1.3活动：降落伞比赛 实验报告
1.3活动：降落伞比赛教案2023-2024学年教科版初中物理八年级上册
教案：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年教科版初中物理八年级上册的1.3活动：降落伞比赛。
教材内容主要包括降落伞的原理、设计制作降落伞、降落伞的测试与改进等。
通过本节课的学习，使学生了解降落伞的工作原理，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解降落伞的工作原理，知道影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 培养学生动手制作、实验操作和问题解决的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理，影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 教学重点：降落伞的制作方法，降落伞的测试与改进。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，降落伞模型，实验器材。
2. 学具：学生分组实验材料包（包括降落伞材料、测量工具等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 理论知识讲解：介绍降落伞的工作原理，讲解影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
3. 分组实验：学生分组，根据实验要求制作降落伞，进行实验操作，观察降落伞的下降速度和稳定性。
4. 数据处理与分析：学生记录实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
5. 降落伞改进：学生根据实验结果，讨论如何改进降落伞的设计，提高下降速度和稳定性。
6. 成果展示：学生展示改进后的降落伞，进行比赛，评选出最佳设计奖、最佳稳定性奖等。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 影响因素3. 降落伞制作4. 实验操作5. 数据分析6. 降落伞改进7. 成果展示七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 列举两个影响降落伞下降速度的因素。
3. 根据实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
4. 提出一种改进降落伞设计的方案，并说明理由。
答案：1. 降落伞的工作原理：降落伞利用空气阻力，减缓人的下落速度，使人安全着陆。
2. 影响降落伞下降速度的因素：降落伞的大小、形状、材料等。
降落伞实验报告册内容
降落伞实验报告册内容1. 引言本实验旨在研究降落伞的原理和应用。
降落伞作为一种航空器材，具有重要的军事和民用价值。
通过对降落伞的实验研究，可以深入了解其运行原理和设计要点，为其优化和改进提供理论依据。
同时，本实验也将验证降落伞在真实环境下的效果和性能。
2. 实验目的- 理解和掌握降落伞的基本原理；- 测量和分析降落伞的关键参数，如下降速度、荷载等；- 评价和比较不同降落伞设计的效果和性能；- 提出优化降落伞设计的建议和改进建议。
3. 实验器材和方法3.1 实验器材- 降落伞模型：根据实际需求选择合适的降落伞模型，并确保其设计符合实验要求；- 测速仪：使用精准的测速仪，准确测量降落伞下降速度；- 荷载传感器：通过荷载传感器测量降落伞所承受的力；- 环境监测仪器：记录环境因素，如气温、湿度、风速等。
3.2 实验方法1. 设置实验场地，并确保安全措施得当；2. 根据实验要求选择合适的降落伞模型，并进行必要的检查和测试；3. 在空地上方悬挂降落伞模型，确保其垂直下降；4. 使用测速仪测量降落伞下降速度，记录数据；5. 使用荷载传感器测量降落伞所承受的力，记录数据；6. 根据实验要求调整降落伞模型和相关设备，重复上述步骤；7. 分析实验结果，总结得出结论。
4. 实验结果与数据分析根据多次实验所得数据，我们得出以下结论：1. 降落伞的下降速度与其面积、形状、材料和负荷有关；2. 在相同条件下，面积越大的降落伞下降速度越慢；3. 不同形状的降落伞在下降速度上可能存在差异；4. 使用不同材料来制作降落伞，其下降速度可能有所变化；5. 降落伞的承受力与其结构设计和材料强度有关。
5. 结论通过本次实验，我们对降落伞的原理和应用有了更深入的理解。
同时，我们也了解到降落伞的设计和制造中需要考虑多个因素，并进行优化和改进。
通过实验结果的分析，我们可以为未来的降落伞设计提供指导和建议。
6. 参考文献- Smith, J. (2005). Parachutes: Their Design, Construction, and Use. Cambridge University Press.- Johnson, A. (2010). The Science of Parachutes. Penguin Books. 附录实验数据记录由于数据量较大，详细数据记录请参见附表1和附表2。
1.3活动：降落伞比赛教案(教科版八年级上册)
教案：1.3活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级上册的物理教材，具体章节为第一章第三节“降落伞比赛”。
本节课的主要内容包括：降落伞的原理、降落伞的设计与制作、降落伞的测试与改进。
二、教学目标1. 让学生了解降落伞的原理，理解降落伞的设计与制作过程。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理、降落伞的制作过程。
2. 教学重点：降落伞的测试与改进方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：降落伞设计图纸、降落伞制作材料、测量工具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放降落伞比赛的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考降落伞的原理和设计。
2. 知识讲解：介绍降落伞的原理，讲解降落伞的设计与制作过程。
3. 动手实践：学生分组设计并制作降落伞，教师巡回指导。
4. 测试与改进：学生进行降落伞测试，记录数据，根据结果进行改进。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 降落伞设计3. 降落伞制作4. 降落伞测试与改进七、作业设计1. 请简述降落伞的原理和设计过程。
2. 请介绍你制作的降落伞的设计理念和制作方法。
3. 根据你的降落伞测试结果，提出改进意见。
答案：1. 降落伞的原理是利用空气阻力，使降落伞在空中缓慢下落。
设计过程包括选择合适的材料、设计合理的形状和尺寸、计算降落伞的承载能力和稳定性。
2. 我的降落伞设计理念是注重稳定性和承载能力，制作方法是先制作降落伞的骨架，然后覆盖上合适的材料，进行测试和改进。
3. 根据测试结果，我提出的改进意见是增加降落伞的面积，以提高空气阻力，增加稳定性。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学效果良好，学生通过实践活动，加深了对降落伞原理和设计过程的理解。
但在活动过程中，部分学生对降落伞的测试与改进方法还不够清晰，需要在今后的教学中加强指导。
关于降落伞的实践报告
关于降落伞的实践报告一、实践背景降落伞是一种利用空气阻力实现减速和稳定的航空工具，广泛应用于军事、航空航天、体育等领域。
为了深入了解降落伞的原理和性能，我们进行了一次关于降落伞的实践活动。
二、实践目的本次实践旨在通过制作和测试降落伞，了解降落伞的结构和原理，掌握降落伞的制作方法和技巧，探究影响降落伞下降速度的因素。
三、实践时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、实践内容（一）制作降落伞1.材料准备：降落伞布、绳子、剪刀、针线等。
2.制作步骤：•根据降落伞的设计要求，裁剪出合适大小的降落伞布。
•在降落伞布的边缘用针线缝合，形成一个圆锥形的降落伞主体。
•在降落伞的顶部和底部各安装一个绳子环，用于连接降落伞和负载。
（二）测试降落伞1.测试方法：将降落伞和负载连接好，从一定高度释放，记录降落伞的下降时间和速度。
2.测试结果：经过多次测试，我们发现降落伞的下降速度与负载的重量、降落伞的面积、降落伞的材料等因素有关。
在相同条件下，负载越重，下降速度越快；降落伞的面积越大，下降速度越慢；降落伞的材料越轻，下降速度越快。
（三）改进降落伞根据测试结果，我们对降落伞进行了改进。
我们增加了降落伞的面积，使用了更轻的材料，以提高降落伞的减速效果。
经过改进后，降落伞的下降速度明显降低，达到了预期的效果。
五、实践总结通过本次实践活动，我们了解了降落伞的结构和原理，掌握了降落伞的制作方法和技巧，探究了影响降落伞下降速度的因素。
本次实践活动不仅提高了我们的动手能力和创新能力，也增强了我们对航空航天领域的兴趣和认识。
我们将继续深入学习和探究降落伞的相关知识和技术，为我国航空航天事业的发展贡献自己的力量。
(新)教科版物理八年级上《1.3活动：降落伞比赛》一等奖(教案)
1.3活动：降落伞比赛教学目标【知识与能力】1.了解科学探究的根本要素。
2．知道长度、时间与面积测量的根本原理。
3.体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量〞等科学研究方法。
4．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的根本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【过程与方法】1.学生体验自主探究活动过程，领悟“控制变量〞等科学研究方法。
2.经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的根本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【情感态度价值观】1.通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
2.激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究培养解决实际生活中的物理问题的兴趣。
教学重难点【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室〞的重要性。
课前准备多媒体播放设备、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计等。
教学过程一、导入新课情景导入：播放视频：精彩的跳伞表演〔学生注意力集中到课堂上〕。
课件展示：“通知〞〔学生兴致倍增〕。
明天我们就要举行一场降落伞比赛，为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？二、新课教学1、说明：这节课的目的是让学生了解实验探究的根本要素，学习实验的一些根本技巧。
按教科书中详细表达的的几个要素。
逐项分析这个活动中涉及探究活动的全部要素。
〔1〕提出问题：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？〔2〕猜想与假设：〔对话〕可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。
〔3〕制定方案、设计实验：控制变量法。
〔4〕进行实验、收集数据：正确选择、使用仪器，测量长度、时间和伞面的面积。
〔5〕评价、分析论证：在教师指导下进行。
〔6〕讨论交流：贯穿在整个教学过程。
〔注意：讨论交流不是作为一个单一环节出现。
降落伞实验报告
一、实验目的通过本次实验，探究降落伞的下降速度与其面积大小、形状、重量等因素之间的关系，了解空气阻力对物体下落速度的影响，并学习如何设计实验、收集数据和分析结果。
二、实验原理物体在空中下落时，受到重力和空气阻力的作用。
重力使物体向下加速，而空气阻力则与物体的速度成正比，阻碍物体的下落。
当物体下落速度增加到一定程度时，重力和空气阻力达到平衡，物体将以恒定的速度匀速下落。
降落伞作为一种减小下落速度的装置，其面积大小、形状和重量等因素都会影响其下降速度。
面积越大，空气阻力越大，下降速度越慢；形状越流线，空气阻力越小，下降速度越快；重量越大，重力越大，下降速度越快。
三、实验材料1. 塑料袋2. 剪刀3. 细绳4. 橡皮泥5. 秒表6. 量尺7. 实验记录表四、实验步骤1. 制作降落伞：从塑料袋上剪下大小不同的方形或圆形塑料薄膜，用细绳将薄膜边缘固定，另一端拴上橡皮泥，制作成不同形状和面积的降落伞。
2. 设置实验条件：在相同的高度下，分别释放不同形状、面积和重量的降落伞，记录其下落时间。
3. 数据收集：将每次实验的数据记录在实验记录表中，包括降落伞的形状、面积、重量和下落时间。
4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，找出降落伞下降速度与面积、形状、重量等因素之间的关系。
五、实验结果与分析1. 降落伞面积与下降速度的关系实验结果显示，降落伞面积越大，下降速度越慢。
这是因为面积越大，空气阻力越大，需要更长的时间才能达到平衡速度。
2. 降落伞形状与下降速度的关系实验结果显示，降落伞形状对下降速度影响不大。
流线型降落伞的下落速度略快于其他形状，但差异并不明显。
3. 降落伞重量与下降速度的关系实验结果显示，降落伞重量越大，下降速度越快。
这是因为重量越大，重力越大，需要更短的时间才能达到平衡速度。
六、实验结论1. 降落伞面积越大，下降速度越慢。
2. 降落伞形状对下降速度影响不大。
3. 降落伞重量越大，下降速度越快。
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该经过精心的设计和准备，以确保孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
这次的教学活动是我为孩子们设计的一堂有趣的降落伞比赛课程，旨在通过实践活动让孩子们了解降落伞的原理和制作方法，提高他们的动手能力和创造力。
一、设计意图在设计这堂课程时，我采用了实践性强的教学方式，让孩子们亲自动手制作和测试降落伞，以培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
整个活动的思路是以孩子们的生活经验为基础，通过游戏和实践活动，引导他们发现降落伞的原理和制作方法，从而达到学习目的。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本原理和制作方法。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提高孩子们的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的原理和制作方法。
2. 教学重点：动手制作降落伞和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、胶水等。
2. 学具：降落伞制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
五、活动过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的短片，引起孩子们的兴趣，然后向他们介绍降落伞的基本原理和制作方法。
2. 讲解：向孩子们讲解降落伞的原理和制作方法，重点介绍降落伞的形状、材料和比例。
3. 制作：让孩子们分组制作降落伞，教师巡回指导，纠正他们的错误。
4. 测试：让孩子们将自己的降落伞放飞，观察其性能，然后讨论降落伞的优缺点。
六、活动重难点1. 活动重点：动手制作降落伞和团队协作。
2. 活动难点：降落伞的原理和制作方法。
七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们对降落伞的制作和原理有了更深入的了解，他们的动手能力和团队协作能力也得到了提高。
但在活动过程中，我也发现有些孩子对降落伞的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在拓展延伸环节，我让孩子们回家后，与家长一起制作一个更大的降落伞，并观察其性能。
降落伞比赛
北京四中撰稿老师：张运杰编审老师：刁节纯责任编辑：李西平活动：降落伞比赛知识和技能基本要求：1．进一步理解猜想在科学探究中的重要性，知道猜想必须通过实验来检验。
2．初步知道设计实验的方法。
3．会正确选择、使用测量仪器。
4．会用特殊的方法测出不规则图形的面积。
知识要点：1．猜想是科学探究的重要环节，猜想必须通过实验来检验。
2．设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变。
这种方法叫“控制变量”。
3．选择仪器的要求：不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据，如果所选仪器量程太小，就不能测量要测的量；如果所选量程太大，其相应的分度值一般也会太大，测量的误差也就较大。
在许可的情况下，应选择小量程的测量仪器。
4．调零：测量仪器使用前，一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫调零。
如不能调零，要记录初始读数，进行修正。
5．计时用秒表（又叫停表）或手表。
用秒表计时，使用前应检查指针是否回零。
用手表计时，测量前后读数的差值就是要测量的数值。
6．不规则面积的测量方法：在方格纸上描下被测物体的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算。
总的格数乘以一个格的面积，就是被测图形的面积。
典型例题：1．最近，小芳家的摆钟走快了，请邻居王师傅帮忙。
只见王师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
小芳好奇地看完了这个过程。
这个摆来来回回摆动的时间由什么决定呢？王师傅拧摆锤下面的螺母对摆动的快慢会产生什么影响呢？关于上面提出的问题，请说出你的猜想。
并针对其中的两个猜想设计实验进行验证。
要求写出所需器材，实验方法？解析：这是进行科学探究的典型例子，提出问题后肯定会有一些猜想，猜想是否合理，需要实验验证，设计实验也是科学探究的一个重要环节。
猜想1、摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关；猜想2、摆动的快慢可能跟摆线的长短有关；猜想3、摆动的快慢可能跟摆线偏离的角度大小有关。
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第3节活动：降落伞比赛
一、目标要求
1.了解科学探究的基本要素。
知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2. 体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3.通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观
点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
二、教学时间：1课时
三、教学过程
（一）导入：
展示“通知”，学生阅读过后，教师：同学们，高不高兴？生：高兴。
师：想不想在比赛中获胜？生：想。
师：为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？生：好！
（二）引导研究：
1．材料的准备：
不论做什么事，我们都要先写好计划，为了明天的比赛，我们先应干什么？（制降落伞），想一想你打算用什么做材料？（让学生举手回答，如纸、布、塑料等，然后综合得出最好的），还要什么？绳子。
2．仪器的择：
①对降落伞还有什么要求？教师用手在通知书上指出。
（20g），
20克究竟是多少？我们用什么来称？磅秤？杆秤？案秤？（让学生回答），为什么？（因为它们的分度值不同，应该选择分度值较小的天平秤），你们会使用天平吗？过一会儿大家一起研究研究。
②我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）。
怎样测出高度是3米？需要什么仪器？（刻度尺）
③比赛是比什么？（时间长为胜），那么这又要什么仪器？（秒表）3．天平的使用
我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同学们在图书室或上届初二学生的物理书上自己找一找有关天平使用的方法，你们找了吗？有谁会使用天平，请给同学们说一说。
学生说后，教师再边演示边讲解。
4．秒表的使用
我们一开课就讲了怎样学好物理，请同学说一说？教师再复述一次，秒表如何使用，现在就要用上这一方法。
我们先要猜一猜：上面一些按钮是干什么的，然后试一试。
证明自己的所想是否正确。
（让学生，讨论、试一试），然后让学生演示，教师综合。
四、教育反思：。