1-3活动：降落伞比赛
八年级物理上册第1章走进实验室1、3活动：降落伞比赛习题课件新版教科版
夯实基础逐点练
夯实基础逐点练
(1)活动中利用的测量工具有天平、_刻__度__尺___、停表。 (2)分析数据1、2可知：降落伞在空中滞留时间与降落伞
的___面__积___有关。 【方法规律】本题利用控制变量法解答。1、2两次数据 显示降落伞的面积分别为0.5 m2和1 m2，而其他因素均 相同时，降落伞在空中的滞留时间分别为3.67 s和5.83 s， 所以降落伞在空中的滞留时间与降落伞的面积有关。
整合方法提升练
【点拨】不同的测量仪器的量程和分度值一般都不相同， 根据被测长度的大小选择量程和分度值合适的测量仪器， 是测量中最关键的一步。 解：测降落伞的伞绳长度用米尺就可以，而测降落伞离地 面的高度，则要用皮卷尺，因为皮卷尺的量程较大。
探究培优拓展练
13．周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见一只熟透的苹 果掉下来。小敏对这个现象产生了浓厚的兴趣，提出 了如下两个猜想。 猜想一：苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关？ 猜想二：苹果的下落时间是否与下落高度有关？ 于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行 实验。
夯实基础逐点练
7．小明在测伞布面积时进行了如下操作：把伞布放在方 格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，再数出轮廓所占 的方格子数，注意凡大于半格的都算一格，小于半格 的都不算，图中的每个小方格 的面积是6.25 cm2，则伞布的 面积为_1_2_5__c_m_2_。
夯实基础逐点练
8．为了研究水吸收的热量是否与水的质量有关，某同学 回家后在家长的帮助下，在相同的煤气灶上做起了 小实验。他先后做了4次对比实验，其中满足条件的 是( )
探究培优拓展练
(1)小敏在探究“猜想一”时，应控制苹果的__下__落__高__度___ 不变，让苹果的___质__量___改变，比较苹果下落时间的 长短。 【方法规律】探究苹果下落的快慢与苹果质量的关系， 根据控制变量法的要求，需要保持苹果下落的高度相 同，改变苹果的质量，比较苹果下落时间的长短。
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该经过精心的设计和准备，以确保孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
这次的教学活动是我为孩子们设计的一堂有趣的降落伞比赛课程，旨在通过实践活动让孩子们了解降落伞的原理和制作方法，提高他们的动手能力和创造力。
一、设计意图在设计这堂课程时，我采用了实践性强的教学方式，让孩子们亲自动手制作和测试降落伞，以培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
整个活动的思路是以孩子们的生活经验为基础，通过游戏和实践活动，引导他们发现降落伞的原理和制作方法，从而达到学习目的。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本原理和制作方法。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提高孩子们的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的原理和制作方法。
2. 教学重点：动手制作降落伞和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、胶水等。
2. 学具：降落伞制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
五、活动过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的短片，引起孩子们的兴趣，然后向他们介绍降落伞的基本原理和制作方法。
2. 讲解：向孩子们讲解降落伞的原理和制作方法，重点介绍降落伞的形状、材料和比例。
3. 制作：让孩子们分组制作降落伞，教师巡回指导，纠正他们的错误。
4. 测试：让孩子们将自己的降落伞放飞，观察其性能，然后讨论降落伞的优缺点。
六、活动重难点1. 活动重点：动手制作降落伞和团队协作。
2. 活动难点：降落伞的原理和制作方法。
七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们对降落伞的制作和原理有了更深入的了解，他们的动手能力和团队协作能力也得到了提高。
但在活动过程中，我也发现有些孩子对降落伞的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在拓展延伸环节，我让孩子们回家后，与家长一起制作一个更大的降落伞，并观察其性能。
八年级物理3.活动：降落伞比赛
3.活动：降落伞比赛
A．选择a、c品尝 B．选择a、d品尝 C．选择b、c品尝 D．选择c、d品尝
3.活动：降落伞比赛
2．降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？下列猜想不可能的 是( B )
A．降落伞的面积 B．降落伞的颜色 C．降落伞的形状 D．降落伞的伞绳
3.活动：降落伞比赛
3．探究降落伞在空中滞留的时间时用到的科学探究方法是 __控__制__变_量__法_______。
3.活动：降落伞比赛
应用示例
类型 降落伞比赛探究活动
例 在降落伞比赛的活动中，林红同学将活动中的数据进行 了记录，用于研究降落伞在空中的滞留时间与哪些因素有关。 请分析表格中的数据并回答问题。
3.活动：降落伞比赛
实验 降落伞的绳 降落伞 降落伞 次数 长/m 的形状 的面积/m2
降落伞 的总质 量/g
6．使用停表前应该对停表进行___调__零_____，若不能，则要记录初 始读数，进行修正。
3.活动：降落伞比赛
4．在学校的橱窗里贴出了一个通知，如图3－2所示，小聪和小明 积极地讨论这个问题。
图3－2
3.活动：降落伞比赛
(1)在参赛的降落伞规格不尽相同的情况下，为了尽量体现比赛的 公平性，根据经验，你认为应该让降落伞在___相__同___(选填“相 同”或“不同”)的高度自由释放。
(2)降落伞在空中滞留时间越长，说明降落伞下落越____慢____(选 填“快”或“慢”)。
降落伞 的释放 高度/m
1
1
圆形
0.5
20
3
2
1
圆形
1
20
3
3
1
圆形
1
30
3
4
教科版八年级物理上册教案：1.3活动：降落伞比赛
教科版八年级物理上册教案：1.3 活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第一章第三节“活动：降落伞比赛”。
本节课主要让学生通过参与降落伞比赛的活动，掌握空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
具体内容包括：1. 了解降落伞的原理和结构；2. 掌握空气阻力的概念及其对物体下落速度的影响；3. 理解重力势能和动能的转化原理。
二、教学目标1. 让学生通过参与降落伞比赛，深入理解空气阻力对物体下落速度的影响；2. 培养学生动手实践、观察分析问题的能力；3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空气阻力对物体下落速度的影响；2. 教学重点：重力势能和动能的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、实验器材（如电子秤、计时器等）；2. 学具：学生分组准备降落伞模型、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞，思考降落伞的设计对下落速度的影响；2. 讲解降落伞的原理和结构，引导学生了解空气阻力；3. 分组进行降落伞比赛，让学生观察和记录下落速度；4. 分析实验数据，引导学生发现空气阻力对下落速度的影响；5. 讲解重力势能和动能的转化原理，让学生理解下落过程中能量的转化；6. 布置随堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 降落伞原理；2. 空气阻力对下落速度的影响；3. 重力势能与动能的转化。
七、作业设计1. 请描述降落伞的原理和结构；2. 分析降落伞比赛过程中空气阻力对下落速度的影响；3. 解释重力势能和动能的转化原理，并给出实例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生直观地了解了空气阻力对物体下落速度的影响，以及重力势能和动能的转化。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析问题，培养学生的实践能力；2. 拓展延伸：让学生思考如何设计一个更高效的降落伞，提高下落速度；或者探讨其他影响下落速度的因素，如降落伞的材料、形状等。
2024-2025学年八年级物理上册1.3活动：降落伞比赛教学设计(新版)教科版
行为习惯：大部分学生对物理学科抱有浓厚的兴趣，学习态度端正。然而，部分学生可能对物理实验操作存在恐惧心理，害怕面对实验过程中的困难和挑战。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自律性，这对课程学习产生了一定的影响。
2. 教学软件：教师可以利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和操作降落伞，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源查找降落伞相关的研究和案例，扩大学生的知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《降落伞比赛教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过降落伞的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索降落伞的奥秘。
2024-2025学年八年级物理上册 1.3活动：降落伞比赛教学设计 （新版）教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年八年级物理上册第1.3活动：“降落伞比赛教学设计（新版）”，教科版。此部分内容涵盖了降落伞的设计原理、空气阻力的概念以及重力与浮力的平衡等物理知识。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
1.3跨学科实践_降落伞+++++--2024-2025学年教科版初中物理八年级上册
新知讲解
3、设计实验、制订方案： a.选择器材、仪器： ①不同面积、不同伞绳长度、 不同形状、不同总重量的降落伞
②刻度尺、皮卷尺 ③停表（秒表）或手表 ④天平或弹簧测力计 b.操作步骤: 根据控制变量法,多次实验,每次只改变一个影响降落伞在空中 滞留时间的因素,保持其他的因素不变。
新知讲解
实验次 降落伞伞 降落伞的 降落伞的 降落伞的 降落伞总 降落伞滞留 数n 绳长l/m 形状 面积S/m2 高度h/m 重量m/kg 的时间t/s
1
1
圆形
0.5
3
20
3.67
2
1
圆形
1
3
20
5.81
3
1
圆形
1
3
30
4.91
4
1
正方形
1
3
20
5.81
5
1.5
正方形
1
3
20
5.81
6
1.5
正方形
（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论 是 接触面的材料相同时，滑动摩擦力的大小与压力有关 。 （2）分析比较序号 2和3 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面 越粗糙，滑动摩擦力越大。
本课结束
佩奇他们三人的降落 伞下降得很快，而爱， 艾美丽却一直飘在了 空中！
佩奇和艾美丽的降落 伞在空中飞翔时间不 相同。
提出疑问：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？
知识点 1
降落伞比赛
科学探究六要素 的应用
1、 提出问题：降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？ 2、 猜想与假设：
2019年教科版八年级上册物理教案：1.3活动：降落伞比赛
2019年教科版八年级上册物理教案：1.3 活动：降落伞比赛我设计这节幼儿园科学活动“降落伞比赛”的初衷，是让孩子们在轻松愉快的游戏中，理解和掌握物理原理，提高观察力、动手能力和团队协作能力。
活动以降落伞为载体，让孩子们自己动手制作降落伞，并通过比赛的方式，观察降落伞的下降速度和稳定性，从而让他们直观地了解空气阻力、重力等物理概念。
本节课的教学目标是让孩子们了解降落伞的原理，知道空气阻力和重力的概念，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，通过活动，让孩子们体验到科学实验的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
在教学难点与重点上，我设定重点是让孩子们理解和掌握降落伞的原理，知道空气阻力和重力的作用。
难点则是如何让孩子们在动手制作降落伞的过程中，观察和理解空气阻力和重力对降落伞的影响。
为了保证活动的顺利进行，我准备了各种颜色的塑料袋、剪刀、胶带、绳子等教具和学具。
同时，我还准备了一个宽敞的操场，作为孩子们进行降落伞比赛的场地。
第一步，我向孩子们介绍降落伞的原理，并通过图片和视频，让他们了解降落伞的工作原理和空气阻力的概念。
第二步，让孩子们分组，每组自行设计并制作降落伞。
在制作过程中，我指导他们如何正确地使用剪刀、胶带等工具，并提醒他们注意安全。
第三步，孩子们完成降落伞的制作后，我们在操场上进行比赛。
每组派一名代表，将降落伞绑在背上，然后从指定的高度跳下，看谁的降落伞下降得最慢、最稳定。
第四步，比赛结束后，我们回到教室，让孩子们分享自己的感受和观察到的现象。
我引导他们通过观察和比较，理解空气阻力和重力对降落伞的影响。
在活动重难点上，我重点关注孩子们在制作降落伞过程中的观察和思考，以及他们在比赛中的观察和分析能力。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现孩子们对降落伞的制作和比赛都非常感兴趣，他们在动手制作的过程中，积极思考、互相协作，充分发挥了他们的创造力和动手能力。
在比赛环节，孩子们认真观察、积极分析，对空气阻力和重力的理解有了明显的提高。
2020_2021学年八年级物理上册1.3活动：降落伞比赛教学设计新版教科版
1.3活动：降落伞比赛教学目标【知识与能力】1.了解科学探究的基本要素。
2．知道长度、时间与面积测量的基本原理。
3. 体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
4．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【过程与方法】1.学生体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
2.经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【情感态度价值观】1.通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
2.激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究培养解决实际生活中的物理问题的兴趣。
教学重难点【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性。
课前准备多媒体播放设备、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计等。
教学过程一、导入新课情景导入：播放视频：精彩的跳伞表演（学生注意力集中到课堂上）。
课件展示：“通知”（学生兴致倍增）。
明天我们就要举行一场降落伞比赛，为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？二、新课教学1、说明：这节课的目的是让学生了解实验探究的基本要素，学习实验的一些基本技巧。
按教科书中详细叙述的的几个要素。
逐项分析这个活动中涉及探究活动的全部要素。
（1）提出问题：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？（2）猜想与假设：（对话）可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。
（3）制定计划、设计实验：控制变量法。
（4）进行实验、收集数据：正确选择、使用仪器，测量长度、时间和伞面的面积。
（5）评价、分析论证：在教师指导下进行。
（6）讨论交流：贯穿在整个教学过程。
（注意：讨论交流不是作为一个单一环节出现。