代，只要我们爱岗敬业，用自己勤劳的双手为社会贡献自己的力量，就是在爱 国； 只要我们善行社会，用精神的力量构建和谐家园，就是在爱国；只要从我做起，将爱 国主义情 感融入到日常生活中的点点滴滴，即使我们是平凡的人，但同样也能够成为我们 民族的脊梁。
爱国主义作为一种“主义”，具有一定抽象性，是对社会生活中千千万万爱国现象的 高度 概括，具有自身的理论完整性和学理支撑。但爱国主义不是抽象的，它必然要落实到 每个具体 的人身上，体现在每个爱国者的认知、情感和意志行为中。
特别是在处理国际关系问题上，即使受到不公正的对待，理性的爱国者尽管不是犯而 勿校 和无条件的宽恕，但亦不是任意制造事端，激化矛盾，而是有礼有节，从全民族的长 远利益出 发，冷静、理性地处理。
%--H-
第二R
报国之志:做新时代忠诚的爱国者
ODI
意识，确立总体国家安全观，增强国防意识，自觉履行维护国家安全的义务，勇于担 当，甘于
坚守，将爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，为国家和民族做出应有的贡 献。
民族团结和国家统一关系到国家的长治久安和繁荣长，关系到中华民族的根本利益。 我们要自 觉做民族团结进步事业的建设者、维护者、促进者，自觉做祖国和平统一的推动
“台湾的女儿，有大气概。祖国为大，乡愁不改；把握现在，开创未来。分离再久, 改不 了我们的血脉，海峡再深，挡不住人民追求福祉的路。”
2017年度“感动中国”人物卢丽安颁奖词
“我们从古以来，就是埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求 法的
人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓'正史'，也往往掩不住他们的光耀，这就 是中国的脊
梁。"
鲁迅
在新时代，只要我们爱岗敬业，用自己勤劳的双手为社会贡献自己的力量，就是在爱 国； 只要我们善行社会，用精神的力量构建和谐家园，就是在爱国；只要从我做起，将爱 国主义情 感融入到日常生活中的点点滴滴，即使我们是平凡的人，但同样也能够成为我们 民族的脊梁。
爱国主义作为一种“主义”，具有一定抽象性，是对社会生活中千千万万爱国现象的 高度 概括，具有自身的理论完整性和学理支撑。但爱国主义不是抽象的，它必然要落实到 每个具体 的人身上，体现在每个爱国者的认知、情感和意志行为中。
特别是在处理国际关系问题上，即使受到不公正的对待，理性的爱国者尽管不是犯而 勿校 和无条件的宽恕，但亦不是任意制造事端，激化矛盾，而是有礼有节，从全民族的长 远利益出 发，冷静、理性地处理。
%--H-
第二R
报国之志:做新时代忠诚的爱国者
思想道德修养与法律基础课件
古时候“道”和“德”是分开使用的，分别表示不同 的意 思。 “道”指道路、坦途。后引申为原则、规范、规律、 道 理等 “德” 指字原义与“伐”相通，是指征伐的结果而言， 由 是“德”与“得”相通，指得到或占有之义。
第一节 道德及其历史发展
道德的语义分析:
古时候“道”和“德”是分开使用的，分别表示不同 的意 思。 “道”指道路、坦途。后引申为原则、规范、规律、 道 理等 “德” 指字原义与“伐”相通，是指征伐的结果而言， 由 是“德”与“得”相通，指得到或占有之义。
一、道德起源
讨论三：什么使人与人类社会得以存在？
人与人的劳动关系、交往关系、社会关系
道德 劳动
个人直立行走、思维、语言、自我意识
结论：劳动创造了社会和改造了人自身，劳动是人类道 德起源的第一个历史前提。
二、道德的内涵和本质
道德是由社会 经济基础所决定 的一种社会意识 形态，它通过社 会舆论、传统习 俗和人们的内心 信念来维系，是 对人们的行为进 行善恶评价的心 理意识、原则规 范和行为活动的 总和。
道德的本质
马克思：“思想”一旦离开“利益”，就一
定会使自己出丑。-----《马克思恩格斯全集》 第2卷，第103页。 第一、利益决定道德的原则和规范。 第二、道德的性质由经济关系决定。 第三、道德的变化随经济关系变化而变化。 第四、道德带有阶级性。 “以公灭私”
三鹿2008年流行广告词
第四章
加强道德修养 锤炼道德品质
第四章
主要内容
第一节 道德及其历史发展
第二节 继承和弘扬民族优良道德传统 第三节 弘扬社会主义道德 第四节 恪守公民基本道德规范
德与才
春风得意
给你机遇 怀才不遇 永无机遇
第一节 道德及其历史发展
道德的语义分析:
古时候“道”和“德”是分开使用的，分别表示不同 的意 思。 “道”指道路、坦途。后引申为原则、规范、规律、 道 理等 “德” 指字原义与“伐”相通，是指征伐的结果而言， 由 是“德”与“得”相通，指得到或占有之义。
一、道德起源
讨论三：什么使人与人类社会得以存在？
人与人的劳动关系、交往关系、社会关系
道德 劳动
个人直立行走、思维、语言、自我意识
结论：劳动创造了社会和改造了人自身，劳动是人类道 德起源的第一个历史前提。
二、道德的内涵和本质
道德是由社会 经济基础所决定 的一种社会意识 形态，它通过社 会舆论、传统习 俗和人们的内心 信念来维系，是 对人们的行为进 行善恶评价的心 理意识、原则规 范和行为活动的 总和。
道德的本质
马克思：“思想”一旦离开“利益”，就一
定会使自己出丑。-----《马克思恩格斯全集》 第2卷，第103页。 第一、利益决定道德的原则和规范。 第二、道德的性质由经济关系决定。 第三、道德的变化随经济关系变化而变化。 第四、道德带有阶级性。 “以公灭私”
三鹿2008年流行广告词
第四章
加强道德修养 锤炼道德品质
第四章
主要内容
第一节 道德及其历史发展
第二节 继承和弘扬民族优良道德传统 第三节 弘扬社会主义道德 第四节 恪守公民基本道德规范
德与才
春风得意
给你机遇 怀才不遇 永无机遇
思想道德修养与法律基础02-创造有意义的人生——辩证对待人生矛盾2 ppt_24
四、树立正确的顺逆观
顺境与逆境是人生历程中两种不同的境遇。在实现人生理想的道 路上，人们会遇到各种各样的顺与逆。大学生正处于确立理想、积 蓄 力量的关键阶段，如何认识和看待实现理想过程中的顺与逆，将 对大学生的人生发展产生重2要2 的影响。
什么是顺境呢？ 顺境是指在追求美好生活、实现美丽梦想的过程中，可以一帆风顺地到 达 理想彼岸的优越环境条件。顺境有时也指人们渴求的万事如意、心想事成 的理 想境遇。 顺境的优势在于占有“天时、地利、人和”等发展的资本，可以使个人 的 才能得以自由充分的发挥。但人们在身处顺境时，容易滋生停滞不前、骄 傲自 满、心浮气躁等问题。
r
自杀、网瘾、价值§迷失、信仰缺失等也成为大学校园重要的话题，这些 问题的发生其中一个重要原因是这些大学生缺乏正确的生死观。
因此，树立正确的生死观，在大学生成长成才的过程中显得尤为重要。
六、树立正确的荣辱观
荣辱作为一对基本的道德范畴，内含社会和个人对特定事件与人 物的价值判断，反映人的道德价值、生存价值和社会价值，是一种 特 殊的道德情感。
忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞生命和全部精力，都献给了世界上最 壮丽
的事业一一为人类的解放而斗争。人应当赶紧的充分的生活，因为意外 的疾病
和悲惨的事故随时都可能结束他的生命。
《钢铁是怎样炼成的》
一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的 追 求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为 钢铁 战士。
英国19世纪最伟大的道德学家，塞缪尔•斯迈尔斯
以“八荣八耻"为具体内容的社会主义荣辱观的提出，体现了中 华 民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德 规范 和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向， 是大学 生成才的道德导向。
顺境与逆境是人生历程中两种不同的境遇。在实现人生理想的道 路上，人们会遇到各种各样的顺与逆。大学生正处于确立理想、积 蓄 力量的关键阶段，如何认识和看待实现理想过程中的顺与逆，将 对大学生的人生发展产生重2要2 的影响。
什么是顺境呢？ 顺境是指在追求美好生活、实现美丽梦想的过程中，可以一帆风顺地到 达 理想彼岸的优越环境条件。顺境有时也指人们渴求的万事如意、心想事成 的理 想境遇。 顺境的优势在于占有“天时、地利、人和”等发展的资本，可以使个人 的 才能得以自由充分的发挥。但人们在身处顺境时，容易滋生停滞不前、骄 傲自 满、心浮气躁等问题。
r
自杀、网瘾、价值§迷失、信仰缺失等也成为大学校园重要的话题，这些 问题的发生其中一个重要原因是这些大学生缺乏正确的生死观。
因此，树立正确的生死观，在大学生成长成才的过程中显得尤为重要。
六、树立正确的荣辱观
荣辱作为一对基本的道德范畴，内含社会和个人对特定事件与人 物的价值判断，反映人的道德价值、生存价值和社会价值，是一种 特 殊的道德情感。
忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞生命和全部精力，都献给了世界上最 壮丽
的事业一一为人类的解放而斗争。人应当赶紧的充分的生活，因为意外 的疾病
和悲惨的事故随时都可能结束他的生命。
《钢铁是怎样炼成的》
一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的 追 求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为 钢铁 战士。
英国19世纪最伟大的道德学家，塞缪尔•斯迈尔斯
以“八荣八耻"为具体内容的社会主义荣辱观的提出，体现了中 华 民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德 规范 和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向， 是大学 生成才的道德导向。
思想道德修养与法律基础 PPT课件
1、社会关系的形成是道德赖以产 生的客观条件。 2、人的自我意识的形成是道德产 生的主观条件。 3、生产实践是道德产生的社会条 件。 4、社会分工是道德从萌芽到产生 的重要条件。
起源 条件
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
（二） 科学的道德起源说
原始群落的禁忌
人类道 德的形 成
氏族禁令 共同制定道德规范
舍生取义
• 在闽江公园望龙台附近 一名30岁左右的男子跳 入江中救一名轻生女子 而不幸牺牲，遗体打捞 上岸时仍保持着托举姿 势。 • 这位因救人而牺牲的无 名英雄被网友亲切地称 为榕城“托举哥”。
“公义胜私欲” 提倡“义以为上” “先义后利” 反对“见利忘义”
2 推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
思想道德修养与法律基础
第二章 提高道德素质 健全道德人格
第一节：道德及其历史发展
主要内容
第二节：继承和弘扬中华民族优良 传统道德 第三节：用社会主义核心价值观修 炼道德人格
穷究于理 成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
看到这些图片你想到了什么？
用生命祭奠冷漠 用鲜血传递温暖
让道德之花 在心中 怒放
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格 第一节 道德及其发展历史
西方“道德”Morality 一词起源于拉丁语的 “Moral ”，其原意是风 俗习惯、性格的意思， 以后逐步引申为原则规 范、行为品质、善恶评 价等方面的意思。
• 孔子主张“仁者爱人”
• 论语
起源 条件
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
（二） 科学的道德起源说
原始群落的禁忌
人类道 德的形 成
氏族禁令 共同制定道德规范
舍生取义
• 在闽江公园望龙台附近 一名30岁左右的男子跳 入江中救一名轻生女子 而不幸牺牲，遗体打捞 上岸时仍保持着托举姿 势。 • 这位因救人而牺牲的无 名英雄被网友亲切地称 为榕城“托举哥”。
“公义胜私欲” 提倡“义以为上” “先义后利” 反对“见利忘义”
2 推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。
思想道德修养与法律基础
第二章 提高道德素质 健全道德人格
第一节：道德及其历史发展
主要内容
第二节：继承和弘扬中华民族优良 传统道德 第三节：用社会主义核心价值观修 炼道德人格
穷究于理 成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格
看到这些图片你想到了什么？
用生命祭奠冷漠 用鲜血传递温暖
让道德之花 在心中 怒放
穷究于理
成就于工
第二章 提高道德素质 健全道德人格 第一节 道德及其发展历史
西方“道德”Morality 一词起源于拉丁语的 “Moral ”，其原意是风 俗习惯、性格的意思， 以后逐步引申为原则规 范、行为品质、善恶评 价等方面的意思。
• 孔子主张“仁者爱人”
• 论语
“思想道德修养与法律基础”课ppt课件PPT
“思想道德修养与法律基础”课ppt课件
目录 Contents
• 课程介绍 • 思想道德修养 • 法律基础 • 思想道德修养与法律基础的关系 • 案例分析
01
课程介绍
课程目标
01
培养大学生良好的思想道德素质
通过学习该课程，大学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培
养良好的思想道德素质，成为德智体美全面发展的优秀人才。
思想道德修养影响法律实践
个体在思想道德修养的指导下，能够更好地理解和遵守法律法规，将法律规范 内化为行为准则。
法律基础对思想道德修养的制约
法律规范个体行为
法律通过规定权利和义务来规范个体的行为，保障社会秩序和公共利益，有助于 维护和促进思想道德修养的发展。
法律提供行为准则
法律为个体提供了明确的行为准则，使个体在面对道德困境时能够有明确的指引 ，有助于培养良好的思想道德修养。
会和谐、稳定和繁荣。
如何提高思想道德修养
学习理论知识
通过学习思想道德理论知识，了解道德原则和规范，增强道德意 识和社会责任感。
实践锻炼
通过参与社会实践、志愿服务等活动，培养良好的行为习惯和道德 品质，提高自我修养。
自我反省与自我教育
经常进行自我反省和自我教育，发现自己的不足并及时纠正，不断 完善自己的思想道德品质。
该部分内容主要安排大学生参与社会 实践和调查活动，了解社会现实和人 民生活，增强社会责任感和实践能力。
法律法规基础
该部分内容主要介绍国家基本法律制 度、宪法、刑法、民法等法律法规， 帮助大学生了解国家法律法规体系， 树立法制观念。
课程安排
01
02
03
理论授课
通过课堂讲授的方式，系 统介绍思想道德修养与法 律基础的理论知识。
目录 Contents
• 课程介绍 • 思想道德修养 • 法律基础 • 思想道德修养与法律基础的关系 • 案例分析
01
课程介绍
课程目标
01
培养大学生良好的思想道德素质
通过学习该课程，大学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培
养良好的思想道德素质，成为德智体美全面发展的优秀人才。
思想道德修养影响法律实践
个体在思想道德修养的指导下，能够更好地理解和遵守法律法规，将法律规范 内化为行为准则。
法律基础对思想道德修养的制约
法律规范个体行为
法律通过规定权利和义务来规范个体的行为，保障社会秩序和公共利益，有助于 维护和促进思想道德修养的发展。
法律提供行为准则
法律为个体提供了明确的行为准则，使个体在面对道德困境时能够有明确的指引 ，有助于培养良好的思想道德修养。
会和谐、稳定和繁荣。
如何提高思想道德修养
学习理论知识
通过学习思想道德理论知识，了解道德原则和规范，增强道德意 识和社会责任感。
实践锻炼
通过参与社会实践、志愿服务等活动，培养良好的行为习惯和道德 品质，提高自我修养。
自我反省与自我教育
经常进行自我反省和自我教育，发现自己的不足并及时纠正，不断 完善自己的思想道德品质。
该部分内容主要安排大学生参与社会 实践和调查活动，了解社会现实和人 民生活，增强社会责任感和实践能力。
法律法规基础
该部分内容主要介绍国家基本法律制 度、宪法、刑法、民法等法律法规， 帮助大学生了解国家法律法规体系， 树立法制观念。
课程安排
01
02
03
理论授课
通过课堂讲授的方式，系 统介绍思想道德修养与法 律基础的理论知识。
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诈骗罪 C.以暴力胁迫或其他方法实施的非法敲占诈勒有索罪
D.以虚构事实、隐瞒真相欺骗方法
E.行为人对财物的所有人或保管人采取威胁、恫吓的 方法非法索取财物
思想品德与法律基础-第八章-刑法
16
Video observation（15m）
逐步升级的犯罪
思想品德与法律基础-第八章-刑法
17
Effective group work
思想品德与法律基础-第八章-刑法
10
刑事法律制度
（2）犯罪的主观方面
直接故意
主 故意
观 上
间接故意
的
过
疏忽大意的过失
错 过失
过于自信的过失
思想品德与法律基础-第八章-刑法
11
Video observation（15m）
问题： 1 分析本案
的犯罪的主观方 面。
2 说说应如 何树立尊重生命 意识，从主观上 预防犯罪。
第八章
了解法律制度 自觉遵守法律
思想品德与法律基础-第八章-刑法
1
整体概况
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概况2
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概况3
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2
刑事法律制度
（一）犯罪的概述
犯罪的概念
犯罪是指具有 社会危害性、刑事 违法性、应受刑罚 处罚的行为。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
一脚油门的悲剧
12
刑事法律制度
犯罪的故意——明知故犯
犯 直接故意 必然，希望、积极追求
罪
的
故 意
间接故意 可能，放任、任其自然、 既不积极追求也不设法避免
思想品德与法律基础-第八章-刑法
13
刑事法律制度
（3）犯罪的客体
犯罪客体，即我国刑法所保护的， 为犯罪行为所危害的社会关系。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
14
刑事法律制度
（4）犯罪的客观方面
指犯罪活动的客观外在表现。
犯罪客观方面具体表现为危害
行为、危害结果、犯罪特定的时间、
地点、方法等等。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
15
刑事法律制度
犯罪行为在犯罪构成中出于核心地位
侵犯财产罪 抢夺罪
盗窃罪
A.以隐秘、秘密的方式进行窃取公共、他人的财物 B.乘人不备，公开抢夺 抢劫罪
思想品德与法律基础-第八章-刑法
3
刑事法律制度
（一）犯罪的概述
1 犯罪的构成
犯罪构成是指依照我国 刑法规定的由相互联系、相互 作用的诸要件组成的具有特定 犯罪性质和社会危害性的有机 整体。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
4
刑事法律制度
主体
客 体
犯 犯罪 罪 犯罪
犯
客 观 方
罪
面
主观方面
犯罪构成的四个要件
思想品德与法律基础-第八章-刑法
22
正当防卫的条件
（1）必须具有正当目的 （2）必须针对不法行为 （3）必须是对正在进行的侵害行为 （4）必须对不法侵害本身 （5）不能明显超过必要的限度
思想品德与法律基础-第八章-刑法
23
刑事法律制度
2 排除犯罪的事由-紧急避险
为了使国家、公共利益、本人或者他
人的人身、财产和其他权利正免当受正防在卫发生
罪的客观要件，但实际上没有犯罪的社会危害性，
不符合犯罪构成，依法不成立犯罪的事由。
我国《刑法》明文规定了两种排除犯罪的事
由，即正当防卫和紧急避险。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
21
刑事法律制度
2 排除犯罪的事由-正当防卫
为了保护国家、公共正利益当、防本人卫或者
他人的人身、财产和其他权利免受正在进 行的不法侵害，采取对不当侵害人造成损 害的方法，以制止不法侵害的行为。正当 防卫行为不负刑事责任。
具有刑事责任能力-有辨认 和控制自己的行为的能力
思想品德与法律基础-第八章-刑法
7
刑事法律制度
（1）犯罪的主体
B 完全无刑事责任能力
完全无刑事责 任能力
不满14周岁的人
经法定程序鉴定，不能 辨认或控制自己行为的精 神病人
思想品德与法律基础-第八章-刑法
8
刑事法律制度
（1）犯罪的主体
C 相对无刑事责任能力
A.过失重伤罪
B.紧急避险
C.不可抗力
D.意外事件
思想品德与法律基础-第八章-刑法
26
综合案例
李某在自选商场购物时，商场保安见其形象猥琐却选购
相对无 刑事责任能力
已满14周岁， 不满16周岁的人
只对犯——
故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、 贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪承担刑事责任。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
9
刑事法律制度
（2）犯罪的主观方面
指犯罪主体对自己的行为危 害社会的结果所持有的心理态度， 它包括罪过（犯罪故意和犯罪过 失）、犯罪的目的和动机等几种 因素。
他是盗窃吗 ?
问题： 1 本案中盗窃 罪的犯罪构成要件 是什么？ 2 盗窃罪与一 般的民事违法有何 不同？ 3 在日常生活中 如何防止犯罪？
思想品德与法律基础-第八章-刑法
20
刑事法律制度
（一）犯罪的概述
2 排除犯罪的事由
排除犯罪的事由，是指虽然行为人的行为在
客观上造成一定的损害结果，表面上符合某种犯
的危险，不得已采取的紧急避险行为，造 成伤害的，不负刑事责任。
不适用于职务上、业务 上负有特定责任的人。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
24
宋某持三角刮刀抢劫王某的财物，王某夺下 三角刀，并将宋某推倒在水泥地，宋某头部着地， 当即昏迷。王某随后持三角刀将宋某杀死。关于 王某行为的性质认定正确的是（ D ）
谈谈对以下问题的看法：
1.人民警察适用武力的法定情形。
Hale Waihona Puke 2.随着犯罪嫌疑人行为的变化,犯罪性 质发生了怎样的变化。
3.给我们的启示。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
18
听听专家这样说：
Video observation
思想品德与法律基础-第八章-刑法
19
Video observation（15m ）
思想品德与法律基础-第八章-刑法
5
刑事法律制度
主观方面
犯罪主体 什么人 在怎样的心理状态下
犯罪构成四个要件，缺一不可 客观方面 实 施 了 什 么 行 为
犯罪客体 造 成 什 么 危 害
思想品德与法律基础-第八章-刑法
6
刑事法律制度
（1）犯罪的主体
A 完全刑事责任能力
完全刑事责 任能力
达到刑事责任年龄已满16周岁
A.正当防卫
B.防卫过当
C.前面是正当防卫，后面是防卫过当
D.前面是正当防卫，后面是故意杀人
思想品德与法律基础-第八章-刑法
25
武某驾车行使时突见前方五米处一人挑担向右 横穿马路，武某一面紧急刹车，一面向右急打方向 盘，车身将路边一电线杆撞断，将路边一行人砸成
重伤。武某导致他人受伤的行为属于（ B）
D.以虚构事实、隐瞒真相欺骗方法
E.行为人对财物的所有人或保管人采取威胁、恫吓的 方法非法索取财物
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16
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逐步升级的犯罪
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17
Effective group work
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10
刑事法律制度
（2）犯罪的主观方面
直接故意
主 故意
观 上
间接故意
的
过
疏忽大意的过失
错 过失
过于自信的过失
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11
Video observation（15m）
问题： 1 分析本案
的犯罪的主观方 面。
2 说说应如 何树立尊重生命 意识，从主观上 预防犯罪。
第八章
了解法律制度 自觉遵守法律
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刑事法律制度
（一）犯罪的概述
犯罪的概念
犯罪是指具有 社会危害性、刑事 违法性、应受刑罚 处罚的行为。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
一脚油门的悲剧
12
刑事法律制度
犯罪的故意——明知故犯
犯 直接故意 必然，希望、积极追求
罪
的
故 意
间接故意 可能，放任、任其自然、 既不积极追求也不设法避免
思想品德与法律基础-第八章-刑法
13
刑事法律制度
（3）犯罪的客体
犯罪客体，即我国刑法所保护的， 为犯罪行为所危害的社会关系。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
14
刑事法律制度
（4）犯罪的客观方面
指犯罪活动的客观外在表现。
犯罪客观方面具体表现为危害
行为、危害结果、犯罪特定的时间、
地点、方法等等。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
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刑事法律制度
犯罪行为在犯罪构成中出于核心地位
侵犯财产罪 抢夺罪
盗窃罪
A.以隐秘、秘密的方式进行窃取公共、他人的财物 B.乘人不备，公开抢夺 抢劫罪
思想品德与法律基础-第八章-刑法
3
刑事法律制度
（一）犯罪的概述
1 犯罪的构成
犯罪构成是指依照我国 刑法规定的由相互联系、相互 作用的诸要件组成的具有特定 犯罪性质和社会危害性的有机 整体。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
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刑事法律制度
主体
客 体
犯 犯罪 罪 犯罪
犯
客 观 方
罪
面
主观方面
犯罪构成的四个要件
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22
正当防卫的条件
（1）必须具有正当目的 （2）必须针对不法行为 （3）必须是对正在进行的侵害行为 （4）必须对不法侵害本身 （5）不能明显超过必要的限度
思想品德与法律基础-第八章-刑法
23
刑事法律制度
2 排除犯罪的事由-紧急避险
为了使国家、公共利益、本人或者他
人的人身、财产和其他权利正免当受正防在卫发生
罪的客观要件，但实际上没有犯罪的社会危害性，
不符合犯罪构成，依法不成立犯罪的事由。
我国《刑法》明文规定了两种排除犯罪的事
由，即正当防卫和紧急避险。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
21
刑事法律制度
2 排除犯罪的事由-正当防卫
为了保护国家、公共正利益当、防本人卫或者
他人的人身、财产和其他权利免受正在进 行的不法侵害，采取对不当侵害人造成损 害的方法，以制止不法侵害的行为。正当 防卫行为不负刑事责任。
具有刑事责任能力-有辨认 和控制自己的行为的能力
思想品德与法律基础-第八章-刑法
7
刑事法律制度
（1）犯罪的主体
B 完全无刑事责任能力
完全无刑事责 任能力
不满14周岁的人
经法定程序鉴定，不能 辨认或控制自己行为的精 神病人
思想品德与法律基础-第八章-刑法
8
刑事法律制度
（1）犯罪的主体
C 相对无刑事责任能力
A.过失重伤罪
B.紧急避险
C.不可抗力
D.意外事件
思想品德与法律基础-第八章-刑法
26
综合案例
李某在自选商场购物时，商场保安见其形象猥琐却选购
相对无 刑事责任能力
已满14周岁， 不满16周岁的人
只对犯——
故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、 贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪承担刑事责任。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
9
刑事法律制度
（2）犯罪的主观方面
指犯罪主体对自己的行为危 害社会的结果所持有的心理态度， 它包括罪过（犯罪故意和犯罪过 失）、犯罪的目的和动机等几种 因素。
他是盗窃吗 ?
问题： 1 本案中盗窃 罪的犯罪构成要件 是什么？ 2 盗窃罪与一 般的民事违法有何 不同？ 3 在日常生活中 如何防止犯罪？
思想品德与法律基础-第八章-刑法
20
刑事法律制度
（一）犯罪的概述
2 排除犯罪的事由
排除犯罪的事由，是指虽然行为人的行为在
客观上造成一定的损害结果，表面上符合某种犯
的危险，不得已采取的紧急避险行为，造 成伤害的，不负刑事责任。
不适用于职务上、业务 上负有特定责任的人。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
24
宋某持三角刮刀抢劫王某的财物，王某夺下 三角刀，并将宋某推倒在水泥地，宋某头部着地， 当即昏迷。王某随后持三角刀将宋某杀死。关于 王某行为的性质认定正确的是（ D ）
谈谈对以下问题的看法：
1.人民警察适用武力的法定情形。
Hale Waihona Puke 2.随着犯罪嫌疑人行为的变化,犯罪性 质发生了怎样的变化。
3.给我们的启示。
思想品德与法律基础-第八章-刑法
18
听听专家这样说：
Video observation
思想品德与法律基础-第八章-刑法
19
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思想品德与法律基础-第八章-刑法
5
刑事法律制度
主观方面
犯罪主体 什么人 在怎样的心理状态下
犯罪构成四个要件，缺一不可 客观方面 实 施 了 什 么 行 为
犯罪客体 造 成 什 么 危 害
思想品德与法律基础-第八章-刑法
6
刑事法律制度
（1）犯罪的主体
A 完全刑事责任能力
完全刑事责 任能力
达到刑事责任年龄已满16周岁
A.正当防卫
B.防卫过当
C.前面是正当防卫，后面是防卫过当
D.前面是正当防卫，后面是故意杀人
思想品德与法律基础-第八章-刑法
25
武某驾车行使时突见前方五米处一人挑担向右 横穿马路，武某一面紧急刹车，一面向右急打方向 盘，车身将路边一电线杆撞断，将路边一行人砸成
重伤。武某导致他人受伤的行为属于（ B）