降落伞比赛(物理课件)
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教科版八年级物理第3节 活动：降落伞比赛课件
实验与探究
实 验
次
降落伞 降落伞 伞绳长 的形状
降落 伞的 面积
数
降落 伞的 高度
降落伞 降落伞滞 总质量 留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
降落 伞的 面积
降落 伞的 高度
降落伞 降落伞滞 总质量 留的时间
1 1m 圆形 0.5m2 3m 20g 3.67s
2 1m 圆形 1m2 3m 20g 5.82s
3 1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4 1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
比较51、21两.5m组数正据方，形可知1m在2 其他3条m 件一2定0g的情况5.8下3s降落 伞在6空中1滞.5m留的正时方间形与伞1m的2面积6有m 关，2伞0g的面积9.2越4s大伞 在空中滞留的时间越长．
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
比较26、3两1组.5m数据正可方知形：在1m其2 他条6件m 一定2的0g情况下9.2，4s降落 伞在空中滞留的时间与伞的总质量有关，伞的总质量越大，
伞在空中滞留的时间越短．
实验与探究
实 验
次
降落伞 降落伞 伞绳长 的形状
降落 伞的 面积
数
降落 伞的 高度
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
八级物理上册1.3《活动降落伞比赛》课件(新版)教科版
的总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞 绳的长度无关.
每一个影响探究结果的因素，都可以 叫做一个变量.
在有多个变量影响探究结果的情况下， 进行实验时，每次只让某一个变量改变数值， 保持其他的变量值不变，以便确定这个变量 对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法.
1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜 想可能与伞的 长度 、 形状 和伞绳的 面积 有关. 2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素 对研究问题的影响，而保持其他所有因素不变， 这种研究问题的方法叫做 控制变量法 .
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的形状无关.
④ 比较⑷和⑸两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的伞绳长无关.
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的 时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞 留的时间越长.
结论
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞
5.实验数据分 析：
比较⑵和⑷两组数据可知在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的形状 无关.
5.实验数据分 析：
比较⑷和⑸两组数据可知:在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关.
5.实验数据分 析：
比较(5)和(6)两组数据可知：在其他条件一 定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度 有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分析：
比较(1) (2)两组数据，可知在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积 有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分 析：
比较(2)和(3)两组数据可知：在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的总 重量有关,伞的总重量越大,伞在空中滞留的时 间越短.
每一个影响探究结果的因素，都可以 叫做一个变量.
在有多个变量影响探究结果的情况下， 进行实验时，每次只让某一个变量改变数值， 保持其他的变量值不变，以便确定这个变量 对探究结果的影响，这种方法叫控制变量法.
1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜 想可能与伞的 长度 、 形状 和伞绳的 面积 有关. 2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素 对研究问题的影响，而保持其他所有因素不变， 这种研究问题的方法叫做 控制变量法 .
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的形状无关.
④ 比较⑷和⑸两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留 的时间与伞的伞绳长无关.
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的 时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞 留的时间越长.
结论
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞
5.实验数据分 析：
比较⑵和⑷两组数据可知在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的形状 无关.
5.实验数据分 析：
比较⑷和⑸两组数据可知:在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关.
5.实验数据分 析：
比较(5)和(6)两组数据可知：在其他条件一 定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度 有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分析：
比较(1) (2)两组数据，可知在其他条件一定的 情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的面积 有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间越长.
5.实验数据分 析：
比较(2)和(3)两组数据可知：在其他条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的总 重量有关,伞的总重量越大,伞在空中滞留的时 间越短.
1.3活动：降落伞比赛(课件)教科版(2024)物理八年级上册
新知探究
知识点2 正确选择和使用仪器
1. 选择仪器。根据测量的实际要求选用测量工具。 (1)不同的测量工具其分度值一般不同，精确程度也不同。 实际要求测量精确度较高，就选用精密度较高的测量工具。 (2)不同的测量工具其量程一般不同。物体的长度较大，要 求所用测量工具的量程较大，就选用量程较大的测量工具。
③测量降落伞在空中的滞留时间，可选择
。
④对长方形、正方形和圆形的伞面，可用
测量出
相应的长度，利用公式求出伞面的面积。
新知探究
知识点3 不规则图形面积的测量
如图所示，把不规则图形放在方格纸上，在方格纸上 描下它的轮廓，数一下轮廓中包含的方格数，对不满一格 而大于半格的都算一格，小于半格的不算。总的格数乘一 个格的面积，就是不规则图形的大致面积。
新知探究
使用相同的伞绳，使轻重和面积相同的长方形、 圆 形的伞面做成的降落伞在空中同一高度开始自由下落， 用停表计时，比较滞留时间的长短
保持伞面形状、伞绳长度和伞的总质量不变，使伞面
进行实验、 收集证据
面积不同的两个降落伞在空中同一高度开始自由下落，
用停表计时，比较滞留时间的长短
保持伞面形状、伞面面积和伞绳长度相同，使总质量 相同的两个降落伞在空中不同高度开始自由下落，用 停表计时，比较滞留时间的长短
新知探究
2. 正确使用仪器 使用任何测量仪器，都要遵守其正确的操作方法。一般
来说，在测量仪器使用前，都要进行调零。若不能调零， 则要结合初始读数对测量结果进行修正。
新知探究
在探究影响降落伞在空中滞留时间的因素的实验中，
要对下列数据进行测量，则应分别选择的工具是：
①测量降落伞的绳长，可选择 。
②测量降落伞离地面的高度，应选择 。
物理：第一章第3节 活动：降落伞比赛课件(教科版八年级上)
实验次 降落伞 降落伞的 降落伞 降落 数 的面积 伞的 伞绳长 形状 l/m 高度 s/m2 h/m 降落伞 总重量 m/kg 降落伞滞 留的时间 t/s
1 2 3 4 5 6
1 1 1 1 1.5 1.5
圆形 圆形 圆形 正方形 正方形 正方形
0.5 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 6
20 20 30 20 20 20
3.设计记录数据的表格: 3.设计记录数据的表格: 设计记录数据的表格
实验 降落 降落伞 降落 次数 伞伞 的形状 伞的 面积 n 绳长 l/m s/m2
1 2 3 4
降落 伞的 高度 h/m
降落 伞总 重量 m/kg
降落伞 滞留的 时间 t/s
4.实验数据记录: 4.实验数据记录: 实验数据记录
1 2
5.实验数据分析: 5.实验数据分析: 实验数据分析
实验次 降落伞 降落伞的 降落 数 伞绳长 形状 伞的 l/m 面积 s/m2 降落伞 降落伞 降落伞滞留 的高度 总重量 的时间 h/m m/kg t/s
1
1
圆形
0.5
3
20
3.67
1 圆形 1 3 20 5.82 1 圆形 1 3 30 4.91 4 1 正方形 1 3 20 5.81 5 1.5 正方形 1 3 20 5.83 6 1.5 正方形 1 6 20 9.24 比较⑵ 两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落 比较⑵和⑶两组数据可知：在其它条件一定的情况下 降落 伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关,伞的总重量越大 伞的总重量越大, 伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关 伞的总重量越大 伞在空中滞留的时间越短。 伞在空中滞留的时间越短。
制定方案：
1.选择器材、仪器： 不同伞绳长、不同面积、 1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、 选择器材 不同形状、不同总重量的降落伞； 米尺、 不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③ 秒表、 秒表、④天平 2.操作步骤 根据控制变量的方法,多次实验, 操作步骤: 控制变量的方法 2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验, 每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的 因素, 因素,保持其它的因素不变 3.设计记录数据的表格 设计记录数据的表格: 3.设计记录数据的表格:
1 2 3 4 5 6
1 1 1 1 1.5 1.5
圆形 圆形 圆形 正方形 正方形 正方形
0.5 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 6
20 20 30 20 20 20
3.设计记录数据的表格: 3.设计记录数据的表格: 设计记录数据的表格
实验 降落 降落伞 降落 次数 伞伞 的形状 伞的 面积 n 绳长 l/m s/m2
1 2 3 4
降落 伞的 高度 h/m
降落 伞总 重量 m/kg
降落伞 滞留的 时间 t/s
4.实验数据记录: 4.实验数据记录: 实验数据记录
1 2
5.实验数据分析: 5.实验数据分析: 实验数据分析
实验次 降落伞 降落伞的 降落 数 伞绳长 形状 伞的 l/m 面积 s/m2 降落伞 降落伞 降落伞滞留 的高度 总重量 的时间 h/m m/kg t/s
1
1
圆形
0.5
3
20
3.67
1 圆形 1 3 20 5.82 1 圆形 1 3 30 4.91 4 1 正方形 1 3 20 5.81 5 1.5 正方形 1 3 20 5.83 6 1.5 正方形 1 6 20 9.24 比较⑵ 两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落 比较⑵和⑶两组数据可知：在其它条件一定的情况下 降落 伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关,伞的总重量越大 伞的总重量越大, 伞在空中滞留的时间与伞的总重量有关 伞的总重量越大 伞在空中滞留的时间越短。 伞在空中滞留的时间越短。
制定方案：
1.选择器材、仪器： 不同伞绳长、不同面积、 1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、 选择器材 不同形状、不同总重量的降落伞； 米尺、 不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③ 秒表、 秒表、④天平 2.操作步骤 根据控制变量的方法,多次实验, 操作步骤: 控制变量的方法 2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验, 每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间的 因素, 因素,保持其它的因素不变 3.设计记录数据的表格 设计记录数据的表格: 3.设计记录数据的表格:
活动：降落伞比赛ppt课件
② 比较⑵和⑶两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的总分量有关,伞的总分量越大,伞在空中滞留的时间越短。
③ 比较⑵和⑷两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的外形无关。
④ 比较⑷和⑸两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的伞绳长无关。
八年级物理教科版·上册
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞竞赛
授课人：XXXX
;
一、新课引入
;
二、新课讲解
想想议议
学习举行降落伞飞行竞赛，以在空中滞留时间最长者胜利， 根据这一活动，同窗们提出了问题，降落伞在空中滞留时间与 什么要素有关？
提出问题：
降落伞在空中滞留时间与什么 要素有关？
;
探求问题：降落伞在空中滞留时间与什么要
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑷和⑸两组数据可知:在其它条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关。
;
5.实验数据分析
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的
总分量、伞的高度有关，而与伞的外形和伞绳
的长度无关。
;
三、归纳小结
1、每一个影响探求结果的要素，都可以叫做一个 变量。 2、在有多个变量影响探求结果的情况下，进展实 验时，每次只让某一个变量改动数值，坚持其它的 变量值不变，以便确定这个变量对探求结果的影响， 这种方法叫控制变量法。 3、学海会选择适宜的丈量仪器和正确运用仪器。
③ 比较⑵和⑷两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的外形无关。
④ 比较⑷和⑸两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞的伞绳长无关。
八年级物理教科版·上册
第一章 走进实验室
3.活动：降落伞竞赛
授课人：XXXX
;
一、新课引入
;
二、新课讲解
想想议议
学习举行降落伞飞行竞赛，以在空中滞留时间最长者胜利， 根据这一活动，同窗们提出了问题，降落伞在空中滞留时间与 什么要素有关？
提出问题：
降落伞在空中滞留时间与什么 要素有关？
;
探求问题：降落伞在空中滞留时间与什么要
3
1m 圆形 1m2 3m 30g 4.91s
4
1m 正方形 1m2 3m 20g 5.81s
5 1.5m 正方形 1m2 3m 20g 5.83s
6 1.5m 正方形 1m2 6m 20g 9.24s
比较⑷和⑸两组数据可知:在其它条件一定 的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳 长无关。
;
5.实验数据分析
⑤ 比较⑸和⑹两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞 留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长。
结论：
降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的
总分量、伞的高度有关，而与伞的外形和伞绳
的长度无关。
;
三、归纳小结
1、每一个影响探求结果的要素，都可以叫做一个 变量。 2、在有多个变量影响探求结果的情况下，进展实 验时，每次只让某一个变量改动数值，坚持其它的 变量值不变，以便确定这个变量对探求结果的影响， 这种方法叫控制变量法。 3、学海会选择适宜的丈量仪器和正确运用仪器。
初中物理_降落伞比赛ppt
分析以上实验结果，你得到的结论是_____________________________ 。 泡泡的产生与管的直径有关 (2)对此问题，请你另外提出一种猜想：__________________________ 泡泡的产生是否与吹气的快慢 ____________________________ 。 有关呢？(猜想合理即可)
4．(6分)不规则形状面积的测量方法——方格法。不规则面积的测量要用 到______ 纸，具体方法如下：在测量降落伞面积时，将降落伞放在方格 方格 纸上，并描下它的轮廓，数一下图形中包含的格数，不满一格时，大于 半格算一格，小于半格都不算，如图每格面积为1 cm2，则图中降落伞
2 的面积为____cm 18 ，如果方格纸上每格的面积不同，应选择
影响降落伞飞行时间长短的因素 1．(4分)在每次活动时，首先要确定( B )
A．活动地点
B．活动内容
C．活动的课题 D．活动的结果 2．(6分)在科学探究“降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积是否
有关”的过程中，制订的计划应保持其他所有因素 ______，每次只改变 不变
降落伞的 ______。整个活动中利用了 _________的方法。 面积 控制变量
1.3 降落伞比赛
1．影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，你的猜想是可能与伞 的_______ 面积 、______ 质量 和伞绳的______ 长度 有关。 2．在设计实验时，先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保 持其他所有因素不变，这种研究问题的方法叫做____________ 控制变量法 。 3．降落伞比赛中，所选的测量工具是_______ 刻度尺 和_____ 秒表 。在使用测量 仪器前，一般应先将______ 指针 调零，若不能调零，要记录________ 初始读数进行修 正。
(新)教科版八年级物理上册1.3《活动：降落伞比赛》优秀课件
球质量、小球摆动距中心线最大距离无关。
知1－讲
总 结
本题主要考查秋千往返摆动一次的时间的决定因素， 要验证秋千往返摆动一次的时间跟哪些因素有关，应 采用控制变量法，具体操作如下图：
知1－练
1 降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？下列 猜想不可能的是( B ) A．降落伞的面积 B．降落伞的颜色 C．降落伞的形状
在下列如何选用工具的说法中，正确的是( C )
A．选用分度值是1mm，量程是30cm的钢尺 B．选用分度值是1mm，量程是1m的木尺 C．选用分度值是1cm，量程是50m的皮卷尺 D．上述工具都不行，一定要选用量程超过100m
的刻度尺
知2－讲
总 结
本题利用刻度尺使用“五会”中的“会选”来解
答。测量跑道的长度时只要精确到1cm即可，同 时尽量选择能一次性测出物体长度的刻度尺，从 而减小误差。
知1－讲
4. 比较(4)和(5)两组数据可知：在其它条件一定的情
况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关。
5. 比较(5)和(6)两组数据可知：在其它条件一定的情 况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度有关，伞 的高度越高,伞在空中滞留的时间越长。
知1－讲
归 纳
每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个变
D．降落伞的伞绳
知2－讲
知识点
2
测量仪器的选择和使用
做实验需要测量某些量，所以要选择合适的测 量工具。选择测量工具，要根据实验的具体要求来 选择，看量成、分度值，并非随便选。测量仪器使
用前，一般先调零，如不能调零，要记录初始读数，
进行修正。
知2－讲
【例2】〈山东临沂模拟〉学校开运动会要画百米跑道，
外两个因素(人的轻重、秋千摆动时离开中心线的最
教科版物理八上第一章《降落伞比赛》ppt课件
结论： 降落伞在空中滞留的时间与__伞_的__面__积___、伞__的__总__质__量__、
伞_的__高__度_有关，而与_伞__的__形__状__和_伞__绳__的_长__度__无关。
6、评估 对实验的整个过程进行评价，看看是否存 在不合理或者不科学的地方。
7、交流与合作 同学之间彼此交流，并把自己得出的结 论和大家一起共享
多个因素
猜想中，影响降落伞在空中滞留时 间的因素有很多 为此，在设计实验时，常用的方法 是先考察其中一个因素对所研究问 题的影响，而保持其他因素不变，
这种方法叫控制变量法。
比如：研究降落伞的面积这个 因素时，我们只改变降落伞的 面积，而保持其他所有因素不 变。
3. 制定计划、设计实验
a. 选择器材、仪器： （1）不同面积、不同伞绳长度
度h/m
量/kg
时间t/s
1
1
圆形
0.5
2
1
圆形
1
3
1
圆形
1
4
1
正方形
1
5
1.5
正方形
1
6
1.5
正方形
1
3
20
3.67
3
20
5.81
3
30
4.91
3
20
5.81
3
20
5.81
6
20
9.24
结论：在其他条件相同的情况下，降落伞滞留时间与伞的面积有关，伞的 面积越大，滞留时间越长。
实验次数/n
降落伞伞绳 长l/cm
实验次数/n
降落伞伞绳 长l/cm
降落伞的 形状
降落伞的面积 降落伞的高 降落伞总质 降落伞滞留
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3．(6分)某课外活动小组为了测定两个质量不同而伞面积相同的降落伞 A、B下落的快慢，他们让伞下落不同的高度，并用手表计时，获取的 数据如下表：
(1)在坐标图像中画出A、B两伞下落高度随时间变化的图像。 解：
(2)比较一下A、B两条图线与时间轴夹角的大小，分析它们运动速度的大小 关系。图线与时间轴的夹角越大，下落的速度越___快_。
身体健康，
学习进步！
4．(6分)不规则形状面积的测量方法——方格法。不规则面积的测量要用 到___方__格_纸，具体方法如下：在测量降落伞面积时，将降落伞放在方格 纸上，并描下它的轮廓，数一下图形中包含的格数，不满一格时，大于 半格算一格，小于半格都不算，如图每格面积为1 cm2，则图中降落伞 的面积为___1_8cm2，如果方格纸上每格的面积不同，应选择 _方__格__面__积__较__小__的__(填“方格面积较大的”或“方格面积较小的”)，这 样做的好处是__减__小__误__差____。
5．(6分)红红买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡， 有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的她产生了一个疑问：泡泡的产生究竟与 哪些因素有关呢？
(1)她猜想：泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并进 行了实验探究，实验结果记录如下：
分析以上实验结果，你得到的结论是_泡__泡__的__产__生__与__管__的__直__径__有__关______。 (2)对此问题，请你另外提出一种猜想：_泡__泡__的__产__生__是__否__与__吹__气__的__快__慢_ _有__关__呢__？__(_猜__想__合__理__一个通知，如图所示：
小聪和小明积极的谈论这个问题： (1)要测量降落伞的下落速度，需要测量的物理量有：_下__落__距__离___ 、__时__间___。 (2)实际比赛时只要让降落伞统一从教学楼五楼飘下，记录降落伞 从开始飘下到着地的时间，即可判断哪个降落伞下落得慢，这是通 过相同__路__程___比较__时__间___来判断降落伞下落的快慢。 (3)要想在比赛中取胜，可以对降落伞进行改造，请你帮他们出谋 划策：_增__大__伞__面__面__积__或__减__小__伞__重__(_合__理__即__可__)_____。(写出一点)
1.3 降落伞比赛
1．影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，你的猜想是可能与伞 的_面__积____、_质__量___和伞绳的_长__度___有关。
2．在设计实验时，先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保 持其他所有因素不变，这种研究问题的方法叫做_控__制__变__量__法___。
3．降落伞比赛中，所选的测量工具是_刻__度__尺__和_秒__表__。在使用测量 仪器前，一般应先将_指__针___调零，若不能调零，要记录_初__始__读__数_进行修 正。
影响降落伞飞行时间长短的因素
1．(4分)在每次活动时，首先要确定( B )
A．活动地点
B．活动内容
C．活动的课题 D．活动的结果
2．(6分)在科学探究“降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积是否
有关”的过程中，制订的计划应保持其他所有因不素变______，每次只改变 降落伞面的积______。整个活动中利用控了制_变__量______的方法。
成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 是非天天有，不听自然无；是非天天有，不听还是有；是非天天有，看你怎么办？ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。 人若软弱就是自己最大的敌人。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大自夸来掩饰。 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦