网上学习系统设计与实现文献综述
网上学习系统设计与实现文献综述
本科毕业设计论文文献综述时空限制,扩大教学规模,提高工作效率和办学水平,使教师和学生可以在任何时候、任何地点通过网络进行学习与交流;随着我国现代远程教育事业高速、蓬勃的发展,各个高校、有关远程教育单位和公司相继开发了大量的适应远程教育的网络课程、早在2000年5月,为了贯彻第三次全国教育工作会议精神,落实21世纪教育振兴行动计划,加快现代远程教育工程资源建设步伐;教育部启动了“新世纪网络课程建设工程”;此工程共立项320个,经过几年的研制开发大部分已经完成,这批项目的研发集中了国内高校的优秀教育资源．体现了“名师、名校、名课程”的建设原则,因而代表了我国网络课程的最高水平;随着互联网的普及和发展,网络技术在高校中的应用越来越普遍,并且促进了共享教育资源,扩大教育规模,加快教育改革,构建终身教育体系, 形成以学习者为主体的学习方式等一系列变革;当今网络教学已成为各国教育改革和发展的趋势;因此,构建一个适合交互式课堂教学模式的教学平台就成了当务之急;在国内高校,目前交互平台主要用于网络学院的远程教学,至于校园内的正规教学,老师自发建立课程主页的比较多,但是利用交互平台组织管理课程教学活动的并不多;信息网络技术飞速发展,利用先进的信息技术改革和发展网络教育已经成为高等学校的必然选择;网络已成为学生越来越重要的学习渠道和知识来源,交互式教学学习的内涵和形式将会随着技术的升级,理念的更新而不断完善和丰富,它的教学组织方法也将朝着多样性的方向发展,交互式教学平台构建的理念、技术和方法也会随之变化,不断趋于完善;下面我就将研究内容和可行性分析概述如下：一平台创建的原则交互性原则;网络教学中遇到的问题是多种多样的,学生需要解决的问题也是千差万别的;交互式教学平台应具有强大的交互功能;如：提供学生之间、师生之间的即时交流功能,方便获取帮助；针对不同学生的实际情况和学习能力,提供可供自主选择的学习内容,允许学生自主控制学习进度等;智能导航原则;对于广大师生来说,使用交互式教学平台进行学习是一个新事物, 加上网络络资源信息的丰富性和复杂性,容易使学生在学习中迷航;为了确保有效地进行教与学,平台的构建要充分考虑易用性,在平台设计中提供智能提示、辅导、启发、反馈、纠错等导航功能;科学性原则;传统的课堂教学须要遵循教学规律,适应学生特点;网络教学也不例外;交互式教学平台的设计也要符合教育教学规律,同时又要符合计算机技术的要求,做到教学内容准确无误,教学策略科学合理;以人为本原则;平台的创建是为人服务,人是平台的使用者和维护者;在设计交互平台时应站在学习者的角度,充分考虑学习者的需求,力求平台人性化;二技术的实现能用于实现交互式教学平台的技术是多种多样的,在选择使用哪种技术来实现交互式教学平台时,要充分考虑技术难度、现有资源包括人力资源、后续维护工作等;经过仔细地分析,使用ASP+数据库是一种目前较为实用的、可行的解决方案;ASP 是目前制作动态网站的主流技术,将它与数据库结合起来就能方便地实现人机、人人间的即时交流,若应用于教育教学平台,即可实现生机、生生、师生之间的反馈交流,有利于其学习策略的调整,有利于更加主动积极地开展学习,实现知识的建构;数据库用access数据库;三交互式平台确定了交互式平台的框架：平台采用网站的形式,用ASP+数据库技术制作一个动态教学网站,提供课程注册、课程在线辅导、课程信息通知、课程教学资源下载、课程学习信息管理、交流等功能,另可针对c语言课程增加讲解等；具体的在线答疑过程,用AUTHORWARE制作网络型课件,发布到动态教学网站中,让学生先择调用;平台创建成功后,后续的维护工作就可采用教师开发、使用网络型课件,网站管理员添加、组织课件资源的方式进行;利用ASP+数据库技术建立网络型教学平台：分析、建立数据结构;交互式教学平台以网站的形式进行,网站框架就需要负起学员管理、学习活动记录、教材管理、在线交流等工作;在线测试功能,还要科学设计题库类型、试题数据结构等;为平台建立后台管理功能;教学平台不会是一成不变的,内部的数据会随着教育教学工作的进行不断更新和完善;如网络课件的添加删除,用户信息的查询与统计,题库管理等功能;为平台建立前台操作界面;前台操作界面是师生使用交互式教学平台进行学习的主要场所,必须包含学习内容的选择、在线交流讨论等功能;还有网络型课件的制作：结构流程的模块化设计;用于交互式课堂教学模式的网络型课件所面对的情况是多样的,学员可在教师设定的教学环境中学习,也可能是独立自学;其较好的解决方案就是将学习内容模块化,分块分层设置;素材的获取、制作;素材主要指文本、图片、动画、声音、视频等;如：文本素材;文本可直接输入;图片素材;图片可用扫描仪、数码照相机输入电脑,或从影片中抓取；使用各类素材时必须注意,应尽量选择容量小的文件格式存储素材,充分考虑网络的负担能力;课件的发布;一般情况下,我们所发布的课件是用于本地机的单机版课件,不能用于网络环境;要想将制作好的课件发布成为网络型课件,用于交互式教学平台,将此课件的链接添加到网站数据库中,即可实现课件查找、点播的功能;论文拟解决的关键问题及难点：交互平台现在要解决的问题有：教学内容的表现形式单一；重教学内容呈现,轻学习环境设计；系统不强；重课件交互技巧,轻版面设计：。
网络课程学习网站系统的设计与实现
网络课程学习网站系统的设计与实现1. 引言1.1 研究背景网络课程学习网站系统的设计与实现是一项具有重要意义的研究工作。
随着互联网的普及和信息化的发展，网络课程学习已成为现代教育的重要组成部分。
传统的课堂教学方式已逐渐难以满足学习者的需求，因此开发一个高效、便捷、优质的网络课程学习网站系统显得尤为重要。
在传统的课堂教学中，学习者只能依靠老师的讲解和教材的阅读来获取知识，而网络课程学习网站系统的出现为学习者提供了更为广阔的学习空间和更多元化的学习资源。
通过网络课程学习网站系统，学习者可以随时随地进行学习，可以自主选择学习内容和学习方式，大大提高了学习效率和学习质量。
设计一个功能完善、用户友好的网络课程学习网站系统对于促进教育教学改革，提升学习者的学习体验以及提高教育教学效果具有重要意义。
通过本研究，探讨网络课程学习网站系统的设计与实现，旨在提高教育教学的现代化水平，促进在线教育的发展和普及。
1.2 研究意义网络课程学习网站系统的设计与实现具有重要的研究意义。
随着信息技术的不断发展，网络课程学习已经成为一种主流教学模式，通过网络平台学习课程可以方便学生进行远程学习，提供了更为灵活的学习方式。
网络课程学习网站系统的设计与实现可以促进教学资源共享和教学质量提升，通过建立交互性强、资源丰富的网络课程学习平台，可以有效提高学生学习的积极性和主动性，提升教学效果。
网络课程学习网站系统的设计与实现还可以为教育信息化建设提供技术支持，推动教育现代化发展。
研究网络课程学习网站系统的设计与实现具有重要的理论和实践意义，可以为教育教学改革和提高教学质量提供有力支撑。
1.3 研究目的本研究旨在设计并实现一个网络课程学习网站系统，以提供全面的在线学习服务。
具体目的如下：1. 提高学习效率：传统的课堂教学方式存在诸多不足，而网络课程学习具有灵活性和便利性，能够提高学习效率，帮助学生更好地掌握知识。
2. 促进学生交流：网络课程学习网站系统可以为学生提供在线讨论和互动的平台，促进学生之间的交流和合作，丰富学习体验。
网络课程学习网站系统的设计与实现
网络课程学习网站系统的设计与实现随着互联网的快速发展，网络课程学习已经成为人们获取知识的重要途径。
网络课程学习网站系统的设计与实现成为越来越多教育机构和企业的重要需求。
本文将从系统需求分析、系统架构设计、功能模块设计以及系统实现等方面，为大家详细介绍网络课程学习网站系统的设计与实现。
一、系统需求分析1. 用户需求分析用户包括学生、教师、管理员等不同角色。
学生需要能够浏览课程信息、在线学习课程、提交作业、参与讨论等功能；教师需要能够发布课程、批阅作业、管理学生信息等功能；管理员需要能够管理用户信息、课程信息、系统设置等功能。
2. 业务需求分析系统需要支持课程信息管理、用户管理、作业管理、讨论管理等多种业务需求。
学生可以查看课程列表、选择感兴趣的课程进行学习，教师可以上传课件、发布作业、与学生进行在线交流等。
3. 性能需求分析系统需要具备良好的性能，能够支持大量用户同时在线学习。
系统需要保障数据安全、用户信息隐私等需求。
二、系统架构设计1. 技术选型前端采用HTML、CSS、JavaScript等技术，后端采用Java、Python、PHP等技术，数据库采用MySQL、MongoDB等技术。
2. 系统架构系统采用B/S架构，前端通过浏览器访问，后端采用服务器端脚本语言进行交互处理，数据库存储数据。
系统采用分布式架构，能够实现负载均衡、高可用等需求。
三、功能模块设计1. 用户模块用户模块包括用户注册、登录、个人信息管理等功能。
用户可以根据自己的角色进行登录，学生、教师、管理员拥有不同的功能权限。
2. 课程模块课程模块包括课程列表、课程详情、课件下载、在线学习等功能。
学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的课程进行学习。
3. 作业模块作业模块包括作业发布、作业提交、作业批阅等功能。
教师可以发布作业，学生可以在线提交作业，教师可以对作业进行批阅评分。
4. 讨论模块讨论模块包括课程讨论、问题解答等功能。
教学网站的设计与实现-文献综述(可编辑修改word版)
文献综述计算机和互联网技术日新月异的发展，正在迅速地改变人们传统的生活、工作和学习方式。
多媒体计算机技术、以及 Internet 的不断普及，使得通过网络进行教学获得了前所未有的技术支持的。
网络教学打破了传统课堂的界限，可以创造不受时空限制的的多元化学习环境，网络教学能够充分利用现代化的教学手段和多种教学资源，为学习者提供一个良好的教与学的环境，，并能激发学习者的学习兴趣，使学生更主动的参与学习。
网络教学平台的建设是实现网络教学的重要方面。
依托现代教学理论，利用软件设计技术，建立辅助教学的网站是行之有效的辅助教学工具，是达到资讯交流与资源共享的最佳途径。
随着现代教学技术的普及，针对某一门课程开发一个辅助教学系统可以弥补传统课堂教学的不足，优化课堂教学，提高教学质量。
《数据结构》是计算机科学与技术等相关专业的核心课程。
然而，长期以来，教学方式仍是单一课堂讲授为主，变化也仅是课件代替了板书，其缺点是缺少课堂互动，不利于学生对知识的建构理解，无法调动学生的积极性。
而且，同其他课程相比，《数据结构》这门课程概念多而且复杂，理解起来比较抽象，程序的编写比较困难，算法的思想难于建立。
仅凭教师课堂讲解，学生往往难于完全理解和掌握教材中的知识点，更不用说灵活运用进行编程了。
为提高《数据结构》的教学效果，通过先进的教学手段来辅助教师教学是十分必要的。
因此，在这一背景下提出了开发基于《数据结构》课程的教学网站的构想并付诸实施。
ASP 和 是WEB 开发领域比较流行的动态 WEB 开发技术。
ASP 是Active Server Page 的缩写，即活动服务器页面，是一个 WEB 服务器端的开发环境，利用它可以结合 HTML 网页、ASP 指令和 Active X 元件建立和执行动态的、互动的、高性能的 WEB 服务应用程序。
并不是 ASP 的简单升级，而是全新一代的动态网页实现系统，它是微软发展的新体系结构.NET 的一部分，是 ASP 和.NET 技术的结合。
网络课程学习网站系统的设计与实现
网络课程学习网站系统的设计与实现一、引言随着互联网的发展，网络课程学习已成为现代教育的重要组成部分。
越来越多的学生和教育机构倾向于通过网络课程学习来获取知识和技能。
设计和实现一个高效的网络课程学习网站系统对于提高教育质量和教学效率至关重要。
本文将设计和实现一个网络课程学习网站系统，以满足学生和教育机构的需求，并具有高效、安全、易用等特点，从而提高网络课程学习的体验和效果。
二、需求分析1. 学生需求(1) 注册和登录：学生需要一个账号来登录网站，浏览课程和参与学习活动。
(2) 课程选择：学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合的课程。
(3) 学习资源：学生可以获取课件、视频、实验文档等学习资料。
(4) 作业提交：学生需要提交作业以检验学习效果。
(5) 在线交流：学生可以与老师和同学进行在线讨论和交流。
2. 教师需求(1) 课程管理：老师可以添加、删除、修改课程信息和学习资源。
(2) 学生管理：老师可以查看学生信息和作业提交情况。
(3) 在线教学：老师可以通过视频、文字、图片等方式进行在线教学。
3. 管理员需求(1) 账号管理：管理员可以管理用户账号，包括注册、登录、密码重置等。
(2) 系统维护：管理员可以对系统进行维护和更新。
(3) 数据统计：管理员可以查看学生和课程的统计信息，以便进行教学质量和课程安排的优化。
三、系统设计1. 系统架构(1) 客户端：学生、教师和管理员通过网页浏览器访问系统。
(2) 服务器端：系统运行在云服务器上，处理用户请求并与数据库交互。
(3) 数据库：存储用户信息、课程信息、学习资源等数据。
2. 功能模块(1) 用户管理模块：包括注册、登录、密码找回等功能。
(2) 课程管理模块：包括课程信息管理、学习资源管理等功能。
(3) 学习交流模块：包括在线讨论、作业提交、成绩查询等功能。
(4) 系统管理模块：包括账号管理、数据统计、系统维护等功能。
四、系统实现1. 技术选型(1) 前端：采用HTML、CSS、JavaScript等前端技术实现网站页面。
网络课程学习网站系统的设计与实现
网络课程学习网站系统的设计与实现【摘要】本文主要围绕网络课程学习网站系统的设计与实现展开，首先对系统进行了需求分析，明确了系统所需的功能和性能需求。
然后在系统架构设计部分讨论了系统整体结构的设计思路，包括前后端分离、模块化设计等。
接着在数据库设计部分详细介绍了系统数据库的表结构设计和关系模型设计。
在用户界面设计部分，重点讨论了网站的整体风格和交互设计。
在功能模块设计部分，对系统的各个功能模块进行了详细设计和实现。
在结论部分对整篇文章进行总结，强调了网站系统的设计与实现对于提高在线教育的效率和质量具有重要意义。
展望部分指出了系统未来的发展方向和可能的优化方向，希望能够为网络课程学习网站系统的设计与实现提供参考和启发。
【关键词】网络课程学习网站系统、设计、实现、需求分析、系统架构设计、数据库设计、用户界面设计、功能模块设计、总结、展望。
1. 引言1.1 网络课程学习网站系统的设计与实现网络课程学习网站系统的设计与实现旨在为学生和老师提供一个方便、高效的在线学习平台。
随着互联网的普及和教育信息化的发展，网络课程学习已经成为一种趋势。
为了满足用户的需求，设计一个功能完善、界面友好的网络课程学习网站系统显得尤为重要。
在本文中，将对网络课程学习网站系统的设计与实现进行详细介绍。
通过需求分析，明确了用户的需求和系统的功能模块。
然后，在系统架构设计中，将讨论系统的整体架构设计和各个模块之间的关系。
接着，在数据库设计中，将对系统的数据库结构和数据表进行设计。
在用户界面设计中，将设计用户友好的界面，提升用户体验。
在功能模块设计中，将详细设计每个功能模块的实现方式。
通过本文的介绍，希望能够为读者提供一个全面的网络课程学习网站系统设计与实现的指导，并能够为相关领域的研究和实践提供一定的借鉴和参考。
2. 正文2.1 需求分析需求分析是软件开发过程中非常重要的阶段，它的主要目的是明确用户的需求和期望，为系统的设计和实现提供清晰的指导。
网上教学系统的设计与实现-开题报告
毕业设计（论文）开题报告1．文献综述：结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写2500字以上的文献综述，文后应列出所查阅的文献资料。
一、网上教学系统的概述及其特点1.1 网上教学系统概述21世纪是一个信息化的时代，网络这一信息时代的产物，已经超出了技术产品本身的内涵，而向社会生活的各个领域扩展，并逐渐形成了具有鲜明时代特色的文化。
学习作为延续人类已有物质文化成果、并在原有知识基础上创造出前所未有的内容的活动，已从传统的基于课堂的“老师教授——学生学习”的模式转变为通过多种途径来实现，网络教学是一个必然的发展趋势。
与传统教育相比，借助互联网实现的网络教学是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制，帮助人们随时随地的学习，让更多的学习者共享优秀的教育资源；网络教育具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，可以使更多的人尤其是无法到校园内学习的人们接受高等教育，它将成为终身教育的首选形式。
以信息技术为依托的现代网络教育对中国教育而言，既是挑战，更是机遇。
抓住这个机遇，就会创造出教育领域中的一片新天地。
1.2 网上教学系统的特点本系统采用B/S模式，使用ASP作为开发语言，用SQL Server 2000开发后台数据库。
本系统分前台管理和后台管理两部分。
前台管理主要实现以下功能：学生网上注册个人信息；学生在线查询资料；在线视频学习；在线考试可以随时检测学生的学习情况；在线论坛可以收集学生的疑难问题和在线交流；公告栏可以时事的显示最新的消息。
强大的后台管理主要实现以下功能：可以对学生资料的查询与删除；对课程相关资料的添加、删除、修改等；发布新的公告。
二、相关技术概述2.1 该系统采用技术开发，运作于Windows XP的环境下，利用Visual Studio 2005功能强大的集成开发平台，后台数据库采用SQL Server 2000来存储数据。
是一个已编译的、基于.NET的Web应用程序开发环境，可以用任何与.NET 兼容的语言创作Web应用程序。
网络课程学习网站系统的设计与实现
网络课程学习网站系统的设计与实现随着科技的发展和互联网的普及，越来越多的人开始通过网络课程进行学习。
网络课程具有灵活性和便利性，并且能够满足学习者的个性化需求。
设计和实现一个高效的网络课程学习网站系统变得越来越重要。
一个网络课程学习网站系统应该具备良好的用户界面和用户体验。
用户界面应该简洁明了，并且易于操作。
用户能够方便地浏览课程列表，选择并注册自己感兴趣的课程。
用户界面应该能够清晰地展示课程的介绍、教学大纲、授课老师等信息，以帮助用户更好地选择适合自己的课程。
网站系统还应该提供在线学习的功能，用户可以在线观看视频课程、参与讨论、提交作业等。
一个网络课程学习网站系统还应该具备完善的管理功能。
管理功能包括课程管理、用户管理、作业管理等。
管理员可以根据需要添加、修改、删除课程和用户信息，以及管理作业和考试等。
网站系统还需要提供统计功能，管理员可以通过统计数据分析用户的学习情况和课程的受欢迎程度，以便针对性地优化课程设置和教学内容。
一个网络课程学习网站系统还应该具备良好的安全性和稳定性。
为了保护用户的隐私和安全，网站系统需要采取各种安全措施，如用户信息加密、访问权限控制等。
为了保证网站系统的稳定性，应该配置高性能服务器和数据库，以及进行定期的系统维护和更新。
一个网络课程学习网站系统还应该具备良好的扩展性和定制性。
随着学习需求的不断变化，网站系统可能需要添加新的功能或者调整原有功能。
设计网站系统时应该考虑模块化和可扩展的架构，以方便后续的功能迭代和定制。
一个高效的网络课程学习网站系统应该具备良好的用户界面和用户体验、完善的管理功能、良好的安全性和稳定性，以及良好的扩展性和定制性。
通过合理的系统设计和实现，可以为用户提供优质的网络学习体验，满足不同用户的学习需求。
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本科毕业设计(论文)文献综述
理突破时空限制，扩大教学规模，提高工作效率和办学水平，使教师和学生可以在任何时候、任何地点通过网络进行学习与交流。
随着我国现代远程教育事业高速、蓬勃的发展，各个高校、有关远程教育单位和公司相继开发了大量的适应远程教育的网络课程、早在2000年5月，为了贯彻第三次全国教育工作会议精神，落实《21世纪教育振兴行动计划》，加快现代远程教育工程资源建设步伐。
教育部启动了“新世纪网络课程建设工程”。
此工程共立项320个，经过几年的研制开发大部分已经完成，这批项目的研发集中了国内高校的优秀教育资源．体现了“名师、名校、名课程”的建设原则，因而代表了我国网络课程的最高水平。
随着互联网的普及和发展，网络技术在高校中的应用越来越普遍，并且促进了共享教育资源，扩大教育规模，加快教育改革，构建终身教育体系，形成以学习者为主体的学习方式等一系列变革。
当今网络教学已成为各国教育改革和发展的趋势。
因此，构建一个适合交互式课堂教学模式的教学平台就成了当务之急。
在国内高校，目前交互平台主要用于网络学院的远程教学，至于校园内的正规教学，老师自发建立课程主页的比较多，但是利用交互平台组织管理课程教学活动的并不多。
信息网络技术飞速发展，利用先进的信息技术改革和发展网络教育已经成为高等学校的必然选择。
网络已成为学生越来越重要的学习渠道和知识来源，交互式教学（学习）的内涵和形式将会随着技术的升级，理念的更新而不断完善和丰富，它的教学组织方法也将朝着多样性的方向发展，交互式教学平台构建的理念、技术和方法也会随之变化，不断趋于完善。
下面我就将研究内容和可行性分析概述如下：
一平台创建的原则
交互性原则。
网络教学中遇到的问题是多种多样的，学生需要解决的问题也是千差万别的。
交互式教学平台应具有强大的交互功能。
如：提供学生之间、师生之间的即时交流功能，方便获取帮助；针对不同学生的实际情况和学习能力，提供可供自主选择的学习内容，允许学生自主控制学习进度等。
智能导航原则。
对于广大师生来说，使用交互式教学平台进行学习是一个新事物，加上网络络资源信息的丰富性和复杂性，容易使学生在学习中迷航。
为了确保有效地进行教与学，平台的构建要充分考虑易用性，在平台设计中提供智能提示、辅导、启发、反馈、纠错等导航功能。
科学性原则。
传统的课堂教学须要遵循教学规律，适应学生特点。
网络教学也不例外。
交互式教学平台的设计也要符合教育教学规律，同时又要符合计算机技术的要求，做到教学内容准确无误，教学策略科学合理。
以人为本原则。
平台的创建是为人服务，人是平台的使用者和维护者。
在设计交互平台时应站在学习者的角度，
充分考虑学习者的需求，力求平台人性化。
二技术的实现
能用于实现交互式教学平台的技术是多种多样的，在选择使用哪种技术来实现交互式教学平台时，要充分考虑技术难度、现有资源（包括人力资源）、后续维护工作等。
经过仔细地分析，使用ASP+数据库是一种目前较为实用的、可行的解决方案。
ASP是目前制作动态网站的主流技术，将它与数据库结合起来就能方便地实现人机、人人间的即时交流，若应用于教育教学平台，即可实现生机、生生、师生之间的反馈交流，有利于其学习策略的调整，有利于更加主动积极地开展学习，实现知识的建构。
数据库用access数据库。
三交互式平台
确定了交互式平台的框架：平台采用网站的形式，用ASP+数据库技术制作一个动态教学网站，提供课程注册、课程在线辅导、课程信息通知、课程教学资源下载、课程学习信息管理、交流等功能，另可针对《c语言课程》增加讲解等；具体的在线答疑过程，用AUTHORWARE制作网络型课件，发布到动态教学网站中，让学生先择调用。
平台创建成功后，后续的维护工作就可采用教师开发、使用网络型课件，网站管理员添加、组织课件资源的方式进行。
利用ASP+数据库技术建立网络型教学平台：分析、建立数据结构。
交互式教学平台以网站的形式进行，网站框架就需要负起学员管理、学习活动记录、教材管理、在线交流等工作。
在线测试功能，还要科学设计题库类型、试题数据结构等。
为平台建立后台管理功能。
教学平台不会是一成不变的，内部的数据会随着教育教学工作的进行不断更新和完善。
如网络课件的添加删除，用户信息的查询与统计，题库管理等功能。
为平台建立前台操作界面。
前台操作界面是师生使用交互式教学平台进行学习的主要场所，必须包含学习内容的选择、在线交流讨论等功能。
还有网络型课件的制作：结构流程的模块化设计。
用于交互式课堂教学模式的网络型课件所面对的情况是多样的，学员可在教师设定的教学环境中学习，也可能是独立自学。
其较好的解决方案就是将学习内容模块化，分块分层设置。
素材的获取、制作。
素材主要指文本、图片、动画、声音、视频等。
如：文本素材。
文本可直接输入。
图片素材。
图片可用扫描仪、数码照相机输入电脑，或从影片中抓取；使用各类素材时必须注意，应尽量选择容量小的文件格式存储素材，充分考虑网络的负担能力。
课件的发布。
一般情况下，我们所发布的课件是用于本地机的单机版课件，不能用于网络环境。
要想将制作好的课件发布成为网络型课件，用于交互式教学平台，将此课件的链接添加到网站数据库中，即可实现课件查找、点播的功能。
论文拟解决的关键问题及难点：交互平台现在要解决的问题有：教学内容的表现形式单一；重教学内容呈现,轻学习环境设计；系统不强；重课件交互技巧,。